Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большенуркеевская средняя общеобразовательная школа»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Большенуркеевская средняя общеобразовательная школа»
Сармановского муниципального района РТ
«Рассмотрено»
Руководитель ШМО
Естеств-научного цикла
«Согласовано»
Заместитель директора по УР
_________/Хайруллина Л.Н./
Принято на заседании
педагогического совета №
от « ___ » _________201 г.
_____/Мухаметова Р.Д./
Протокол № _______ от
Утверждено и введено приказом №__
Протокол №_______ от
« ____ » _________ 201 г.
«___ » _________201 г.
«___ » _________201 г.
Директор школы :
__________/Шайхеразиева Л.Н.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии в 7 классе
Разработал: Хазиева С.В.
учитель биологии и химии
Всего часов: 70
В неделю: 2
село Большое Нуркеево
201 год
Пояснительная записка к рабочей учебной программе
Рабочая программа учебного предмета «Биология. Животные» составлена в соответствии с
требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования и примерной
программы по биологии и на основе программы, разработанной Латюшиным В.В., Уфимцевой Г.А. и
Парфиловой Л.Д.
Автор: Старикова Н.И.
Данный учебный предмет имеет своей целью:
 Дать общие представления о структуре зоологии, ее истории и методах исследования, анатомии и
физиологии животных, их экологии и филогении. Уделить особое внимание нравственным нормам и
принципам отношение к природе. Охране животного мира.
Изучении предмета «Биология. Животные» способствует решению следующих задач:
Узнать основные признаки царства животных;
Познакомиться с многообразием животного мира и его системой, отражающей родственные отношения
между организмами и историей развития животного мира;
Сформировать представление о целостности живого организма;
Сформировать представление о взаимосвязях между органами, системах и систем органов между собой;
Сформировать представление, что согласованная деятельность между органами, системах и систем органов
между осуществляется нервной системой;
Получить новые знания о связях животных с окружающей средой;
Обратить внимание, что строение жизнедеятельности и поведение животных имеют приспособительное
значение, сложившееся в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных;
Раскрыть характерные свойства животных: рождение, рост и развитие, размножение, старение и смерть.
Раскрыть биоценотическое и практическое значение животных;
Формировать необходимость рационального использования и охраны животного мира.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения биологии ученики 7 класса должны














знать / понимать:
признаки биологических объектов: живых организмов; животных; популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего
региона;
сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие,
размножение, регуляция жизнедеятельности организма животных, раздражимость, круговорот веществ и превращения
энергии в экосистемах;
уметь:
объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической
деятельности людей и самого ученика;
родство, общность происхождения и эволюцию животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных
организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимость
защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными;
изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты
опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе;
рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды животной клетки; на живых объектах и таблицах
органы и системы органов животных, животных отдельных типов и классов; наиболее распространённых животных своей
местности, домашних животных, опасные для человека животные;
выявлять изменчивость организмов, приспособления животных к среде обитания, типы взаимодействия разных видов
животных между собой и с другими компонентами экосистем;
сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, животных, представителей отдельных
систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
определять принадлежность животных определенной систематической группе (классификация);
проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки
животных основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значение зоологических терминов; в
различных источниках необходимую информацию о животных (в том числе с использованием информационных
технологий);
использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными;
оказания первой помощи при укусах животных;
соблюдения правил поведения в окружающей среде;
выращивания и размножения домашних животных, ухода за ними.
Данная программа содержит все темы, включенные федеральный компонент содержания образования.
Учебный предмет изучается в седьмом классе, рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю, на основе федерального
базисного плана),в том числе на практические и лабораторные работы – 11 часов.
Содержание программы носит общеобразовательный характер. При проведении уроков используются беседы,
интегрированные уроки, работа в группах, организационно-деятельностные игры, практические и лабораторные работы,
экскурсии, наблюдения.
Итоговый контроль проводится в форме тестирования, контрольных работ. Материалы контроля прилагаются.
Межпредметные связи:
Биология 6 класс: принципы классификации, систематические категории, вид, работы Линнея, бинарная номенклатура;
признаки растений, свойства растений: клеточное строение, питание, дыхание, рост, раздражимость, движение,
размножение, принадлежность к органическому миру; автотрофное и гетеротрофное питание; органы передвижения
бактерий; одноклеточные водоросли; строение микроскопа; бесполое и половое размножение; эволюция органического
мира, переходные формы между основными таксономическими группами живых организмов; органы и ткани растений;
таксисы растений; фотосинтез; паразитические организмы; почва, состав почвы, обители почв, биоценоз, цепи питания.
СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА
7 класс (70 часов, 2 часа в неделю) ЖИВОТНЫЕ.
Введение. Общие сведения о животном мире. (2 ч)
История изучения животных. Методы изучения животных. Наука зоология и её структура. Сходство и
различия животных и растений. Систематика животных.
Требования к уровню подготовки выпускников:
 Объяснить: роль биологии формировании современной естественнонаучной картины мира;
 Родство, общность происхождения и эволюцию животных;
 Родство человека с млекопитающими животными;
I.
Многообразие животных.
Простейшие. (3 ч )
Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Колониальные организмы.
Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.
Лабораторная работа
№1 «Наблюдение многообразия водных одноклеточных животных».
II.
Многоклеточные животные. (35 ч)
Тип Губки. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности.
Значение в природе и жизни человека.
Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические
особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Демонстрация
микропрепаратов гидры;
образцов кораллов;
влажных препаратов медуз;
Тип Плоские черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Тип Круглые черви. Многообразие, среда и места обитания, образ жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
 №2 №Знакомство с многообразием круглых червей».
Тип Кольчатые черви. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
 №3 «Внешнее строение дождевого червя».
Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические
особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
 №4 «Особенности строения и жизни моллюсков».
Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические
особенности. Значение в природе и жизни человека.
Демонстрация морских звёзд и других иглокожих.
Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
Лабораторная работа
 №5 «Знакомство с разнообразием ракообразных».
Класс Паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и
экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.
Класс Насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические
особенности. Значение в природе и жизни человека.
Лабораторная работа
№6 «Изучение представителей отрядов насекомых».
Тип Хордовые. Класс Ланцетники.
Надкласс Рыбы. Многообразие: Круглоротые, Хрящевые, Костные. Среда обитания, образ жизни, поведение.
Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и
охраняемые виды.
Лабораторная работа
 №7 «Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб».
Класс Земноводные. Многообразие: Безногие, Хвостатые, Бесхвостые. Среда обитания, образ жизни и
поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие,
редкие и охраняемые виды.
Класс Пресмыкающиеся. Многообразие: ящерицы, змеи, черепахи, крокодилы. Среда обитания, образ жизни и
поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие,
редкие и охраняемые виды.
Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические
особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.
Лабораторная работа
 №8 «Выявление особенностей внешнего строение птиц в связи с образом жизни».
III.
Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (14 ч)
Покровы тела.Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания,
пищеварения, выделения, кровообращения. Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения,
продления рода. Органы чувств, нервная система, инстинкт, рефлекс. Регуляция деятельности организма.
Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и
продолжительность жизни.
Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.
Лабораторные работы
 №9 «Изучение особенностей различных покровов тела».
 №10 «Изучение способов передвижения животных».
 №11 «Наблюдение за способами дыхания животных».
 №12 «Изучение ответной реакции животных на раздражение».
 №13 «Изучение органов чувств животных».
 №14 «Определение возраста животных».
IV.
Развитие закономерности размещения животных на Земле (5ч)
Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.
Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как
результат эволюции.
Ареал. Зоогеографические области. Закономерности размещения. Миграции.
Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.
Фенологические наблюдения за весенними явлениями в жизни животных.
V.
Биоценозы (6 ч)
Естественные и искусственные биоценозы (водоём, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Факторы
среды и их влияние на биоценоз. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их
приспособленность друг к другу.
Экскурсия
 №2 «Фенологические наблюдения за весенними изменениями в жизни животных».
III.
Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов)
Воздействие человека и его деятельности на животных. Промыслы.
Одомашнивание. Разведение, основы содержания и селекции сельскохозяйственных животных.
Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга.
Рациональное использование животных.
Экскурсия
Учебно- тематический план.
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема
Введение. Общие
сведения о животных.
Многообразие животных.
Простейшие.
Многоклеточные
животные.
Эволюция строения.
Взаимосвязь строения и
функций органов и их
систем у животных.
Развитие и
закономерности
размещения животных на
земле.
Биоценозы.
Животный мир и
хозяйственная
деятельность человека.
Итого:
Количество
часов
2
Уроки
Л.р.
К.р.
2
3
3
1
35
35
7
1
14
14
6
1
5
5
1 экскур.
6
5
6
5
1 экскур.
1 экскур.
70
70
17
2
Календарно- тематическое планирование.
Биология 7 класс.
№
п/п
1
Дата
Тема
урока
История
развития
зоологии
Количеств
о
Тип
урока
часов
1
Комби
н.
