Экология 10

Экология
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего
общего (полного) образования на основании авторской программы по экологии обеспечивает реализацию обязательного минимума
содержания образования. Программа для 10 – 11 классов авторов Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии,
учебник 10-11 классов. М., Дрофа, 2014г.
Рабочая программа предусматривает обучение в объеме 34 часа в год, 1 час в неделю, направлена на решение следующих целей:
Преподавание курса «Экология 10-11 класс» направлено на достижение выпускниками старшей школы следующих результатов:
- знание основных экологических принципов и правил, способствующих формированию ответственного отношения личности к природе;
- понимание сущности природных процессов и результатов деятельности человека в биосфере;
Задачи
 сформировать познавательные интересы и мотивы, направленные на дальнейшее изучение экологии;
 овладеть комплексом элементов исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, проводить эксперименты, сравнивать, анализировать, делать выводы и
заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свою точку зрения;
 уметь работать с разными источниками информации (учебником, научной и справочной литературой, словарями, Интернетом),
анализировать и оценивать информацию;
 уметь выбирать целевые и смысловые установки своих действий и поступков по отношению к окружающей среде;
 сформировать личную ответственность перед обществом за восстановление и сохранение благоприятной окружающей среды,
осознанное выполнение экологических правил и требований.
Решаемые задачи позволяют достичь цели курса, которая заключается в формировании у обучающихся старшей школы системы
экологических знаний, взглядов и убеждений, обеспечивающих понимание сущности природных процессов и результатов деятельности
человека в биосфере, содержания концепции устойчивого развития, а также способствующих формированию у старшеклассников
экологического сознания и экологической ответственности.
Курс предусматривает изучение следующих разделов:
1. Введение.
2. Организмы и среды их обитания.
3. Экология популяций.
4. Экологические взаимоотношения организмов.
5. Организация и экология сообществ.
Содержательной основой курса является учение о природной экосистеме как совокупности совместно обитающих организмов и
условий их существования, находящихся в закономерной взаимосвязи. Экосистемы рассматриваются как открытые самоорганизующиеся и
самовоспроизводящиеся системы, на уровне которых происходит обмен веществ, и осуществляются потоки энергии.
Современная экология имеет интегральный характер и является комплексом научных дисциплин. В названном учебном курсе
раскрываются основы трёх разделов экологии — общей, прикладной и социальной экологии. Общая экология рассматривает уникальность
качественного разнообразия живых существ, экологические взаимодействия на организменном и надорганизменном уровнях организации
живого. Прикладная экология посвящена изучению структуры и функционирования антропогенных экосистем, разработке допустимых
нагрузок на среду и экосистемы, норм использования природных ресурсов, методов управления экосистемами, моделированию экосистем.
Социальная экология исследует взаимосвязи и взаимозависимости общества и природной среды, в том числе в условиях несоизмеримости
темпов естественной эволюции природы с темпами развития человеческого общества.
Обучение старшеклассников экологии осуществляется на основе планомерного и преемственного развития экологических понятий,
усвоения ведущих идей, теорий, научных фактов, составляющих основу практической подготовки в 10-11 классах, для формирования их
экологической культуры. Поэтому содержание курса структурировано так, чтобы обучающиеся могли синтезировать имеющиеся и
получаемые знания в единую систему представлений о природе и месте человека и человечества в ней.
В соответствии с программой в 10-11 классах школьники изучают общую экологию. Первые темы посвящены экологии видов и
популяций. В них раскрыты экологические закономерности взаимодействия живых организмов и их среды обитания, описаны основные
формы экологических адаптаций, взаимоотношения видов, а также популяции как элементарные надорганизменные макросистемы. Темы
содержат материал о составе, структуре и динамике экосистем. В одной из тем рассмотрена биосфера как самая большая экосистема Земли.
