Анализ работы по подготовке к введению ФГОС ДО в

Анализ работы по подготовке к введению ФГОС ДО в МБ ДОУ № 8 «Якорек»
в 2013-2014 учебном году
Система дошкольного образования переживает серьезные преобразования. На
смену парадигме знаний, умений и навыков пришел федеральный государственный образовательный стандарт, в основе которого лежат сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека.
С целью введения ФГОС в учреждении был разработан план мероприятий, утверждённый приказом № 293 от 09.10.2013 г.
Планируя работу по введению ФГОС в 2013-2014 учебном году, были поставлены задачи:
- создание оптимальных условий для реализации ФГОС;
- обеспечение ресурсного подхода в управлении введением ФГОС.
Работа по введению ФГОС в отчётном году была организована в следующих
направлениях:
1. Создание нормативно-правовой базы для реализации ФГОС ДО
2. Организация координационно - методического обеспечения введения ФГОС ДО.
Планирование и организация контроля.
3. Организация повышения квалификации педагогических работников.
4. Материально-техническое и финансово-экономическое обеспечение
5. Информационное обеспечение реализации ФГОС ДО
Согласно плана подготовки и введения ФГОС были проведены следующие
мероприятия:
1.Формирование нормативно-правовой базы, регламентирующей введение и реализацию ФГОС дошкольного образования:
Изданы приказы по нормативно-правовому, организационно-содержательному, финансово-экономическому, материально-техническому, кадровому и информационному обеспечению введения ФГОС ДО, разработаны локальные акты, регламентирующие установление
заработной платы работников в соответствии с новой системой оплаты труда, выплат стимулирующего характера работникам, обеспечивающим введение ФГОС, заключены эффективные контракты с учётом показателей работы по внедрению ФГОС
Большая работа проведена в рамках совершенствования правовой регламентации: по
мере выхода нормативных документов внесены изменения, дополнения в действующие нормативно-правовые акты учреждения, разработаны новые локальные акты.
2.Организационно-координационные, методические мероприятия:
Проведены административные совещания по вопросам введения ФГОС: «Федеральный государственный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО): цели, содержание, пути реализации».
Совет ДОУ «Пути и ориентиры развития учреждения в условиях изменения законодательства и введения ФГОС. Корректировка Программы развития на 2014-2018г.г.: от стратегии до эффективного результата»
Педагогические советы:
- «Инновационные ориентиры развития дошкольного образования. Стратегия внедрения
ФГОС» (05.09.13)
- «Детский сад будущего создаём сегодня. Современные подходы к качеству образования в условиях внедрения ФГОС ДО» (18.12.13)
- «Реализация ресурсного подхода в образовательном процессе как фактор обеспечения
здоровья воспитанников, качественного обучения и воспитания» (2.01.14)
- «ФГОС – в действии» (16.05.14)
Педчасы:
- Обсуждение «Комментариев к введению ФГОС дошкольного образования» (11.03.14)
- Обсуждение доклада ФГАУ «ФИРО» о результатах мониторинга готовности образовательных организаций РФ к введению ФГОС ДО (02.04.14)
- Анализ результатов мониторинга готовности учреждения к введению ФГОС ДО
«Деятельность ДОО в условиях перехода к внедрению ФГОС. Требования к структуре и
условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования»
(05.05.14)
Педагогическая коллегия «Ориентиры оценки качества образования. Проблемы. Пути
поиска».
Обучающие семинары по вопросам введения ФГОС ДО, семинары-практикумы «Реализация современного содержания дошкольного образования через систему развивающих
игр» (серия открытых мероприятий в рамках недели педагогических идей)
Открытые занятия: в рамках тематической недели «Неделя педагогических идей» педагоги подготовили и провели цикл открытых занятий с воспитанниками для педагогов учреждения, родителей (законных представителей) и учителей начальной школы («Морское царство Нептуна», «Путешествие в зимний лес», «Волшебная ниточка», «Превращение капельки», «На день рождение к медвежонку Мишику», «Путешествие в королевство математики»)
Консультации:
«Конструирование технологической карты занятия в соответствии с требованиями
ФГОС».
