подготовка к сочинению-характеристике литературного персонажа

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ
ПОДГОТОВКА К СОЧИНЕНИЮ-ХАРАКТЕРИСТИКЕ
ЛИТЕРАТУРНОГО ПЕРСОНАЖА
Тема:
Подготовка
к
сочинению-характеристике
литературного
персонажа.
Задачи: обучающая - познакомить учащихся с правилами написания
сочинения-характеристики литературного персонажа; повторить понятия
«сочинение», «идея», композиция», «содержание», «образ»; повторить
содержание комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»;
развивающая - содействовать развитию речи учащихся,
развитию умения писать сочинения;
воспитательная - содействовать воспитанию любви к русской
литературе; содействовать умению отстаивать собственное мнение.
Тип урока: урок развития письменной речи.
Вид урока: комбинированный.
Наглядность: текст комедии А.С. Грибоедова
«Горе от ума»,
репродукция портрета А.С. Грибоедова, оформленная доска.
Эпиграф: «Сочинение - само произведение, что сочинено» В.И.Даль
План урока
1. Психологическая установка
2. Запись темы, числа, эпиграфа
3. Слово учителя
4. Запись плана работы над сочинением
5. Беседа
6. Сообщение учащегося
7. Чтение подобранного материала
8. Составление плана
9. Домашнее задание
10.Слово учителя
Ход урока
1. Психологическая установка
Здравствуйте, ребята! За прошедшие две недели мы познакомились с
удивительным произведением А.С. Грибоедова «Горе от ума». На
сегодняшнем уроке мы научимся писать сочинение, а для этого вернемся к
содержанию комедии и еще раз рассмотрим образ главного героя, про
которого И.А.Гончаров сказал: «Речь его кипит умом, остроумием. У него
есть и сердце, и притом он безукоризненно честен».
2. Запись темы, числа, эпиграфа
3. Слово учителя
Учитель: Сочинение на литературную тему представляет собой собственные
размышления по поводу прочитанного и разобранного художественного
произведения. Сочинение покажет, насколько вы были внимательны при
чтении текстов, при работе на уроке, то, как вы поняли авторский замысел.
Сегодня на уроке мы подготовимся к сочинению-характеристике
«Образ Чацкого в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Сочинениехарактеристика
предполагает
выявление
социальной
характеристики
персонажа, идейно-нравственный смысл образа, его эволюцию, а также
выявление роли образа в раскрытии авторского замысла.
4. Запись плана работы над сочинением
1) Выбрать тему, определить понятия, ходящие в название темы; определить
предмет обсуждения; выбрать жанр работы.
2) Определить идею будущего сочинения.
3) Подобрать материал, соответствующий теме.
4) Составить план.
5) Написать черновой вариант сочинения.
6) Отредактировать и переписать сочинение.
5. Беседа
Учитель: Тема сочинения, над которой нам предстоит работать, - «Образ
Чацкого
в
комедии
А.С.
Грибоедова
«Горе
от
ума».
Какие
литературоведческие понятия входят в название темы?
ПО: В название темы входят следующие литературоведческие понятия:
«образ», «комедия».
Учитель: Каково значение данных понятий?
ПО: Литературный образ человека - художественное обобщение
человеческих черт, свойств, качеств в едином персонаже. Комедия драматический
жанр,
изображающий
такие
жизненные
ситуации
и
характеры, которые вызывают смех. В основе драматических произведений
лежит конфликт, противоречие, борьба.
Учитель: Таким образом, разрабатываемую тему можно представить в
виде вопроса: «Как в драматическом произведении представлен персонаж
Чацкий?». Исходя из полученного вопроса, определите, что будет являться
предметом обсуждения в сочинении?
ПО: Предмет изображения - образ Чацкого.
Учитель: Как можно сформулировать идею сочинения?
ПО: Чацкий - представитель передовой дворянской интеллигенции в
комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» (запись в тетрадь)
Учитель: Скажите, с помощью каких средств в комедии, как в
драматическом произведении, раскрывается образ главного героя?
ПО: В драматических произведениях образы раскрываются через речь
самого действующего лица, авторские ремарки, систему взаимоотношений
персонажей.
Учитель: В каком жанре возможно раскрытие данной темы?
ПО: Наиболее подходящим можно считать жанр литературнокритической статьи.
6. Сообщение учащегося
Статья представляет небольшое по объему произведение. Она
содержит
критический
произведению.
(оценочный)
Литературно-критическая
материал
статья
к
литературному
относится
к
статьям
публицистического стиля, так как в ней преобладают личностные суждения,
собственные оценки, часто эмоциональные выражения, хотя имеют место и
элементы
научного
стиля.