Преподавание курса «Экология 10-11 класс» направлено на достижение выпускниками старшей школы следующих результатов:
 знание основных экологических принципов и правил, способствующих формированию ответственного отношения личности к
природе;
 понимание сущности природных процессов и результатов деятельности человека в биосфере;
 сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на дальнейшее изучение экологии;
 овладение комплексом элементов исследовательской деятельности, включая умение видеть проблему, ставить вопросы, выдвигать
гипотезы, давать определения понятиям, классифицировать, проводить эксперименты, сравнивать, анализировать, делать выводы и
заключения, структурировать материал, объяснять, доказывать, защищать свою точку зрения;
 умение работать с разными источниками информации (учебником, научной и справочной литературой, словарями, Интернетом),
анализировать и оценивать информацию;
 способность выбирать целевые и смысловые установки своих действий и поступков по отношению к окружающей среде;
 утверждение экологического мировоззрения в образе мышления, чувствах и поведении, осознание необходимости бережного
отношения к использованию водных и земельных ресурсов, зелёных насаждений и охраняемых природных территорий;
 формирование личной ответственности перед обществом за восстановление и сохранение благоприятной окружающей среды,
осознанное выполнение экологических правил и требований.
Для оценки достижений учеников используются текущий и итоговый контроль в форме – тестов, собеседований, лабораторные
работы.
Учащиеся должны знать:
- что изучает экология и как происходилостановление науки;
- определение основных экологических понятий;
- соответствие между организмами и средой их обитания;
- значение факторов среды;
- энергетический бюджет и тепловой баланс различных организмов;
- популяция, её основные свойства;
- различные типы взаимодействия организмов;
- особенностиконкурентных отношений и факторы, определяющие исход конкурентной борьбы;
- состав и основные свойства экосистем;
- закономерности продуцирования биологического вещества в биоценозах;
- направления и темпы изменений природных экосистем;
- основы рационального управления природными ресурсами;
- современное состояние природной среды;
- пути охраны окружающей среды от загрязнения;
Учащиеся должны уметь:
- решать простейшие экологические задачи;
- применять экологические знания для анализа различных видов хозяйственной деятельности;
- определять источники загрязнения окружающей среды;
- охарактеризовать экологическую обстановку своей местности;
- составлять экологические паспорта помещений;
- осуществлять природоохранные мероприятия.
Рабочая программа может быть изменена в связи с морозными днями, длительным отсутствием учителя по болезни и невозможностью
его замены, а так же переноса праздничных дней или по другим причинам.
Литература для учителя:
1. Алексеев В.А. 300 вопросов и ответов по экологии. Ярославль «Академия развития», 1998г.
2. Ермаков Д.С., Зверев И.Д., Суравегина И.Т. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителя.-М.,
Школьная пресса, 2002г.
3. Жигарев И.А., Пономарева О.Н., Чернова Н.М. Основы экологии. Сборник задач, упражнений и практических работ, 10(11) класс; М.,
Дрофа, 2002г.
4. Маназрова С.Е., Какуев Г.Н. Следим за окружающей средой нашего города, 9-11 классы. Школьный практикум.,М., Владос., 2001г.
5. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. Пособие для учителей. М., Просвещение, 1981г.
6. Пономарева О.Н., Чернова Н.М. Методическое пособие к учебнику «Основы экологии 10-11 классы», М., Дрофа, 2001г.
7. Экологический вестник .
Литература для учащихся:
1. Митрюшкин К.П. Охрана природы. М., Агропромиздат, 1999г.
2. Новиков Ю.В. Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие.М., Фаир-Пресс, 2000г.
3. Оммарин А.П., Оммарина В.И. Школьный справочник «Экология», Ярославль, «Академия развития»; 1998г.
4. Петросова Р.А., Голов В.П., Никонова М.А., Скворцов П.М. Практикум по естествознанию и основам экологии. М.,Академия, 2000г.
5. Родионова И.А. Глобальные проблемы человечества. М., Аспект пресс, 1995г.
6. Ратанова М.П., Сиротин В.И. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды. М.,Мнемозина, 2006г.