«Проектная деятельность дошкольников в условиях реализации ФГОС».
Выступления. Публикации по введению ФГОС (их уровень):
а) на муниципальном уровне:
1. Семинар «Развитие педагогического потенциала как фактора обновления качества образования в ДОО в условиях нового нормативно-правового поля»:
- мастер-класс «Использование игровой технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры» в работе с воспитанниками младшего дошкольного возраста»
- выступление из опыта работы «Приобщаем воспитанников среднего дошкольного возраста
к волшебному миру искусства»
- выступление из опыта работы «Клуб здоровой семьи» - как эффективная форма взаимодействия с родителями»
2. Семинар «Эффективная профилактическая работа с детьми и семьями, находящимися в
трудной жизненной ситуации», выступление «Формы взаимодействия с семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации».
б) на региональном уровне:
1.Семинар «Организация и содержание работы с детьми раннего и младшего дошкольного
возраста с задержкой психического развития», выступление «Организация и содержание работы с детьми раннего и младшего дошкольного возраста с задержкой психического развития»
2.Семинар «Современные технологии сопровождения дошкольников с ОВЗ в условиях Центра социальной помощи семье и детям», выступление «Современные формы взаимодействия
учителя-логопеда с родителями дошкольников на этапе автоматизации звуков русского
языка»
3.Семинар «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога ДОО по развитию предпосылок к учебной деятельности воспитанников в условиях введения ФГОС ДОО», выступление "Интегрированные занятия в практике учителя-логопеда ДОО"
4.Электронный ресурс «Игры В.В. Воскобовича» Из опыта работы детских садов. Мурманск, 2014», публикация конспекта НОД « В гости к медвежонку Мишику»
5.Сборник «Организация и содержание работы с детьми раннего и младшего дошкольного
возраста с задержкой речевого развития», СРП, Мурманск, 2014, публикации:
- «Развитие мелкой моторики у воспитанников раннего возраста с задержкой речевого развития»
- «Использование блоков Дьенеша в процессе сенсорного развития воспитанников младшего
дошкольного возраста с задержкой речевого развития»
- «Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста с задержкой речевого
развития с использованием игровой технологии В.В. Воскобовича «Сказочные лабиринты
игры»
- «Развитие коммуникативных навыков у воспитанников с задержкой речевого развития в
сюжетно-ролевой игре»
- «Развитие словаря в формировании грамматического строя речи у детей раннего и младшего дошкольного возраста»
- «Использование нетрадиционных тренажеров в работе с детьми раннего и младшего возраста»
6.Сборник «Формирование толерантного сознания дошкольников», Мурманск 2013, публикации:
- Сценарий тематического дня «День дружбы» (для группы детей среднего возраста)
- Сценарий тематического дня «День дружбы» (для группы детей среднего возраста)
- Сценарий тематического дня «День святого Валентина» (для детей старшей группы)
7.Марафон педагогического опыта «Подготовка к школе: современные подходы и тенденции», выступление «Формирование интереса и положительной мотивации к школьному обучению у старших дошкольников через проведение тематических дней»
8. Марафон педагогического опыта "Дошкольник в современном мире: социализация и безопасность", выступление "Совместная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей в аспекте социализации детей с ограниченными возможностями здоровья»
9.Региональная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы патриотического
воспитания детей и молодежи», выступление «Патриотическое воспитание в рамках реализации проекта «Воспитание маленького гражданина»
в) на Российском уровне:
Электронный ресурс
Тема
Публикации
1.Ежемесячный электронный 3D- журнал «Музыкальное оливье»
2.Всероссийский педагогический портал МЕТОДКАБИНЕТ.РФ
3. Web – сайт «Дошколенок.
ру»
4.Ежемесячный электронный 3D- журнал «Музыкальное оливье»
5. Международный кластер
«Инновационные технологии в практике образования»
6.Международный кластер
«Инновационные технологии в практике образования»
7.Web – сайт «Дошколенок.
