Фрагмент открытого урока по окружающему миру 3 класс

МОУ «СОШ с. Пигари»
Фрагмент открытого урока
по окружающему миру
3 класс
Тема: Народные промыслы.
Учитель: Пятанина Татьяна Викторовна
2012 год.
Тема: Народные промыслы.
Тип урока: Урок-закрепление.
Цель урока:
- приобщить учащихся к национальной культуре России, к искусству народных
промыслов как связывающему звену прошлого с настоящим, настоящего с
будущим.
Задачи:
-развивать нравственные и эстетические вкусы,
- осуществлять межпредметные связи с технологией, ИЗО;
- способствовать формированию у детей подлинной любви и уважения к своей
Родине, к историческому прошлому, к русской культуре, к народному
творчеству и искусству; развитию интереса к предмету.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Здраствуйте, ребята, садитесь.
Определение настроения на начало урока..
Тема нашего сегодняшнего урока «Народные промыслы». (Слайд №1)
\
Народные промыслы складываются из различных ремёсел.
- Что такое ремесло?
Д: Это труд человека по производству
по производству предметов,
необходимых для жизни.
-Назовите ремёсла, которые существовали в России, которые существовали в
России в 17-18 веках.
Д: Башмачное ремесло, обработка шерсти, обработка кожи, льна, дерева,
металла, строительное ремесло, ювелирное, производство продуктов питания .
(Схема)
-сохранились ли эти профессии сегодня?
-как часто слышим слово ремесло?
-какое слово его заменило в современной жизни?
Д: Труд, хобби, увлечение.
Из ремёсел складывались различные народные промыслы. Назовите их.
Д:Росписи: Гжель, Золотая хохлома, Дымковская игрушка, Филимоновская,
богородская.
3.Работа по теме урока.
-О этих промыслах мы и расскажем на сегодняшнем уроке.
Дымковскую игрушку нам представят Диляра и Никита.
(слайд 3)
В Дымково любили песни, пляски
В селе рождались чудо-сказки
Вечера зимою длинные
Лепили мы из глины
Игрушки не простые,
А волшебно-расписные.
И пошла о Дымке слава,
Заслужив на это право.
Удивительному чуду
Мы поклонимся не раз,
О древней дымковской игрушке
Поведём сейчас рассказ.
Ласково и нежно называют эту игрушку- Дымка.
Место рождения- слобода Дымково.
Зимой, когда топят печи, и летом, в пасмурные дни, слобода как будто в дымке.
Здесь, в далёкой старине зародилась дымковская игрушка. Игрушки
дымковских мастеров были самым ярким украшением ярмарки, которая
называлась «Свистунья». Все посетители ярмарки считали своим долгом
посвистеть в свистульки.
Игрушки делались из глины. Перед тем как их расписать, их белили мелом,
разведённом в молоке.
Узор состоит из кружков, овалов, колец, полосок, линеек. Для росписи
используют цвета: желтый, красный, зелёный, черный, белый.
Дымковские игрушки очень разнообразны: это и всадники на конях, и уточки,
лошадки, барышни, расписные птицы. (Слайд 4)
Какую из игрушек ни возьми, сразу видно- она неповторимая, дымковская.
Честь и хвала дымковским мастерам.
-Обратите внимание на выставку. На уроках технологии ребята изготовили
дымковскую игрушку из пластилина.
- А на уроках ИЗО ребята нарисовали рисунки в направлении «Гжель». Давайте
послушаем сообщение об этом искусстве. (слайд 5)
Гжель- это название подмосковного посёлка. Земли этой местности были
бедными, неплодородными, хорошего урожая не давали, но были богаты белой
глиной. Из неё мастера и делали различную посуду, а чтобы она радовала глаз,
раскрашивали её синими цветами по белому фону. (Слайд 6)
А мы, ребята гжельские,
Известны на Руси
Керамикой чудесною, у каждого спроси.
Фарфоровые чайники, подсвечники, часы,
Животные и птицы невиданной красы.
Деревня в Подмосковье
Прославилась теперь,
Известно всем в народе,
Её названье- Гжель.
