ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПО КУРСУ «СТИЛИСТИКА»

РАЗРАБОТКА ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ
«СТИЛИСТИКА (Русский язык 10 класс)
В данной статье представлен практический материал - упражнения по
различным разделам курса « Стилистика русского языка», включены задания
как репродуктивного (воспроизводящего), так и поискового характера, а
также комбинированные. Задания предполагают не только тренировку
речевых навыков учащихся, развитие их языкового чутья и оценочного
отношения к своей и чужой речи, но и проверку степени усвоения
теоретических положений стилистики и учения о культуре речи; отдельные
упражнения специально ориентированы на закрепление основных
теоретических понятий и определений, а также практического их
применения.
К разделу «Основные понятия стилистики» рекомендуем следующий
практический материал:
1. По теме «Стилистические ошибки»
Укажите словосочетания, в которых вы обнаружили тавтологию или
плеоназм:











Прошли снегопады и выпало много снега;
На заре пропел петух;
Закрыть крышку банки;
Избиратели готовятся к выборам;
Купить черные чернила;
Красная краска;
Планируем варить варенье;
Стирайте белое белье отдельно от цветного;
Впервые дебютировать;
Пропадать пропадом;
Ходить ходуном;
 Ответы на задания тренинга:Прошли снегопады и выпало много снега;
На заре пропел петух; Избиратели готовятся к выборам; Впервые
дебютировать.
Прочитайте отрывки из школьных сочинений. Выделите
стилистические ошибки. Дайте обоснованную характеристику этих
ошибок.
1. Природа с восторгом восприняла известие, что князь Игорь бежал из
плена.
2. Если погрузиться вовнутрь текста, то сразу проникаешься теми же
чувствами, что и поэт.
3. Болконский храбро сражался на войне, согласно желанию отца.
4. Мы счастливы, что можем свободно петь, веселиться, писать, считать.
5. В. Маяковский в своих произведениях говорит о тружениках, своим
трудом преобразующих планету.
6. Каждый человек хочет быть бесстрашным гражданином своей
Отчизны.
2. По теме «Норма.Вариативность нормы».
А.Найти несклоняемые существительные
Жалюзи, бигуди, сопрано, депо, бюро, гастроли, хиппи, спагетти, метро,
пальто, иваси, гетто, портмоне, бубны, домино, манго, желе, рагу, пюре,
кино.
Б.Определить род несклоняемых существительных
Мадам, кредо, пенальти, денди, салями, буржуа, леди, мисс, фламинго,
какаду.
В..Выписать существительные общего рода
Конферансье, змея, врач, судья, голова, домина, забияка, портье, зазнайка,
свинья, шампунь, коллега, малютка, пони, жюри, меню, сластена, тюль,
невежа, ябеда, жалюзи, шимпанзе, филе, фойе, звено, сирота, мозоль,
невидимка.
Г.Найти ошибку, исправить её, классифицировать.
1.Он сидит сложив руки.
2.Работая над сочинением, сначала
составляются тезисы.
3.С тех пор прошли 20 лет.
4.Она стала более красивее.
5.Вы пр‘авы, здесь большой
выбор торт‘ов
Редактирование газетных текстов
• Укажите ошибки, возникшие вследствие неоправданного
употребления заимствованных слов. Исправьте предложения.
• Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой
части манускриптов.
• Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме
этого факта.
• Победителями тендера стал консорциум западных и российских
банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно
пострадал, как и престиж его главного акционера – государства.
• Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых
сортов земляники.
• Из приведенных в скобках форм сказуемого выберите нужную,
подчеркнув ее.
• В зал (вошло – вошли) семь человек.
• Этим летом на гастроли в наш город (приезжало – приезжали) два
театра.
• У него (было – были) две семьи – одна законная, другая тайная.
• Двадцать один солдат (погиб – погибли) при штурме чеченского села.
• На книгу (получено – получены) тридцать пять отзывов.
• Ежедневно (издается – издаются) только пять газет.
• Лучшие десять работ (отмечено – отмечены) денежными призами.
• На заседании (присутствовало – присутствовали) человек десять
3. По теме «Научный стиль и его языковые особенности»
Упражнение 1. Прочитайте текст. Докажите его принадлежность к
научному стилю. Выделите лексические, морфологические и синтаксические
средства, присущие научной речи.
Слово – это значимая самостоятельная единица, основной функцией которой
является называние.
Каждое слово, кроме служебных слов, имеет значение; только одни слова
имеют одно значение: карандаш, автобус, изречение, а другие – несколько:
дом, нос, отметка, путь. Однозначных слов в языке сравнительно немного.
