Рабочая программа дисциплины Биология

Рабочая программа дисциплины
Биология
(Для слушателей подготовительного отделения)
1. Пояснительная записка
Рабочая программа для слушателей подготовительных курсов Тверского
государственного университета составлена с учетом требований ФИПИ
(июль 2013 года). Включает учебную и рабочую программы для очной
формы обучения, планы проведения занятий, методические рекомендации,
банк
контрольно-измерительных
заданий,
список
основной
и
дополнительной литературы. и Теоретический материал изложен в краткой,
доступной форме. Каждый раздел сопровождается примерами тестовых
заданий, позволяющими проверить свои знания и степень подготовленности
к аттестационному экзамену. Практические задания соответствуют формату
ЕГЭ. В конце пособия приводятся ответы к тестам, которые помогут
школьникам и абитуриентам проверить себя и восполнить имеющиеся
пробелы.
Цель дисциплины: подготовить слушателей к успешной сдаче Единого
государственного экзамена и поступлению в вуз.
Задачи курса:
 обобщить и систематизировать знания и умения за курс средней
(полной) школы.
 формирование у слушателей основных знаний по программе
изучаемой дисциплины;
 повысить уровень биологических знаний,
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Иметь представления об основных этапах развития анатомии и
возрастной физиология, о роли отечественных и зарубежных ученых
в её развитии, с учетом регионального компонента. Знать основные
закономерности роста и развития организма на различных этапах
развития; сенситивные периоды развития ребенка, основные
закономерности строения, функционирования сенсорных, моторных
и висцеральных систем на разных этапах развития, механизмы
нейрогуморальной регуляции деятельности органов и их систем;
возрастные особенности высшей нервной деятельности ребенка,
психофизиологические аспекты поведения детей, основные
гигиенические требования к организации учебно-воспитательного
процесса.
 Понимать влияние процессов физиологического созревания и
развития
ребенка
на
его
физическую
и
умственную
работоспособность, на поведение.
 Владеть физиолого-гигиеническими и психофизиологическими
основами различных видов деятельности ребенка; методиками
определения психофизиологической готовности детей к обучению в
первом классе школы.
 Уметь
использовать приборы для определения основных
антропометрических (рост, вес, ОГК) и физиометрических
(динамометрия, спирометрия, определение АД) показателей
физического развития человека; определять и анализировать
различные физиологические параметры и константы, их соответствие
возрастному этапу; фиксировать и оформлять результаты
физиологических исследований, использовать свои знания при
выявлении уровня готовности ребенка к школе, в физическом
воспитании, при формировании двигательных навыков, качеств, для
определения содержания физкультурно-оздоровительной работы в
дошкольном учреждении, использовать знания о сохранения и
укрепления здоровья детей и подростков во время проведения
учебно-воспитательного процесса.
Знания: главнейших понятий, закономерностей и законов, касающ
ихся строения, жизни и развития растительного, животного и чел
овеческого организмов, развития живой природы; знание строения и жизни растений, животных, человека, основных гр
упп растений и классификации животных;
Умение обосновывать выводы, оперировать понятиями при объяс
нении явлений природы с поведением примеров из практики сельскох
озяйственного и промышленного производства, здравоохранения и
т.д.
Владеть навыками самостоятельного решения задач по генетике,
экологии, цитологии.
Дисциплина изучается на подготовительных курсах в течение одного
учебного года, рассчитана на 360 часов (180ч-лекции, 180ч-практические
занятия).
Используемые образовательные технологии: лекции, упражнения, тесты,
выполнение
письменных контрольных работ, проведение пробных
(репетиционных) ЕГЭ.
Формы контроля: текущий (устный и письменный опрос, контрольные
работы, тестирование), итоговый  пробные ЕГЭ.
2. Учебная программа
Раздел 1. Биология – наука о живой природе
Тема1. Введение. Биология как наука.
Знакомство со структурой теста по биологии. Предмет и задачи биологии.
Достижения, методы исследования, связи с другими науками. Роль биологии
в жизни и практической деятельности человека.
Тема 2. Признаки и свойства живого.
Клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и
превращения энергии, гомеостаз, раздражимость, воспроизведение, развитие.
Основные уровни организации живой природы: клеточный, организменный,
популяционно-видовой, биогеоценотический, биосферный.
Раздел 2. Клетка как биологическая система
Тема 3. Клеточная теория, её основные положения, роль в формировании
современной естественнонаучной картины мира.
Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов, сходство
строения клеток всех организмов – основа единства органического мира,
доказательства родства живой природы.
Клетка–единица строения, жизнедеятельности, роста и развития
организмов. Строение про- и эукариотической клетки. Взаимосвязь строения
и функций частей и органоидов клетки – основа ее целостности.
Многообразие клеток. Сравнительная характеристика клеток растений,
животных, бактерий, грибов.
Тема 4. Химическая организация клетки.
Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ
(белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав
клетки. Обоснование родства организмов на основе анализа химического
состава их клеток.
Тема 5. Клеточный метаболизм
Энергетический и пластический обмен, их взаимосвязь. Ферменты, их
химическая природа, роль в метаболизме. Стадии энергетического обмена.
Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы
фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь.
Хемосинтез.
Биосинтез белка и нуклеиновых кислот. Матричный характер реакций
биосинтеза. Гены, генетический код и его свойства. Хромосомы, их строение
(форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство.
Определение набора хромосом в соматических и половых клетках.
Тема 6 Жизненный цикл клетки.
Митоз – деление соматических клеток. Понятие интерфазы. Мейоз. Фазы
митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Сходство
и отличие митоза и мейоза, их значение. Деление клетки – основа роста,
развития и размножения организмов.
Раздел 3.Организм как биологическая система
Тема 7. Разнообразие организмов.
Одноклеточные и многоклеточные; автотрофы (хемотрофы, фототрофы),
гетеротрофы (сапротрофы, паразиты, симбионты). Вирусы — неклеточные
формы. Заболевание СПИД и ВИЧ-инфекция. Меры профилактики
распространения вирусных заболеваний.
Тема 8. Воспроизведение организмов, его значение.
Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого
размножения. Использование полового и бесполого размножения растений и
животных в практике сельского хозяйства. Роль мейоза и оплодотворения в
обеспечении постоянства числа хромосом в поколениях. Применение
искусственного оплодотворения у растений и животных.
Тема 9. Индивидуальное развитие организмов.
Онтогенез и присущие ему закономерности. Специализация клеток,
образование тканей, органов. Эмбриональное и постэмбриональное развитие
организмов. Жизненные циклы и чередование поколений. Причины
нарушения развития организмов.
Тема 10. Закономерности наследования признаков.
Генетика как наука. Наследственность и изменчивость – свойства
организмов. Основные генетические понятия. Хромосомная теория
наследственности. Генотип как целостная система. Развитие знаний о
генотипе. Геном человека.
Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно- и
дигибридное скрещивание. Закономерности наследования, установленные
Г.Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления
генов. Законы Т.Моргана. Генетика пола. Наследование признаков,
сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Решение генетических задач.
Составление схем скрещивания.
Тема 11. Изменчивость признаков у организмов.
Виды изменчивости: модификационная, мутационная, комбинативная. Виды
мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и в
эволюции. Норма реакции. Вредное влияние мутагенов, алкоголя,
наркотиков, никотина на генетический аппарат клетки. Защита среды от
загрязнения мутагенами. Выявление источников мутагенов в окружающей
среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на
собственный организм.
Наследственные болезни человека, их причины, профилактика.
Тема12. Селекция, её задачи и практическое значение.
Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости.
Методы выведения новых сортов растений, пород животных, штаммов
микроорганизмов. Значение генетики для селекции. Биологические основы
выращивания культурных растений и домашних животных.
Биотехнология, клеточная и генная инженерия, клонирование. Роль
клеточной теории в становлении и развитии биотехнологии. Значение
биотехнологии
для
развития
селекции,
сельского
хозяйства,
микробиологической промышленности, сохранения генофонда планеты.
Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии
(клонирование человека, направленные изменения генома).
Раздел 4. Многообразие организмов
Тема 13. Систематика как наука.
Основные систематические (таксономические) категории: вид, род,
семейство, отряд (порядок), класс, тип (отдел), царство; их соподчиненность.
Царство бактерий.
Особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе. Бактерии –
возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика
заболеваний, вызываемых бактериями.
Тема 14. Царство грибов.
Строение, жизнедеятельность, размножение. Использование грибов для
получения продуктов питания и лекарств. Распознавание съедобных и
ядовитых грибов. Лишайники, их разнообразие, особенности строения и
жизнедеятельности. Роль грибов и лишайников в природе.
Тема 15. Царство растений.
Особенности строения тканей, вегетативных и генеративных органов
растений. Жизнедеятельность и размножение растительного организма, его
целостность. Распознавание (на рисунках) органов растений.
