Программа организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в коррекционной школе. Нормативно-правовая база. 1.Конвенция ООН о правах ребенка, ч. 1ст. 29 и 31. 2. ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»,гл.1 ст.1,4, гл.2 ст.5, ст.14 гл.6 ст. 34. 3. Закон РФ «Об образовании», гл.5 ст.50 и 51. 4.Письмо Министерства образования Российской Федерации от 28.04.2003г.-86/13. «Об увеличении двигательной активности обучающихся общеобразовательных учреждений» (Вестник образования №13 за 2003г. стр. 48). 5. Письмо Министерства образования Российской Федерации от 26 марта 2002 г. №30-51-197/20 « О повышении роли физической культуры и спорта в ОУ» (Вестник образования №9мая 2002г). 6 "Всемирная программа действий в отношении инвалидов" и "Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов" (Организация Объединенных Наций, резолюции 37/52 - 1982 г. и 48/96 - 1994 г.). Европейская Хартия "Спорт для всех: инвалиды. Актуальность организации физкультурнооздоровительной и спортивно – массовой работы в коррекционной школе. Анализ детской инвалидности и физиологических особенностей развития организма в раннем онтогенезе показывает непреходящую значимость физической активности ребенка как основы развития его двигательных, координационных и интеллектуальных качеств. Для детей с умственными и физическими ограничениями независимо от категорий, этиологии и патогенеза для сферы физкультурно- оздоровительной деятельности характерны ограничение их двигательной активности, ухудшение физических качеств: силы, скорости, выносливости, ловкости, гибкости, пространственной устойчивости, реакции на движущийся выносливости, координационных качеств, ориентации, объект, микро- вестибулярной скоростно-силовой и макромоторики, зрительно-двигательной реакции и др. Следовательно, в системе комплексной реабилитации и социальной адаптации детей с выраженной патологией существенно важное место должно быть отведено использованию средств и методов физической культуры, активно-двигательным координационные и развивающие (мышечные и дыхательные, упражнения), гигиеническим и закаливающим мероприятиям. Значение движений для организма столь велико, что двигательная активность выделена как ведущий признак жизни. Эту актуальность подтверждают статистические показатели: -25-30% детей, пришедших в 1 класс школы, имеют физические недостатки или хронические заболевания; -90-92% выпускников средних школ не осведомлены о болезнях, они попросту не знают, что больны; -только 8-10% выпускников школ можно считать действительно здоровыми. Основным средством профилактики заболеваний и осложнений в состоянии здоровья, вызванных гиподинамией и гипокинезией детей с умственными и физическими ограничениями, является нормированная активизация их двигательной, нейромышечной деятельности. Элементарное двигательное действие не заменит ни одна таблетка. Эффективны все виды активной двигательной деятельности : физические упражнения, спортивная тренировка, прогулки, туристические походы, участие в спортивных соревнованиях и фестивалях. Составляющая физического воспитания в коррекционной школе является: внеклассная спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа. В рамках этой работы в школе практикуются разнообразные формы: кружки и секции, проводятся игры, соревнования, экскурсии, туристические походы, спортивные праздники и т.д. Влияние оздоровительно-физкультурных мероприятий на детей-инвалидов является комплексным и выражается в следующем: а) психическом воздействии посредством повышения тонуса и благоприятного улучшения эмоционального состояния; б) тонизирующем воздействии посредством улучшения общего жизненного тонуса и достижения оптимального благоприятного состояния органов и систем организма; в) функциональном воздействии, которое характеризуется повышением физической деятельности организма и его приспособляемости к физической нагрузке. В одних случаях функциональное воздействие может быть непосредственным - в отношении опорно-двигательного аппарата, органов кровообращения, дыхания, в других - косвенным: на органы пищеварения, выделительную и другие системы; г) структурном или морфологическом воздействии, проявляющемся в стимулировании трофических процессов, предупреждении гипертрофии мускулов, улучшении кровообращения в органах и системах; д) поддерживающем воздействии, для которого характерны повышенная приспособляемость организма к постепенной физической нагрузке