Структура заявки ФИП - Инновационная образовательная сеть

ЗАЯВКА
на присвоение статуса федеральной инновационной площадки1
1. Сведения об организации-заявителе:
1.1. Полное наименование организации-заявителя:
1.2. Полное наименование учредителя (учредителей) организациизаявителя: муниципальное образование
1.3. Юридический и фактический адреса организации-заявителя:
1.4. Должность, фамилия, имя, отчество руководителя организациизаявителя: директор
1.5. Телефон, факс организации-заявителя:
1.6. Адреса электронной почты и официального сайта организациизаявителя в сети Интернет;
1.7. Официальные статусы организации-заявителя в сфере образования2
на момент подачи заявки (наименование и год присвоения статуса,
наименование и реквизиты документа о присвоении статуса):
 Учреждение-победитель
приоритетного
национального
проекта
приоритетного
национального
проекта
«Образование» - 2006 год.
 Учреждение-победитель
«Образование» 2008 год.
 Учреждение-победитель
муниципальных
конкурса
образовательных
областных
учреждений
государственных
Томской
и
области,
внедряющих инновационные образовательные программы (проекты), 2010
год,

Федеральная экспериментальная площадка МОиН РФ по теме «Обеспечение
современного качества образования средствами индивидуальных образовательных
программ», Диплом, подтверждающий статус ФЭП (март 2007)
Заявка размещается в электронном виде на сайте www.fip.kpmo.ru
Учреждение-победитель приоритетного национального проекта «Образование»,
исследовательский университет, федеральная экспериментальная площадка и иные
статусы, полученные в рамках федеральных программ, проектов, конкурсных отборов и
др.
1
2

Базовая экспериментальная площадка НОЦ «Институт инноваций в образовании»
ГУО ВПО ТГУ по теме «Обеспечение индивидуализации образовательного
процесса в условиях общеобразовательной школы», Свидетельство НОЦ № 002 от
07.12.2006
 Ресурсно-внедренческий центр инноваций Томской области по разработке и
апробации нововведений по реализации КПМО, Приказ ДОО ТО № 1516 от
03.12.2008

Базовая стажировочная площадка Межрегиональной тьюторской ассоциации,
Сертификат БСП МТА, дата присвоения статуса декабрь 2010.

