Кто такие дикие животные

МБДОУ «Налобихинский детский сад «Незабудка»
II младшая группа
Воспитатель: Кобычева О.Л.
2014
Задачи:
Образовательные:
- обогащать представления детей о диких животных;
-формировать умения называть характерные признаки представителей диких
животных, различать диких и домашних животных;
- закрепить умение работать кистью, передавать методом примакивания
следы зверей
Развивающие:
-развивать речь детей;
-развивать двигательную активность, умение прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд
-развивать творческое воображение.
Воспитательные:
- формировать интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
В ходе занятия реализуются задачи по следующим образовательным
областям:
«Познание»
-расширение кругозора детей, формирование целостной картины мира;
«Здоровье»
-сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
«Художественное творчество»
—развитие продуктивной деятельности детей (рисование);
-развитие детского творчества;
-развитие мелкой моторики пальцев рук.
«Коммуникация»
-развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
-развитие всех компонентов устной речи детей в различных видах детской
деятельности;
« Физическая культура»
-развитие двигательной активности.
МАТЕРИАЛ. Игрушечный медвежонок. Картинки с изображением зайца,
лисы, волка, ежа, белки. Маски-шапочки диких и домашних животных.
Макет деревенского дома. Искусственные деревья. Образец рисунка
(изображение зимнего леса). Гуашь. Кисти. Салфетки. Стаканы с водой.
Клеёнки. Листы бумаги с нарисованными ёлочками.
Предварительная работа: беседы о животных, чтение стихов, рассказов.
ХОД:
Разминка: «Солнечный зайчик» (релаксация)
Солнышко спряталось за тучку, но оно посылает нам солнечных зайчиков,
которые согревают своим теплом. Вот зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой
их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на
носу, на ротике, на щечках, на подбородке – поглаживай аккуратно, чтобы
не спугнуть его. Он забрался за шиворот, он не озорник – он любит тебя и
ласкает, а ты погладь его и подружись с ним.
Дети садятся на стульчики.
Сюрпризный момент: стук в дверь, появляется медвежонок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости! (медвежонок)
Медвежонок: Здравствуйте, дети! Вы знаете, где я живу? (в лесу) А каких
ещё животных вы знаете, которые живут в лесу? (Ответы детей.)
Я пришёл вам рассказать про моих лесных соседей. Хотите послушать, кто
живёт рядом со мной? (хотим)
Тогда отгадайте мои загадки, а отгадку покажите. (На столе разложены
картин Медвежонок загадывает загадки про диких животных. Дети их
отгадывают
Я весёлый попрыгай-ка,
А зовут меня все… (зайка)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса,
Кто же это? (лиса)
День и ночь по лесу рыщет,
День и ночь добычу ищет.
Ходит-бродит он молчком,
Уши серые торчком . ( волк)
Хожу в пушистой шубке,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу. (белка)
На спине его иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок –
Нет ни головы, ни ног. (Ёж).
- Ребята, детеныши лесных животных любят играть, так же как и вы, они
расшалились, заигрались и потерялись, не могут найти своих мам. Вам их
жаль? Хотите помочь разыскать зверят? Поможем? (да)
Дидактическая игра
«Помоги маме найти детеныша»
Выберите картинку с животным и найдите его детеныша. Дети берут
картинки и соотносят картинки взрослых животных с их детенышами.
У медведя кто детеныш?
Ответы детей:
У медведя – медвежонок
У волка – волчонок
У лисы – лисёнок
У зайца – зайчонок
У белки – бельчонок
У ежа – ежонок
Воспитатель: Где живут эти животные? (В лесу)
Воспитатель: Если они живут в лесу, то как мы их назовем? Это дикие или
домашние животные? (дикие)
Хоровой и индивидуальный повторы
Медвежонок: Верно, мы все живём в лесу. О нас никто не заботится, и
домики мы сами себе строим.
А я вот сейчас проверю, знаете ли вы, где живут дикие и домашние
животные.
Хотите поиграть со мной в игру «Найди свой дом»?
Посмотрите, ребята, с правой стороны у нас стоит домик, а с левой стороны
вырос лес, на столике стоят игрушки, выберите по одной и будьте
внимательны, нужно поселить диких животных в лес, а домашних в домик.
Медвежонок: (подходит к детям, стоящим у деревьев). Так кто же живёт в
лесу? (дети называют животных). Как нас всех называют? (дикие животные).
А вас как называют? (подходит к детям, стоящим у макета дома) (домашние
животные)
Физкультминутка. Игра - эмпатия.
Воспитатель: Ребята , хотите превратиться в лесных жителей? Раз, два, три!
Вокруг себя повернись и в животных превратись! Сейчас вы хитрые
лисички.
Упражнение «Лисичка крадётся»: дети идут на носках, руки на поясе.
А теперь – в маленьких медвежат
Упражнение «Идёт медведь»: дети идут вперевалочку
И, наконец, в весёлых зайцев
Упражнение «Зайчишка прыгает»: дети прыгают на двух ногах с
продвижением вперёд.
Дети сели на стульчики.
Медвежонок: Осенью все звери в лесу , готовятся к зиме. А вы знаете, как
они готовятся? ( у всех животных шубки становятся пушистыми и
теплыми). Как готовится заяц? (меняет серую шубку на белую, чтобы его не
было видно на снегу). А что делает белочка?( делает запасы: собирает
орешки, грибы, относит их к себе в дупло). А ёжик, как и я, ложится спать, и
спим мы всю зиму. Пора и мне возвращаться в лес, готовиться к зимней
спячке. До свидания, ребята!
Воспитатель: Много зверей живёт в лесу! А когда выпадет белый,
пушистый снег, все звери пробегая , оставляют свои следы на снегу. Хотите я
вам покажу следы диких животных? Аккуратно кончиком кисточки макаю в
краску и примакиваю к листочку кончик кисточки. Вот проскакал зайчишка.
А вот здесь шел медведь, я примакиваю всей кистью, следы получились
большие, а у зайчика какие?
А вы хотели бы нарисовать следы зверей, которые пробегут по вашему лесу?
Теперь присаживайтесь за столы. Как мы будем рисовать следы зайчика, а
следы медведя? Берите кисточки и начинайте рисовать. Дети изображают на
листах большие и маленькие следы. Когда рисунки будут готовы,
воспитатель уточняет у каждого ребёнка, чьи следы он изобразил.
Ребята, а медвежонок оставил для нас сюрприз, хотите посмотреть, что это?
Дети выходят из-за столов, воспитатель показывает им «бочонок мёда»
Итог: Ребята, вам понравилось занятие? А что больше всего?
Вы запомнили, как называют зверей, которые живут в лесу? (дикие)
Молодцы! Вы все сегодня постарались!
Пригласим наших гостей пить чай с медом?