7. Чернова Н.М., Галушин В.М., Константинов В.М. Основы экологии, учебник 10-11 классов. М., Дрофа, 2010 2014г.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Тема раздела
Кол.часов Практические и лабораторные работы
Введение
Организмы и среда их обитания
1
8
Экология популяций
8
Биотические
организмов
Организация
сообществ
Итого
и
взаимоотношения
8
функционирование
10
34
Контрольная работа
Лабораторная работ №1 Строение растений в Зачет по теме «Организмы
связи с условиями жизни.
и среды их обитания»
Лабораторная работа №2 Подсчет индексов Контрольная
плотности для определенных видов растений.
теме
Лабораторная работа №3 Изучение возрастного популяции»
спектра популяций.
работа по
«Экология
Зачет по теме
«Биотические
взаимоотношения
организмов»
Зачет Организация и
функционирование
сообществ
3
Содержание
Введение. 1 час
Что изучает экология. Роль экологии в жизни современного общества. Основные объекты экологического изучения и их взаимосвязь.
Разделы экологии. Связь экологии с другими науками.История развития экологии как науки.
Организмы и среда их обитания 8 часов
Биосфера. Роль живых организмов в эволюции Земли. Среды жизни: водная, наземно-воздушная, почва и др. приспособленность
организмов к существованию в различных средах.Средообразующая деятельность организмов. Виды воздействия организмов на среду
обитания.
Экологические факторы и их виды. Важнейшие факторы, определяющие условия существования организмов. Экологические условия.
Общие закономерности влияния экологических факторов среды на организмы. Кривые толерантности и их изменения. Адаптация. Закон
минимума.Экологические ресурсы. Виды экологических ресурсов. Солнечное излучение как энергетический ресурс фотосинтеза.
Соответствие между организмами и средой их обитания, объяснения ее природы Ч.Дарвином.морфологическая адаптация. Жизненные
формы организмов и их многообразие. Ритмы жизни, их соответствие изменениям условий существования организмов. Реакция организмов
на сезонные изменения условий жизни.
Энергетический бюджет и тепловой баланс организма. Общее количество энергии, требуемое организму в единицу времени. Затраты
энергии на передвижение. Жнецы и охотники.
Тепловой баланс организма. Приспособление организмов к поддержанию теплового баланса в условиях непостоянной среды. Экто- и
эндотермные организмы. Связь энергетического бюджета и теплового баланса. Преимущества и недостатки различных способов
поддержания теплового баланса организмов.Экологическая ниша., мерность ниши. Различия между понятиями «местообитание» и
«экологическая ниша».
Лабораторная работ №1 Строение растений в связи с условиями жизни.
Экология популяций 8 часов
Определение популяции. Популяция как биологическая и экологическая категория. Существование биологических видов в форме
популяций. Взаимоотношения организмов в популяции.основные характеристики популяций – демографические показатели.
Популяционное обилие и его показатели. Абсолютная и относительная численность.плотность. Индексы численности. Методы
измерения обилия.
Рождаемость, ее показатели. Удельная рождаемость. Максимальная и экологическая рождаемость. Смертность и ее показатели.
Факторы смертности. Связь смертности с продолжительностью жизни организмов. Кривые выживания и их типы.
Возрастная структура популяций, механизмы формирования возрастного спектра. Свойства популяций с различной возрастной
структурой.
Динамика популяций. Типы кривых роста численности популяций. Явления, лежащие в основе различных типов кривых роста.
Колебания численности популяций и их типы. Природа цикличных изменений численности организмов. Механизмы регуляции динамики
популяций.
Лабораторная работа №2 Подсчет индексов плотности для определенных видов растений.
Лабораторная работа №3 Изучение возрастного спектра популяций.
Экологические взаимоотношения организмов 9 часов
Типы экологических взаимодействий. Нейтрализм, аменсализм, комменсализм, мутуализм, симбиоз, протокооперация, конкуренция,
хищничество. Иные виды взаимоотношений между организмами.
Конкуренция как один из важнейших видов биологических взаимодействий. Типы конкурентных отношений. Внутривидовая
конкуренция. Территориальность. Межвидовая конкуренция.конкурентное вытеснение и его примеры. Факторы, оказывающие влияние на
исход конкурентной борьбы. Смещение экологических ниш. Конкуренция как экологический и биологический фактор.