и поддержание созданных в результате систематических занятий двигательных навыков и стереотипов. Двигательные навыки инвалид может легко потерять, если тренировочные занятия будут прерваны; е) компенсационное воздействие выражается в усовершенствовании отдельных органов и систем, что вызывается необходимостью замены некоторых утраченных функций. Физическое воспитание во внеурочное время тесно связанно с нравственным, трудовым, умственным, эстетическим воспитанием школьника, что дает возможность содействовать всестороннему развитию детей, учит четкому подчинению дисциплине, выполнению правил, норм спортивной этике, уважению соперника, судей, развивается умение бороться до победы, не проявлять неприязнь к победителям, не теряться при поражениях, искренне радоваться победам товарищей по борьбе. Спортивнооздоровительные мероприятия различного вида помогают закалять волю, учат добиваться успехов, совершенствовать свои умения и навыки в отдельных видах спорта. Быть здоровым выгодно биологически, т. эффективно и долговременно сохраняет свою к. организм более природу, выгодно экономически здоровые люди дольше сохраняют трудоспособность, они определяют экономическое развитие страны, ее обороноспособность, в также здоровье нации в целом. Здоровье выгодно эстетический – здоровый ребенок, подросток, да и взрослый человек отличается своей привлекательностью, заряжая окружающих своей положительной энергией. Основная цель: - Сохранения и укрепления здоровья об учащихся - Дополнительное образование детей в области физической культуры и спорта - Формирования навыков здорового образа жизни. Задачи: Воспитательная воспитание у детей бережного отношения к своему – здоровью. Обучающая – обучение детей нормам здорового образа жизни, развитие задатков и склонностей к различным видам спорта, формирования и совершенствования двигательных навыков. Оздоровительная – укрепление здоровья обучающихся, закаливание организма, содействие физическому развитию школьников, профилактика наиболее распространенных заболеваний. Ожидаемые результаты 1. Формирование ответственного отношения детей и их родителей к своему здоровью как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни. 2. Введение оптимального режима труда и отдыха детей 3. Повышение уровня физического, а отсюда – психологического и социального здоровья детей. 4. Увеличение двигательной активности. Основные принципы Демократичность - свобода выбора учащимся внеучебных занятий, планирования работы совместно с родителями, с учащимися, с педагогами. Равенство - нет дискриминации, оскорблении друг друга, боязни не удач. Участие - вовлечение большого числа учащихся школы во все спортивномассовые и физкультурно-оздоровительные мероприятия школы, реализации и оценки своих действий. Целостность – спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа школы направлена на укрепление физического, умственного и социального здоровья учащихся. Интеграция – сотрудничество с другими организациями. Системность – физическое развитие происходит не хаотично, а по определенной системе. Участники - Учащиеся - Классные руководители и воспитатели - Учителя – предметники - Фельдшер - Врач педиатр, закрепленный за учреждением - Школьные специалисты (психолог, соц. педагог) - Родители -Администрация школы План реализации программы № п/п Мероприятия Дата Ответственность за проведения выполнение 1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня -Обсудить на педсовете (или совещании при директоре) порядок проведения гимнастики до занятий, физкультминуток и подвижных игр на переменах; -Назначить инструкторов общественников по проведению оздоровительных мероприятий в школе провести для них инструктаж; До 1 сентября Администрация К 4 сентября учитель культуры; - Провести беседы в классах о режиме дня школьника, подвижных До игр на переменах и сентября физкультминуток; -Провести семинар для воспитателей по вопросам организации оздоровительных мероприятий в течение учебного дня, планирования и проведения внеклассной работы с учащимися в группах продлённого дня; физической 10 классный руководитель, воспитатель. До 1 сентября учитель культуры; физической учитель культуры; физической сентябрь -Определить каждому классу места для проведения подвижных игр на переменах, подготовить мелкий спортивный инвентарь и назначить ответственных за его хранение и выдачу; -Проводить подвижные игры и занятия физическими упражнениями на больших переменах; 2. ежедневно инструкторы общественники учителя и инструкторыобщественники ежедневно -проводить физкультминутки на уроках в 1-10 классах. Занятия физическими упражнениями и игры в группах продленного дня -Физкультминутки во время Ежедневно выполнения домашнего задания; Воспитатель ГПД -Прогулки и экскурсии; Воспитатели 2-3 раза неделю -Физические упражнения и игры в Ежедневно часы отдыха (подвижные, спортивные игры, упражнения с мячиками и т.