Нижнекармальская основная общеобразовательная школа

Публичный доклад директора школы
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
директора муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Нижнекармальская основная общеобразовательная школа»
за 2011-2012 учебный год
Здравствуйте уважаемые родители, приглашенные,
учителя, представители общественности!
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижнекармальская
основная общеобразовательная школа» информирует вас данным докладом об
образовательной и воспитательной деятельности школы, об основных результатах и
проблемах её функционирования.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА
В 1875 году была открыта церковно-приходская школа. В 1899 году было построено новое здание.
Школа стала называться земской. В 1925 году начала работать школа 1 степени. С 1935 года школа
была преобразована в неполную среднюю школу (семилетку) и была таковой до 1962 года, а в 196263 годах она была преобразована в восьмилетнюю. В 1951-1952 годах началось строительство
нового здания. Оно было деревянным. Современное двухэтажное кирпичное здание школы было
построено в 1990 году на 162 ученических места
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижнекармальская основная
общеобразовательная школа» функционирует на основе Лицензии регистрационный №3471 ,
выданной Министерством образования и науки Республики Татарстан на бессрочно и
Свидетельства о государственной аккредитации №105687, выданного Министерством образования
и науки Республики Татарстан на срок с "12 июля» 2007 г. до "5 апреля" 2012 г. (27 апреля 2012
года проведена аккредитационная экспертиза школы), Устава школы.
МИССИЯ ШКОЛЫ
Непрерывные стремительные перемены являются наиболее характерной чертой
современного мира. Коренные изменения охватывают все стороны нашей жизни. Сегодня
образование – самый масштабный институт, через который осуществляется воплощение
новых базовых ценностей и целей развития Российского общества. Именно поэтому
понимать куда идет школа, определить вектор своего собственного движения в
образовательном информационном пространстве необходимо педагогам и нашего
образовательного учреждения.
Миссия нашей школы заключается в обеспечении доступности качественного образования
каждого ученика через развитие вариативности образовательной среды и предоставление
максимально широкого поля возможностей наибольшему числу учащихся,
ориентированных на высокий уровень образования и воспитания. Основным условием
успешности развития образовательного учреждения является сочетание высокого
педагогического профессионализма учителей и внутренней образовательной мотивации
школьников, обеспечивающей самореализацию сегодня и в будущем.
Школа имеет государственную аккредитацию с присвоением государственного статуса
образовательного учреждения, лицензию на право ведения образовательной деятельности.
УСЛОВИЯ И РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ
В настоящий момент школа расположена в типовом 2-х этажном здании. В школе имеются
9 учебных кабинетов, 2 лаборатории, оборудованная спортивная площадка с футбольным
полем, столовая, библиотека, спортивный зал, учебно-опытный участок. Школа оснащена
оборудованием:
4 компьютера
1 ноутбук
мультимедиа
сканер
принтер
ксерокс
музыкальный центр
телевизор
цифровой фотоаппарат.
Имеется подключение к сети Интернет, происходит пополнение электронных
образовательных ресурсов практически по всем учебным предметам. В 2010-2011 учебном
году школа работает в режиме 6-дневной рабочей недели (1 класс – 5-дневная уч.неделя),
была организована группа продлённого дня для учащихся 1-4 классов . Второй смены нет.
Перед началом уроков проводится зарядка, на уроках – физминутки, во время перемен
подвижные игры.
Продолжительность перемен – 20-15 минут, продолжительность урока 45 минут, в 1 классе
– урок 35 минут в первом полугодии и 45 минут во-втором полугодии, динамическая пауза
40 минут.
Расписание учебных занятий составлено в соответствии с нормативно-правовыми
документами, регламентирующими образовательный процесс: СанПиНом 2.4.2.1178-02, учебным
планом школы на 2011 - 2012 учебный год, режимом работы образовательного учреждения,
правилами внутреннего трудового распорядка дня, требованиями по охране труда - и согласовано с
ТО управления Роспотребнадзора по РТ Лениногорском районе и г. Лениногорске.
Расписание учебных занятий составляется на учебный год, корректируется, учитывая
меняющиеся условия. Рациональность составления оценивается по шкале, в которой
учебные предметы ранжируются по степени сложности их для учащихся, по методике
отслеживания соответствия параметров расписания гигиенически рациональным
характеристикам. При составлении расписания учитывается динамика работоспособности
учащихся.