Гораздо больше слов многозначных, имеющих по два, три, четыре и более
значений. Так, в «Словаре русского языка» С.И. Ожегова зафиксировано 26
значений слова идти. Наличие у слова нескольких (двух и более) значений
называется многозначностью или полисемией (от греческого poly – «многое»
и sema – «знак»). Чем больше в языке многозначных слов, тем богаче язык.
4. По теме «Особенности языковых средств публицистического стиля
Задание 2. Выпишите слова, относящиеся к публицистическому стилю.
Электорат, благоуханный, взоры, бездуховность, демократический,
центристский, популистский, превентивный, беспрецедентный, интервьюер,
эксклюзив, приоритетный, кулуары власти, безнравственность, пирушка,
амперметр, экстремальный, политикан, реформатор, экономические рычаги,
головомойка, рейтинг
Работа в группах
Группа 1.Определить, является ли текст публицистическим,
убедительно доказать свою правоту. Высказать свое отношение к
проблеме, поднятой автором.
Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни… И по
тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем
имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека.
Степень его психологической уравновешенности.
Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и
внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая.
Русскому языку можно учиться всю жизнь, да так до конца и не выучиться.
Это стихия, и она, как любая стихия, необъятна.
Но хоть и трудно- это надо, надо. Наша речь – важнейшая часть не только
нашего поведения( как я уже сказал), но и нашей личности, души, ума.
Д.С.Лихачев
4. По теме «Особенности языковых средств
официально-делового
стиля»
Исправьте ошибки.
• Директору МОУ гимназии №19 .
•
Пиндюриной Р.Е.
•
от ученика Иванова Пети
•
Объяснительная записка
• Я, Иванов П. И., опоздал сегодня на урок не потому, что проспал, а
благодаря сильной гололедице, вследствие чего транспорт ходил
нерегулярно. В результате чего произошло сильное накопление народа
на остановке, и по этой причине ни в один общественный транспорт я
влезть не смог, а денег на такси у меня не было. Поэтому пришлось идти
своим ходом. Исходя из вышеизложенного, прошу моё опоздание
считать недействительным.
• Ученик 6 класса Иванов П.И.
•
15.01.2008г
5. По теме «Особенности разговорного стиля»
А. Какие черты разговорного стиля нашли отражение в этом отрывке из
рассказа А. П. Чехова «Месть
Отворите же, черт возьми! Долго ли еще мне придется коченеть на этом
сквозном ветру? Если б вы знали, что в вашем коридоре двадцать градусов
мороза, вы не заставили бы меня ждать так долго! Или, быть может, у вас нет
сердца?
Б. Найдите в тексте разговорные слова, объясните, зачем они
употребляются
Осень. Хлюпает дождик. Как ему не надоест целый день хлюпать? Желтые
листья все падают, и скоро деревья будут совсем лысые. А потом пойдут
туманы, - большая собака заберется в будку и будет храпеть с утра до вечера.
Я иногда хожу к ней в гости. Но она глупая и необразованная: когда я с ней
играю и осторожно цапаю ее за хвост, она бьет меня лапой по голове и
хватает зубами поперек живота.
Деревенщина!
Саша Черный. "Дневник фокса Микки".
7.По теме «Особенности художественного стиля»
А.С помощью каких звуков А. Фет предаёт приближение бури?
Свежеет ветер, меркнет ночь,
А море злей и злей бурлит,
И пена плещет на гранит –
То прянет, то отхлынет прочь.
Все раздражительней бурун;
Его шипучая волна
Так тяжела и так плотна,
Как будто в берег бьет чугун.
Как будто бог морской сейчас,
Всесилен и неумолим,
Трезубцем пригрозя своим,
Готов воскликнуть: «Вот я вас!»
А.А. Фет
Всякое стихотворение – покрывало, растянутое на остриях нескольких слов.
Эти слова светятся как звёзды. Из-за них существует стихотворение.»
А. Блок.
Б
- Как понять словосочетание «на остриях
слов»?
(Острие – меткое, разящее)
- Какие средства художественной выразительности
использованы поэтом? (метафора, сравнение, эпитет)
• На «остриях каких слов» растянуто покрывало стихотворения
Ф.Тютчева?
Еще томлюсь тоской желаний,
Еще стремлюсь к тебе душой –
И в сумраке воспоминаний
Еще ловлю я образ твой…
Твой милый образ, незабвенный,
Он предо мной везде, всегда,
Недостижимый, неизменный,
Как ночью на небе звезда…
Ф. Тютчев
В. Укажите ассонансы. Какова их стилистическая роль
Таким образом, в статье рассмотрены стилистические ресурсы русского
языка, уделялось внимание анализу языковых средств различных стилей.
Статья содержит практический материал по культуре русской устной и
письменной речи , что соответствует программе по русскому языку в 10
классе. Работа может быть использована на уроках в качестве
дидактического материала.