2
Современная
зоология.
1
3
Простейшие
1
4
Простейшие.
Жгутиконосцы,
инфузории.
1
5
Знакомство с
разнообразием водных
простейших
1
Комби
н.
Основные
понятия
Оборудование,
демонстрации
Зоология.
Систематиче
ские
категории.
Табл.
«Археоптерикс»,
рисунки с
изображением
животных и
растений,
наскальных
рисунков,
гербарии и
комнатные
растения.
Табл. и рисунки с
изображением
животных и
растений;
комнатные
растения, чучела
животных.
Д/з
Контроль
ЗУН, Л/Р
§1.
Р.т.
№2.
Этология,
§2.
зоогеографи
Р.т.
я,
№5,
энтомология
6.
,
орнитология
. Эволюция
животных
Многообразие животных. Простейшие.
Комби Корненожки Табл.
§3.
н.
,
«Простейшие»,
Р.т.
радиолярии, «Одноклеточные
№5,9.
солнечники, водоросли».
споровики,
циста,
раковина.
Комби Инфузории, Табл.
§4.
н.
колонии,
«Простейшие»,
Р.т.
жгутиконосц микроскопы.
№10
ы.
Микропрепараты В. №2
«Эвглена
зеленая»,
«Инфузория
туфелька».
Лобор.
Лупы,
микроскопы,
культуры
простейших,
пипетки,
предметные
стекла, вата,
салфетки, табл.
«Простейшие»,
«Одноклеточные
л/р №1
«Знакомс
тво с
разнообра
зием
водных
простейш
их»
план
факт
6
Тип Гупки.
1
Комб
ин.
7
Тип
Кишечнополостные.
Общая
характеристи
ка.
1
Комб
ин.
8
Тип Плоские
черви.
1
Комб
ин.
9
Тип Круглые
черви
1
Комб
ин.
1
0
Тип
Кольчатые
черви. Класс
Многощетинковые.
1
Комб
ин.
водоросли»
Многоклеточные животные.
Гупки,
Натуральные
скелетные
объекты
иглы. Клетки
их,
специализаци
я; слои
клеток:
наружный,
внутренний.
Полость
Табл. «Тип
кишечная,
кишечнополостны
симметрия
е», «Тип
лучевая,
простейшие»,
эктодерма.
влажный препарат
Клетки
«Медуза»
стрекательны
е, полип,
регенерация.
Щупальца,
медуза,
коралл.
Кожномышеч Табл. «Тип
ный мешок,
Плоские черви»
гермафродит,
хозяин
промежуточн
ый, хозяин
окончательны
й,
чередование
поколений.
Системы:
Табл. «Тип
пищеваритель Плоские черви»,
ная,
«Тип Круглые
выделительна черви»,
я, половая.
микроскопы,
Мускулатура, пипетки, пред.
анальное
стекла,
отверстие,
микропрепараты.
разнополость.
Параподия,
замкнутая
кровеносная
система,
полихеты,
щетинки,
окологлоточн
ое кольцо,
брюшная
нервная
цепочка,
Табл. «Тип
Плоские черви»,
тип «Круглые
черви», тип
«Кольчатые
черви».
§5.
Р.т.
№6.
§6.
Стр.2
5-27,
сооб
щени
я.
Р.т.
№7,8,
9,
10.
§7.
Р.т.
№ 8.
В.№3.
§8.
Повто
рить
§7.Р.т
. № 4.
Учеб
ник
стр.36
«Знае
те ли
вы…»
§9.
Р.Т.
№10,
11.
Л./Р. №2
«Знакомс
тво с
разнообра
зием
круглых
червей».
1
1
Классы
кольчецов.
1
Комб
ин.
1
2
Тип
Моллюски.
1
Комб
ин.
1
3
Классы
моллюсков
1
Комб
ин.
1
4
Тип
Иглокожие.
1
Комб
ин.
1
5
Организм
животного,
особенности
строения и
жизнедеятель
ности
1
Обоб
щ.
1
6
Тип
членистоноги
е. Класс
1
Комб
ин.
забота о
потомстве.
Олигохеты,
диапауза,
защитная
капсула,
пиявки,
гирудин,
анабиоз.
Моллюски,
раковина,
мантия,
мантийная
полость,
легкое,
жабры,
сердце, терка,
железы:
пищеваритель
ная, слюнная;
глаза, почки.
Брюхоногие,
Двустворчаты
е,
Головоногие.
Реактивное
движение,
перламутр,
чернильный
мешок,
жемчуг.
Воднососудистая
система,
извесковый
скелет.
