МОУ «Карпогорская средняя общеобразовательная школа № 118» структурное подразделение «Детский сад» д. Ваймуша Утверждаю: Директор ОУ ________Г.И.Минин Программа дополнительного образования «Экологический кружок» (для детей 6 – 7 лет) Разработала: старший воспитатель Мельникова Татьяна Евгеньевна д. Ваймуша 2010 Пояснительная записка У детей в дошкольном возрасте закладываются основы мировоззрения. Задача педагогов – привить нравственные принципы, моральные и этические нормы человека будущего, способного жить в гармонии с обществом и окружающей средой. Необходимо дать ребенку знания о природе и о месте человека в окружающем мире, дать навыки общения с дикой природой и творениями ума и рук человека. Важнейшим условием воспитания у детей гуманного отношения к природе является осознание ими себя как части живой природы. Дошкольнику легче установить сходства, чем найти отличия. Например, любому живому объекту природы больно, как и мне, оно двигается, питается, дышит и живет – как и я. Цель программы: формирование экологических представлений, основ ценностного отношения к окружающему миру. Основные задачи: 1. Формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей в природе и учет их в практической деятельности. 2. Способствовать экологически грамотному взаимодействию с природой, воспитывать экологическую культуру. 3. Воспитывать у детей заботливое отношение к природе путем систематического, целенаправленного общения дошкольников с окружающей средой. 4. Способствовать развитию детей решать проблемные экологические ситуации. Данная программа предназначена для детей 6 – 7 лет. Программа предполагает проведение одного занятия в неделю в подготовительной группе в первой половине дня. Продолжительность занятия до 25 минут. Срок реализации – 1 год. Планируя занятия, педагог выбирает для каждой темы ту или иную форму организации коллективной работы, учитывая оснащенность и возрастные особенности детей. К прогнозируемым результатам программы относятся следующие знания и умения: объяснять экологические зависимости; устанавливать связи и взаимосвязи человека с природой; иметь расширенные представления о планетах Солнечной системы, о роли Человека во вселенной; иметь расширенные представления о различных природных объектах; о растительности леса, луга, сада, поля; домашних и диких животных, птицах; Красной книге; природе родного края; устанавливать причинно – следственные связи между состоянием окружающей среды и жизнью живых организмов. Методы диагностики – наблюдение, тесты. Учебно – тематический план В том числе № Название раздела, темы п/п Общее теорети практи кол-во ческие ческие часов Раздел 1. «Мир вокруг нас» 1 Времена года. 4 2 2 2 Мой родной край 4 2 2 Раздел 2. «Живая природа» 1 Растительный мир 5 3 2 2 Животный мир 5 3 2 3 Человек как часть природы 5 3 2 3 2 1 Раздел 3. «Неживая природа» 1 Компоненты неживой природы Раздел 4 «Планета – наш дом» 1 Планеты солнечной системы 2 1 1 2 Планета Земля 2 1 1 3 Спутник Земли - Луна 2 1 1 32 18 14 Итого: Содержание программы: Раздел 1. «Мир вокруг нас» (8 ч.) Тема 1. Времена года (4 ч) Понятие времен года. Осень. Зима. Весна. Лето. Название месяцев. Приметы. Изменения в природе. Форма проведения: беседа, экскурсия, игра Тема 2. Мой родной край (4 ч) Пинежье – малая Родина. Деревня Ваймуша. Окружающая природная среда. Предметы старины: одежда жителей северных районов, деревянная и глиняная посуда. Форма проведения: беседа, экскурсия по деревне, экскурсия в музей. Раздел 2. «Живая природа» (15 ч.) Тема 1. Растительный мир (5 ч.) Природа живая и неживая. Признаки живой природы. Растения, их признаки. Растения нашего края. Значение растений в жизни животных и человека. Охрана растений. Деревья, кустарники и травы. Отличительные черты. Садовые и луговые цветы. Комнатные цветы. Значение цветов для человека. Форма проведения: беседа, экскурсия, игра Тема 2. Животный мир (5 ч.) Животные и птицы нашего края. Отличительные особенности животных. Питание животных и птиц. Места зимовок. Польза для человека. Охрана животных. Домашние животные. Отличие домашних и диких животных. Польза для человека. Насекомые. Отличительные особенности насекомых. Их польза и вред. Форма проведения: беседа, игра Тема 3. Человек как часть природы (5 ч.) Место человека среди живых существ. Органы дыхания, пищеварения, кровообращения. Влияние окружающей среды на здоровье человека. Форма проведения: беседа, викторина Раздел 3. «Неживая природа» (3 ч.) Тема 1. Компоненты неживой природы (3 ч.) Природа живая и неживая. Признаки неживой природы. Воздух, вода, почва. Зависимость состояния живых организмов от качества компонентов неживой природы. Бережное отношение к компонентам неживой природы. Проблемы, связанные с неправильным использованием человеком природных богатств. Формы проведения: беседа, игра Раздел 4. «Планета – наш дом» (6 ч.) Тема 1. Планеты солнечной системы(2 ч.) Понятие солнечной системы. Планеты солнечной системы. Солнце – космический объект. Формы проведения: беседа, игра. Тема 2. Планета Земля (2ч.) Земля – наш дом. Земля – огромный шар, большая часть которого покрыта водой. Понятие глобуса, атласа. Формы проведения: беседа, игра Тема 3. Спутник Земли – Луна (2 ч.) Спутники Земли. Луна – спутник Земли. Формы проведения: беседа, игра Методическое обеспечение: Программа включает в себя широкое использование научноэнциклопедического материала для детей дошкольного возраста: энциклопедии, атласы; технических средств обучения: компьютера, телевизора, DVD – проигрывателя, магнитофона, а также иллюстративного материала, методических пособий, дидактических игр. В процессе обучения дети знакомятся с особенностями нашего края, с жителями нашей планеты, с особенностями человека и тем миром, что его окружает, учатся устанавливать причинно – следственные связи. В работе используются разнообразные методы и приемы: наглядные, словесные и практические и различные формы занятий: традиционные и путешествия, экскурсии, викторины. Для подведения итогов по разделам предполагается проведение викторин, конкурсов, игр и развлечений. Список литературы: 1. Вайнберг А. Детская энциклопедия астрономии. – М.: «РОСМЭН», 2008. – 63 с. 2. Гальперштейн Л. Я. Моя первая энциклопедия. – М.: «РОСМЭН», 2008. – 254 с. 3. Колпакова О. Занимательная география для малышей. – М.: «Белый город», 2008. – 127 с. 4. Литвинова О.А. Большая книга вопросов и ответов для самых маленьких. – М.: РОСМЭН», 2008. – 159 с. 5. Лукьянов М. Моя первая книга о человеке. – М.: «РОСМЭН», 2008. – 95 с. 6. Мой первый атлас в картинках. – М.: «Махаон», 2008. – 43 с. 7. Эллиотт Дж. и Кинг К. Детская энциклопедия. - М.: «РОСМЭН», 2006.127 с.