При составлении расписания уроков на учебный год учитывалось:








занятия в школе начинаются по расписанию с 8.00 часов (1 урок);
продолжительность перемен между уроками для 2-9 классов составляет 10 минут, после 2 и
третьего урока проводятся большие перемены по 20 минут;
продолжительность перемен между уроками для 1класса составляет 20 минут, после 2 и
третьего урока проводятся большие перемены по 30 минут;
максимальное количество часов в неделю, определенное Учебным планом школы,
выдержано;
для обучающихся 1 класса в течении недели предусмотрено 4 урока и один день 5 уроков,
за счет урока физической культуры;
для обучающихся 2-4 классов в течении недели предусмотрено не более 5 уроков;
для обучающихся 5-6 классов в течении недели предусмотрено не более 6 уроков;
для обучающихся 7-9 классов в течении недели предусмотрено не более 7 уроков;
Методическая тема, над реализацией которой работает педагогический коллектив школы в
2011-2012 учебном году, была сформулирована следующим образом: «Применение
системно –деятельностного подхода на уроках как одно из средств повышения качества
знаний учащихся».
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Обобщенные сведения о составе и
квалификации педагогических кадров
Всего
Образование: высшее
Незаконченное высшее
Среднее профессиональное
Квалификационные категории: высшая
первая
вторая
Подтвердили занимаемую должность
почетные звания
прошедшие курсы повышения квалификации за
последние 5 лет
11
0
2
0
5
5
4
12
% к общему числу
педагогических работников
78,6
14,2
35,7
35,7
28,6
92,8
На начало 2011-2012 учебного года в школе работает 14 учителей. Школа укомплектована
педагогами на 100 %, уроки химии, биологии, физической культуры ведут учителя-совместители.
У 92 % педагогов - базовое образование, соответствующее преподаваемым дисциплинам.
Возрастной состав педагогов: до 30 лет -2 чел. (14,2%), от 30 до 40 лет – 6 чел.(42,8%), от 40
до 50 лет - 5 чел.(35,7%), старше 50 – 1(7,1%)
Педагогический стаж педагогов составляет: до 5 лет – 3 чел. (21,4%), от 5 до 10 лет - 1 чел.
(7,1%), от 10 до 20 лет - 6 чел. (42,8%), свыше 20 лет - 4 чел. (28,5%)
За последние пять лет повысили свою квалификацию 92,8% педагогов.
В педагогическом коллективе 1 педагог имеет награду - Грамота МО и Н РТ за
достигнутые успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения.
РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЯ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
Освоение
обучающимися
федеральных
образовательных
стандартов,
уровень обученности,
выполнение федеральных государственных образовательных стандартов
обеспечивает школьникам доступность качественного образования, защищает их от перегрузок и
способствует сохранению их психического и физического здоровья, обеспечивает преемственность
образовательных программ на разных ступенях общего образования, социальную защищённость
обучающихся.
УСПЕВАЕМОСТЬ И КАЧЕСТВО ПО ИТОГАМ ГОДА
Учебный
Всего
Из них:
год
обучающихся Аттестованы Отличники
(без 1-х
(%)
классов)
20082009
20092010
20102011
На
Переведены Оставлены
«4» и «5»
условно
на
(%)
(%)
повторный
год
обучения
(%)
20(44,4%)
1(2,2%)
-
45
45
1(2,2%)
37
37
-
17(45,9%)
0
-
37
37
1(2,7%)
14(37,8%)
0
-
Всего в школе обучается 35 учеников. 8 классов-комплектов, средняя наполняемость
классов 4,6 учащихся.
По прогнозам сохранности контингента учащихся на 5 лет ожидается следующее
количество учащихся:
В 2012г. – 34 учащихся
В 2013г. – 32 учащихся
В 2014г. – 33 учащихся
В 2015г. – 34 учащихся
Работа коллектива школы направлена на обучение и воспитание конкурентоспособной
личности основанной на заботе о физическом, психическом и нравственном здоровье детей.
Результатом всей работы школы должен стать молодой человек, воспитанный как личность
и индивидуальность, ориентированный на творчество, на самопознание и самовоспитание,
с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным
достоинством.
В 2011 году школу окончили 6 учащихся 9 класса. Выпускники школы успешно
прошли государственную (итоговую) аттестацию. Средняя оценка по математике – 3,2, по
русскому языку – 2,5. Ученики, получившие не более двух оценок «2» на итоговой
аттестации в новой форме, были допущены к повторной итоговой аттестации в
традиционной форме: по русскому языку - 3 ученика, по математике - 1 ученик. По
математике при пересдаче экзамена в традиционной форме ученица получила «4», по
русскому языку все получили «3».
