Конспект урока Предмет: Экология Класс: 4 Номер урока: 1. Тема урока: Вулканы и гейзеры 2. Цель урока: 1.Сформировать представление о вулканах и гейзерах. 2. Рассмотреть причины образования вулканов, горячих источников и гейзеров, их виды и особенности. 3. Рассказать учащимся о значении горячих источников в жизни человека, Долине гейзеров, её уникальности. О роли вулканической деятельности в жизни человека. 4. Оборудование: учебник, компьютер, мультимедийный проектор, презентация и видеоролик по теме. Этап урока Деятельность учителя. Деятельно сть учащихся. 1.Организационный момент 1.Обеспечить тишину в классе. Учащиеся заходят в класс, готовятся к уроку, достают учебники, тетради, которые остаются закрытыми 2.Успокоить учащихся. 3.Организовать подготовку к уроку. 3.Формулировка новой темы. Сегодня на уроке мы познакомимся с вулканами и гейзерами, узнаем их строение, поговорить о причинах извержения вулканов, о значении горячих источников в жизни человека, роли вулканической деятельности в жизни человека. Записываем в тетрадях тему урока: Вулканы и гейзеры. Вулканы — геологические образования на поверхности земной коры, извергающие на поверхность лаву, вулканические газы, камни (вулканические бомбы) (слайд 2) Вулканы образуются в тех районах Земли, где глубокие трещины в земной коре создают пути для выхода магмы на поверхность, например, на границе литосферных плит. Как только в земной коре образуется трещина, идущая из глубины к поверхности Земли, давление под ней резко падает и глубинные вещества, разжижаясь, превращаются в огненно-жидкую массу, которая называется магмой. По трещинам она поднимается вверх, теряет часть газов и изливается на поверхность Земли, образуя лаву. Рассмотрим строение вулкана (слайд 3) Кратер – чашевидное отверстие, на вершине вулкана через которое на поверхность земли выходит лава, пепел, пар, вулканические бомбы… Жерло – канал, по которому движется лава Очаг магмы – расплавленное вещество мантии, возникающее в отдельных очагах на разных глубинах верхней мантии Лава – излившаяся на поверхность магма. 0 Температура 750 – 1250 С. Скорость течения 300 – 500 метров в час. Классификация вулканов (слайд 4) Вулканы Действующие Уснувшие Потухшие Действующие вулканы - вулканы, которые извергаются в наши дни или на памяти человечества. Их насчитывается 800 (На Камчатке). Потухшие вулканы - не извергавшиеся на памяти человечества, но иногда они начинают действовать. Уснувшие вулканы - бездействуют много тысяч лет. (Крым, Забайкалье). Виды вулканов (слайд 5) - Конусообразные (насыпной, смешанный, слоистый) - Щитообразные (исландский тип, гавайский тип) - Куполообразные (колокол, скалистый, веерообразный, обелиск) При извержении вулканы извергают раскалённую магму, вулканический пепел, вулканические бомбы (камни) (слайд 6,7,8) _______________________________________________________________ Вопрос классу: Какими могут быть последствия извержения вулканов? Извергаясь, вулканы производят большие опустошения (слайд 9) 1. Земля на многие километры покрывается пеплом; 2. раскаленные вулканические бомбы и лава могут вызывать пожары, сжигающие леса, поля и поселения; 3. в тучах удушливых газов не редко погибают люди, звери и птицы; 4. стихийным бедствием становятся грязевые потоки, которые образуются при быстром таяние ледников, покрывающих высокие вулканы, они несутся вниз с огромной скоростью, сметая все на своем пути. Значение вулканов (слайд 10) 1. Вулканы поставляют бесценные сведения о внутреннем строении Земли. (Вулканологи) 2. Биологи на примере вулканов пытаются воссоздать последовательность заселения Земли живыми организмами. 3. Археологи, раскапывая, погребенные под вулканическим пеплом города, могут многое узнать о прошлом. 4. Человек использует энергию вулканов и продукты ух извержения: а) вулканический пепел - прекрасное удобрение, б) вулканический туф – строительный материал, в) Внутреннее тепло вулканов используется для обогрева жилых помещений и теплиц. На Камчатке, в Исландии, Новой Зеландии. США созданы геотермальные электростанции. Турбины таких электростанций вращает пар горячих подземных источников. г) Горячие источники вблизи вулканов обладают целебными свойствами и помогают в лечении разных болезней. _______________________________________________________________ 4. Обобщение и систематизация знаний. -Беседа по вопросам1. Что такое вулкан? 2. Назовите основные части вулкана? 3. Какие твердые, жидкие, и газообразные продукты активной деятельности вулкана вы знаете? 4. Что такое гейзеры и где они встречаются? 6. Выдача домашнего задания. Записи в тетради, рисунок вулкана и гейзера, биологический диктант, словарь. __________________________________________________________ 7. Подведение итогов урока. Сегодня на уроке мы познакомились с вулканами и гейзерами, узнали их строение, поговорили о причинах извержения вулканов, о значении горячих источников в жизни человека, роли вулканической деятельности в жизни человека.