ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА №16 «ОГНИВО»
ЗА 2011-2012 УЧЕБНЫЙ ГОД
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ
Полное название, вид, статус учреждения: Муниципальное автономное образовательное учреждение «Центр детского творчества № 16“Огниво”- многопрофильное учреждение дополнительного образования детей.
Основание предоставления права на ведение образовательной деятельности: лицензия на право ведения образовательной деятельности серия А №264108, регистрационный №1972 от 03 октября 2007 г. Свидетельство о государственной регистрации АА 106928, регистрационный № 6283
от 29 февраля 2008 г. (Приложение №1).
Виды оказываемых услуг
 Образовательные услуги (в том числе платные) по направлениям деятельности: художественно-эстетическое (в т.ч. декоративно-прикладное), культурологическое, социальнопедагогическое, военно-патриотическое, техническое, спортивно-оздоровительное.

Организация
научно-методической
работы
по
направлениям:
аналитикодиагностическая, проектировочная деятельность, программно- методическое обеспечение,
повышение
профессиональной
компетентности
специалистов,
информационноиздательская деятельность.
 Услуги в сфере культурно–досуговой деятельности.
 Оказание платных услуг населению.
Информация об обучающихся воспитанниках
В 2010-2011 учебном году было принято на обучение 2714 чел. (из них 137 чел. на платной основе), из которых 1290 ребенка обучались на базе основного здания, остальные, согласно заключенным двусторонним договорам о сотрудничестве со школами, обучались на базе школ города.
(Приложение №2)
Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Руководство учреждением осуществляет директор высшей квалификационной категории
Альфиш Светлана Викторовна. (Приложение №3).
В соответствии с законодательством Российской Федерации управление Центром осуществляется в соответствии со своей компетенцией учредителем, наблюдательным советом, директором
Центра, а также органами самоуправления Центра: Советом Центра, педагогическим, научнометодическим, общим собранием трудового коллектива.
Программа развития Центра
Разработана и принята для реализации программа развития Центра на 2012-2015 г.г., которая
является основой для обеспечения развития образовательной системы Центра как целостной, саморазвивающейся системы, способной инициировать, поддерживать и реализовывать позитивные
изменения в системе образования учреждения.
Программа развития Центра согласуется с муниципальными, контрактными заданиями учредителя, годовыми планами работы Центра, целевыми программами и проектами, финансовыми
планами учреждения.
2. ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Образовательная программа Центра является средством обеспечения реальных условий для выбора индивидуальной траектории развития, гарантом достижения выбранных уровней образованности учащихся, технологическим средством управления качеством дополнительного образования.
Образовательная программа реализуется через образовательные программы детских объединений.
В 2011-2012 учебном году образовательный процесс в МАОУДОД «Центр детского творчества
№16 «Огниво» осуществлялся по 64 образовательным программам, в том числе 13 образовательных программ
1
Образовательные программы педагогов направлены на раскрытие и развитие потенциала каждого обучающегося в соответствии с его возможностями и способностями (высокомотивированные и одаренные дети; дети с проблемами в развитии и дети, находящиеся в трудной жизненной
ситуации; дети с ограниченными возможностями здоровья). (Приложение №4.)
В реализации образовательных программ важное значение уделяется использованию современных образовательных технологий.
Ведущей является технология проектной деятельности, которая применяется педагогами на
всех ступенях обучения:
 дошкольный возраст – это совместные творческие проекты (ребенок-родитель-педагог);
 младший и средний возраст – персональные и групповые проекты;
 старший возраст – исследовательские и социальные проекты различной направленности.
В рамках образовательной программы «Основы человековедения» осуществляется проектирование собственного саморазвития учащихся старшего возраста.
Проекты, направленные на развитие различных видов социально- педагогической деятельности,
получили гранды Исполнительного комитета г.Набережные Челны и МО и НРТ.
Дебаты используются в целях формирования у подростков и юношества нравственных категорий, устойчивых позиций здорового образа жизни.
Коллективно-творческая деятельность в детских объединениях используется как средство
сплочения коллективов, презентации опыта организации и проведения совместных мероприятий,
праздников, дел.
Информационно-коммуникационные технологии используются при изучении программного содержания, на виртуальных экскурсиях, праздниках, играх, конкурсах и др.
Приоритетные направления в организации воспитательной работы
Управление воспитательным процессом в Центре осуществляется на основе программно- целевого подхода.

Реализация комплексно-целевых программ: «Центр-семья-социум», «Экология здоровья», «Чтобы жить достойно», «Рубикон», «В созвездии талантов». (Приложение№5)

Реализация городских программ: «Безопасное детство» (для учащихся 1-2 классов),
«Школа Айболита» (для учащихся младшего школьного возраста), «Имею право» (для детей
«группы риска», среднего и старшего возраста), «Диалог» (для русскоязычных детей среднего и
старшего школьного возраста, изучающих татарский язык), «Призвание – быть учителем!» (для
учащихся педагогических классов). (Приложение№6)

Активизация деятельности в рамках республиканской программы «Самостоятельные дети». (Приложение№7)

Реализация грантового проекта «Гармония» (Приложение№8)

Организация каникулярного периода для учащихся школ города и воспитанников Центра. (Приложение№9)

Организация и проведение смотров, выставок, конкурсов, фестивалей, турниров, соревнований различного уровня. (Приложение№10)