ру»
Конкурсы
1.Всероссийский педагогический конкурс «Мастерская гения»
2.Международный педагогический конкурс «Сердце
отдаем детям»
3.Общероссийский конкурс
«Лучший урок ОБЖ»
4.Общероссийский конкурс
«Растем и развиваемся, играя»
5.V Всероссийский творческий конкурс «Талантоха»
6. Международный конкурс
для педагогов. Детей и родителей «Ориентир здоровье»
7.Общероссийский конкурс
«Лучшая педагогическая
инициатива-2014 учебного
года»
1.Авторская песня «Родней на свете
нет» (Муз. и сл. Старченко Л.А.),
http:// art-olive.ru
2.«Тематические дни и праздники в
ДОУ, как одна из эффективных
форм работы в подготовке детей к
школе», http:// www.openclass.ru
3. «Современный подход к формированию грамматического строя речи у
детей
дошкольного
возраста»,
http://dohcolonok.ru
4.Танцевальная композиция на
песню-переделку «дружно с мамой
мы живем»: описание танцевальной
композиции, слова песни-переделки, http:// art-olive.ru
5. Эссе «Мое педагогическое кредо»,
http://pedmix.ru
6.Конспект
НОД
«Новогодняя
сказка», http://pedmix.ru
7.«Программа для детей 5-7 лет «Речевая палитра», http://dohcolonok.ru
1.Консультация для родителей
«Компьютер и телевизор. Точки зрения «за» и «против»,
http://
рedakademy.ru
2.Конспект НОД «Скоро в школу»,
презентация к занятию «Скоро в
школу», методические документы,
http://teachers.ru
3.Разработка группового занятия для
педагогов ДОУ «Мишка-пожарный», http:// konmgiakliio.ru
4.Конспект НОД по ознакомлению с
окружающим миром и развитию
речи по теме "Одежда", презентация
к занятию, http:// konkurs.com.ru
5.Конспект НОД «Звуки весны»,
http:// talantoha.ru
6. Проект «Госпожа капуста», http://
tal-s-kol.ucoz.ru
7. Методические пособия «Фейерверк эмоций», «Найди свой домик»,
http:// konkurs.com.ru
8.Всероссийский конкурс
для детей и взрослых «В
мире прекрасного»
8. Сценарий праздника «Волшебство
под Новый год», http:// konkursidei.ru
Контроль: проведение самообследования состояния образовательной среды учреждения в условиях подготовки к введению ФГОС ДО; тематический контроль «Количественны
и качественный анализ условий для реализации образовательной программы ДОУ в свете
новых требований ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и СанПиН 2.4.1.3049 –
13».
Для реализации плана мероприятий была создана рабочая группа (приказ № 309 от
30.10.13).
В процессе работы рабочей группы был разработан план мероприятий по обеспечению
введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, внесены изменения и дополнения в основную общеобразовательную программу учреждения.
Для осуществления информационного, научно-методического, консалтингового сопровождения по подготовке к введению ФГОС дошкольного образования рабочей группой были
изучены нормативно-правовые документы федерального, регионального уровней, также был
проведен анализа результатов мониторинга готовности учреждения к подготовке к введению
ФГОС ДО.
3.Организация повышения квалификации педагогических работников:
Разработан перспективный план повышения квалификации административных и педагогических работников с учётом введения ФГОС дошкольного образования. План повышения
квалификации реализован на 100%. Курсовой переподготовке подлежит 1 педагог, у двух
педагогов образование педагогическое, но не дошкольное, имеется большой опыт работы,
курсовая подготовка
Проведены групповые и индивидуальные консультации для педагогов по составлению
календарного и перспективного планирования.
Организовано консультирование педагогов по вопросам психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС дошкольного образования.
Все педагоги дополнительного образования получили индивидуальные консультации по
составлению учебных рабочих программ с учетом ФГОС (10.11.2013 г.)
3 педагога стали активными участниками муниципального семинара по введению ФГОС
(март 2014).
Педагоги в течение года обучались в рамках методических объединений.