Анализ государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов за курс
основного общего образования в новой форме.
Математика
Рус. язык
год
выпуска
2009
2010
2011
год
выпуска
2009
2010
2011
год
выпуска
2009
2010
2011
„4”
„3”
„2”
% качества
„5”
% успеваемости
Учитель
Кол-во уч-ся
Предмет
Оценки
Чернышова Е.П
6
2
3
1
83,3
33
Мануйлова В.П.
6
1
2
3
50
16,6
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ
9 КЛАССОВ
количество
выпускник Сдавали экзамен
ов
чел.(%)
9
9(100)
7
7(100)
6
6(100)
1
количество
выпускник Сдавали экзамен
ов
чел.(%)
9
9
2
7
7
4
6
6
2
количество
выпускник Сдавали экзамен
ов
чел.(%)
9
9
7
7
6
6
-
Русский язык
«5»
«4»
«3»
6
3
4
3
5
Татарский язык
«5»
«4»
«5»
3
1
2
Математика
«4»
6
4
3
«2»
-
«3»
4
2
2
«2»
-
«3»
3
3
3
«2»
-
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССОВ В
НОВОЙ ФОРМЕ
по предметам гуманитарного профиля
Год
выпуска
Кол-во
выпускнико
в
Русский язык
Сдавали экзамен «5»
чел.(%)
«4»
«3»
«2»
2009
2010
2011
9
7
6
9
6
6
-
3
2
3
1
по предметам естественно-научного профиля
год
Кол-во
математика
выпуска
выпускнико
в
2009
2010
2011
9
7
6
сдавали
экзамен
чел.(%)
9
5
6
«5»
«4»
«3»
«2»
-
6
3
2
3
1
3
1
ГОСУДАРСТВЕННАЯ (ИТОГОВАЯ) АТТЕСТАЦИЯ ВЫПУСКНИКОВ
9 КЛССОВ В ТРАДИЦИОННОЙ ФОРМЕ по выбору
год
выпуска
Колво
выпов
2009
2010
2011
9
7
6
2009
2010
2011
9
7
6
Литература
сдавали
экзамен
чел.(%)
7
3
География
2
-
Физика
«5
»
«4»
«3»
«2»
4
1
2
2
1
-
-
--
-
2
-
-
сдавали
«5» «4»
экзамен
чел.(%)
7
3
2
Физическая культура
3
-
Поступление выпускников 9-го класса
№
ФИО выпускника
Учебное заведение
1.ай
Вахитова Лилия
Бугульминский
педагогический колледж
2.
Гайнанов Марат
Альметьевское
профессиональнотехническое училище №46
3.
Евстафьев Евгений
Лениногорское
профессиональнотехническое училище №35
«3»
«2»
2
-
-
3
-
4.
Зайцева Кристина
Бугульминский
педагогический колледж
5.
Калашникова Людмила
Шенталинское медицинское
училище-колледж
6.
Ситдиков Азат
Черемшанское ПУ- 106
Достижения учащихся
Наименование мероприятия
Уровень
ФИО
участника
Созвездие-Йолдызлык-2012
Муниципальный
Созвездие-Йолдызлык-2012
Муниципальный
Созвездие-Йолдызлык-2012
Муниципальный
Конкурс рисунков и поделок к 200-летию со
дня Российского флота
«Мин татарча сөйләшәм»
Муниципальный
«Мин татарча сөйләшәм»
Муниципальный
Волосатова
Екатерина
Казимиров
Никита
Калашников
Никита
Доброезжева
Анастасия
Козынбаева
Татьяна
школа
«Русский медвежонок»
Региональный
«КИТ»
региональный
Муниципальный
Калашникова
Марина
Татарчинская
Виктория
Волосатова
Екатерина,
Гайнанов
Рустам
Достижени
е
(результат)
Дипломант
Дипломант
Дипломант
3 место
3 место
3 место
Дипломант
дипломант
ы
2011 год стал годом по реализации Национальной образовательной инициативы «Наша
новая школа». Повышение компетентности учителя, выдвигается на первый план. Учителя
на курсах повышают квалификацию, проходят аттестацию, участвуют в профессиональных
конкурсах. Учителя математики Чернышова Е.П. и русского языка и литературы
Мануйлова В.П. удостоились гранта в республиканском конкурсе «Наш лучший учитель».
