подготовка будущего учителя. Информационный бюллетень № 4

Научная библиотека ВлГУ
Библиографический отдел
Высшее педагогическое образование в России: подготовка будущего учителя
(Информационный бюллетень № 4: статьи из периодических изданий, поступивших в
фонд библиотеки ВлГУ в мае-декабре 2014 года)
Общие вопросы высшего образования. Организация высшего образования.
Модернизация высшего образования
Девисилов, В. А. Обучение безопасности жизнедеятельности в российских вузах:
состояние, проблемы, задачи / В. А. Девисилов // ОБЖ. Основы безопасности жизни. –
2014. - № 5. – С. 25-28. – Библиогр.: 3 назв.
Загвязинский, В. И. Стратегия возможного развития педагогического образования в
России / В. И. Загвязинский, Л. Д. Плотников, Л. М. Волосникова // Инновационные
проекты и программы в образовании. – 2014. - № 4. – С. 3-9. – Библиогр.: 9 назв.
Кадакин, В. В. Новые направления деятельности вуза в условиях введения
профессионального стандарта педагога : [Мордовский государственный педагогический
институт им. М. Е. Евсевьева] / В. В. Кадакин // Высшее образование сегодня. – 2014. - №
6. – С. 47-51. – Библиогр.: 5 назв.
Каракозов, С. Д. Развитие ИКТ-насыщенной образовательной среды педагогического вуза
/ С. Д. Каракозов // Информатика и образование. – 2014. - № 8. – С. 12-23. – Библиогр.: 9
назв.
Калимуллин, А. Как подготовить эффективного учителя: опыт Казанского федерального
университета / А. Калимуллин // Учительская газета. – 2014. – 25 ноября. – С. 4-5.
Каргина, З. А. Модель формирования педагогической готовности к профессиональной
деятельности в сфере дополнительного образования детей в условиях многоуровневой
системы подготовки педагогических кадров : [тематическая направленность подготовки
будущих учителей к организации дополнительного образования детей ] / З. А. Каргина //
Высшее образование сегодня. – 2014. - № 5. – С. 30-33. – Библиогр.: 5 назв.
Карпунина, О. И. Система профессиональной подготовки кадров на факультете
психологии и дефектологии МГПИ имени М. Е. Евсевьева (к 30-летию со дня образования
факультета) / О. И. Карпунина // Дефектология. – 2014. - № 4. – С. 80-90.
Кельбере, Г. Р. Перспективы применения принципов игрофикации в подготовке
педагогических кадров: [подготовка студентов-бакалавров по педагогическим профилям]
/ Г. Р. Кельбере // Педагогическое образование и наука. – 2014. - № 4. – С. 144-147.
Крившенко, Л. П. Профильное обучение и подготовка будущего учителя к
профессиональной деятельности в условиях социокультурной трансформации
российского общества / Л. П. Крившенко // Педагогическое образование и наука. – 2014. № 3. – С. 107-110. - Библиогр.: 2 назв.
Мамонтова, Т. С. Основные направления совершенствования математической и
методической подготовки будущих учителей / Т. С. Мамонтова // Педагогическое
образование и наука. – 2014. – № 4. – С. 138-141. – Библиогр.: 5 назв.
Науменко, Ю. В. Новая идеология здоровьеформирующего образования в подготовке
современного педагога / Ю. В. Науменко, О. В. Науменко // Вестник Московского
университета. Серия 20, Педагогическое образование. – 2013. - № 4. – С. 78-93.
Стеценко, И. А. Формирование педагогической рефлексии в системе высшего
педагогического образования / И. А. Стеценко // Инновационные проекты и программы в
образовании. – 2014. - № 4. - С. 37-40. – Библиогр.: 9 назв.
Тетюнина, И. А. Акмеологическое проектирование как средство становления траектории
профессионального развития студентов педагогического вуза / И. А. Тетюнина //
Педагогическое образование и наука. – 2014. - № 4. – С. 141-144.
Фиофанова, О. А. Новые проекты профессиональной подготовки педагогов будущего / О.
А. Фиофанова // Высшее образование сегодня. – 2014. – № 10. - С. 21-25. – Библиогр.: 9
назв.
Шмуратко, Д. В. Научно-исследовательская работа педагогического вуза / Д. В. Шмуратко
// Высшее образование сегодня. – 2014. - № 9. – С. 77-80. – Библиогр.: 2 назв.
О р г а н и за ц и я у ч е б н о г о п р о ц е с с а.
Пе дагогика высшего образования
Абрамова, В. В. Проблема реализации религиозного компонента в подготовке
художников-педагогов / В. В. Абрамова, С. А. Булгакова // Педагогическое образование и
наука. – 2014. - № 3. – С. 79-82. – Библиогр.: 3 назв.
