Краткие рекомендации для педагога Китай»

Краткие рекомендации для педагога
Полное название разработки: Практическая работа по теме «Древний
Китай»
Цель использования разработки: В форме решения учениками
компетентностных задач провести контроль освоение материала по теме
«Древний Китай».
Этап обучения, на котором рекомендовано использование данной
разработки: урок при изучения раздела «Древний Восток».
Краткая инструкция для обучающихся:
Предлагаемые задания выполняем на листе ответов. Использование
учебника и справочных пособий не допускается. Баллы за задание
суммируются. Чтобы получить более высокую оценку, постарайтесь
выполнить все задания!
Рекомендуемое время выполнения заданий: 45 минут
Рекомендации и критерии оценивания правильных/частично правильных
и неправильных ответов, правильные ответы на задания:
Задача 1.
Верный ответ
Проверяемые компетенции
Критерии оценивания
Задача 2.
Верный ответ
Проверяемые компетенции
Возможны варианты ответов:
познавательная
Ученик логично объясняет связь
представленных иллюстраций, верно
поясняет содержание иллюстрации –
2 б.
Ученик верно назвал значение
иллюстраций – 1б.
Великая китайская стена
Варианты доводов:
ЗА
 Стена
стала
защитным
сооружением
от
набегов
кочевников
 Стена
–
величайшее
произведение
культуры
человечества
ПРОТИВ
 Погибло
огромное
число
строителей стены
 Стена не смогла защитить
Китай от врагов
Познавательная, интеграция знаний,
Критерии оценивания
Задача 3.
Верный ответ
Проверяемые компетенции
Критерии оценивания
Задача 4.
Верный ответ
Проверяемые компетенции
Критерии оценивания
Задача 5.
Верный ответ
Проверяемые компетенции
Критерии оценивания
ценностно-смысловая
Ученик верно назвал рисунок, указал
правильно 1и более доводов - 2 б.
Ученик верно указал рисунок – 1 б.
Задание носит творческий характер.
Содержание ответа должно отражать
сущность
учения
Конфуция,
основные
правила
поведения
«вежливого» китайца
Оценка – до 5 баллов
Познавательная, интеграции знаний,
коммуникативная
Ученик логично строит ответ – 3 б.
Ученик может связать начало фразы
и
окончание,
есть
некоторая
нелогичность – 2 б.
Ученик делает попытку логичного
построения фраз – 1 б.
Бумага, порох, компас, фарфор
познавательная
Верно указаны все слова – 2 б.
Верно указано 1-2 слова – 1 б.
Текст об истории шелка. Простой
план текста может содержать
разделы:
-как был изобретен шелк
- как шелк попал в Византию
- как индийский царь узнал секрет
китайского шелка
Ответ может быть составлен в иных
выражениях, близких по содержанию
Информационно-технологическая,
познавательная
Ученик составил содержательный
план с учетом требований, используя
собственные формулировки – 3 б.
Ученик пользуется словами и
выражениями из текста, верно
отразив суть основной мысли частей
текста – 2 б.
Ученик в своем ответе делает
попытку составить план текста – 1 б.
Список литературы
1. Текст об истории шелка - http://www.onsilk.ru/history/
2. Институт новых образовательных технологий. История древнего мира.
Электронное приложение к учебнику для 5-го класса. [www документ]
— URL: http://www.ancienthistory.spb.ru/
Источники текста и иллюстраций
1. https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRsoRnjHqfgyaq1_4sGUDUGY78tJ
G989Xr6j2oGJv5zOCzQqIjK
2. http://www.dmitrysmor.ru/upload/images/big/100_velikih-17.jpg
3. http://wmuseum.ru/uploads/posts/201105/1305488918_terrakotovaja_armija-2.jpg
4. http://www.istorik.ru/images/maps/china016.jpg
5. http://shagaya-po-planete.ru/wpcontent/uploads/2012/11/0942da0868fa7f72039c6bd4cb295baa.jpg
6. http://www.zoroastrian.ru/files/konfucii.jpg