Все учителя школы, не имеющие квалификационных категорий, прошли аттестацию на
соответствие занимаемой должности.
Ведётся работа по оснащению школы. В 2011 году в рамках республиканской программы «
Ноутбук – учителю» в школу поступила новая компьютерная техника (13 ноутбуков для
учителей), видеопроектор, 2 принтера, сканер. Ведется работа по оснащению учебных
классов компьютерной техникой. В школе налажен электронный документооборот. По
программе Электронного образования в Татарстане на сайте электронного образования
зарегистрированы учителя, классными руководителями проведена регистрация учащихся и
их родителей.
Электронное образование, использование интернет ресурсов даёт возможность расширить
горизонты познания, облегчает восприятие материала, делает урок красочным, интересным.
Учителя стали смелее осваивать новые современные технологии (такие как, метод
проектов, ИКТ), что позволило учителям в разработках своих уроков использовать
мультимедийные технологии. Преподаватели школы стремятся снизить перегрузку
учащихся за счет внедрения аудиовизуального обучения. С этой целью при проведении
уроков широко используются электронные презентации, обучающие диски, электронные
конспекты уроков. Регулярно проводят занятия с использованием ИКТ учителя
Татарчинская З.Н., Парамонова И.С., Гаврилова М.Н., Бикбов А.С., Чернышова Е.П.
На базе нашей школы были проведены районные семинары учителей начальных классов на
тему «Групповая форма работы как необходимое условие реализации деятельностного
подхода в обучении» и учителей татарского языка и литературы «Применение
информационно-коммуникационных технологий на уроках татарского языка и литературы»
в рамках которых были даны открытые уроки:
- Татарчинская З.Н. – урок литературного чтения во 2 классе по теме «Использование
юмористического образа в рассказе Н.Н.Носова «Живая шляпа»»;
- Парамонова И.С. – урок математики в 1 классе по теме «Уравнения»;
- Мухаметзянова М.М. – урок-презентация по татарской литературе в 5 классе на тему
«Татарские театры»;
- Шарапова А.И. – внеклассное мероприятие, посвященное памяти М.Джалиля.
Основным показателем работы ОУ являются результаты государственной итоговой
аттестации. Важнейшая задача - подготовительная работа к участию выпускников в ГИА по
русскому языку и математике, предметам по выбору.
В рамках подготовки к итоговой аттестации были проведены в школе пробные экзамены по
русскому языку, математике. Учащиеся нашей школы приняли активное участие в
экзаменах, проведенных Отделом образования. Систематически проводятся в школе
методические советы, родительские собрания, обучающие семинары.
Проблемы социализации
Создание благоприятного социально-педагогического климата как основного условия
развития, саморазвития, социализации личности является одним из основных направлений в
деятельности педагогического коллектива школы. Основное внимание социально-педагогической
службы школы сосредоточено на:
 укрепление взаимопонимания и взаимодействия между всеми субъектами
воспитательного процесса в школе;
 профилактике асоциального поведения и правонарушений среди школьников, охране
их жизни и здоровья;
 содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности
личности ребенка в школе, семье, окружающей социальной среде;
 выявление трудностей, проблем и отклонений в поведении школьников, уровня
социальной защищенности и адаптированности к социальной среде.
Мероприятия
правонарушений
по
проблемам
социализации
отражены
в
плане
по
профилактике
Вывод: В школе 4 учащихся состоящих на внутришкольном учете, на учете в ПДН – 0.
Условия для занятий физической культурой и спортом
Для проведения уроков физической культуры, организации физкультурно-оздоровительных
мероприятий и работы спортивных секций школа располагает спортивным залом, открытой
спортивной площадкой. Данные объекты используются в соответствии с утвержденным
расписанием занятий и графиком работы спортивных секций.
Организация работы по ГО и ЧС
Создание безопасных условий образовательного процесса обеспечивается системой
мер противопожарной безопасности и антитеррористической деятельности:
 здание школы оборудовано автоматической системой оповещения и управления
эвакуацией в случае возникновения пожара;
 школа обеспечена необходимым количеством средств пожаротушения;
 аварийные выходы, подъездные пути к зданию, отвечают требованиям пожарной
безопасности;
 в целях обеспечения прохода (выхода) обучающихся, сотрудников, посетителей в
здание школы, въезда (выезда) транспортных средств на территорию организован
контрольно-пропускной режим;
 в соответствии с планом работы регулярно проводятся тренировочные занятия по
экстренной эвакуации обучающихся и сотрудников.