Акимова, Л. А. Педагог как ключевая фигура эффективности физкультурнооздоровительной работы: возможные риски и пути преодоления / Л. А. Акимова, Е. Е.
Лутовина // Физическая культура : воспитание, образование, тренировка. - 2014. - № 6. –
С. 24-26. – Библиогр.: 8 назв.
Богданова, В. В. Развитие визуальной культуры будущих педагогов дошкольного
образования / В. В. Богданова // Управление дошкольным образовательным
учреждением. – 2014. - № 6. – С. 78-83. – Библиогр.: 3 назв.
Брыксина, О. Ф. Артефакт-педагогика: от артефакта к учебной ситуации : [опыт
проведения спецкурса «Артефакт-педагогика: от артефакта к учебной ситуации» для
студентов педагогического вуза] / О. Ф. Брыскина, А. А. Пономарева, Л. В. Рождественская
// Информатика и образование. – 2014. - № 9. – С. 4-12.
Бусырева, А. С. Формирование социально-психологической компетентности у будущих
педагогов по физической культуре в условиях совместной деятельности / А. С. Бусырева,
И. П. Голяков, А. М. Тихонов // Физическая культура: воспитание, образование,
тренировка. – 2014. - № 6. – С. 27-29. – Библиогр.: 3 назв.
Валеева, М. А. Феноменология социально-педагогического содействия как
методологического ресурса профессионально-личностного становления студента / М. А.
Валеева // Высшее образование сегодня. – 2014. - № 11. – С. 67-71. – Библиогр.: 7 назв.
Ведерникова, Л. В. Формирование готовности педагогов к инклюзивному образованию
во внеучебной деятельности / Л. В. Ведерникова, О. А. Поворознюк, О. Г. Бырдина //
Педагогическое образование и наука. – 2014. - № 4. – С. 115-120. – Библиогр.: 14 назв.
Данилова, В. В. Применение метода кейсов при организации партисипативной
деятельности будущих учителей английского языка / В. В. Данилова // Высшее
образование сегодня. – 2014. - № 8. – С. 98-100. – Библиогр.: 9 назв.
Дресвянникова, Н. М. Стилевой подход к обучению будущих учителей музыки в вузе в
процессе подготовки к профессиональной деятельности / Н. М. Дресвянникова
//Педагогическое образование и наука. - 2014. - № 3. – С. 75-79. – Библиогр.: 3 назв.
Иванова, О. В. Использование инструментальных программных средств в обучении
студентов педвуза элементам математической статистики / О. В. Иванова // Информатика
и образование. – 2014. - № 9. – С. 71-75. – Библиогр.: 8 назв.
Карпов, А. В. Структура ключевых компетенций педагогической деятельности и
субъектные трудности их формирования / А. В. Карпов // Инновации в образовании. –
2014. - № 3. – С. 126-133. – Библиогр.: 10 назв.
Кафидов, И. Н. Дистанционное обучение в педагогическом институте физической
культуры и спорта / И. Н. Кафиров, С, И. Алексеева // Физическая культура: воспитание,
образование, тренировка. – 2014. - № 4. – С. 68-71.
Кильдишов, В. Д. О содержании образовательных программ бакалавриата по
дисциплине «Информатика» и «Информационные технологии» / В. Д. Кильдишов //
Информатика и образование. – 2014. - № 9. – С. 54-57. – Библиогр.: 8 назв.
Кисляков, П. А. Психолого-педагогические основы формирования социальной
безопасности личности студента: [«социальная безопасность» будущего педагога] / П. А.
Кисляков // Молодежь и общество. – 2014. - № 3. – С. 32-44.
Клюева, Е. В. Подготовка студентов к формированию межнационального согласия у
школьников / Е. В. Клюева // Начальная школа. – 2014. - № 9. – С. 65-70. – Библиогр.: 10
назв.
Колокольникова, З. У. Музейная педагогика как средство формирования структурнопросветительской компетенции будущего учителя / З. У. Колокольникова, О. Б. Лобанова,
Е. Н. Яковлева // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2014. - № 4. – С.
45-49. – Библиогр.: 10 назв.
Копаев, В. П. Интегративный потенциал планирования урока физической культуры и
проблемы его реализации в условиях учебной практики / В. П. Копаев // Физическая
культура: воспитание, образование, тренировка. – 2014. - № 5. – С. 7-10. – Библиогр.: 9
назв.
Криво, Т. М. Декоративно-прикладное искусство в системе подготовки студентов –
будущих учителей начальных классов к художественно-творческой профессиональной
деятельности / Т. М. Криво // Инновации в образовании. – 2014. - № 4. – С. 35-42. –
Библиогр.: 8 назв.
