ТЕХНИКАЛЫҚ ЖӘНЕ КӘСІПТІК БІЛІМ БЕРУДІ - G

НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ ДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Исмайлов Темирбек Канышевич
Директор Казалинского аграрно – технического колледжа
Отличник профессионально – технического образования РК
На сегодняшний день основной проблемой технического и профессионального
образования является воспитание профессиональных, конкурентноспособных специалистов,
которые должны вносить вклад в развитие и процветание страны.
17 января 2014 года Президент Республики Казахстан Н.Назарбаев выступил с
Посланием народу страны «Казахстанский путь – 2050: Единая цель, единые интересы, единое
будущее», в котором говорилось:
«В течение ближайших 3 лет, до 2017 года, нужно устранить проблему нехватки
учебных мест и перевести все школы страны на двухсменное обучение там, где это
необходимо. Правительству и акимам следует предусмотреть выделение бюджетных средств на
решение этой задачи. В ближайшие 2-3 года надо сформировать ядро национальной системы
дуального технического и профессионального образования. В перспективе надо предусмотреть
переход на гарантирование государством получения молодыми людьми технического
образования. Поручаю Правительству до 1 июня 2014 года внести конкретные предложения по
данному вопросу.»
Главное требование сегодняшнего дня – это дать молодежи профессионально –
техническое образование, установить рыночные отношения, развить малый и средний бизнес,
подготовить конкурентноспособных, всесторонне развитых деловых рабочих кадров. Для
реализации этих требований были возложены особые обязательства на учебные учреждения
технического и профессионального образования.
В настоящее время идет тенденция совершенствования системы профессионального и
технического образования в соответствии с программой форсированной индустриально –
инновационного развития Республики Казахстан.
Казалинский аграрно – технический колледж финансируется областным бюджетом. В
настоящее время колледж готовит специалистов по таким специальностям как «Организация
питания», «Сварочное дело» (по видам), «Техническое обслуживание, ремонт и эксплуатация
автомобильного транспорта», «Вычислительная техника и программное обеспечение» (по
видам), «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Техническая эксплуатация
дорожно-строительных машин», «Монтаж и эксплуатация внутренних санитарно-технических
устройств, вентиляции и инженерных систем (по видам)», «Техническое обслуживание и
ремонт сельскохозяйственной техники», «Фермерское хозяйство», «Ветеринария». На все
специальности получены государственные лицензии и имеют общеобразовательные стандарты.
В связи с принятием закона «О социальном партнерстве в Республике Казахстан», появилась
системность в профессиональном образовании и в присвоении квалификации, где учитывается
спрос рынка труда и требования работодателей. Налаживается профессиональное
производственное обучение учащихся, практика которых проходит непосредственно на
предприятиях на основе договоров с социальными партнерами.
Устранение проблемы отдаленности между теорией и практикой были возложены на
работодателей. Потому важным является то, что образовательная программа подготовки
рабочих кадров, должна соответствовать требованиям производства. Поэтому тесная связь
образовательной программы с производственной практикой являются успешным залогом
подготовки высококвалифицированных специалистов.
При подготовке специалистов по программе «Дорожная карта-2020», в колледже видны
ощутимые преимущества дуального обучения от старой системы.
При обучении дуальной системы ощущается влияние специальности на личность,
формирование психологии будущего специалиста сокращаются расстояния между теорией и
практикой.
Традиционные виды и методы дуальной системы сближает теорию и практику обучения,
в механизме дуальной системы ощущается влияние на личность, видны становление
психологически нового будущего специалиста.
Будущие специалисты понимают, что при выполнении своих должностных обязательств
на рабочем месте не может формироваться должный производственный опыт молодого
специалиста без тесной связи теории и практики.
Учебное заведение, готовящее специалистов совместно с работодателем, постоянно
учитывает требования, предъявляемые подготовке будущих специалистов. Работодатели,
наблюдая за специалистами на производственной практике, уверены что из них выйдут
настоящие специалисты, соответствующие требованиям современности и которые внесут вклад
в развитие предприятия.
В колледже строго учитывается связь между подготовкой и экономической
потребностью будущих специалистов. В виду этого установлены тесные связи на основе
договоров с социальными партнерами. Такими как ТОО «РЗА», ТОО «Рза – Асыл-тулик», ТОО
«Рза-Агро», ТОО «Рза - Транс», ТОО «Жылу ХХІ», ТОО «Мерей», ТОО «Казалы - Саулет»,
ТОО «Сыр маржаны», ТОО «Қазалы - Курылыс», ТОО «Асыл - Гани», ТОО «Намыс Қурылыс», ТОО «Казалы - Жолшы». За короткий срок наблюдается положительная тенденция
по сотрудничеству с вышеуказанными предприятиями.
А кто будет исполнять эти благие дела? Безусловно, исполнять эти дела будут
специалисты, обладающих знаниями в своем деле в совершенстве.
Студенты колледжа имеют возможность обучаться навыкам работы, работать в
коллективе, формировать социальную компетентность, узнать тонкости выбранной профессии
непосредственно
на рабочих местах. У студентов развиваются активность и чувства
ответственности перед предприятием, они стремятся получить возможность работать именно в
этом предприятии, как полноправный член коллектива.
Будущее специалисты колледжа имеют огромную возможность восполнить
теоритические знания опытом на базе социального партнера. При этом в стране широко
используются внутренние потребности системы дуального обучения, которые являются опорой
для профессионального образования.
На основе государственных программ новые проекты принесли толчок в экономическую
жизнь региона. И поэтому, студенты практикуясь на современном технологическом
оборудовании на базе социальных партнеров, компетентность у них формируется на высоком
уровне.
В последние годы с социальными партнерами установлены традиции в торжественном
порядке давать направления на работу по государственной программе «С дипломом в село»
При подготовке конкурентноспособных специалистов у учебного заведения сформировался
свой бренд. Можно назвать главным показателем, что 99 % выпускников, принявшие участие
в независимом тестировании Республиканского научно – методического центра развития
технического и профессионального образования и присвоения квалификации, показали
хороший результат – средний балл 92.
Внедрение дуальной системы обучения в учебный процесс дает возможность решение
следующих проблем:
- повышение статуса учебного заведения, повышение контингента учащихся;
- подготовка программ, элективных курсов, опираемые на интересы и требования
студентов;
- осмысленный выбор профессии, социализация, развитие находчивости и
квалификационного творчества;
- повышение уровня спроса на рынке труда на выпускников профессионального
образования с приобретенными навыками обучения по дуальной системе;
- повышение уровня подготовки выпускников;
- распределение выпускников на работу, сокращение уровня безработицы;
расширение взаимодействия с предприятиями при помощи реализаций совместных
проектов;
- социальная акклиматизация выпускников;
- повышение конкурентоспособности учебных заведений;
Подводя итоги, система дуального обучения для студентов колледжа является
уникальной возможностью самореализации. Во время освоения системы дуального обучения,
формируется личностное мировоззрение студентов, повышается ответственность и стремление
к получению знаний, появляется возможность оценивать себя, вера в свои способности и в
будущее, возможность заниматься творческой деятельностью.
Дуальная система обучения является незаменимой системой, которая дает возможность
подготовить специалистов в соответствии с требованиями рынка труда и гарантирует
трудоустройство выпускников учебного заведения.
Резюмируя вышесказанное, я полагаю, что в подготовке интеллектуального поколения
качественных специалистов немаловажную роль играет именно дуальное обучение.
Формирование конкурентоспособных специалистов в колледже, соответствующих
требованиям современного времени, освоение выбранной профессии - это результат
проводимых работ в сфере технического и профессионального образования.
-