Хитин,
сложные
глаза,
Табл. «Кольчатые
черви», живые
дождевые черви,
лупы,
фильтровальная
бумага, линейки.
Табл.
«Моллюски»,
«Круглые черви»,
влажн. препарат
Беззубка»,
раковины
различных
моллюсков.
§10.
Повто
рить
§8,9.
Р.Т.
№17,
кросс
ворд
на
стр.22
.
§11.
Р.Т.
№1,1
5.
Влажный
препарат
«Беззубка»,
Раковины
моллюсков.
§12.
Р.Т.
№5,1
1
Скелеты морских
звезд и ежей,
табл. «Тип
Иглокожие»
§13.
Р.Т.
№6.
Табл. «Тип
Простейшие»,
«Тип
Кишечнополостн
ые»,
«Тип Плоские
черви»,
«Тип Круглые
черви»,
«Тип Кольчатые
черви», «Тип
Моллюски»
Табл. «Тип
Членистоногие»,
Коллекция
Выполнить
индивидуальные
задания.
Л/Р №3
«Внешнее
строение
Дождевог
о червя».
Л/Р №4
«Особенн
ости
строения
и жизни
моллюско
в».
К/Р
«Беспозво
ночные
животные
».
§14.ст Л/Р №5
р.56- «Знакомс
58.
тво с
Ракообразные
.
мозаичное
зрение,
развитие без
превращения.
Паутинные
бородавки.
Паутиналовчая сеть.
Легочные
мешки и
трахеи,
Партеногенез.
Насекомые.
Общественны
е насекомые,
одомашненны
е виды.
«Речной рак»,
хитиновый
покров
членистоногих,
культура мелких
ракообразных,
микроскоп, лупа,
предметные
стекла, пипетки.
Табл. «Класс
Паукообразные»
коллекция
паукообразных.
Р.Т.№ ракообраз
4,6
ны
ми».
Табл. «Строение
майского жука»,
коллекции
«Отряды
насекомых»,
«Насекомыевредители», лупы.
§15.
Сооб
щени
я.
Тарак
ановы
е,
прямо
крыл
ые,
ухове
ртки,
поден
ки.
§16.
Р.Т.
№7,
8, 10.
1
7
Тип
Членистоноги
е. Класс
Паукообразн
ые.
1
Комб
ин.
1
8
Класс
Насекомые.
1
Комб
ин.
1
9
Отряды
Насекомых:
Таракановые,
Прямокрылы
е, Уховертки,
Поденки.
1
Комб
ин.
Таракановые.
Прямокрылые
. Уховертки.
Поденки.
2
0
Отряды
насекомых:
Стрекозы,
Вши, Жуки,
Клопы.
1
Комб
ин.
2
1
Отряды
насекомых:
1
Комб
ин.
Стрекозы.
Жесткокрылы
е, или Жуки.
Полужесткок
рылые, или
Клопы.
Развитие с
превращение
м: яйцоличинкакуколкавзрослое
насекомое.
Чешуекрылые Коллекция
, или Бабочки. «Пчела
Коллекции
насекомых, табл.
«Тип
Членистоногие.
Класс Насекомые.
Представители
главнейших
отрядов
насекомых».
Коллекции
насекомых, табл.
«Тип
Членистоногие.
Класс Насекомые.
Представители
главнейших
насекомых».
§14.ст
р.5962.
Р.Т.№
8,10
§17.
Р.Т.
№13,
15.
§18.
Р.Т.
Л/Р №6
«Изучени
е
представи
телей
отрядов
насекомы
х»
2
2
Чешуекрылы
е, или
Бабочки,
Блохи,
Равнокрылые,
Двукрылые.
Отряд
насекомых:
Перепончаток
рылые.
Гусеница.
Равнокрылые.
Двукрылые.
Блохи.
1
Комб
ин.
Перепончаток
рылые,
Наездники.
Пчелы: матка,
трутни,
рабочие Мед,
прополис,
воск, соты.
Хорда, череп,
позвоночник,
позвонок.
Бесчерепные,
ланцетники.
Черепные или
Позвоночные.
Хрящевые
рыбы,
Костные
рыбы. Чешуя,
плавательный
пузырь,
боковая
линия.
2
3
Тип
Хордовые.
1
Комб
ин.
2
4
Классы рыб :
Хрящевые,
костные.
1
Комб
ин.
2
5
Класс
Хрящевые
рыбы.
Отряды:
Акулы, скаты
и
Химерообраз
ные.
1
Комб
ин.
Хрящевые
рыбы :акулы,
скаты.
