7669USER285x

НОД по развитию речи в подготовительной группе
«Весну выручаем»
Задачи:
Развитие связной речи:
Закрепить представления о весне и ее приметах.
Упражнять в составлении рассказа по схеме по теме «Весна»
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна».
Грамматический строй речи:
Закреплять навыки употребления в речи детей сравнительных оборотов.
Закрепить термин «предложение» развивать умение называть слова в
предложении последовательно и в разбивку.
Активизировать в речи детей прилагательные и глаголы;
Воспитание звуковой культуры речи:
Совершенствовать речевой слух.
Закреплять навыки четкой правильной выразительной речи.
Воспитательные задачи:
Воспитание уважительного и бережного отношения к природе.
Воспитание навыков сотрудничества в игре, активности, инициативности,
творческих способностей, воображение.
Словарная работа:
Продолжать расширять и уточнять знания детей об окружающем.
Расширить словарь признаков по теме: «Весна».
Ход НОД:
Приветствие: Д/И. «Здравствуй!»
Воспитатель: Ребята, зима, тучи и холодный ветер не хотят, чтобы к нам
пришло весеннее тепло. Зима никак не хочет уступить весне. То морозами
нас пугает, то ветром холодным, то снегопадом. Весна обращается к вам за
помощью и просит стать ее помощниками. Как вы думаете, мы сможем
помочь весне? Давайте попробуем. А чтобы зима лютая отпустила весну,
нам нужно выполнить задания, которые она приготовила. И рассказать все
что мы знаем о весне. Вы готовы помочь?
Дети: Да, готовы.
Воспитатель: Вначале нам с вами нужно вспомнить, после какого времени
года наступает весна, перед каким временем?
Дети: Весна наступает после зимы. Она бывает перед летом.
Воспитатель: Как выдумаете, что же это за чудо, которое поможет Весне?
Д.И. «Спросим эхо лесное» (движения по тексту)
Вос-ль: Эхо лесное, спросить я могу?
Дети: Ау, ау, ау!
Вос-ль: Куда это листья лесные пропали?
Дети: Опали, опали, опали.
Вос-ль: Травы лесные, где вы? Не вижу…
Дети: Ниже, ниже, ниже.
Вос-ль: Цветы луговые, а вы что пропали?
Дети: Завяли, завяли, завяли.
Вос-ль: Птички-певички, давно ли вы пели?
Дети: Они улетели, они улетели.
Вос-ль: Лягушки и раки куда подевались?
Дети: Они закопались, они закопались.
Вос-ль: Белки и зайцы, про вас мы не знаем
Дети: Мы шубки меняем, мы шубки меняем.
Вос-ль: Так что же случилось, мы тебя спросим?
Дети: Пришла сюда осень, осень, осень.
Вос-ль: А следом метель весь лес замела…
Настала зима, зима, зима.
Кто же пробудит всех от сна? – весна, весна, весна!
Воспитатель: И деревья ,и травы. и звери, все с нетерпением ждут прихода
весны
Воспитатель: Ребята, чтобы помочь весне давайте вспомним приметы весны
Игра «Подумай и скажи»
- Весной снег… (что делает?) чернеет, тает, становится серым.
- Сосульки (что делают?) тают на солнце.
- Весной солнце (что делает?) пригревает, светит ярче.
- Почки на деревьях… набухают
- Ручей… бежит, журчит, течет.
- Медведь … просыпается и выходит из берлоги.
- На лесных полянках появляются..(что?) первые проталины, подснежники,
молодая трава.
- Птицы весной…(какие?) звонкие, радостные, голосистые.
Воспитатель: А ещё, нам нужно вспомнить птиц, которые возвращаются из
тёплых краёв. У вас на столе лежат карточки, переверните их, внимательно
рассмотрите.
Дидактическое упражнение «Какая это птица?» (Включается фонограмма
«Голоса птиц»).
- Зимующие птицы, летите ко мне. Какие птицы прилетели?
- Перелётные птицы, летите ко мне. Какие птицы прилетели?
Составление рассказа по схеме «Весна»
Пальчиковая игра «Весна»
Весенний день!
хлопать в ладоши
На дворе звенит капель.
встряхивать кистями рук
По полям бегут ручьи.
волнообразные движения рук
На дорогах лужи.
Ладошка над ладошкой шевелим пальцами
Выползают муравьи
«пробежать» пальчиками по бедрам
После зимней стужи.
к колену
Пробирается медведь
«переступать» по всем пальчикам обеих
ладошек
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы громче петь,
взмахи сложенными кистями рук
И расцвел подснежник.
сложить из ладошек бутон открыть его
Вам не кажется что от вашего весеннего рассказа как-то теплее стало? Да это
же солнце к нам заглянуло. Давайте его спросим. Встречалось ли оно с
весной?
(Ребенок в маске солнышка)
Да, я повстречалась с милою Весной,
Шла она навстречу мне с веточкой лесной!
А ещё я видела злющую Зиму,
С ней Весна сражается – я ей помогу!
Эта Зима лютая от Весны ушла
И в мешке холодном стужу нам несла!
По дороге оступилась и под горку покатилась!
Воспитатель: Спасибо тебе, Солнышко, оставайся с нами и согревай своим
теплом! Солнце помогло Весне, и мир снова расцвел яркими красками.
Давайте поиграем и расскажем про солнышко.
Проводиться игра «Сравни и назови», в ходе которой воспитатель,
начинает фразу, а ребенок должен ее закончить.
Солнце желтое, как… (одуванчик, цыпленок, лимон).
Солнце круглое, как… (мячик, апельсин, колобок).
Солнце ласковое, как… (бабушка, мама, ветерок, теплое море).
Солнце теплое, как …(печка, рукавички, свитер)
Солнце яркое, как… (лампочка, фонарь, звезда)
(Воспитатель: Действительно, Солнце – самое большое и доброе чудо.
Я вам назову предложение: «Весной солнце ярко светит».
Повторите это предложение.
Давайте скажем тихо.
А теперь произнесем громко, радостно, вопросительно.
Сколько слов в предложении? (четыре)
Назовите эти слова. (Дети называют)
Выложите это предложение из слов (самостоятельно)
Воспитатель: Если мы уберем слово «ярко», какое предложение получится?
Дети: Весной светит солнце.
Воспитатель:А если уберем слово «весной», какое предложение прочитаем?
Дети: Солнце ярко светит.
Придумайте свое предложение со словом весна
Звуковой анализ слов весна, ворона.
Как вы думаете мы помогли весне? Какое задание было самым сложным?
Зима поняла что ей не справиться с весной вот сколько у нее помощников!
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение
детский сад «Снегурочка»
Итоговая НОД по развитию речи в подготовительной группе
«Весну выручаем»
Подготовила воспитатель :
Кудряшова Н.А.
Ноябрьск,2015