Лазутова, Л. А. Интерактивные формы обучения студентов иностранному языку с
использованием видеофильмов : (из опыта работы факультета иностранных языков
Мордовского государственного педагогического института им. М. Е. Евсевьева) / Л. А.
Лазутова, Е. И. Сонаева // Высшее образование сегодня. – 2014. – № 10. - С. 101-104. –
Библиогр.: 9 назв.
Ларина, И. Б. Дистанционное обучение бакалавров методике русского языка с помощью
виртуального кабинета / И. Б. Ларина, Л. И. Шаталова // Начальная школа. – 2014. - № 7. –
С. 106-109. – Библиогр.: 7 назв.
Львова, А. С. Подготовка студентов-педагогов к устному деловому общению / А. С. Львова
// Начальная школа. – 2014. - № 7. – С. 110-112. – Библиогр.: 2 назв.
Магомедов, В. М. Подготовка учителя информатики к использованию новых
организационных форм обучения / В. М. Магомедов, С. В. Савина // Информатика и
образование. – 2014. - № 8. – С. 81-83. – Библиогр.: 5 назв.
Маджуга, А. Г. Фрактально-резонансный подход как методология постнеклассического
гуманитарного знания / А. Г. Маджуга, И. А. Синицина, Л. Б. Абдуллина // Высшее
образование сегодня. – 2014. - № 11. – С. 61-66. – Библиогр.: 10 назв.
Манойлов, А. А. Динамика показателей профессиональной направленности личности
студентов направления «Адаптивная физическая культура» / А. А. Манойлова // Ученые
записки университета имени П. Ф. Лесгафта. – 2014. - № 5. – С. 98-102. – Библиогр.: 2 назв.
Маньшин, М. Е. Конструирование индивидуальных траекторий развития
интеллектуальной компетентности будущих учителей информатики при изучении
дисциплины «Программное обеспечение ЭВМ»/ М. Е. Маньшин // Информатика и
образование. - 2014. - № 8. – С. 84-88.
Музаев, А. И. Условие физической подготовки будущего учителя безопасности
жизнедеятельности / А. И. Музаев, Л. В. Музаев // Ученые записки университета имени П.
Ф. Лесгафта. – 2014. - № 5. – С. 119-124. – Библиогр.: 3 назв.
Мухаметзянов, Р. Р. Формирование у студентов педагогического вуза компетенции в
области объектно-ориентированного программирования / Р. Р. Мухаметзянов //
Информатика и образование. – 2014. - № 9. - С. 65-67. – Библиогр.: 4 назв.
Осипова, И. В. Совершенствование содержания педагогической практики как условие
развития творческой активности профессионально-педагогической деятельности
студентов / И. В. Осипова // Высшее образование сегодня. – 2014. - № 10. – С. 88-91. –
Библиогр.: 5 назв.
Перминов, Е. А. Методологические принципы математической подготовки педагогов
профессионального обучения / Е. Н. Перминов // Инновационные проекты и программы в
образовании. – 2014. - № 4. – С. 49-56. – Библиогр.: 21 назв.
Петько, Л. В. Концепция создания учебных пособий для вступительных экзаменов в
магистратуру по иностранному языку профессиональной направленности / Л. В. Петько //
Инновации в образовании. – 2014. - № 4. – С. 63-74. – Библиогр.: 18 назв.
Ситничук, С. С. Формирование готовности будущего педагога к работе с детьми-сиротами
/ С. С. Ситничук, К. А. Минченков, В. А. Адольф // Физическая культура: воспитание,
образование, тренировка. – 2014. - № 6. – С. 21-24. – Библиогр.: 4 назв.
Учитель – центр школьного географического образования [фрагменты статей]: [Э. В.
Кнобельсдорф по поводу «Очерков…» Н. Н. Барановского и подготовке будущего учителя ;
Г. П. Богоявленский об учителе географии в произведениях художественной литературы] /
рубрикатор О. А. Хлебосолова // География в школе. – 2014. - № 5. – С. 4-12. – Библиогр.: 2
назв.
Цаплина, О. В. Позитивность образа мира и образа «Я» современной молодежи:
[результаты психологического исследования сформированности компонентов
позитивного образа мира и образа «Я» у студентов психолого-педагогического
направления образования] / О. В. Цаплина // Молодежь и общество. – 2014. - № 3. – С. 8596.
Шилкина, И. И. Учебная практика как средство реализации компетентностного подхода в
преподавании географии / И. И. Шилкина, Л. В. Зайцева // География в школе. – 2014. - №
7. – Материал на CD.