Базовая площадка Ассоциации Вальдорфских Школ, Свидетельство № 01/08-03 от
05.01.2011
1.8. Выходит ли проект за рамки основной деятельности организации
(в соответствии с уставом организации-заявителя, ссылка на устав).
Проект не выходит за рамки основной деятельности МОУ СОШ,
однако предполагает сетевые связи с учреждениями и организациями
дошкольного образования.
2.1. Основными целями общеобразовательного Учреждения являются: - адаптация
учащихся к жизни в обществе, в том числе эффективного взросления обучающихся; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ; - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к
правам и свободам человека, толерантности, любви к окружающей природе, Родине,
семье, формирование здорового образа жизни; - развитие интеллектуальных и
эстетических способностей, формирование образовательных интересов обучающихся на
основе индивидуальных образовательных программ по выбору обучающихся и с согласия
их родителей (законных представителей); - деятельность по реализации основных
общеобразовательных
программ
дошкольного
образования
в
целях
обеспечения
воспитания и обучения детей в возрасте от 5,5 до 6,5 лет. 3.1. Содержание образования в
Учреждении
определяется
программами,
разрабатываемыми,
принимаемыми
и
реализуемыми Учреждением самостоятельно на основе федеральных государственных
образовательных стандартов. Учреждение реализует основные общеобразовательные
программы
дошкольного,
начального
общего
образования,
основного
общего
образования, среднего (полного) общего образования. Начальное общее образование
реализуется по выбору родителей (законных представителей) на основе программы
«Развивающее обучение Д.Б. Эльконина - В. В. Давыдова», на основе типовых
общеобразовательных программ и нетиповых программ, разработанных в соответствии с
идеями педагогического наследия Л. Н. Толстого, Вальдорфской педагогики и педагогики
Монтессори. В основной школе реализуются типовые общеобразовательные программы, а
так же модифицированные программы. Основные общеобразовательные программы
начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного)
общего образования являются преемственными.
2. Сведения о проекте организации-заявителя:
2.1. Наименование проекта, ссылка на посвященный проекту раздел
официального сайта организации-заявителя в сети Интернет;
«Эффективная модель реализации ФГОС нового поколения в
логике непрерывного образования на дошкольной, начальной, основной
и старшей ступенях»
http://
2.2. Задачи
государственной
политики
в
сфере
образования,
сформулированные в основополагающих документах, на решение которых
направлен проект организации-заявителя (вставить цитату из документа);
«… стратегической целью государственной политики в области
образования является повышение доступности качественного образования,
соответствующего
требованиям
инновационного
развития
экономики,
современным потребностям общества и каждого гражданина3.
Реализация этой цели предполагает решение следующих приоритетных
задач4:
 обеспечение инновационного характера базового образования;
 модернизация институтов системы образования как инструментов
социального развития;
Распоряжение Правительства Российской Федерации
"О концепции долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года" от 17 ноября 2008 г. №1662-р.
4
Распоряжение Правительства Российской Федерации
"О концепции долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года" от 17 ноября 2008 г. №1662-р.
3
 создание
современной
системы
непрерывного
образования,
подготовки и переподготовки профессиональных кадров;
 формирование механизмов оценки качества и востребованности
образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных
сопоставительных исследованиях»5
«…Целью Федеральной целевой программы развития образования на
2011-2015 годы (далее – Программа) является обеспечение доступности
качественного образования, соответствующего требованиям инновационного
социально ориентированного развития Российской Федерации.
Задачами Программы являются:
 модернизация общего и дошкольного образования как института
социального развития;
 приведение
содержания
и
структуры
профессионального
образования в соответствие с потребностями рынка труда;
 развитие системы оценки качества образования и востребованности
образовательных услуг.
Таким образом, цели и задачи Программы, учитывая сроки ее
реализации (до 2015 года), соответствуют Концепции долгосрочного
социально-экономического развития Российской Федерации на период
до 2020 года, Основным направлениям деятельности Правительства
Российской Федерации на период до 2012 года»6.
2.3. Инновационные механизмы в той или иной сфере образования на
федеральном или международном уровнях, которые будут разработаны в
результате реализации проекта;
5
6
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы
1. Внедрение
в
систему
образования
эффективной
модели
реализации ФГОС нового поколения.
2. Система
повышения
квалификации
и
методического
сопровождения внедрения созданной модели.
3. Внедрение модели сетевого взаимодействия ОУ и организаций
для обеспечения преемственности, открытости и непрерывного
сопровождения индивидуальной образовательной программы
учащегося.
4. Выработка
и
стандартизация
необходимых
условий
для
реализации ФГОС нового поколения.
2.4. Краткое обоснование актуальности и инновационности проекта;
На этапе перехода к ФГОС нового поколения важно предложить педагогическим
коллективам технологическую и нормативную базу для эффективной реализации новых
представлений о качестве образования, для создания комплексных условий обеспечения
индивидуализации образовательного процесса как базовой ценности Нашей новой школы
на всех возрастных ступенях. Проект направлен на разработку и внедрение комплексной
модели непрерывного образования от дошкольной до старшей ступени, реализующей
новый ФГОС по части достижения нового качества образования, а также создания
современных условий для развития человека и становления его как субъекта своего
образования. Целью проекта является ликвидация разрыва между целями и задачами
введения в систему образования нового стандарта и отсутствием педагогических
средств и инфраструктурных условий их реализации. Разработка содержания проекта
будет основана на опыте томских инновационных школ и детских садов, и станет для
субъектов проекта следующим шагом организационного развития, создания механизмов
межступенной преемственности образовательных результатов и технологий, а также