С целью совершенствования работы учреждения и реализации стратегических задач государственной политики в области дошкольного образования администрация и педагоги активно принимали участие цикле совещаний и семинаров, интернет-конференции, в круглых
столах по методическому сопровождению введения ФГОС ДО, в вебинарах («Планирование
образовательной деятельности в ДОО в соответствии с ФГОС ДО», «Внедрение федеральных
государственных образовательных стандартов дошкольного образования» «Корректировка
Основной образовательной программы дошкольной образовательной организации с учетом
Примерной основной образовательной программы дошкольного образования», «Оценка качества дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО» )
4.Материально-техническое и финансово-экономическое обеспечение
Материально – техническое обеспечение, оснащение образовательного процесса и
развивающая среда детского сада соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и СанПиН 2.4.1.3049-13. В учреждении имеется центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в
удовлетворительном состоянии, созданы необходимые условия, позволяющие эффективно
осуществлять образовательный процесс.
Территория ограждена забором, имеет наружное освещение. На территории оборудованы 6 игровых участков и 1 спортивная площадка. Территория детского сада ухожена. Техническое состояние здания и территории удовлетворительное. Коллектив поддерживает территорию в хорошем состоянии, ухаживая за цветниками, клумбами, деревьями, поддерживая
чистоту и порядок.
Для организации педагогического процесса и оздоровительной работы учреждение имеет современную материально-техническую базу для осуществления работы:
- физкультурно-оздоровительной направленности;
- познавательно - речевой направленности;
- художественно-эстетическое направленности;
- социально-личностной направленности;
- коррекционной направленности.
В детском саду имеются:
групповые помещения - 7
кабинет заведующего - 1
изостудия -1
Сенсорная комната -1
музыкальный зал-1
пищеблок - 1
прачечная - 1
медицинский блок -1
кабинеты специалистов – 3
методический кабинет -1
бассейн – 1
физиотерапевтический кабинет – 1
кабинет водолечения -1
Все кабинеты оформлены и материально оснащены.
Групповые комнаты оборудованы с учетом возрастных особенностей воспитанников в
соответствии с основными дидактическими принципами. Предметная среда всех помещений
оптимально насыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида
деятельности, представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс
его развития и саморазвития, социализации и коррекции. Среда своевременно обновляется с
учетом программы, усложняющегося уровня умений их половых различий.
Для наглядного сопровождения образовательного процесса и использования современных информационно-коммуникационных технологий в работе с воспитанниками, в учреждении имеются:
Название ТСО
Магнитофоны
Место нахождения
все
возрастные
группы;
- бассейн;
-кабинеты специалистов.
Музыкальный центр
-спортивно-музыкальный зал
Мультимедийный ком- - методический кабиплекс.
нет
Ноутбук
-кабинет учителя-дефектолога
Программа компьютер- -кабинет
педагоганого обеспечения «Лон- психолога
гитюд»
Видеомагнитофон
-компенсирующая
группа СД
Телевизоры
-компенсирующие
группы;
-музыкально-спортивный зал
DVD - плеер
-компенсирующие
группы;
-музыкально-спортивный зал
Компьютеры (13 еди- рабочие места специаниц), принтеры (7), ска- листов
нер (1), копир (1)
Применение
Ежедневно
Примечание
Ежедневно
Эпизодически
Эпизодически
приобрести обучающие программы
приобрести обучающие программы
По запросу
Эпизодически
Эпизодически
Эпизодически
Ежедневно
требуют обновления
В учреждении созданы условия для беспрепятственного доступа детей инвалидов к
объектам инфраструктуры детского сада, сделан пандус, группа оборудована мягкой мебелью, гигиенической комнатой.
В связи с введением ФГОС ДО предметно-развивающая среда должна быть оборудована с учетом принципов вариативности, полифункциональности, педагогической целесообразности. В связи с этим был проведен анализ учебно-материального обеспечения для организации образовательной деятельности в соответствии с перечнем на основании приказа
Минобрнауки России от 20.07.11 № 2151 и материалов, размещенных на официальном сайте
ФИРО «Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с
ФГОС дошкольного образования» О.А. Карабанова, Э.Ф. Алиева.