2
6
Костные
рыбы.
Отряды:
Осетрообразн
ые,
1
Комб
ин.
Костные
рыбы:
Осетрообразн
ые,
Сельдеобразн
медоносная»,
табл.
«Представители
главнейших
отрядов
насекомых».
Коллекция
«Пчела
медоносная»,
табл.
«Перепончатокры
лые», «Тип
Членистоногие.
Класс Насекомые.
Представители
главнейших
Отрядов
насекомых»
Влажн.
микропрепарат
«Ланцетник».
Табл. «Тип
Членистоногие»,
«Тип хордовые».
№6,7.
Табл. «Тип
Хордовые. Класс
рыб. Речной
окунь»,
«Пресноводные и
проходные
Промысловые
рыбы», скелет
рыбы, влажный
препарат
«Внутреннее
строение рыбы».
Скелет рыбы,
табл. «Морские
рыбы»,
«Пресноводные и
проходные
Промысловые
рыбы». «Тип
Хордовые.
Классы рыб.
Речной окунь»,
влажный препарат
«Внутреннее
строение рыбы».
Табл. «Морские
рыбы»,
«Пресноводные и
проходные
Промысловые
§21.
Р.Т.
№4,8.
§19.
Р.Т.
№9.
§20.
Р.Т.
№14,
15.
§22.
§23.
Р.т.№
18.
Домашня
я л.р. №7
«Внешнее
строение
и
передвиж
ение
рыб».
2
7
2
8
Сельдеобразн
ые,
Лососеобразн
ые,
Карпообразн
ые,
Окунеобразн
ые.
Класс
Земноводные,
или
Амфибии.
Отряды:
Безногие,
Хвостатые,
Бесхвостые.
Класс
Пресмыкающ
иеся, или
Рептилии.
Отряд
Чешуйчатые.
ые,
Лососеобразн
ые,
Карпообразн
ые,
Окунеобразн
ые.
рыбы», «Тип
Хордовые.
Классы рыб.
Речной окунь».
Табл. «Тип
Хордовые. Класс
Земноводные»,
влажн. препарат
«Внутреннее
строение
лягушки», скелет
лягушки.
Табл. «Тип
Хордовые. Класс
Пресмыкающиеся
», «Тип
Хордовые. Класс
земноводные»,
«Травяная
лягушка».
Табл.
«Многообразие
Пресмыкающихся
», выползок змеи,
панцирь черепахи,
скелеты лягушки,
змеи, ящерицы.
Табл.
«Многообразие
птиц»,
«Археоптерикс»,
набор перьев,
скелет голубя.
Табл. «Тип
Хордовые. Класс
Птицы».
§24.
Р.т.№
5.
Табл. «Птицы
леса», «Лесные
куриные птицы»,
«Дневные
хищные птицы»,
Иллюстрации с
изображением
птиц.
Табл. «Птицы
§29.
Р.т.№
3,5 на
стр.72
-73.
1
Комб
ин.
Земноводные:
Безногие,
Хвостатые,
Бесхвостые.
Головастик.
1
Комб
ин.
Пресмыкающ
иеся,
Рептилии,
Чешуйчатые.
2
9
Отряды
Пресмыкающ
ихся:
Черепахи и
Крокодилы.
1
Комб
ин.
Черепахи,
крокодилы,
выползок
змеи.
3
0
Класс птицы.
Отряд
пингвины.
1
Комб
ин.
Гнездовые
птицы,
Выводковые
птицы.
Инкубация.
3
1
Отряды птиц:
Страусообраз
ные,
Нандуобразн
ые,
Казуарообраз
ные,
Гусеобразные
.
Отряды птиц:
Дневные
хищные,
Совы,
Куриные.
1
Комб
ин.
Страусы,
нанду,
казуары, эму,
казарка.
1
Комб
ин.
Отряды птиц:
1
Комб
3
2
3
Перелетные,
§25.
Р.т.№
7,
10.
§26.
Р.т.№
6,9.
§27.
Р.т.№
8,
10.
§28.
Р.т.№
4,5.
§30.
Л/р №8
«Изучени
е
Внешнего
строения
птиц».
3
3
4
3
5
3
6
3
7
3
8
3
9
4
0
Воробьинооб
разныеГолена
стые.
Изучение
многообразия
птиц.
ин.
зимующие,
кочующие
птицы.
леса», «Лесные
куриные птицы».
1
Экску
рс.
Блокноты,
карандаши,
бинокли.
Отчет
об
экску
рсии.
§31.
Р.т.№
2 на
стр.
79,
№4
на
стр.
80.
