Рождены, чтобы учиться

РОЖДЕНЫ, ЧТОБЫ УЧИТЬСЯ
Птицы летают, рыбы плавают, а человек мыслит и познает»
(Джон Холт, писатель и педагог)
Люди обладают поистине уникальным мозгом, возможности которого
намного превышают возможности мозга любого животного. Такая уникальность
человеческого мозга проявляется, например, в ненасытном детском
любопытстве, их неудержимом стремлении все познавать и исследовать с
помощью своих органов чувств — даже пробуя на вкус!
В 6-7 лет вы вступили в новый мир познания — мир парт и учебников,
мир знакомства с учителями и, возможно, сотнями других детей. Печально, что
с течением времени во многих из вас угасает интерес к обучению. Для
некоторых учеба в школе становится скучным и тягостным занятием. Возможно,
Вам не нравятся некоторые предметы, а учителя не могут пробудить в вас
интерес к учебе. Или же, когда от вас требуют хороших оценок, вы испытываете
волнение и стресс. Такие неприятные ассоциации могут остаться у человека на
всю жизнь, так что в зрелом возрасте он будет сторониться всего, что требует
глубокого размышления или исследования.
Что же делать? Как быть?
Вам, вероятно, известно, что каждый познает мир по-своему. Нет двух
одинаковых людей – и для каждого из нас какой-то определенный способ
обучения будет наиболее эффективным. Поэтому ребята, каждый, кто любит и
хочет учиться, должен узнать самого себя, знать свои сильные и слабые
стороны. Вам придется испробовать разные методы, чтобы понять, какой из них
подходит вам больше всего. Возможности мозга зависят от того, насколько
активно он задействован. Тут работает основной принцип: хочешь, чтобы мозг
не утратил своих возможностей,— тренируй его». Те, кто не перестает учиться,
преуспевают в познании все больше и больше.
Вам, наверно, будет интересно узнать, что человек создан, чтобы учиться
вечно. «В голове каждого человека находится незаурядный компактный
двигатель – продуктивный орган, возможности которого кажутся тем более
бесконечными, чем больше мы о нем узнаем» (Тони Бузан и Теренс Диксон,
ученые). Какой объем информации может вместить человеческий мозг? Этот
вопрос продолжает озадачивать ученых. В своей книге о возможностях мозга
Питер Расселл пишет: «Чем больше мы узнаём о человеческом мозге, тем
больше сознаём, что его потенциал намного превосходит все ранее имевшиеся
представления о нем» («The Brain Book»).
И, в итоге, я хотела бы дать некоторые советы, как улучшить свои
способности учиться.
Благодаря чему учиться будет легче и приятнее?
Проявляйте интерес. Гораздо охотнее мы учимся тому, что нас увлекает.
В одной книге говорится: «Исследования однозначно показали, что, когда люди
учатся чему-то с удовольствием, их знания глубже, обширнее и прочнее. Также
они проявляют больше усердия, подходят к учебе более творчески и с
удовольствием берутся за трудные задачи. Это подтверждает одна латинская
пословица, которая гласит: «Желающего судьба ведет, нежелающего тащит».
Связывайте то, что узнали, с жизнью. Осознание того, что изучаемый
материал может иметь практическую ценность для нас, способствует лучшему
его усвоению.
Пытайтесь вникнуть. Пытаясь вникнуть в суть дела, люди активизируют
свой разум и память. Механическое заучивание иногда необходимо, но не стоит
подменять им глубокое понимание сути предмета. В Притчах 4:7, 8 говорится:
«Всем имением твоим приобретай разум. Высоко цени ее [мудрость], и она
возвысит тебя».
Сосредотачивайтесь. Способность сосредоточиться в учебе просто
необходима. Она настолько важна, что ее называют основным условием
развития интеллекта и даже приравнивают к самому интеллекту. Способность
сосредотачиваться можно развить. Можно начать с коротких занятий,
постепенно увеличивая их продолжительность.
Пересказывайте своими словами. В своей книге «К каждому ребенку свой
подход» Мэл Левин отмечает: «Самые лучшие ученики — это те, кто лучше
всего может пересказать что-либо своими словами». При этом информация
разбивается на более мелкие части, которые легче перефразировать и запомнить.
Те, кто умело делает записи, пользуются этим принципом, не записывая все
слово в слово.
Ассоциируйте с уже известным. В своей книге Питер Расселл сравнивает
новую информацию с крючочками на уже известной нам информации. Легче
запоминать, если ассоциировать новое с тем, что уже знаем. Чем больше
ассоциаций — тем легче запомнить.
Создавайте в уме зрительные образы. Яркие образы надолго
запоминаются, поэтому по возможности старайтесь представить информацию
наглядно. Специалисты по мнемонике пользуются этим методом, создавая в уме
зрительные образы в гротескной или юмористической форме с целью лучше
запомнить материал.
Не ленитесь учиться. Если «приходит лень», то вспоминайте выражение
К.Н. Боуви: «Немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от
неупотребления». Мне лично помогает.
Повторяйте то, что уже узнали. За 24 часа мы можем забыть до 80
процентов новой информации. Но если кратко повторять изученный материал
через день, неделю, месяц и даже через полгода, мы намного лучше запомним
его и даже сможем воспроизвести со 100-процентной точностью.
Буду рада, если эти несколько советов помогут вам развить свои
способности и научиться лучше учиться.
Заместитель директора по Учебно-воспитательной работе Старчеус С.К.