Гордятся в Гжели жители
Небесной синевой,
Не встретите на свете вы
Красоты такой.
-А следующий народный промысел вы отгадаете сами.
(Сообщение уч-ся).
Разное рассказывают старики. Говорят, будто давным-давно поселился за
Волгой мужичок-умелец. Избу поставил, стол да ложку сладил, посуду
деревянную вырезал.
Варил себе кашу пшённую и птицам не забывал пшено насыпать. Прилетела
как-то к его порогу жар-птица, прикоснулась своим крылом к чашке, и чаша
стала золотой. Это сказка. Но сказка ложь, да в ней намёк… Не из сказки ли
появилась эта удивительная, сказочная красота. А как она называется?
Д: Золотая хохлома. (Слайд 7)
-А появилось это искусство в 17 веке в селе Хохлома.
Хохломские изделия изготавливались из липы, берёзы. Хохломской росписью
расписывали домашнюю утварь: прялки, посуду, шкатулки.
Хохломские изделия считались хорощим подарком. В больших количествах
изготавливали ложки, так как ложка у каждого была своя.
Хохломская роспись выполняется чёрным и красным цветом по золотистому
фону.
На дерево при выполнении росписи наносится не золотой, а серебристый
оловянный порошок. После этого изделие покрывается специальным составом
и 3-4 раза обрабатывается в печи, в результате чего достигает медовозолотистого цвета. (слайд 8)
Кисть хохломская, большое спасибо!
Сказывай сказку для радости жизни!
Ты, как душа у народа красива,
Ты, как и люди, служишь Отчизне!
-Ребята, мы с вами хорошо потрудились, а теперь давайте отдохнём.
Физкультминутка. (Слайд 9)
Мы весёлые матрешки
Ладушки-ладушки,
На ногах у нас сапожки
Ладушки-ладушки,
В сарафанах наших пёстрых
Ладушки-ладушки,
Мы похожи словно сёстры
Ладушки-ладушки.
- Ребята, а кто главная героиня нашей физкультминутки?
Д: Матрёшка.
-А что мы знаем о матрёшке?
Д: Матрёшка-это деревянная, ярко разрисованная кукла, полуовальной формы.
В неё вставляются другие такие же куклы меньшего размера.
А теперь, ребята, давайте немного поиграем. (Слайд 10)
Дидактическая игра «Матрёшка».
1) Объясни, как ты понимаешь поговорку «Кузнец- всем ремёслам отец».
Д: Смысл этой поговорки прост: инструменты и материалы для многих
ремёсел делались в кузнице. Иголки, гвозди, молотки, топоры, ножи и
крючки- всё это делал кузнец.
2) Кого на Руси называли златокузнецами?
Д: Златокузнецами называли на Руси мастеров-увелиров, работающих с
драгоценными металлами и камнями.
3) Расскажи о самом древнем на земле ремесле.
Д: Одно из самых древних ремесел на земле- гончарное ремесло. Посуда
нужна была всегда. Её выдалбливали из камня, плели из прутьев. А потом
обнаружили, что глина в огне обретает твёрдость камня- стали лепить из
глины. Существовали различные способы изготовления посуды. Один из них
на гончарном круге. Гончар клал на него комок глины, ногами вращал, а
руками оттягивал глину и лепил нужный сосуд. Сейчас гончаров осталось
очень мало, посуду делают на фабриках и заводах.
4) Расскажи о плотницком ремесле.
Д: Плотник работал с деревом топором. Наша страна богата лесом, поэтому у
плотника всегда было много работы. Они рубили избы, строили церкви.
Настоящий плотник любит свой инструмент. Лезвием может побриться, а
может и игрушку сделать детям на потеху.
5) Расскажи о башмачном ремесле.
Д: В больших городах не обойтись без башмачников. Если одежду можно
было сшить дома, то для изготовления обуви требовалось особое мастерство.
Чтобы сшить хорошую обувь, сапожник часто сам занимался выделкой кожи.
6) Расскажи о любом известном тебе народном промысле.
4. Итог.
На этом наш урок закончился.. (Слайд 11)
Ребята, оцените работу друг друга.
Определите настроение в конце урока.
Объявление оценок.