Оснащенность групп
Наличие
Приобрести, обновить
Материалы для игровой деятельности:
Игрушки-персонажи и ролевые атрибуты
Материалы для игр с правилами:
-игры на ловкость
-игры на удачу
Игрушки, предметы оперирования
Маркеры игрового пространства
Полифункциональные материалы
Материалы и оборудование для продуктивной деятельности
Материалы для изобразительной деятельности
Материалы для конструктивной деятельности
Строительные материалы
Конструкторы
Детали конструкторов
Бумага, бросовый, природный материал
Материалы для познавательно-исследовательской деятельности
Образно-символический материал
Объекты для исследования в действии
Нормативно-знаковый материал
Оборудование для музыкального зала
Оборудование для физкультурного зала
Оборудование для бассейна
Примечание: результаты мониторинга предметно-развивающей среды прилагаются.
Вывод: В учреждении созданы оптимальные условия для организации образовательного процесса. Оборудование и материалы во всех группах представлены не в достаточном
количестве, вместе с тем необходимо обновить группы, физкультурно-музыкальный зал, бассейн необходимым оборудованием. Оборудование находится в постоянном свободном доступе для стимулирования воспитанников как для организационной так и для самостоятельной деятельности. Оборудование подобрано с учетом развития ребенка на каждом возрастном этапе, отвечает требованиям СанПиН, педагогическим и эстетическим требованиям.
5.Информационное обеспечение реализации ФГОС ДО
Организована система информирования участников образовательных отношений о
введении ФГОС
Таким образом, в течение года была проведена активная, многоплановая работа по изучению условий введения ФГОС ДО:
- требования к условиям реализации образовательной программы (создание развивающей
предметно- пространственной среды, кадровые условия реализации ФГОС, психолого-педагогические условия реализации основной общеобразовательной программы; финансовые)
- ФГОС ДО: требования к структуре программы
- ФГОС ДО: требования к результатам освоения основной образовательной программы
дошкольного образования
План мероприятий по введению ФГОС в 2013-2014уч.г. реализован практически полностью.
Проведение самообследования с целью анализа условий для введения ФГОС позволило оценить готовность учреждения к введению ФГОС, осмыслить существующие проблемы, наметить необходимые изменения, определить ориентиры деятельности, план дальнейших действий по внедрению ФГОС
Критерии готовности:
Критерии готовности
Оценка результатов
Ориентиры деятельности
Нормативная база со- Нормативно - правовое обесответствует требова- печение введения ФГОС ДО
ниям ФГОС
соответствует требованиям в
части урегулирования отдельных вопросов.
Разработка локальных актов
учреждения осуществляется
по мере выхода новых нормативных документов
Кадровые условия от- Соответствуют требованиям и
вечают требованиям
позволяют обеспечить качественную реализацию программ в соответствии со Стандартом
Укомплектованность
штата
педагогическими работниками
– 100%
Соответствие квалификации
педагогов: максимальная доля
педагогов - со специальным
дошкольным педагогическим
образованием
84 % имеют высшее образование
21% имеют высшую квалификационную категорию
42% имеют первую квалификационную категорию
Доля педагогов, прошедших
курсовую подготовку по изучению ФГОС ДО согласно
плана и 2 чел – внеплановая
курсовая подготовка
Доля педагогов, владеющих
современными технологиями90%
Приведение Устава в соответствие требованиям ФГОС ДО
Совершенствование правовой
регламентации по мере выхода
новых нормативных документов
Внесение изменений в локальные акты учреждения.
Приведение должностных инструкций в соответствие
с требованиями ФГОС, педагогического стандарта и тарифноквалификационных характеристик
Внесение изменений в систему
оценивания результатов
Создание Школы развития для
повышения квалификации с целью освоения педагогами
необходимых компетенций
Реализация плана-графика поэтапного повышения квалификации работников, обеспечивающих введение ФГОС ДО
Организация мониторинга педагогических кадров как ведущего ресурса развития образовательной среды ДОУ
Организующих образовательный процесс с использованием
ИКТ
Учебно-методическое Отсутствует
утверждённый
обеспечение внедрения перечень программ; разраФГОС ДО:
ботка образовательной про- разработана и введена граммы ДО затруднена
образовательная программа
- определён перечень
учебно-методических
Психолого-педагогические
пособий
условия частично соответ- созданы психолого- ствуют требования ФГОС
педагогические условия введения ФГОС
Созданы материально
– технические условия
реализации ФГОС ДО
Соответствие помещений и
мебели требованиям СанПиН,
требованиям безопасности, доступности
инфраструктуры
для детей с ОВЗ
Соответствие территории действующим санитарным и противопожарным нормам (площадь, освещение, размещение,
необходимый набор зон и их
Изучить комплексные и парциальные программы с целью
подготовки к разработке образовательной программы ДО в
соответствии с ФГОС.