В 2011-2012 учебном году в школе не зарегистрировано случаев чрезвычайных ситуаций и
пищевых отравлений. Администрация школы оперативно реагирует на замечания контролирующих
органов.
Организация питания
Горячее питание школьников и сотрудников осуществляется штатными работниками
школы. В школе организовано полноценное сбалансированное горячее питание учащихся на
средства выделяемые бюджетом и за родительскую плату. В тоже время актуальной остается
проблема обеспечения столовой школы качественной питьевой водой.
ВИДЫ ВНЕКЛАССНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Система воспитательной работы в школе выстраивается на основе собственного выбора учеников и их
родителей, учитывая интересы, способности, потребности школьников, возможности, творческий потенциал
педагогического коллектива, создавая условия для развития индивидуальных способностей,
самоопределения, самоутверждения в социокультурном пространстве, способствуя позитивной социализации
учащихся.
Для успешного функционирования воспитательной системы в школе имеются необходимые
материальные условия: спортивный зал, музей, принтеры, компьютеры, мультимедийная аппаратура, цифровой фотоаппарат.
Воспитательная работа ведется по следующим направлениям: гражданско –
патриотическое воспитание, спортивно – оздоровительное, правовое, эстетическое, через
организацию ученического самоуправления, взаимодействия с родителями и общественностью,
реализация программы дополнительного образования детей.
Гражданско – патриотическое воспитание учащихся осуществляется в тесном содружестве с
общественными организациями: военным комиссариатом, Советом ветеранов. Организуются
встречи с участниками боевых сражений в Афганистане, Чечне, с ветеранами Великой
Отечественной войны.
Учебный процесс и внеурочная деятельность организуются на основе создания
здоровьесберегающих условий. Важная задача школы – формирование у учащихся на уровне
сознания мысли о необходимости сохранения и укрепления собственного здоровья. С этой целью
каждый день перед началом занятий с 7.40 по 7.55 проводится физзарядка. Проводятся разные
спортивные мероприятия. Среди традиционных мероприятий «Осенний и весенний кросс», «Лыжня
России», «Зарница». Любимыми праздниками стали дни здоровья и защиты детей, на которых
чествуются лучшие спортсмены школы и проводятся спортивные состязания. Многие родители
принимают участие в организации спортивных соревнований, конкурсов и праздников.
Улучшена организация обеспечения учащихся горячим питанием. Для решения этого вопроса
привлекаются родители. Планомерная работа с родителями позволила обеспечить горячим
питанием 100 % учеников.
Расширено сотрудничество с СДК, сельской библиотекой. Охват детей разными формами
дополнительного образования в школе составляет 100%. Во второй половине дня воспитанникам
предлагается внеклассная деятельность по интересам:
№
2
3
4
5
Наименование
объединения
дополнительного
образования
Литературный «У
Лукоморья»
Юный эколог
Физика в задачах
Юный краевед
«Мы артисты»
6
Татарский фольклор
1
Направленность
Кем
организовано
(школа, УДОД)
Охват
(в %)
Художественноэстетическая
Познавательная
Познавательная
Познавательная
Художественноэстетическая
Познавательная
ЦВР
42,8
ЦВР
ЦВР
ЦВР
Школа
42,8
42,8
42,8
42,8
Школа
ИТОГО:
42,8
100
Изучение педагогами социального статуса семей учащихся помогает строить работу с
родителями в следующих направлениях: просвещение, профилактическая работа, творческое
взаимодействие через родительские собрания, консультации, родительский всеобуч по вопросам
педагогической коррекции складывающихся отношений между детьми и взрослыми, особенностей
возраста и методов подхода к воспитанию детей, профилактике суицида, употребления
психоактивных веществ, безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению здоровья с
приглашением сотрудников ПДН, ГИБДД, участкового инспектора полиции, специалистов
здравоохранения.
