Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Озерная средняя общеобразовательная школа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
« Озерная средняя общеобразовательная школа
Высокогорского муниципального района Республики Татарстан».
Рассмотрена на заседании
МС школы
Протокол № __ от
________________
Руководитель :_______
С.Г. Шигапова
«Согласовано»
ЗДУР:_____________
Дирзизова Г.М.
«__» _________2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Биология
10 класс
Составила Дегтярева Анастасия Алексеевна
Учитель химии и биологии
МБОУ « Озерная СОШ»
2014-2015 учебный год
«Утверждаю»
Директор школы
___________ А.Р. Сафин
«__» _________2014 г.
Приказ № __
I.Пояснительная записка
Курс биологии 10-го класса начинает систематизированное изучение данной дисциплины в среднем (полном) образовании школьников.
Он является итоговой частью программы по биологии 10-11 классов. Учебник для учащихся 10-11 класса общеобразовательной школы.
Авторы: Д.К. Беляев, П. М. Бородин / под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дымшица. М.: « Просвещение» 2006.
Рабочая программа составлена на основе примерной программы по учебным предметам. Биология. 10-11 классы: проект.-2-е изд. – М.:
Просвещение,2011.
Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю на базовом уровне и 1 час выделен из школьного компонента.
1 час из школьного компонента выделен для углубленного изучения тем:
Введение (2часа)
Химический состав клетки (2 часов)
Структура и функции клетки (3 часа)
Обеспечение клеток энергией (3 часа)
Наследственная информация и реализация ее в клетке (5 часа)
Размножение организмов (4 часа).
Индивидуальное развитие организма (5часа)
Основные закономерности явлений наследственности (5 часов)
Закономерности изменчивости (3 часа)
Генетика и селекция(2 часа)
Повторение (3 часа)
Итого 35 часов в год. В рабочей программе школьный компонент выделен жирным шрифтом.
Для более углубленного изучения биологии в 10 классе использованы следующие источники информации:
1. Методическое пособие «Поурочные тесты и задания» Г.И. Лернер. Москва. ЭКСМО. 2009.
2. «Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся к ЕГЭ». Интеллект-центр 2011.
3. Готовимся к ЕГЭ. Биология/Общая биология. – М.: Дрофа, 2011. - 254с.
Цели:
Изучение биологии на степени среднего (полного) образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний об основных биологических теориях, идеях, принципах, являющихся составной частью современной естественно
научной картины мира;
Овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии, устанавливать связь между развитием
биологии и экологическими проблемам человечества.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе обучения проблем современной
биологической науки
II. Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
Знать /понимать:
основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина);
учение В.И.Вернадского о биосфере;
сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости, биогенетический закон Геккеля и Мюллера; учение об уровнях организации
жизни; закон гомологических рядов Вавилова; сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного
и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и
биосфере; строение биологических объектов: клетки, генов и хромосом, вида, экосистем; вклад выдающихся ученых в развитие
биологической науки; биологическую терминологию и символику; характерные свойства живого: метаболизм, репродукция,
наследственность, изменчивость, рост и развитие, раздражимость, дискретность, саморегуляция.
уметь:
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной
естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на
организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов,
наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов; механизмы
передачи признаков и свойств из поколения в поколение, а также возникновение отличий от родительских форм у потомков. Составлять
простейшие родословные и решать генетические задачи. Понимать необходимость развития теоретической генетики и практической
селекции для повышения эффективности сельскохозяйственного производства и снижения себестоимости продовольствия.
решать: элементарные задачи по генетике, экологии; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в
экосистемах (цепи питания, сети питания, экологические пирамиды ;
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в
экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, строение клетки растений и животных, зародыши
человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный
отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и
пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях,
компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм,
наркомания);
правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
III.Календарно-тематическое планирование
№
п/п
1
Наименование разделов и
тем
Биология-наука о живой
природе. Основные
признаки живого. Уровни
организации жизни.
Колво
часо
в
1
Характеристика
деятельности
учащихся
Беседа обсуждение
темы
Требования к уровню
подготовки
Введение- 1 час
Обобщение пройденного
материала в 9 классе
Вид контроля
Домашнее задание
Фронтальный
Стр 4 читать
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Химический состав клетки -6 часов
Беседа обсуждение
Биологически важные
Парный
новой темы
химические элементы.
Неорганические
соединения
Неорганические
соединения
1
§1 вопр 1-3
Биополимеры. Углеводы,
липиды.
1
Беседа обсуждение
новой темы
Биологические
полимеры.
Углеводы, функции,
строение.
Липиды, функции,
строение.
Текущий
§2, вопр. 1,2
Биополимеры. Белки, их
строение. Функции
белков.
1
Беседа обсуждение
новой темы
Белки. Строение.
Функции.
Текущий
§3,4 вопр .1,3
письменно
Биополимеры.