Хищничество. Формы хищничества. Взаимозависимость популяций хищников и его жертвы. Возникновение адаптации у хищников и
их жертв в ходе эволюции. Коэволюция. Особенности воздействия хищника на популяцию жертвы, примеры; «расчетливость» хищника.
Динамика популяций хищника и жертвы. Значение хищничества в природе и жизни человека.
Паразитизм. Признаки паразитизма. Сходство паразитизма и хищничества. Экологические категории паразитов. Парахитоиды, микромакропаразиты. Значение паразитов в природе и жизни человека. Циклы развития и передача паразитов. Популяционная динамика
паразитизма. Факторы распространения эпидемий.
Организация и экология сообществ 8 часов
Сообщество, его основные свойства и показатели. Сходство и различия между понятиями «экосистема», «биогеоценоз», «биосфера».
Структура сообщества, ее основные показатели. Видовая структура. Видовое разнообразие как признак экологического разнообразия.
Морфологическая структура. Соотношение между числом видов и жизненных форм организмов в сообществе.пространственное
обособление организмов и его значение: ярусы, микрогруппировки.
Трофическая структура и ее показатели. Пищевая сеть, пищевая цепь, трофические уровни. Автотрофные и гетеротрофные организмы.
Консументы и редуценты.
Потоки энергии и круговорот веществ в экосистеме. Основной источник энергии и особенности ее передачи по пищевым цепям;
правило «десяти процентов». Пирамиды численности и биомассы.Пастбищные и детритные пищевые цепи, сходство и различия между
ними. Мертвое органическое вещество. Значение детритных пищевых цепей.Круговорот веществ в экосистеме. Макро- и микротрофные
вещества. Главный фактор сохранения круговорота биогенных элементов. Биохимические циклы углерода и фосфора.Продуктивность
сообщества. Скорость продуцирования биомассы организмами (продукция), ее источники. Общая и чистая продукция. Изменения
продукции на разных трофических уровнях. Распределение биомассы и первичной продукции на суше ив Мировом океане. Факторы,
определяющие первичную продукцию в различных районах.
Экологическая сукцессия. Развитие сообществ во времени, их природа. Внутренние факторы развития. Дыхание сообщества.
Равновесие между продукцией и дыханием. Типы равновесия.направление изменений, происходящих в ходе экологической сукцессии.
Автотрофная и гетеротрофная сукцессии. Первичная и вторичная сукцессии, их примеры; сериальные стадии. Окончательное равновесие.
Лабораторная модель сукцессии.Основные типы сукцессионных изменений. Факторы, определяющие продолжительность сукцессии.
Значение экологической сукцессии в природе и хозяйстве человека.
Дата
п
л
а
н
№
Тема
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 экология
Тип урока
Содержание
ОУУН
(общеучебные умения
и навыки)
Контроль
Домашнее
задание
Фак
тич.
1
Введение. Что изучает
экология.
Урок изучения
новых знаний
2
Возможности
размножения
организмови их
ограничения средой
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
3
Общие законы
зависимости
организмов от
факторов среды
Комбинирован
ный
4
Основные пути
приспособления
организмов к среде
Урок изучения
новых знаний
5
Пути воздействия
организмов на среду
обитания.
Урок изучения
новых знаний
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Методы изучения природы
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Причины устойчивости и смены экосистем.
Знать понятие
экология.методы
Фронтальн
ый опрос
§ введение
Построение графика
области выживания и
оптимума для
определённого вида
Смысловое
чтение
§ 1,
вопросы,
выполнить
рисунки в
тетрадь
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Эволюция биосферы.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
Понимать
определенные условия
жизни и деятельность
животных
Фронтальн
ый опрос
§ , вопросы
Экологические
факторы.
Устный
ответ
§ , вопросы
Экологические
факторы.
Устный
ответ
§ , вопросы
организмов в биосфере. Эволюция биосферы.
6
Приспособительные
формы организмов.
Связь с условиями
среды.
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Причины устойчивости и смены экосистем.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Правила поведения в природной среде.
