Тема урока: Письмо другу. Цель: • Формировать и развивать навык грамотной письменной речи, умение выделяь смысловые частей письма; познакомить с разными видами письма, культурой выражения чувств, активизировать словарный запас учащихся • Расширять словарный запас учащихся; • Воспитывать чуткость, внимание к окружающим, Здравствуйте, ребята! Зовут меня С.А. Сегодня мы проведем урок развития речи. Поднимите руку те ребята, кто не умеет говорить и писать? А есть ли среди вас те, кто умеет дружить? Писали ли вы когда-нибудь своим друзьям письма? Сегодня на уроке мы постараемся выяснить, на сколько ваши письма были Приглашаю вас путешествовать, Знания свои совершенствовать Ребята, слышали ли вы о таком празднике как НЕДЕЛЯ ПИСЬМА? Этот праздник отмечают во многих странах мира. В нашей стране он проходит уже 36 лет. Это праздник не только почтальонов, но и всех кто любит получать и писать письма. (Звонок , звуковое письмо.) Здравствуйте, наши сверстники! Мы ученики 4а класса , школы №33, города Таганрога. Со своим учителем мы живем интересно и дружно. Много занимательных праздников, увлекательных дел проходит у нас со С.А. В ноябре наш класс стал победителем в школьной неделе толерантности. Представляли народность Якутии на большой сцене ДК «Олимп». А как живете вы? Расскажите нам о своей учительнице? Надеемся, что в вашем лице приобретем новых друзей. Пишите, мы будем ждать от вас писем. Ребята, кому из вас захотелось взять лист бумаги, ручку и написать ответ моим ученикам? Но писать письма оказывается не так-то просто. В этом нам поможет эпистолярный жанр –– жанр письма. Сегодня на уроке мы познакомимся с правилами этого жанра, узнаем, какие бывают письма, и попробуем свои силы в написании письма. Эпиграфом нашего урока будут строки: Прошу тебя, пиши мне письма! В наш громкий век им нет цены… Как вы думаете, почему наш век называется громким? Почему письма в этот век бесценны? Громкий век – век новых технологий, стремительных преобразований. Мы шлем смс, отправляем интернет- письма. Общаемся? Да, но очень по-деловому, забывая, что письмо –это художественное произведение. Письма помогают общаться душою. В зависимости от своего характера письма бывают деловые и личные. Как вы думаете, для чего мы пишем личные письма? (сообщить, попросить, поделиться впечатлениями, извиниться или поблагодарить…). Поэтому письма бывают: письмосообщение, поздравление, письмо-просьба, благодарственное письмо. Звонок К нам пришло по электронной почте еще одно сообщение. ( Привет!!! Смайлики). Вам все понятно из этого сообщения? А можно ли его назвать письмом? Написать письмо – это целое искусство, со своими нормами и правилами. И мы сейчас попробуем восстановить эти правила. Возьмите листочки красного цвета, на нем находится алгоритм написания письма. Посоветовавшись в парах, расставьте части алгоритма в нужном порядке. (выполняется практическая часть). Посмотрите на экран. Соедините руки в парах, если ваш алгоритм совпал с алгоритмом на слайде. Алгоритм написания письма: Приветствие или обращение – (имя того, кому предназначено письмо (здравствуйте…). Основная часть – (изложение информации, интересующей адресата.) Заключение – (выражение уважения, любви, преданности, формы прощания.) Подпись. Дата. Звонок. Опять сообщение. Посмотрим? Отрывок из Ваньки Жукова Вы узнали этого героя? Давайте послушаем, о чем он пишет письмо своему дедушке. Как вы думаете, правильно составил свое письмо Ванька? Докажите? (Есть приветствие, сообщение информации, просьба, прощание) да , Ванька написал письмо по всем правилам, жаль не дошло письмо до адресата. Но это уже тема другого занятия. Теперь вы знаете, в какой последовательности нужно оформлять свои мысли на бумаге. Помните, что ваших писем ждут не только мои ученики, но и близкие вам люди. Близкие люди – это не только мамы и папы, бабушки и дедушки, это и ваши учителя. Скоро вам придется расстаться со своей первой учительницей. Давайте сделаем ей подарок. Возьмите в руки ромашку, положите её перед собой и напишите своей учительнице о своих чувствах, только давайте договоримся, что письмо будет соответствовать виду письма, указанному на ромашке. Вспомните все хорошее, чему она вас научила. У вас теперь все получится. Поздравление. Дорогая (Уважаемая )… Поздравляем… От всей души, (от всего сердца)… Сердечно благодарим… Желаем… ______________________ письмо–рассказ о делах в классе. Дорогая … Хочу рассказать Вам о… Мы очень скучаем без Вас… Напишите нам о… С нетерпением ждем ответа… ________________________________ Просьба Уважаемая… Спасибо… Хочу Вас попросить… Я очень Вас… Заранее благодарен…__________________ Практическая работа (звучит спокойная музыка) Давайте послушаем, что у вас получилось? (все остальные внимательно слушают и поднимают восклицательный знак, если все понравилось и вопросительный, если есть замечания) Теперь давайте соберем букет из ромашек. Выходите и крепите ромашки на доску. Получилось очень красиво. Я думаю, вашей учительнице будет приятно. Но мои ребята тоже переживают за меня. О своих делах вы напишите им позже, тем более вы теперь знаете, как писать правильно письма. Для этого вам первый подарок- конверт с адресом нашей школы, как почтовым так и электронным. А сейчас выберите смайлик с вашим настроением, на обратной стороне напишите одно слово, которое обозначает ваше отношение к нашему уроку. Выходя из класса, положите его в почтовый ящик, мы с моими ребятами обязательно прочитаем Оглянитесь вокруг. Наш мир красив и разнообразен: шелест листьев, шум дождя, пение птиц… и где-то рядом есть человек, которому нужны ваши письма. Не приучайте себя лениться, напишите письмо. А в знак своей признательности за урок я дарю вам письма –дружбы с эпиграфом нашего урока. Пишите письма, в наш громкий век им нет цены.