1 Программа вступительных испытаний в БОУ ОО СПО

1
Программа вступительных испытаний в БОУ ОО СПО «Мезенский педагогический
колледж» по биологии для абитуриентов, поступающих на базе основного общего
образования в 2013 году.
Составители: преподаватели высшей квалификационной категории
Н.П. Грицай, Т.С. Жучкова
Пояснительная записка
Программа по биологии предназначена для подготовки абитуриентов к сдаче
вступительного экзамена на базе 9 классов и составлена в соответствии с требованиями
Федерального компонента государственного стандарта общего образования. Программа
призвана помочь абитуриентам систематизировать знания по биологии.
Вступительный экзамен по биологии проводится в форме тестирования.
Экзаменационная работа осуществляет проверку знаний по основным разделам
школьного курса биологии.
Требования к уровню подготовки абитуриентов:
Знать:
- признаки биологических объектов: живых организмов, генов, хромосом, клеток,
популяций, экосистем, агроэкосистем, биосферы;
- сущность биологических процессов:
обмен веществ и превращение энергии, питание,
дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие,
размножение,
наследственность и изменчивость,
регуляция жизнедеятельности
организма, раздражимость, круговорот веществ и превращение энергии в экосистемах;
-особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной
деятельности и поведения
Уметь:
- объяснять:
роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в
практической деятельности человека;
родство, общность происхождения и эволюцию растений и животных
роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности;
взаимосвязи организмов и окружающей среды;
роль биологического разнообразия в сохранении биосферы;
необходимость защиты окружающей среды;
родство человека с млекопитающими животными, место
и роль человека в природе;
взаимосвязи человека и окружающей среды;
зависимость собственного здоровья от состояния
окружающей среды;
причины наследственности и изменчивости, проявления
наследственных заболеваний, иммунитета у человека;
-выявлять изменчивость организмов, приспособления
организмов к среде обитания, типы взаимодействия
разных видов в экосистеме;
-сравнивать биологические объекты и делать выводы на основе
сравнения;
2
-определять принадлежность биологических объектов к
определенной систематической группе (классификация);
-анализировать и оценивать воздействие факторов
окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в
экосистемах;
-работать с терминами и понятиями
-использовать приобретенные знания и умения
в практической деятельности и повседневной жизни.
На экзамене по биологии поступающий должен показать:
1. Знание основных биологических понятий
2. Знание основных биологических систем, а также общих закономерностей жизни на
разных уровнях ее организации
3. Знание строения и функционирования органов и систем организма человека.
4. Знание основных законов и теорий биологической науки.
5. Умение обосновывать, сравнивать, обобщать, делать выводы, оперировать
биологическими понятиями.
.....Программа включает следующие разделы из содержания материала 6-9 классов:
.......1.Биология как наука.
Значение биологии. Уровни организации живой материи. Основные свойства живого....
.......2. Признаки живых организмов.
Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.
Гены и хромосомы. Нарушения в строении и функционировании клеток - одна из причин
заболевания организмов. Наследственность и изменчивость как важные свойства
организмов. Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы и системы
органов растений и животных.
3. Клетка- структурная и функциональная единица живого организма.
Химическая организация клетки. Строение и функции органоидов эукариотической
клетки. Основные процессы жизнедеятельности клетки( обмен веществ, жизненный цикл
).
4.Размножение и индивидуальное развитие организмов.
Формы размножения организмов.
Образование половых клеток. Оплодотворение.
Периоды онтогенеза. Наследование признаков у организмов. Генотип и фенотип.
Изменчивость признаков у организмов.
3. Система и многообразие живых организмов и эволюция живой природы.
Царство Бактерии.
Роль бактерий в природе, жизни человека и собственной
деятельности. Бактерии - возбудители заболеваний растений, животных и человека.
Царство Растения.
Роль растений в природе, жизни человека и собственной
деятельности
Царство Животные. Роль животных в природе, жизни человека и собственной
деятельности
Учение об эволюции органического мира. Усложнение растений и животных в процессе
эволюции. Движущие силы эволюции. Вид как основная систематическая категория
живого, структура вида, критерии вида.
Биологическое разнообразие как основа устойчивости биосферы и результат эволюции
4. Человек и его здоровье.
Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека
3
Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма.
Нервная
система.
Рефлекс. Рефлекторная дуга. Железы внутренней секреции. Гормоны
Питание. Система пищеварения. Роль ферментов в пищеварении
Дыхание. Система дыхания
Внутренняя среда организма: кровь, лимфа, тканевая жидкость. Группы крови.
Иммунитет
Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы
Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины.
Выделение продуктов жизнедеятельности. Система выделения
Покровы тела и их функции
Размножение и развитие организма человека.
Наследование признаков у человека.
Наследственные болезни, их причины и
предупреждение
Опора и движение. Опорно-двигательный аппарат.
Органы чувств, их роль в жизни человека.
Высшая нервная деятельность Условные и безусловные рефлексы, их биологическое
значение. Сон, его значение.
Биологическая природа и социальная сущность человека. Роль обучения и
воспитания в развитии психики и поведении человека.
Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил здорового образа жизни.
Переливание крови. Профилактические прививки. Укрепление здоровья. Факторы риска.
Инфекционные заболевания и их предупреждение. Профилактика травматизма. Приемы
оказания первой доврачебной помощи.
6. Взаимосвязи организмов и окружающей среды.
Влияние экологических факторов на организмы.
Приспособления организмов к различным экологическим
факторам. Популяция. Взаимодействия разных видов (конкуренция, хищничество,
симбиоз, паразитизм).
Сезонные изменения в живой природе
Экосистемная организация живой природы. Роль производителей, потребителей и
разрушителей органических веществ в экосистемах и круговороте веществ в природе.
Пищевые связи в экосистеме. Цепи питания. Особенности агроэкосистем.
Биосфера – глобальная экосистема. Роль человека в биосфере. Экологические проблемы,
их влияние на жизнедеятельность человека. Последствия деятельности человека в
экосистемах.
.....Критерии оценки экзаменационной работы к вступительным испытаниям по
биологии на базе основного общего образования (9 кл.)
....Экзаменационные работа содержит задания по ведущим тематическим разделам курса
биологии
основной
школы
разного
уровня
сложности.
.....Работа состоит из двух частей. .Часть 1 включает 20 заданий с выбором одного верного
ответа. ..Каждое задание оценивается в 4 балла. Максимальная сумма баллов -80....
.....Часть 2 содержит 4 задания со свободным ответом(21 – 24 вопросы).
.....Каждое задание оценивается в 5 баллов. В случае неполного ответа возможна
промежуточная
оценка
от
2
до
4
баллов.
.....По каждому варианту - максимальная сумма балов 100./
Н
Н