Урок математики в 6 классе деятельности по заданной теме. Тема:

Урок математики в 6 классе
Тема: «Взаимно обратные числа».
Цель: Создать содержательные и организационные условия для
самостоятельного применения учащимися комплекса знаний и способов
деятельности по заданной теме.
Задачи:
образовательные (формирование познавательных УУД): научить в процессе
реальной ситуации использовать определения следующего понятия «взаимно
обратные числа».
воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
воспитывать культуру умственного труда, способность участвовать в
коллективном обсуждении проблем, умение слушать и вступать в диалог,
воспитывать ответственность и аккуратность.
развивающие (формирование регулятивных УУД): развивать познавательный
интерес через игровые моменты проведения урока, развивать умение
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для
успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для
достижения цели.
Технологическая карта урока
Этап
урока
Задачи этапа
Организ
ационны
й
момент
Создать
благоприятный
психологичес
кий настрой
на работу
Название Регулятивны Коммунииспользуем
е
кативные
ых ЭОР
УУД
УУД
Прогнозиро Умение
вание своей слушать и
деятельност вступать в
и
диалог
Личностн
ые
УУД
Умение
выделять
нравствен
ный
аспект
поведения
Постано
вка
целей
урока
Организовать
целенаправле
нную
познавательну
ю
деятельность
учащихся
Постановка
цели
учебной
задачи
Умение
прогназир
овать
результат
ы
деятельно
сти
Самостоя
тельное
выделени
е,
формулир
ование
познавате
льной
цели
Актуали
зация
знаний
учащих
ся.
Устная
работа
Подготовить
учащихся к
деятельности
на основном
этапе урока
Презентаци Выделение
я, слайды1- и осознание
2
того, что
уже
пройдено
Умение с Смысло
достаточн образован
ой
ие
полнотой
и
точность
ю
выражать
свои
мысли
Проверк
а
навыков
решени
я
заданий
Установление
правильности
и
осознанности
изучения
темы
Презентаци Планирован
я, слайды 3- ие своей
5
деятельност
и для
решения
поставленно
й задачи
Умение
слушать и
вступать в
диалог
Ориентац
ия в
межлично
стных
отношени
ях
Контрол Выявление
ь
качества и
знаний уровня
усвоения
знаний
способов
действий
Контроль,
Контроль, Самоопре
выделение и коррекция деление
осознание
,оценка
того, что
уже усвоено
и что еще
подлежит
усвоению,
осознание
качества и
уровня
усвоения
Итог
урока.
Оценка
промежуточ
Дать
качественную
Управлен
ие
Нравстве
нная
Рефлекс оценку
ия
работы класса
и отдельных
обучаемых
ных
результатов
саморегуляц
ия для
повышения
мотивации
учебной
деятельност
и
поведение ориентац
м
ия
партнера
–
контроль,
коррекция
, оценка
Ход урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный момент.
Учитель приветствует учащихся,
проверяет их готовность к уроку.
Прозвенел звонок.
Начался урок.
Стали ровно, тихо сели.
На меня все посмотрели.
Здравствуйте, ребята. Мы с хорошим
настроением начинаем урок.
Учащиеся готовы к уроку.
2.Постановка целей урока.
Сегодня на уроке мы познакомимся с
интересными числами.
Слушают учителя.
3.Актуализация знаний. Устная
работа.
1)Итак, начнем с разминки. Повторим
сложение, вычитание, умножение
дробей.
Учитель рассказывает про дерево
баньян.
2) Догадайтесь, какое число или слово
нужно записать вместо
вопросительного знака.
Кот- Ток
345 -543
Сон – Нос
647 -746
Рот – Тор
3) выполните умножение (устно),
Слушают учителя, смотрят на
задания (по рядам).
Устно решают задания, говорят
ответы.
Смотрят на дерево баньян,
слушают учителя.
Смотрят на картинку,
говорят ответы
(запись на доске).
2/3*3/2, 5/9*9/25, 13/7 * 7/13, 5*1/5
- Какое произведение лишнее?
Почему?
- Что интересного вы заметили в
других произведениях?
- Как бы вы назвали эти числа?
- С какими интересными числами мы
будем знакомиться?
Два числа, произведение которых
равно 1, называются взаимно
обратными числами
- Это тема нашего урока.
- Откройте тетради. Запишите число,
классная работа. Тема: «Взаимно
обратные числа».
- Приведите примеры взаимно
обратных чисел.
- Как записать число, обратное числу
а/б?
-Какие условия должны соблюдаться
для чисел а и б? (а, б не равно 0)
-Будут ли взаимно обратными числа и
почему? (слайд)
- Назовите число обратное данному
(слайд)
4. Проверка навыков решения заданий.
1) - Найти значение выражений (слайд)
2) Работа по учебнику.(№580 стр.95)
Решить уравнения (письменно в
тетради, по 1 ученику у доски).
- Что неизвестно в уравнении?
- как найти неизвестный множитель?
- Возникла проблема – мы не умеем
делить на дробные числа.
-Как по-другому можно решить это
уравнение?
(т.к. произведение равно 1, то второй
множитель будет являться числом,
обратным первому множителю).
5.Контроль знаний.
Выполнение самостоятельной работы
Смотрят на запись на доске.
Отвечают на вопросы.
Предлагают ответы.
Открывают тетради и оформляют
их.
Приводят примеры.
Смотрят на запись на доске,
отвечают на вопрос.
Отвечают на вопрос.
Смотрят на слайд, отвечают на
вопросы учителя.
Письменно решают задания,
обосновывая действия.
Открывают учебники, находят
задание, письменно выполняют в
тетради.
Отвечают на вопросы.
Выполняют письменно в тетради
(запись на доске).
6.Итог урока. Рефлексия.
-С какими интересными числами мы
сегодня познакомились?
- какие числа называются взаимно
обратными?
- На следующем уроке мы будем
искать ответ на решение проблемы –
как делить обыкновенные дроби.
- Откройте дневники и запишите
домашнее задание: п.16, №591, №592.
- Оценки за работу на уроке.
- Что понравилось на уроке?
- какие трудности были у вас на уроке?
- Что помогло вам в течение урока?
- Спасибо всем за работу.
- Заполните таблицу:
понимаю знаю умею
1.находить
взаимно
обратные
числа
2.Выполнять
действия с
взаимно
обратными
числами
3.Решать
уравнения с
помощью
взаимно
обратных
чисел
задания.
Слушают учителя, отвечают на
вопросы.
Записывают домашнее задание.
Отвечают на вопросы учителя.
Заполняют таблицу.