Методические рекомендации по проведению мероприятий к 1150-летию становления Российской государственности Цель: обучение историческому поиску; формирование и развитие опыта самоопределения, творчества и созидательной жизни школьника, воспитание нравственной и гражданской позиции по отношению к Санкт-Петербургу и России. Задачи: I. Научение первичным исследовательским приёмам работы. 1. Постановка исследовательской задачи. 2. Выстраивание алгоритма поиска исторической информации по выбранной теме. 3. Умение находить и анализировать исторические источники в окружающей среде. 4. Умение рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, определять и аргументировано представлять собственное отношение к проблемам исторического развития. II. Научение способам систематизации полученных сведений. III. Разработка и реализация социальных проектов на основе собранной информации. IV. Развитие навыков: 1. общения в группе сверстников и с взрослыми во внешкольной среде; 2. самостоятельной работы. Система формируемых умений, навыков и способов познавательной деятельности учащихся. Информационные: использование мультимедийных и Интернет-ресурсов; пользоваться библиографическими справочниками по истории; работа с источниками знаний: учебной литературой, историческими первоисточниками, общественно-политической литературой, научнопопулярной и художественной литературой; осуществление самостоятельного поиска информационных источников использование фондов музейных экспозиций, документальных и художественных кино- и видео- записей по исторической тематике; подготовка к публичным выступлениям. Интеллектуальные: самостоятельно определять причины и отслеживать последствия исторических событий; высказывать оценочные суждения о месте, значимости изучаемого исторического объекта в историческом развитии страны, мира; выказывать оценочные суждения о роли культуры исторического познания в создании научной картины прошлого; участвовать в проектной деятельности, в историческом научном и художественном творчестве; создавать базы данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности (в том числе с использованием мультимедийных ресурсов и компьютерных технологий). Формы проведения Примечания 1–4 классы 5–7 классы 8–9 классы 10 – 11 классы 1 Выставка (конкурс) рисунков. Концерт «Песни о столицах нашей Родины: прошлое и настоящее». Выставка (конкурс) фотографий. Брейн – ринг. Игра по станциям. Выпуск стенгазет. Выставка (конкурс) фотографий. Брейн – ринг. Создание тематических презентаций и проведение школьной конференции. Подготовка и проведение заочных экскурсий для младших классов. Выставка (конкурс) фотографий. Брейн – ринг. Тематика1 выставок (конкурсов), презентаций, заочных экскурсий и др.: Древние столицы Руси; культура Киевской Руси; культура Новгородских земель; крепости Северо-Запада; роль церкви в становлении Российской государственности; роль личности в становлении государства (главы государства, политики, экономисты др.) Оптимальное количество слайдов в презентации 10 – 15. Обзор литературы, сайтов Тематика примерная возможны другие варианты на усмотрение учебного заведения. Создание тематических презентаций и проведение школьной конференции. Подбор материала и написание исследовательских работ. Для всех Классные часы. классов Просмотр фильмов, видеофрагментов. Тематические беседы. Межпредметные связи: История – литература – изобразительное искусство – МХК – история и культура СПб Интернета и др. по указанной теме. Например: «Образ русского князя в литературных произведениях (живописи)». Выставка книг в библиотеке. Особое внимание рекомендуется уделить теме истории древнейших городов Северо-Западного региона и их роли в становлении российской государственности. Рекомендации составлены учителями истории ГОУ СОШ №420 Колпинского района Санкт-Петербурга Дикоревой Н.М., Енуковой Е.А., Василенко Т.В.