Лабораторная работа№1 Строение растений в связи с
условиями жизни.
Знать понятие среды
жизни их особенности
Уметь объяснять
Соответствие между
организмами и средой
их обитания
Тест
§,
выполнить
рисунки в
тетрадь,
7
Приспособительные
формы
организмов.Жизненные
формы
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
Уметь объяснять
приспособленность
организмов
Фронтальн
ый опрос
§, вопросы
8
Приспособительные
ритмы жизни
Комбинирован
ный
Уметь объяснять
приспособленность
организмов
Фронтальн
ый опрос
§, вопросы
9
Зачет по теме
«Организмы и среды их
обитания»
Семинар
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения. Правила
поведения в природной среде. Лабораторная работа №2
Жизненные формы животных (на примере насекомых).
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Причины устойчивости и смены экосистем.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Определить усвоение материала
Уметь обобщать знания
Самостояте
льная
работа Тест
10
Типы взаимодействия
организмов.
Классификация.
Урок изучения
новых знаний
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
тест
11
Типы взаимодействия
организмов.
Воздействие человека
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Тест
§ , вопросы
12
Законы и следствия
пищевых
отношений.Пищевые
сети.
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем.
Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Правила поведения в
природной среде.
Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем.
Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Правила поведения в
природной среде.
Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем. Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
§ вопросы,
выполнить
рисунки в
тетради
§ , вопросы,
выполнить
рисунки в
тетрадь
Уметь составлять
пищевые сети.
Работа в
парах
устный
ответ
§ ,
вопросы,
повторить §
,
подготовить
13
Законы и следствия
пищевых
отношений.Нарушения
человеком пищевых
связей
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний.
14
Законы конкурентных
отношений в природе
Правило
конкурентного
исключения
Урок изучения
новых знаний
15
Законы конкурентных
отношений в природе
Конкурентные
отношения и
экологическая
инженерия
Комбинирован
ный
16
Популяции. Типы
популяций
Новая тема
17
Популяции и
практическая
деятельность человека
Комбинирован
ный
18
Демографическая
структура популяций.
Понятие демографии.
Урок изучения
новых знаний
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде.
Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем.
Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Правила поведения в
природной среде.
Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем.
Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Правила поведения в
природной среде.
Видовая и пространственная структура экосистем.
Пищевые связи, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем.
Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Правила поведения в
природной среде.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
Причины устойчивости и смены экосистем. Роль
живых организмов в биосфере. Эволюция биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
ся к
проверочно
й работе
§, вопросы,
выполнить
рисунок в
тетради
Уметь объяснять
Нарушения человеком
пищевых связей
Тест
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Тест
§, вопросы,
закончить
таблицу
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Самостояте
льная
работа
§
подготовить
ся к
проверочно
й работе
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Работа с
текстом
§ , вопросы
Знать понятие
Популяция, давать
основные
характеристики
Самостояте
льная
работа
§
, вопросы
Уметь объяснять
взаимоотношения
Живых организмов
Тест
§ вопрос 2
письменно
19
Демографическая
структура популяций.
Оптимальная структура
природных популяций.
Комбинирован
ный
20
Рост численности и
плотности популяций
Понятие емкости среды
21
Рост численности и
плотности популяций
Грамотное управление
популяцией.
Совершенствов
ание и
применение
теоритических
знаний
Комбинирован
ный
22
Динамика численности
популяций и ее
регуляция в природе
Урок изучения
новых знаний
23
Динамика численности
популяций и ее
регуляция в природе,
возможность
поддержания
равновесия.
Урок изучения
новых знаний
устойчивости и смены экосистем.Лабораторная работа
№ 3 Изучение возрастного спектра популяций.
Видовая и пространственная структура экосистем.
Причины устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде.решение экологических
задач; анализ и оценка последствий собственной
деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
Уметь объяснять
экологические
взаимоотношения
Тест
§ вопросы, 2
вопрос
письменно
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Причины устойчивости и смены экосистем.