Проведение городских массовых мероприятий. (Приложение №11)
Система контрольно-диагностической деятельности Центра
Отслеживание процесса и результатов реализации образовательной программы осуществляется через систему мониторинга, который представляет собой комплекс исследовательских процедур, позволяющий выявить характер изменений, произошедших с каждым воспитанником за
определенный период времени: полугодие, год, период реализации образовательной программы
объединения.
В мониторинговых исследованиях были использованы различные способы и каналы получения информации для проведения оценки качества образования: анализ статистических данных,
анкетирование, тестирование, экспертное оценивание, изучение продуктов деятельности педагогов и учащихся, квалиметрические методики и процедуры.
Диаграмма достижений на основе данных мониторинга позволила педагогам «увидеть со стороны» результаты не только учащихся, но и своей собственной деятельности и спланировать
направления совершенствования образовательного процесса.
2
В ходе педагогического мониторинга полученная информация способствовала повышению
уровня педагогического взаимодействия между субъектами образовательного процесса, уровня
образованности, а также созданию условий для самовоспитания и саморазвития этих субъектов
Для эффективности учебно-образовательного процесса, сохранения контингента и привлечения новых детей в свои объединения в конце учебного года было проведено анкетирование по социальному заказу, удовлетворенности родителей и воспитанников качеством образовательных
услуг учреждения. (Приложение №12)
3. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Режим работы учреждения с 8.00 до 20.00.
Ключевым направлением в организации образовательного процесса является обеспечение безопасности учреждения. Центр оборудован системой противопожарной сигнализации, автоматической системой пожаротушения и системой видеонаблюдения, а так же в полной мере обеспечен
первичными средствами пожаротушения и средствами индивидуальной защиты.
Зрительный зал Центра оснащён современным осветительным и звуковым оборудованием,
учебные кабинеты оснащены удобной мебелью. (Приложение№13)
Для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья установлены пандусы, переоборудованы туалетные комнаты.
Педагоги Центра обеспечены всеми необходимыми учебно-наглядными пособиями в соответствии со спецификой их деятельности.
Для осуществления образовательной деятельности Центра сформирован компетентный штат
работников. (Приложение №14)
4. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ
Учреждение активно принимает участие в профессиональных конкурсах различного уровня.
В 2011-2012 учебном году Центр стал победителем V- го Всероссийского конкурса воспитательных систем образовательных учреждений (диплом II степени); победителем республиканского
конкурса
антинаркотических профилактических проектов среди учреждений дополнительного образования
на гранд МО и Н РТ с проектом «Создание арт - группы «Гармония» для пропаганды ценностей
здорового образа жизни среди воспитанников коррекционной школы»; финалистом городского
конкурса на гранты образовательным учреждениям в сфере повышения квалификации работников
муниципальных образовательных учреждений с проектом «Курсы повышения квалификации по
проблеме «Интеграция учреждений общего и дополнительного образования при введении стандартов нового поколения»;
финалистом городского конкурса «Педагог дополнительного образования года -2012».
Педагогические работники Центра стали победителями профессиональных конкурсов различного уровня. Всероссийский уровень-17 %, Республиканский -11%, городской-71%.(Приложение
№15)
Успешная реализации программы «Созвездие талантов» способствовала достижению положительной динамики роста победителей-воспитанников Центра..
402 воспитанника стали победителями в конкурсах, фестивалях, соревнованиях международного (82 диплома), всероссийского (9дипломов), республиканского уровней, республиканского, регионального уровней ( 205 дипломов), городской ( 106 дипломов). (Приложение №16)
5. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ВНЕШНИЕ СВЯЗИ УЧРЕЖДЕНИЯ
Социокультурные и административно-управленческие связи Центра обширны.
Совместно с Управлением образования города Набережные Челны, отделом образования
Исполнительного комитета Комсомольского района планомерно осуществлялась работа по профилактике правонарушений среди детей и подростков, профориентации старшеклассников, с отделом пропаганды ГИБДД по профилактике безопасности дорожного движения, Управлением
наркоконтроля, Управлением культуры, Управлением физической культуры и спорта, социо3
культурными учреждениями в рамках городских досуговых программ для школьников города и
социально-значимых акций.
Популяризации деятельности Центра во многом способствовали средства массовой информации: статьи о творческих коллективах и мероприятиях, проведенных педагогами, освещались на
страницах газеты «Серебряный колокольчик», репортажи с культурно-досуговых программ
предоставляли зрителям экраны «РЭН-ТВ»
6. ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В 2012 году был утвержден финансовый план учреждения, при формировании которого были учтены все источники финансового обеспечения деятельности учреждения: бюджетные поступления (субсидии), собственные доходы от оказания платных образовательных и прочих
услуг, целевые поступления, спонсорская помощь от организаций города.
Все финансовые операции осуществлялись через казначейство, лицевой счет в кредитном
учреждении ОАО «АК БАРС» банк. (Приложение №17)
7. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ
 Обновление программно-методического обеспечения образовательного процесса с учетом
стандартов нового поколения.
 Реализация новых образовательных программ.
 Внедрение информационно- коммуникационных технологий в образовательный процесс.
 Развитие профессиональной компетентности педагогических кадров с учетом новых требований к педагогической аттестации.
 Развитие инфраструктуры Центра. (Наличие сервисов с доступом к различным методическим, информационным и консультационным ресурсам, личностно-ориентированный подход к методической работе в Центре, индивидуальной поддержке педагогов).
 Поиск и поддержка талантливых детей.
 Совершенствование системы по работе с детьми «группы риска»
 Сохранение здоровья воспитанников
Подводя итоги, важно отметить, что процесс образования в Центре строится с учетом миссии многопрофильного учреждения дополнительного образования детей, современных подходов,
новых государственных стратегических документов, потребностей социума, детей и родителей, в
соответствии с поставленными целями и задачами учредителя через выполнение муниципального
и контрактного заданий.
.
4