Класс
Млекопитаю
щие, или
звери.
Отряды:
Однопроходн
ые,
Сумчатые,
Насекомоядн
ые,
Рукокрылые.
Отряды
млекопитающ
их: Грызуны,
Зайцеобразны
е.
1
Комб
ин.
Первозвери,
или
Яйцекладущи
е, Настоящие
звери.
Табл. «Тип
Хордовые. Класс
Млекопитающие»
, Скелет собаки.
1
Комб
ин.
Семейство
Беличьи,
Мышиные,
Бобровые.
§32.
Р.т.№
7.
Отряды
млекопитающ
их:
Китообразны
е,
Ластоногие,
Хоботные,
Хищные.
Отряды
млекопитающ
их:
Парнокопытн
ые,
Непарнокопы
тные.
Отряд
млекопитающ
их: Приматы.
1
Комб
ин.
Миграции.
Цедильный
аппарат,
бивни, хобот,
хищные зубы.
Табл. «Тип
Хордовые. Класс
Млекопитающие.
Отряды Грызуны
и зайцеобразные»,
иллюстрации из
книги «Жизнь
животных» том 6
с изображением
грызунов и
зайцеобразных.
Табл. «Пушные
звери»,
«Китообразные».
1
Комб
ин.
Копыто, рога,
сложный
желудок,
жвачка.
Табл.
«Парнокопытные
»,
«Непарнокопытн
ые».
§34.
Р.т.№
3 на
стр.92
.
1
Комб
ин.
Приматы.
Человекообра
зные
обезьяны.
§35.
Р.т.№
4.
Тип
Хордовые.
1
Обоб
щ.
игров
ой
Табл. «Приматы»,
«Тип Хордовые.
Схемы строения
головного мозга».
Табл. с
изображением
животных из
разных классов
типа хордовых.
§33.
Р.т.№
4. на
стр.89
.
4
1
4
2
4
3
4
4
4
5
4
6
Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных.
Покровы
1
Комб Плоский
Коллекции
§36.
Л/р №9
тела.
ин.
эпителий,
насекомых,
Р.т.№ «Изучени
кутикула,
Раковины
8
е
эпидермис,
моллюсков, мех
особеннос
собственно
животного, чешуя
тей
кожа.
рыб, рога
покровов
животных, лупы.
тела».
Опорно1
Комб Наружный
Скелеты
§37.
двигательная
ин.
скелет,
позвоночных
Р.т.№
система.
Внутренний
животных разных 6,13,1
скелет, осевой классов,
4.
скелет, скелет хитиновые
конечностей, панцири
пояса
ракообразных,
конечностей, набор позвонков.
сустав.
Способы
1
Комб Движения:
Табл. с
§38.
Л/р №10
передвижени
ин.
амебовидное, изображением
Р.т.
«Изучени
я животных.
за счет биения всех изученных
№3.
е
Полости тела.
жгутиков и
типов животных;
способов
ресничек; с
живые объекты:
передвиж
помощью
простейшие,
ения
мышц.
ракообразные,
животных
Полости тела: улитки, дождевые
».
первичная,
черви, черепахи,
вторичная,
лягушки, птицы,
смешанная.
хомяки;
микроскопы.
Органы
1
Комб Диффузия,
Табл. с
§39.
Л/р №11
дыхания и
ин.
газообмен,
изображением
Р.т.
«Изучени
газообмен.
жабры,
Внутреннего
№10, е
трахеи,
строения разных
12
способов
бронхи,
систематических
дыхания
легкие,
групп.
животных
альвеолы,
».
диафрагма,
легочные
перегородки.
Органы
1
Комб Обмен
Табл. с
§40.
пищеварения.
ин.
веществ.
изображением
Р.т.
Обмен
Превращение Внутреннего
№4,1
веществ и
энергии.
строения разных
2.
превращение
Ферменты.
систематических
энергии.
групп.
Кровеносная
1
Комб Сердце,
Модель строения §41.
система
ин.
капилляры,
сердца
Р.т.
артерии,
млекопитающих,
№10,
вены.
табл.с
11.
Кровеносная
изображением
система:
внутреннего
замкнутая,
строения разных
незамкнутая.
систематических
Круги
групп.
кровообращен
4
7
Органы
выделения.
1
Комб
ин.
4
8
Нервная
система.
Рефлекс.
Инстинкт.
1
Комб
ин.
4
9
Органы
чувств.
Регуляция
деятельности
организма.
1
Комб
ин.
5
0
Продление
рода. Органы
размножения.
1
Комб
ин.
ия, аорта,
фагоцитоз,
плазма.