Тема 16. Многообразие растений.
Признаки основных отделов растений: водорослей, лишайников, мхов,
папоротников, хвощей, плаунов, голосеменных растений. Характеристика
классов и семейств покрытосеменных растений.
Роль растений в природе и жизни человека. Космическая роль растений на
Земле.
Тема 17. Царство животных.
Главные признаки подцарств одноклеточных и многоклеточных животных.
Одноклеточные и беспозвоночные животные, их классификация,
особенности строения и жизнедеятельности, роль в природе и жизни
человека. Характеристика основных типов беспозвоночных, классов
членистоногих.
Тема 18. Хордовые животные, их классификация, особенности строения и
жизнедеятельности, роль в природе и жизни человека.
Характеристика основных классов хордовых и семейств млекопитающих.
Поведение животных. Распознавание (на рисунках) органов и систем органов
у животных.
Раздел 5.Человек и его здоровье
Тема 19. Основные виды тканей человека, их характеристика. Строение и
функции опорно-двигательного аппарата. Особенности скелета в связи с
прямохождением.
Тема 20. Внутренняя среда организма человека. Группы крови.
Переливание крови. Иммунитет.
Тема 21. Строение и жизнедеятельность органов и систем органов:
пищеварения, дыхания, кровообращения, выделения, размножения.
Распознавание (на рисунках) тканей, органов, систем органов.
Тема 22. Обмен веществ и превращение энергии в организме человека.
Витамины.
Тема 23. Нервная и эндокринная системы.
Строение и функции спинного и головного мозга.
Понятие желез внутренний секреции. Гормоны, виды и механизмы действия.
Характеристика эндокринных желез (гипофиз, щитовидна, паращитовидная,
вилочковая, поджелудочная, надпочечники). Нейрогуморальная регуляция
процессов жизнедеятельности организма как основа его целостности, связи
со средой.
Тема 24. Высшая нервная деятельность.
Понятие условных и безусловных рефлексов. Торможение условных
рефлексов. Сон, его значение. Сознание, память, эмоции, речь, мышление.
Особенности психики человека. Анализаторы. Органы чувств, их роль в
организме, строение и функции.
Тема 25. Здоровье человека.
Факторы здоровья (аутотренинг, закаливание, двигательная активность).
Факторы риска (стрессы, гиподинамия, переутомление, переохлаждение).
Вредные и полезные привычки. Зависимость здоровья человека от состояния
окружающей среды. Соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил
здорового образа жизни. Личная и общественная гигиена, здоровый образ
жизни.
Профилактика
инфекционных
заболеваний
(вирусных,
бактериальных, грибковых, вызываемых животными). Предупреждение
травматизма, приемы оказания первой помощи.
Тема 6. Надорганизменные системы.
Тема 26. Эволюция органического мира
Вид, его критерии. Понятие вида, его критериев. Популяция - структурная
единица вида и элементарная единица эволюции. Микроэволюция.
Образование новых видов. Способы видообразования.
История эволюционных идей. Учение Ч. Дарвина о движущих силах
эволюции. Синтетическая теория эволюции. Элементарные факторы
эволюции. Формы естественного отбора, виды борьбы за существование.
Взаимосвязь движущих сил эволюции. Творческая роль естественного отбора
в эволюции.
Результаты эволюции: приспособленность организмов к среде обитания,
многообразие видов. Доказательства эволюции живой природы.
Макроэволюция. Формы эволюции (дивергенция, конвергенция,
параллелизм). Направления и пути эволюции: биологический прогресс и
регресс, ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация. Причины биологического
прогресса и регресса.
Тема 27. Гипотезы возникновения жизни на Земле. Эволюция
органического мира. Основные ароморфозы в эволюции растений и
животных.
Тема 28. Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе
органического мира. Движущие силы и этапы эволюции человека.
Человеческие расы, их генетическое родство. Биосоциальная природа
человека. Социальная и природная среда, адаптации к ней человека.
Раздел 7. Экосистемы и присущие им закономерности
Тема 29. Экология как наука
Среды обитания организмов. Факторы среды: абиотические, биотические.
Антропогенный фактор. Закон оптимума. Закон минимума. Биологические
ритмы. Фотопериодизм.
Тема 30. Понятие экосистемы.
Биогеоценоз, его компоненты: продуценты, консументы, редуценты, их роль.