Роль живых организмов в биосфере. Лабораторная
работа №4 Подсчет индексов плотности для
определенных видов растений.
Причины устойчивости и смены экосистем. Роль
живых организмов в биосфере. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.решение
экологических задач; анализ и оценка последствий
собственной деятельности в окружающей среде,
глобальных экологических проблем и путей их решения.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере.
Уметь делать выводы
по работе
Смысловое
чтение
Понимать процессы
грамотного управления
плотностью популяций
Работа в
группе
§ вопросы,
доделать
практическу
ю часть
работы
§, вопросы
Знать понятие
Динамика численности
популяций
Тест
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде.решение экологических
задач; анализ и оценка последствий собственной
деятельности в окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их решения.
Уметь объяснять к
среде обитания
Тест
§ вопросы,
определить
систематиче
ское
положение
клевера
белого.
§
,
подготовить
сообщение о
возможност
и
поддержани
я
равновесия.
24
Биоценоз и его
устойчивость
Лекция
Причины устойчивости и смены экосистем.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Понимать важность
сообщества
экосистемы, биоценоза
Тест
§ вопросы,
Видовой
состав
биоценозов
25
Биоценоз и его
устойчивость
Последствия нарушения структуры
Урок изучения
новых знаний
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Понимать важность
сообщества
экосистемы, биоценоза
Тест
§ вопросы,
экологическ
ая задача
26
Контрольная работа по
теме «Сообщества и
популяции»
Законы организации
экосистем
Определить
усвоение
материала
Урок изучения
новых знаний
Уметь обобщать знания по теме
Самостоятельная
работа
вопросы
§, повторить
Уметь объяснять
Экологические правила
Самостояте
льная
работа
28
Законы организации
экосистем Последствия
нарушения
Комбинирован
ный
Уметь объяснять
Законы организации
экосистем Последствия
нарушения
Тест
§
,
вопросы
29
Законы биологической
продуктивности Цепи
питания
Комбинирован
ный
Круговорот веществ и превращения энергии в
экосистемах. Причины устойчивости и смены
экосистем.
Роль живых организмов в биосфере.
Эволюция биосферы. Глобальные экологические
проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила
поведения в природной среде.
Пищевые
связи,
круговорот
веществ
и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов в биосфере. Последствия деятельности
человека в окружающей среде. Правила поведения в
природной среде.
Видовая
и
пространственная
структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Роль живых
организмов
в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные экологические проблемы и пути их
решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
Уметь объяснять
значение круговорота
веществ
Сообщение
устный
ответ
§, вопросы,
выполнить
рисунки в
тетради.
27
среде.
30
Законы биологической
продуктивности и
факторы,
ограничивающие
Комбинирован
ный
31
Продуктивность
агроценозов
Урок изучения
новых знаний
32
Биосфера как
глобальная экосистема,
круговороты веществ
Урок изучения
новых знаний
33
Биосфера как
глобальная экосистема.
Устойчивость жизни
Комбинирован
ный
34
Зачет по теме
«Экосистема»
Семинар
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и
превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем. Биосфера –
глобальная экосистема. Роль живых организмов в
биосфере.
Эволюция
биосферы.
Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Экологические факторы, их значение в жизни
организмов. Причины устойчивости и смены экосистем.
Роль живых организмов в биосфере. Эволюция
биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути
их решения. Последствия деятельности человека в
окружающей среде. Правила поведения в природной
среде.
Знать характеристику
продуктивности
сообщества
Тест
§, вопросы
Объяснять Экологические особенности
агроценозов.
Смысловое
чтение
§ , вопросы
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение
В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в
биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные
экологические проблемы и пути их решения.
Последствия деятельности человека в окружающей
среде. Правила поведения в природной среде.
Определить усвоение материала
Объяснять Биосфера –
глобальная экосистема
Работа в
парах.
§ , вопросы
Понимать разницу в
биотопахРоль
человеческого
общества в
Устойчивости жизни
Фронтальн
ый опрос
§
,
выполнить
рисунки в
тетради.
Уметь обобщать знания
по теме
семинар
§
повторить