Форменные
элементы
крови:
лейкоциты,
эритроциты,
тромбоциты,
гемоглобин.
Кровь:
венозная,
артериальная.
Канальцыизвилистые
трубочки.
Почка,
мочеточник,
мочевой
пузырь, моча.
Раздражимост
ь. Нервная
ткань,
нервный узел,
нервная
цепочка,
нервное
кольцо,
нервы,
головной
мозг, большие
полушария и
кора
головного
мозга.
Спинной
мозг.
Рефлекс,
инстинкт.
Глаз. Простой
глазок,
сложный
фасеточный
глаз.
Монокулярно
е зрение,
бинокулярное
зрение.
Нервная
регуляция.
Жидкостная
регуляция.
Размножение:
бесполое,
половое.
Табл. с
изображением
Внутреннего
строения
животных разных
систематических
групп.
Модели головного
мозга разных
классов хордовых.
§42.
Р.т.
№5.
§43.
Р.т.
№7,1
1.
Л/Р №12
«Изучени
е
ответной
реакции
животных
на
раздроже
ние».
Коллекции
насекомых,
модели головного
мозга хордовых.
§44.
Р.т.
№8.
Л/Р № 13
«Изучени
е органов
чувств
животных
».
Табл. с
изображением
Внутреннего
§45.
Р.т.
№5,6.
5
1
Способы
размножения
животных.
Оплодотворе
ние.
1
Комб
ин.
5
2
Развитие
животных с
превращение
м и без
превращения.
1
Комб
ин.
5
3
Продолжител
ьность жизни
животных
1
Комб
ин.
Эволюция
строения и
функций
органов и их
систем.
1
5
4
Комб
ин.
Половая
система,
половые
органы.
Гермафродит
изм.
Раздельнопол
ость,
Яичники,
яйцеводы,
матка.
Семенники,
семяпроводы,
плацента.
Деление
надвое и
множественно
е.
Размножение:
бесполое и
половое.
Почкование,
Живорождени
е,
Оплодотворен
ие: внешнее,
внутреннее.
Метаморфоз.
Развитие с
превращение
м. Развитие
без
превращения.
Онтогенез,
эмбриональн
ый период,
старость.
строения
животных разных
систематических
групп.
Табл.
§46.
«Размножение
Р.т.
простейших»,
№5,6.
«Размножение
кишечнополостны
х».
Коллекция
§47,
«Развитие
Р.т.
насекомых»,
№6.
влажный препарат
«Развитие
лягушки», лупы,
раковины
моллюсков.
Чешуя рыбы,
нашатырный
спирт, вата.
§48
Л/Р №14
«Определ
ение
возраста
животных
»
К/р
«Эволюц
ия
Строения
и
функций
органов и
их
систем.
5
5
Доказательст
ва эволюции
животных.
1
Комб
ин.
5
6
Чарлз Дарвин
о Причинах
эволюции
животного
мира.
1
Комб
ин.
5
Усложнения
1
Комб
Филогенез,
переходные
формы,
эмбрионально
е развитие,
гомологичные
органы,
рудиментарн
ые органы,
атавизм.
Табл. «Схемы
кровообращения
позвоночных»,
«Строение
зародышей
позвоночных»,
«Геохронологичес
кая таблица»,
рисунки
Вымерших
животных,
модели головного
мозга
позвоночных,
коллекции
«Формы
сохранности
ископаемых
животных».
Наследственн Портрет
ость,
Ч.Дарвина, табл. и
изменчивость: рисунки с
определенная, изображением
неопределенн популяций
ая. Борьба за
животных.
существовани
е.
Естественный
отбор.
Дивергенция, Табл. «Основные
§49.
Сооб
щени
ео
жизн
ии
деяте
льнос
ти
Ч.Дар
вина.
§50.
Р.т.
№3,4.
§51.
7
строения
животных.
Многообрази
е видов как
результат
эволюции.
ин.
разновидност
ь,
видообразова
ние.
5
8
Ареалы
обитания.
Миграции.
Закономернос
ти
размещения
животных.
1
Комб
ин.
Ареал. Виды:
эндемик,
космополит,
реликт.
Миграции:
возрастные,
периодически
е,
непериодичес
кие.
5
9
Экскурсия.
Фенологичес
кие
наблюдения
за весенними
явлениями в
жизни
животных.
1
Комб
ин.
6
0
Естественные
и
искусственны
е биоценозы.
1
Комб
ин.
Биоценоз,
ярусность,
продуценты,
консументы,
редуценты.
6
1
Факторы
среды и их
влияние на
биоценозы.