диссеминации инновационного педагогического и управленческого опыта в другие
регионы России.
2.5. Срок реализации проекта (от 1 года до 5 лет);
5 лет
2.6. Краткое описание ожидаемых продуктов проекта;
1. Пакет
альтернативных
программ
для
образовательных
дошкольных
и
образовательных
развивающих
учреждений,
реализующихся
на
базе
образовательных
систем
Марии
Монтессори и Вальдорфской педагогики.
2. Примерная Основная образовательная программа начального
общего образования полисистемной школы, работающей в
логике индивидуализации образования на базе образовательных
систем «Развивающее обучение Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова»,
«Педагогика
М.Монтессори»,
«Вальдорфская
педагогика»,
«Свободная педагогика по идеям Л.Н.Толстого».
3. Примерная Основная образовательная программа основного
общего
образования
для
школ,
работающих
в
логике
индивидуализации образования.
4. Примерная
Основная образовательная
программа среднего
(полного) общего образования для школ, работающих в логике
индивидуализации образования.
5. Модель
реализации
преемственности
образовательных
результатов и технологий при переходе учащихся на следующую
ступень образования.
6. Модель организации эффективной образовательной среды
для
решения
задач
социализации
учащихся,
индивидуализации и открытости образования.
7. Модель
тьюторского
сопровождения
индивидуальной
образовательной программы учащегося от дошкольной до
старшей ступени образования.
8. Модель
организационно-управленческого,
нормативного
и
финансового обеспечения Основных образовательных программ,
реализующих концепцию индивидуализации образования.
9. Пакет нормативных документов по обеспечению эффективной
модели
реализации
ФГОС
индивидуализации образования.
нового
поколения
в
логике
10.Методические рекомендации по реализации эффективной модели
введения ФГОС нового поколения и реализации основных
образовательных
программ,
ориентированных
на
индивидуализацию образования.
11.Методические рекомендации по организации сетевых связей
ОУ для обеспечения принципа непрерывности образования и
реализации индивидуальных образовательных программ.
12.Образовательная программа повышения квалификации для
педагогических кадров по теме «Педагогические технологии
эффективной реализация ФГОС нового поколения».
13.Образовательная программа повышения квалификации для
управленческих кадров по теме «Условия эффективной
реализация ФГОС нового поколения».
14.Программы
учебных
стажировок
для
педагогических
и
управленческих кадров по аспектам эффективной реализации
ФГОС нового поколения.
2.7. Эффективность проекта:
ожидаемые эффекты проекта;
основные подходы к оценке эффективности проекта;
2.8. Основные потребители (организации, группы граждан) результатов
проекта;
2.9. Организации – соисполнители проекта (при наличии, с указанием
их функций);
2.10. Ресурсное обеспечение проекта, в том числе:
кадровое обеспечение проекта (форма 1);
нормативное правовое обеспечение проекта (форма 2);
финансовое обеспечение проекта (форма 3);
2.11. Алгоритм реализации
проекта (формулируется с помощью
механизма «Дорожная карта», описанного на сайте www.fip.kpmo.ru);
2.12. Основные риски проекта и пути их минимизации.
3. Опыт
проектной
деятельности
организации-заявителя
за последние 5 лет:
3.1. Проекты, успешно реализованные организацией-заявителем в
рамках международных, федеральных и региональных программ (форма 4);
3.2. Проекты, успешно реализованные руководителем организациизаявителя (форма 5)7.
Форма 4. Проекты, успешно реализованные организацией-заявителем в
рамках международных, федеральных и региональных программ
№
п/п
Международные
проекты (наименование
проекта, срок его
реализации, а также
виды работ,
выполненные в рамках
проекта организациейзаявителем)
«Лучшие авторские
школы», грант Сороса,
1993 г., описание
проекта Полисистемной
школы.
Федеральные проекты
(наименование проекта, срок
его реализации, а также виды
работ, выполненные в рамках
проекта организациейзаявителем)
Региональные проекты
(наименование проекта,
срок его реализации, а
также виды работ,
выполненные в рамках
проекта организациейзаявителем)
Проект Министерства
образования РФ и НФПК
«Рекомендации по
изменению структуры и
содержания
образовательного процесса в
логике компетентностного
подхода». Разработка
моделей начальной, основной
и старшей школы,
реализующих
компетентностный подход в
образовании
«Класс свободной
педагогики,
ориентированный на
школу Л. Толстого»,
1994-1998, проект
представлен на конкурсе
«Авторская школа - 94»,
лауреат конкурса: проект
образовательного
пространства класса,
построения учебных
предметов в начальной
школе, работы с
образовательным опытом
ребёнка.
Российскоамериканский проект
«School-linkage»,
установление
культурных и
образовательных связей
между
инновационными
школами России и
США, 1996, BEST
7
Указываются (при наличии) проекты, не включенные в форму 4.
School, штат
Вашингтон.
Форма 5. Проекты, успешно реализованные руководителем
организации-заявителя
№
п/п
Международные
проекты
(наименование
проекта, срок его
реализации, а также
виды работ,
выполненные в
рамках проекта
руководителем
организациизаявителя)
Федеральные проекты
(наименование проекта, срок
его реализации, а также
виды работ, выполненные в
рамках проекта
руководителем организациизаявителя)
1. «Класс свободной
педагогики,
ориентированный на
школу Л. Толстого»,
1994-1998, проект
представлен на
конкурсе «Авторская
школа - 94», лауреат
конкурса: проект
образовательного
пространства класса,
построения учебных
предметов в
начальной школе,
работы с
образовательным
опытом ребёнка.
Руководитель
проекта-
Региональные проекты
(наименование проекта, срок
его реализации, а также виды
работ, выполненные в рамках
проекта руководителем
организации-заявителя)
2. Проект сетевого
взаимодействия школ
для реализации
профильного обучения,
2005-2008 г.г.:
структура сетевого
взаимодействия школ
при поддержке
общественной
организации – ТРОО
«Ассоциации
инновационного
образования»,
управленческая и
финансовая схемы.
3. Комплексный проект
модернизации
образования 2008-2009,
координатор в РСК
направления 5
«Общественногосударственное
управление
образованием»
Формы 1-5
Форма 1. Кадровое обеспечение проекта
№
п/п
Ф.И.О. сотрудника
Должность,
образование,
ученая степень
(при наличии),
ученое звание
(при наличии)
Наименование
проектов
(международных,
федеральных,
региональных),
выполненных
(выполняемых)
при участии
специалиста в
течение
последних 5 лет
Функционал
специалиста
в проекте
организациизаявителя