Нуклеиновые кислоты.
1
Работа с учебником
и ДМ материалом
Типы нуклеиновых
кислот.
ДНК, РНК
Текущий
§5 вопр. 3 письменно
АТФ и другие
органические соединения
клетки.
1
Беседа обсуждение
новой темы
Аденозинфосфорные
кислоты. Регуляторные и
сигнальные вещества.
Парный
§6 вопр. Стр. 27
Дата
план.
Дата
факт.
12
13
Срез знаний
« Химия клетки»
1
Контроль знаний
Тест
Повторение §1-6
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Клеточная теория.
Лабораторная работа
№1
1
Структура и функции клетки-4 часа
Беседа обсуждение
Клетка
Парный
новой темы
Клеточная теория
Цитоплазма.
Плазматическая
мембрана.
Эндоплазматическая сеть.
Комплекс Гольджи и
лизосомы.
1
Беседа обсуждение
новой темы
Цитоплазма,
плазматическая
мембрана, комплекс
Гольджи, лизосомы – их
строение и функции в
клетке.
Фронтальный
§8
Цитоплазм. Митохондрии,
пластиды, органоиды
движения, включения.
1
Беседа обсуждение
новой темы
Цитоплазм.
Митохондрии, пластиды,
органоиды движения,
включения- их строение
и функции в клетке.
Фронтальный
§9
Ядро. Прокариоты и
эукариоты.
Лабораторная работа
№2
1
Работа с учебником
и ДМ материалом
Строение ядра
Парный
§10, оформление
лабораторной работы
№2
Срез знаний « Структура
и функции клеток»
1
Контроль знаний
§7, оформление
лабораторной работы
Повторение §7-10
24
25
26
Фотосинтез.
Преобразование энергии
света в энергию
химических связей
1
Обеспечение клеток энергией – 3 часа
Беседа, обсуждение
Фотосинтез. Фазы
Текущий
новой темы.
фотосинтеза. Фотолиз
воды. Запасание энергии.
§11 вопр 5
27
28
29
Обеспечение клеток
энергией за счет
окисления органических
веществ без участия
кислорода.
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Гликолиз- окисление без
участия кислорода.
Текущий
§12 вопр 1,2
письменно
Биологическое окисление
при участии кислорода.
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Цикл Гребса.
Окислительное
фосфорилирование.
Фронтальный
§ 13 вопр п/п
Генетическая
информация. Удвоение
ДНК.
Образование
информационной РНК по
матрице ДНК.
Генетический код.
1
Наследственная информация и реализация ее в клетке – 3 часа
Беседа, обсуждение
Удвоенеи ДНК,
Текущий
новой темы.
геном,генотип
Биосинтез белков.
Регуляция транскрипции и
трансляции.
1
Выполнение
заданий,
фронтальная работа
Генетический код,
кодон, транскрипция,
трансляция, этапы
биосинтеза.
текущий
§16, вопр 1,3
§17 вопр 3
Вирусы. Генная и
клеточная инженерия.
1
Индивидуальная
работа учащихся.
СПИД, ВИЧ, капсид,
бактериафаги.
Индивидуаль
ный
§ 18 вопр 2
§19 вопр 1-3
Срез знаний
« Обеспечение клеток
энергией.
Наследственная
информация»
1
Контроль знаний
Деление клетки. Митоз.
1
30
31
32
33
34
35
36
37
§14,15 вопр п/п
Повторение § 11-19
38
39
Размножение организмов – 3 часа
Беседа, обсуждение Этапы клеточного цикла. Фронтальны
новой темы.
Фазы митоза.
й
§ 20 вопр 1-3
40
41
42
43
Бесполое и пловое
размножение. Мейоз.
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Этапы мейоза. Половое
размножение
Бесполое размножение
Текущий
§21 вопр 1,2 §22 вопр
2 письм
Образование половых
клеток и оплодотворение
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Сперматогенез ,овогенез,
оплодотворение.
Текущий
§23 вопр 2
44
45
Зародышевое и
постэмбриональное
развитие организмов.
Организм как единое
целое.
1
Индивидуальное развитие организмов -1 час
Работа с учебником
Морула, бластула,
Текущий
и ДМ материалом
бластоцель, гаструла,
нейрула, эктодерма,
энтодерма, мезодерма,
эмбриональная индукция.
§24 вопр 1§ 25
сообщение о вреде
курения
46
47
48
49
50
51
52
53
Моногибридное
скрещивание. Первый и
второй законы Менделя.
Генотип и фенотип.
Аллельные гены.
1
Основные закономерности явлений наследственности – 4 часа
Беседа, обсуждение
Фенотип, генотип, 1 и 2
Индивидуал §26 вопр 2,3§ 27 вопр
новой темы.
закон Менделя.
ьный
1
Аллельные гены.
Дигибридное
скрещивание. Третий
закон Менделя.