1
Комб
ин.
6
2
Цепи
питания.
Поток
энергии.
1
Комб
ин.
6
3
Взаимосвязь
компонентов
биоценоза и
1
Комб
ин.
Факторы
среды :
абиотические,
биотические,
антропогенны
е.
Цепи
питания.
Пищевая
пирамида,
или пирамида
биомассы.
Энергетическ
ая пирамида.
Экологическа
я группа.
Пищевые, или
этапы развития
жизни на Земле»,
табл. и рисунки с
изображением
животных,
относящихся к
разным классам
хордовых и
занимающих
различные среды
обитания.
Географические
карты
«Зоогеографическ
ие области».
«Природные
зоны»; рисунки
животных разных
природных зон.
Р.т.
№5.
Табл. «Биоценоз
луга», «Биоценоз
широколиственно
го леса»,
коллекции
насекомых,
культурные и
сорные растения.
Табл. и рисунки с
изображением
животных разных
сред обитания.
§53.
Р.т.
№6,7.
Табл. и рисунки с
изображением
животных разных
биоценозов.
§55.
Р.т.
№4.
Табл. и рисунки с
изображением
животных разных
§56.
Р.т.
№5.
§52.
Р.т.
№8.
§54.
Р.т.
№4.
6
4
6
5
их
приспособлен
ность друг к
другу.
Изучение
взаимосвязей
животных с
другими
компонентам
и биоценоза.
Развитие
закономернос
ти
размещения
животных на
Земле.
Биоценозы.
трофические
связи.
биоценозов.
1
Экску
рс.
Блокноты,
карандаши,
бинокли.
1
Обоб
щ.
Табл. с
изображением
разных
систематических
групп.
6
6
Воздействие
человека и
его
деятельности
на животный
мир.
1
Комб
ин.
Промысел,
промысловые
животные.
Табл. с
изображением
животных
промысловых и
домашних.
§57.
Р.т.
№3,4.
6
7
Одомашнива
ние
животных.
1
Комб
ин.
Одомашниван
ие, отбор,
селекция,
разведение.
§58.
Р.т.
№6,7.
6
8
1
Комб
ин.
6
9
Законы
России об
Охране
животного
мира.
Система
мониторинга.
Охрана и
рациональное
использовани
е животного
мира.
1
Комб
ин.
Мониторинг,
биосферный
заповедник,
заказники,
памятники
природы,
Красная
книга,
акклиматизац
ия.
7
0
Биология:
животные.
1
Контр
.обоб
щ.
Табл. с
изображением
домашних
животных и их
диких предков.
Конституция
России, физикогеографическая
карта Земного
шара и
Российской
Федерации. Табл.
и рисунки с
изображением
животных,
занесенных в
Красную книгу, а
также
заповедников,
заказников.
Дневники
наблюдений.
Отчеты, карточки
с заданиями для
самостоятельной
работы в летнее
время.
§58,5
9. Р.т.
№3,8.
Литература
Рабочая программа ориентирована на использование учебника:
В. В. Латюшин, В.А. Шапкин «Биология. Животные»: 7 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. Заведений. – М.:
Дрофа, 2009.- 304 с.: ил.;
а также методических пособий для учителя:



В.В. латюшин, Г.А. Уфимцева «Биология. Животные» 7 класс: Тематическое и поурочное
планирование к учебнику «Биология. Животные» 7 класс. – М.: Дрофа, 2004, - 192 с.;
Рабочие программы по биологии 6-11 классы (по программам Н.И. Сонина, В.Б. Захарова; В.В.
Пасечника; И.Н.Пономаревой) Авт.- сост.: И.П. Чередниченко, М.В. Оданович. М. : ООО
«Глобус», 2007;
Биология. 7-8 классы: тесты/ авт.-сост.М.В.Оанович.- Волгоград: Учитель,2007.-150 с.;
для учащихся:





Животные / Пер. с англ. М.Я. Беньковский и др. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО
«Издательство АСТ», 2003. – 624с.: ил.;
Красная книга.
Лабораторный практикум. Биология 6-11 класс (электронное учебное издание),
Республиканский мультимедиа центр, 2004
Биология. Животные. 7 класс. Образовательный комплекс (электронное учебное издание),
Фирма «1С», Издательский центр «Вентана – Граф», 2007
Интернет- ресурсы.
Адреса сайтов в ИНТЕРНЕТе
www.zooland.ru – сведения о животных на сайте «Кирилл и Мефодий»
www.zoo.ru/moskow- сайт московского зоопарка.