Этот
жанр
требует
умения
не
только
анализировать и оценивать художественное произведение, но и выражать
свои взгляды, позиции применительно к той проблеме, которая обозначена в
формулировке темы. В статье данного типа главным является оценка
разбираемого произведения с позиции современности с привлечением
данных теории и истории литературы, а также социальных, моральных и
эстетических норм своего времени.
7. Чтение подобранного материала
Учитель: Прочитайте выписанные вами из текста цитаты, которые
могут быть использованы при характеристике образа Чацкого.
ПО: «Служить бы рад, прислуживаться тошно» (Д-2), «Да он властей
не признает» (Фамусов о Чацком) (Д-2), «Кто служит делу, а не лицам» (Д-2),
«Дома новы, но предрассудки стары» (Д-2), «И славно пишет, переводит»
(Фамусов о Чацком) (Д-2), «А судьи кто?» (Д-2), «Чины людьми даются, а
люди могут обмануться» (Д-3), «Зачем же мнения чужие только святы?» (Д3), «пойду искать по свету, где оскорбленному есть чувству уголок» (Д-4).
Учитель: На предыдущих занятиях вы познакомились с мнениями
критиков о герое комедии. Какие цитаты вы считаете наиболее удачными для
введение их в сочинение?
ПО: «двадцать пять глупцов на одного здравомыслящего человека»
(А.С. Грибоедов); «Он требует места и свободы своему веку: просит дела, но
не
хочет
прислуживаться,
и
клеймит
позором
низкопоклонство
и
шутовство…», «натура его сильнее и глубже прочих лиц и потому не могла
быть исчерпана в комедии» (И.А. Гончаров); «Первый признак умного
человека - с первого взгляда знать, с кем имеешь дело и не метать бисера
перед Репетиловыми и тому подобными…» (А.С. Пушкин); «Горе от ума» самое серьезное политическое произведение первой половины ХIХ века»
(В.О. Ключевский).
Учитель:
Вспомните,
чем
обусловлены
столь
различные
характеристики образа главного персонажа?
ПО: Данные характеристики обусловлены различным восприятием
образа.
8. Составление плана
План сочинения, написанного в жанре литературно-критической
статьи, обязательно должен содержать следующие пункты: введение,
основную часть и заключение.
Традиционно вступления принято классифицировать по тематическому
принципу: историческое, аналитическое, биографическое, сравнительное и
обществоведческое. При раскрытии характеристики Чацкого уместнее всего
будет использовать историческое введение («Борьба передовой дворянской
интеллигенции и отжившего дворянства в начале 20-х гг. ХIХ века» в данном
вступлении уместно будет использование цитаты Ключевского В.О.) или
аналитическое
(«Реалистическое
изображение
А.С.
Грибоедовым
общественного конфликта 20-х гг. ХIХ века). Во вступлении уместно
использование цитат; в нем могут присутствовать все слова из названия
темы. Во вступлении к сочинению-характеристике важно не отвлечься от
основной темы и обязательно упомянуть имя анализируемого персонажа, его
место в произведении.
Учитель: Опираясь на уже известную вам информацию о главном
герое, попробуйте самостоятельно сформулировать пункты основной части.
Учащиеся предлагают различные варианты. Выбирается наиболее
приемлемый вариант.
ПО: 1) Формирование характера Чацкого;
2) Отношения Чацкого и Софьи;
3)Общественные взгляды Чацкого:
а) долг, честь в восприятии героя;
б) обличение крепостнических нравов Чацким;
4) Способы создания образа.
Основная часть - главное содержание сочине6ние. Каждому пункту
основной части плана в сочинении должен соответствовать один или
несколько абзацев. Цитаты из текста, подтверждающие суждения,
в
основной части обязательны. Они должны быть верно оформлены.
Запомните, что стихотворная цитата не заключается в кавычки. Например,
Чацкий восклицает:
Как посравнить да посмотреть
Век нынешний и век минувший!
Последняя часть сочинения - заключение. Одна из его разновидностей заключение-следствие. Оно является наиболее приемлемым в данном случае.
В таком типе заключении материал выходит за рамки изложенного в
сочинении.
Запишите примерные формулировки заключений: «Образ
Чацкого в восприятии критиков»; «Чацкий - герой, выражающий идеи своего
времени».
9. Домашнее задание
Подготовить черновик сочинения.
10.Слово учителя
При написании черновика помните об основных требованиях к
сочинению: соответствие содержания сочинения заданной теме, полнота
охвата темы, аргументированность, ясность, точность в использовании
эпиграфа и цитатного материала, сочетание материала художественного
произведения, литературной критики с собственными рассуждениями автора
работы, отсутствие фактических ошибок и неточностей, соблюдение
языковых норм.