В школе организован отряд профилактики, основной задачей которого является профилактика
правонарушений среди учащихся. В направлении профилактики правонарушений школа
сотрудничает с Комиссией по делам несовершеннолетних при Исполнительном Комитете
Черемшанского муниципального района, Центром социальной помощи семье и детям, лечебно –
профилактическими учреждениями, учреждениями культуры, где рассматриваются персональные
дела по правонарушениям со стороны несовершеннолетних, организуются встречи сотрудников
правоохранительных органов с учащимися и родителями по вопросам профилактики и здорового
образа жизни, просмотр видеофильмов на заданную тематику, выступления творческих
коллективов. В систему профилактической деятельности входит: проведение заседаний школьного
Совета профилактики (1 – раз в четверть), проведение классных часов, проведение еженедельных
общешкольных линеек, работа отряда профилактики из числа старшеклассников с целью
предупреждения и просвещения в вопросах профилактики правонарушений. Участие в творческих
конкурсах на тему правоохранения, конкурс отрядов ЮИД, конкурсы плакатов на
антинаркотическую тему и т.д.
Особое значение в плане социализации личности уделяется профессиональной ориентации
ученика. Работа в школе по профориентации – это система научно – практической деятельности
общественных институтов (семья, школа, предприятие, организация, начальные, средние, служба
занятости населения). Профориентационная работа в школе направлена на формирование у
учащихся таких знаний и такой социальной готовности, которые позволят ему в будущем успешно
реализовать себя в профессиональном мире. Наиболее эффективными формами в
профориентационном просвещении учащихся педагогический коллектив школы считает: встречи и
дни открытых дверей в учебных заведениях (выездные в школы района), встреча со студентами,
классные часы, встречи с интересными людьми.
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг
Результаты изучения общественного мнения свидетельствуют о том, что 96% опрошенных
считают, что у детей с учителями складываются доброжелательные отношения, родители
удовлетворены работой классных руководителей. Большинство родителей (84%) считают, что
школа заботится о физическом развитии и здоровье ребенка, способствует формированию
правильного поведения, готовит ребенка к самостоятельной жизни. 92% родителей считают, что
педагоги школы формируют глубокие и прочные знания, справедливо оценивают достижения
обучающихся. По мнению большинства родителей, дети в школе чувствуют себя уверенно, в школе
трудится профессиональная команда педагогов, созданы условия для получения качественного
образования. Выпускники, родители, жители села относятся к школе положительно. Это
подтверждают следующие факты:
 выпускники благодарны школе, часто ее посещают, оказывают посильную помощь,
навещают учителей;
 родители оказывают посильную поддержку.
ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Наряду с положительными результатами имеются и серьезные недостатки:
1. Слабая оснащенность учебных кабинетов не позволяют предъявить современные
требования к членам педколлектива к ведению учебного процесса.
2. Результаты итоговой аттестации в 9 классе показали низкий уровень знаний
выпускников, что говорит о недостаточной индивидуальной работе с учащимися на
продолжении предшествующих лет обучения.
4. Связь « учитель-ученик-родитель» работает не в полную меру.
5. Недостаточное внимание уделяется выявлению учебных способностей детей, как
следствие, - недостаточная индивидуальная работа с ними и отсутствие показателей на
районных предметных олимпиадах
На основе вышеизложенного, можно выделить основные проблемы, над которыми
необходимо работать в первую очередь в следующем учебном году:
1. Индивидуальные особенности учащихся, повышение качества итоговой аттестации.
2. Оснащенность кабинетов учебным оборудованием.
3. Совершенствование педагогического мастерства.
4. Сохранение здоровья учащихся
ПЕРСПЕКТИВЫ И ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ ШКОЛЫ
1. Повышение качества образования школьников:







развитие материально-технической базы школы в соответствие с современными
требованиями к организации образовательного процесса;
совершенствование системы организации методической работы и системы
управления школой.
обеспечение личностного создание условий для поддержания внутренней мотивации
обучения и свободы выбора школьником сфер приложения сил в организации
школьной жизни;
формирование общеучебных компетенций, компьютерной грамотности, навыков
общественной деятельности;
развитие речевой культуры, письменной и математической грамотности;
формирование психического и физического здоровья, лидерских качеств, стремления
к достижению высоких результатов;
воспитание чувства ответственности, оптимизма, культуры внешнего вида,
обязательности, аккуратности.


формирование системы применения новых образовательных технологий и
прогнозирование их результативности в различных образовательных областях;
разработка мер стимулирования педагогов к внедрению новых технологий
2. Сохранение здоровья участников образовательного процесса:







развитие спортивной базы школы;
участие в районных спортивных соревнованиях среди школьников;
проведение общешкольных дней здоровья;
формирование ценностного отношения к здоровому образу жизни;
формирование культуры здорового образа жизни;
проведение лекций, бесед с врачами и другими специалистами о здоровье и
здоровом образе жизни;
личный пример педагогов и родителей