Сцепленное наследование
генов.
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Неполное доминирование,
решетка Пеннета,
сверхдоминирование,
анализирующее
скрщивание.
Парный
§28 вопр 5§29 вопр 14
Генетика пола.
Взаимодействие генов.
Цитоплазматическая
наследственность.
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Группа сцепления
Текущий
§30 вопр 3
§31 вопр 4
Взаимодействие генотипа
и среды при
формировании признака.
1
Работа с учебником
Качественны е и
и ДМ материалом количественные признаки.
Норма реакции.
Текущий
§32 вопр п/п
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
Закономерности изменчивости – 2 часа
Лабораторная
Модификационная
Парный
работа. Работа с
изменчивость,
ДМ материалом
наследственная
изменчивость,
рекомбинации генов.
Модификационная и
наследственная
изменчивость.
Комбинативная
изменчивость.
Лабораторная работа №
4
1
§33 оформление
лабораторной работы.
Мутационная
изменчивость.
Наследственная
изменчивость человекаю
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Генеалогический метод,
близнецовый метод,
цитогенетический метод,
биохимические методы.
парная
§34 вопр 1,2 §35 вопр
4,5
Лечение и
предупреждение
некоторых
наследственных болезней
человека
1
Беседа
Наследственные
заболевания
Текущий
§36 Сообщение о
наследственных
болезнях
Срез знаний
1
Контроль знаний
Одомашнивание как
начальный этап селекции.
Методы современной
селекции.
1
Беседа, обсуждение
новой темы.
Полиплоидия, отдаленная
гибридизация,
искусственный мутагенез
и их значение в селекции.
Успехи селекции.
Лабораторная работа
№5
1
Лабораторная
работа.
Повторение §24-36
Генетика и селекция - 2
Селекция,
одомашнивание,
искусственный отбор,
чистая линия
Гетерезис , полиплоидия,
отдаленная гибридизация
Текущий
§37 вопр 2§38 вопр
3,5
парный
§39,40 вопр п/п
66
67
68
69,
70
Итоговая контрольная
работа
1
Контроль знаний
Повторение
пройденного в 10
классе
Резерв
IV.Содержание учебного курса
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.
1. Методы научного познания
Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные
уровни организации живой природы. Биологические системы. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий,
идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.
Демонстрации
Биологические системы
Уровни организации живой природы
Методы познания живой природы
2. Клетка
Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении
современной естественнонаучной картины мира. Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и
организме человека. Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры
профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель
наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген.
Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.
Демонстрации
Строение молекулы белка
Строение молекулы ДНК
Строение молекулы РНК
Строение клетки
Строение клеток прокариот и эукариот
Строение вируса
Хромосомы
Характеристика гена
Удвоение молекулы ДНК
Лабораторные и практические работы
1. Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание
2. Сравнение строения клеток растений и животных
3. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений
3. Организм.
Организм – единое целое. Многообразие организмов. Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности
обмена веществ у растений, животных, бактерий.
Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое
размножение. Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека.
Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости.
Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные
Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме. Наследственная и ненаследственная
изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека.
Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.
Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.
Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии
(клонирование человека).
Демонстрации
Многообразие организмов
Обмен веществ и превращения энергии в клетке
Фотосинтез
Деление клетки (митоз, мейоз)
Способы бесполого размножения
Половые клетки
Оплодотворение у растений и животных
Индивидуальное развитие организма
Моногибридное скрещивание
Дигибридное скрещивание
Перекрест хромосом
Неполное доминирование
Сцепленное наследование
Наследование, сцепленное с полом
Наследственные болезни человека
Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность
Мутации
Модификационная изменчивость
Центры многообразия и происхождения культурных растений
Искусственный отбор
Гибридизация
Исследования в области биотехнологии
Лабораторные и практические работы
4. Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства.
5. Составление простейших схем скрещивания
6. Решение элементарных генетических задач
7. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм
8. Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
V. Средства контроля
Формы контроля
1. Химия клетки.
2. Структура и функции клеток.
3. Обеспечение клеток энергией. Наследственная информация.
4. Генетика.
5. Итоговая контрольная работа по разделу «Общая биология».
Кроме выше перечисленных основных форм контроля будут осуществляться небольшие текущие контрольные и тестовые работы в рамках каждой темы
в виде фрагментов урока. Кроме этого в конце учебного года состоится смотр знаний учащихся в форме итогового устного зачета.
VI. Учебно – методический комплект.
1. Т.А. Козлова Биология в таблицах. 6-11 классы. Справочное пособие -М.: Дрофа, 2002
2. А.П. Пуговкин Практикум по общей биологии.10-11 класс – М.: Просвещение,2002
3. Т.В. Иванова Сборник заданий по общей биологии – М.: Просвещение, 2002
4.Н.А. Богданов Биология. Единый государственный экзамен. Практикум - М.: «Экзамен», 2013