Разработать образовательную
программу учреждения с учетом требований ФГОС ДО и региональных особенностей
Направить деятельность педагогов на обновление содержания образования (использование современных технологий,
парциальных программ).
Организовать
качественное
ППМС сопровождение введения ФГОС
Обеспечить сетевое взаимодействие по реализации программы. Сотрудничество по
преемственности перевести на
качественно новый уровень
Активизировать работу педагогов по обобщению и распространению эффективного
опыта работы по введению
ФГОС ДО через создание
банка данных цифровых образовательных ресурсов ИМЦ.
Обобщение их опыта инновационной деятельности
Разработать план-график поэтапного укрепления материально-технической базы в соответствии с требованиями к различным объектам инфраструктуры учреждения, а также требованиями к минимальной
оснащенности
образовательного процесса
Финансово-экономическое
обеспечение
позволяет в полной
мере
реализовать
ФГОС
Информационное
обеспечение
оборудование) Создание развивающей предметно- пространственной среды не обеспечивает в полной мере реализацию ФГОС.
Материально
технические
условия частично соответствуют требованиям ФГОС
Организовать оснащение предметно-развивающей
среды,
оборудование помещений и
территории в соответствии с
планом-графиком и ФГОС
Не доработаны нормативы финансирования
Финансовые возможности не
позволяют в должной мере реализовать требования ФГОС к
предметно-развивающей среде
Не достаточно средств на
учебно-методическое обеспечение, на приобретение современных пособий, программно
– компьютерных комплексов,
на средства обучения и воспитания, на создание специальных условий
Размещение на сайте информации и материалов по введению ФГОС. Достоверность и
своевременность размещения
материала.
Наличие в отчете по самообследованию и в публичном докладе раздела, содержащего
информацию о ходе введения
ФГОС ДО
Внести изменения в Программу
развития
Обеспечить возможность выполнения требований Стандарта путём привлечения внебюджетных средств
Повышение уровня информированности всех участников
образовательных отношений.
Обеспечить эффективное взаимодействие с семьёй по изучению и введению ФГОС
Планирование и организация
контроля на уровне образовательной организации.
Обеспечить информационную
открытость проведения мониторинга по введению ФГОС
Таким образом, перед учреждением на 2014-2015 учебный год стоят следующие
задачи по реализации ФГОС ДО:
1. Направить работу методической службы на формирование профессиональных компетентностей педагогов, организовать в рамках Школы развития педагогов цикл мероприятий в соответствии с планом по введению ФГОС. Организовать адресную помощь в разработке и реализации планов профессионального развития («дорожной карты» педагогов)
на обновление содержания образования. Организовать семинар – практикум «Обновление
содержания и форм работы с детьми»
2. Продолжить работу по совершенствованию правовой регламентации
3. Обеспечить реализацию плана повышения квалификации и курсовой переподготовки
педагогических работников с учетом введения ФГОС ДО
4. Организовать работу по обновлению и оснащению материально-технической базы:
- Приобрести наглядно-дидактический материал
- Приобрести оборудование для организации сюжетно-ролевых игр
- Приобрести интерактивное оборудование и программно-игровые комплексы
- Приобрести современное оборудование и пособия для организации физкультурно-оздоровительной работы
- Приобрести специальное оборудование для укрепления здоровья и организации коррекционной работы
5. Разработать методические рекомендации по осуществлению мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования (целевые ориентиры)
6. Определить модели взаимодействия организаций дошкольного, общего и дополнительного образования в условиях введения ФГОС ДО
7. Ввести в состав рабочей группы по введению ФГОС представителей родителей
8. Разработать часть образовательной программы, формируемую участниками образовательных отношений, с учётом запросов родителей и с учётом сетевого взаимодействия
(СОШ и ДК)