д.); -Занятия в спортивных секциях и Ежедневно кружках 3. в Учитель физической культуры и инструктора общественники Спортивная работа в классах и секциях -Назначить общественников команд классов; инструкторов К 15 сентября для подготовки -составить расписание занятий секций и кружков, тренировок команд классов; С 15 сентября Администрация, учитель физической культуры Физорги классов инструкторы и -возобновить работу по подготовки команд классов по видам спорта, включенным во внутрешкольную С сентября спартакиаду; -организовать кружок спортивного ориентирования и занятия В течении года специальной медицинской группы; Учителя культуры -Направить сильнейших спортсменов на обучение в ДЮШС, ДСО и т.д. 4.План спортивно-массовых мероприятий физической Мероприятия Сроки Ответственные -День Здоровья -Кросс «Золотая осень» 3-10 кл. -Веселые Старты 2-4 кл. 1 раза в месяц сентябрь сентябрь Учитель физ-ры, физорги классов. -Пионербол 5-6 классы -Волейбол 7-10 классы октябрь октябрь Учитель физ-ры, физорги классов. -Весёлые Старты 5-6 классы -Весёлые Старты 7-8 классы ноябрь Учитель физ-ры, физорги классов. -Баскетбол 5-10 классы декабрь -Лыжные гонки 2-10 классы( личное первенство ) январь- февраль -Весёлые Старты 9-10 классы -Лёгкая атлетика 5-10 классы Учитель физ-ры, физорги классов. март Учитель физ-ры, физорги классов. апрель-май Учитель физ-ры, физорги классов. Спортивные праздники: -«Малые Олимпийские Игры» февраль Учитель физ-ры, воспитатели. март -«Спортивная семья» Учитель физ-ры, физорги классов. февраль -«Зарница» Участие в городской Спартакиаде школьников Участие в региональных соревнования в рамках «Специальная Олимпиада России» в течении года Учитель физ-ры. по плану Учитель физ-ры. 4. Агитация и пропаганда: -Оформить уголок физической Сентябрь, культуры, стенд с приказами, октябрь вымпелами, грамотами, рекордами школы. -оформить стенд « В мире спорта»; Ежемесячно 20 числу Учитель культуры физической Учитель к культуры физической -создать лекторскую группу из Директор(ученики, числа обучающихся и организовать 1 раз в 2 входящие в школьное проведение бесед по классам на недели самоуправление) тему « Утренняя гимнастика школьника», «Гигиена школьника», и др.; В течение года -выпускать информационный листок спортивных событий в школе В течение года -передавать информацию школьный сайт на В течение года Администрация, учитель физической культуры 5. Подготовка физкультурно-спортивного актива -проведение семинара с инструкторами общественниками из числа учащихся 8-10-х классов сентябрь Учитель культуры физической Учитель культуры физической -провести семинар судей накануне соревнований на первенство школы сентябрь по: - лёгкой атлетик -баскетболу ноябрь -волейболу март октябрь -настольный теннис январь -лыжным гонкам сентябрь -подвижным играм -провести совещание актива по проведению физкультурных октябрь праздников, игр на местности Учитель физической культуры 6. Работа с родителями -лекции для родителей на темы: -личная гигиена школьника -распорядок дня режим школьника Ноябрь Октябрь двигательный Сентябрь Медсестра Кл. руководитель Медсестра 15-го числа Учителя физической -воспитание правильной осанки у каждого месяца культуры, медсестра детей 18.00 до 19.00 -консультации для родителей по вопросам физического воспитания детей в семье, закаливание и укрепления их здоровья Кл. руководитель -приглашать родителей на Воспитатели По плану спортивные праздники, дни здоровья, открытие школьной спартакиады 7. Работа с педагогическим коллективом -помочь учителям 1-4-х классов в До 1 сентября планировании работы по физической культуре Учитель культуры физической -помочь кл. руководителям в планировании работы с учащимися Август Учитель культуры физической -организовать для учителей секцию Сентябрь по волейболу Учитель культуры физической -провести среди учителей – Октябрь, Апрель Учитель учеников культуры соревнования по волейболу, настольному теннису, бадминтону. Учитель культуры физической физической