Видовая и пространственная структура экосистемы. Цепи и сети питания, их
звенья. Типы пищевых цепей. Составление схем передачи веществ и энергии
(цепей питания). Правила экологической пирамиды. Структура и динамика
численности популяций.
Тема 31. Разнообразие экосистем (биогеоценозов). Саморазвитие и смена
экосистем. Выявление причин устойчивости и смены экосистем. Стадии
развития экосистемы. Сукцессия. Изменения в экосистемах под влиянием
деятельности человека. Агроценозы, основные отличия от природных
экосистем. Решение экологических задач.
Круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах, роль в нем
организмов разных царств. Биологическое разнообразие, саморегуляция и
круговорот веществ – основа устойчивого развития экосистем.
Тема 32. Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о
биосфере и ноосфере. Живое вещество, его функции. Особенности
распределения биомассы на Земле. Эволюция биосферы.
Глобальные изменения в биосфере, вызванные деятельностью человека
(нарушение озонового экрана, кислотные дожди, парниковый эффект и др.).
Проблемы устойчивого развития биосферы. Защита среды от загрязнений.
Сохранение биологического разнообразия планеты. Охрана растительного и
животного мира. Оценка глобальных экологических проблем и возможных
путей их решения.
3. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
Наименование темы
Всег
о
Аудиторные
Лекции
Тема1. Введение. Биология как
наука.
Тема 2. Признаки и свойства
живого.
Тема 3. Клеточная теория, её
основные положения.
Тема 4. Химическая организация
клетки.
Тема 5. Клеточный метаболизм
Тема 6 Жизненный цикл клетки.
Тема 7. Разнообразие организмов.
Тема
8.
Воспроизведение
организмов, его значение.
Тема 9. Индивидуальное развитие
организмов.
Тема
10.
Закономерности
наследования признаков.
Тема 11. Изменчивость признаков
у организмов.
Тема12. Селекция, её задачи и
практическое значение.
Тема 13. Систематика как наука.
Царство бактерий.
Тема 14. Царство грибов.
Тема 15. Царство растений
Тема 16. Многообразие растений.
Тема 17. Царство животных.
Главные признаки подцарств
одноклеточных
и
многоклеточных животных.
Тема 18. Хордовые животные, их
классификация,
особенности
строения и жизнедеятельности,
роль в природе и жизни человека.
6
2
Практические
работы
4
4
2
2
8
4
4
12
4
8
10
6
6
4
6
4
2
2
4
2
4
2
4
2
2
24
8
16
10
6
4
6
4
2
6
4
2
8
14
20
12
4
6
10
8
4
8
10
4
18
10
8
Тема 19. Основные виды тканей
человека, их характеристика.
Строение и функции опорнодвигательного аппарата.
Тема 20. Внутренняя среда
организма человека.
Тема
21.
Строение
и
жизнедеятельность органов и
систем органов.
Тема 22. Обмен веществ и
превращение энергии в организме
человека
Тема 23. Нервная и эндокринная
системы.
Тема
24.
Высшая
нервная
деятельность.
Тема 25. Здоровье человека.
Тема 26. Эволюция органического
мира
Тема 27. Гипотезы возникновения
жизни на Земле.
Тема 28. Происхождение
человека.
Тема 29. Экология как наука
Тема 30. Понятие экосистемы.
Тема 31. Разнообразие экосистем
(биогеоценозов).
Тема 32. Биосфера – глобальная
экосистема.
Итого
12
8
4
8
6
2
32
18
14
8
4
4
18
6
12
10
4
6
6
20
2
12
4
8
6
4
2
8
4
4
10
12
16
4
6
6
6
6
10
16
8
8
360
180
180
Список литературы
Основная
1.И.Ю. Павлов, Д.В. Вахненко, Д.В. Москвичов. Биология. Пособиерепетитор.
2. Г.И. Лернер. Биология : Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. М.,
2010.
3. Г.Л. Билич, В. А. Крыжановский. Биология. Пособие. Биология для
поступающих в вузы. М., 2008.
4. Р.Г. Заяц, В.Э.Бутвиловский, В.В. Давыдов, И.В.Рачковская. Биология для
поступающих в вузы.М., 2009.
5.С.Г. Мамонтов. Биология. Для школьников старших классов и
поступающих в вузы. Учебное пособие. 4-е издание, М., 2007.
Дополнительная
Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология: в 3 томах. М.: Мир, 1990.
И.Н.Пономорева. Биология. 6-й класс. Учебник. М., 2013.