Биология - Московский государственный областной университет

МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального
образования
МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ
(ГОУ ВПО МГОУ)
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО БИОЛОГИИ
ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ НА ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ И
СПЕЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
Москва 2013
Печатается по решению учебно-методической комиссии
биолого-химического факультета
Программа
вступительных
испытаний
по
биологии.
Биолого-
химический факультет. М.: Изд-во МГОУ, 2013. – 8с.
Пособие предназначено для абитуриентов факультетов психологии и
специальной педагогики и психологии. Направления подготовки: 030300.62–
Психология; 050100.62 – Психолого-педагогическое образование, 050700.62
Специальное (дефектологическое) образование.
Составители: кандидат биологических наук, профессор О.В. Трофимова
кандидат биологических наук, доцент Д.А. Климачев
© Трофимова О.В., Климачев Д.А., 2013
© Московский государственный областной университет, 2013
ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО БИОЛОГИИ
Биология включает цикл наук о живой природе - ботанику, зоологию,
анатомию и физиологию человека, цитологию, молекулярную биологию,
генетику, экологию, биоценологию. Все эти науки подчинены общим законам и
закономерностям развития природы.
Абитуриенты на экзамене по биологии должны показать необходимые
для продолжения образования в ВУЗе знания:
- эволюционного развития живой природы, а также главнейших понятий,
закономерностей и законов, касающихся строения, жизнедеятельности и
развития растительного, животного и человеческого организмов;
- оперировать биологическими терминами и понятиями для объяснения
явлений природы;
- знания и умения, определяющие ценностные ориентации в отношении к
окружающей среде, к собственному здоровью и здоровью окружающих;
- значимые для высказывания научного мировоззрения и воспитания культуры
поведения.
Раздел I. Анатомия, физиология и гигиена человека.
Человек – вершина эволюции животного мира. Организм человека
рассматривается как единая целостная система
Значение опорно-двигательной системы. Скелет человека.
Особенности скелета человека, связанные с трудовой деятельностью и
прямохождением.
Строение и функции эпителиальных, собственно-соединительных,
мышечных и нервных тканей.
Мышцы, их функции. Основные группы мышц человеческого тела. Работа
мышц. Роль нервной системы в регуляции деятельности мышц.
Внутренняя среда организма (кровь, межклеточная жидкость, лимфа).
Состав крови. Строение и функции эритроцитов и лейкоцитов. Иммунитет.
Роль И.И. Мечникова в создании учения об иммунитете. Инфекционные
заболевания и борьба с ними. Предупредительные прививки. Переливание
крови.
Органы кровообращения. Сердце, его строение и работа. Большой и
малый круги кровообращения. Кровяное давление. Нервная и гуморальная
регуляция деятельности сердца и сосудов.
Строение и функции органов дыхания. Газообмен в легких и тканях.
Нервная и гуморальная регуляция дыхания. Гигиена органов дыхания.
Строение и функции органов пищеварения. Пищеварительные
ферменты и их значение. Печень и поджелудочная железа, их роль в
пищеварении.
Регуляция
процессов
пищеварения.
Пластический,
энергетический обмен, их взаимосвязь. Значение для организма белков, жиров
и углеводов, воды и минеральных солей.
Строение и функции кожи. Роль кожи в теплорегуляции. Закаливание
организма.
Значение желез внутренней секреции для роста, развития и в регуляции
функций
организма.
Гормоны.
Внутрисекреторная
деятельность
поджелудочной железы, надпочечников. Щитовидная железа, гипофиз.
Строение и функции органов выделительной системы. Значение
выделения из организма конечных продуктов обмена веществ. Образование
первичной и вторичной мочи. Профилактика заболеваний.
Строение и функции спинного мозга и отделов головного мозга.
Роль вегетативной нервной системы в регуляции работы внутренних
органов.
Анализаторы. Строение, функции, гигиена органов зрения. Строение и
функции органа слуха. Органы равновесия, осязания, вкуса, обоняния.
Безусловные и условные рефлексы. Биологическое значение образования и
торможения условных рефлексов. Высшая нервная деятельность - основа
поведения человека. Речь и мышление. Сознание как функция мозга. Гигиена
умственного труда.
Раздел П. Общая биология
Все организмы - живые системы, имеющие сходные черты строения и
жизнедеятельности; у них единый генетический код, химический состав,
строение молекул, клеток, однотипное строение тела на одинаковых уровнях
организации.
Уровни организации и свойства живых систем.
Основы цитологии. Клеточная теория. Клетка - структурная и
функциональная единица живого. Строение и функции ядра, цитоплазмы и
органоидов
животной
клетки.
Сравнительная
характеристика
прокариотических и эукариотических организмов.
Химический состав клетки: макро-, микро-, ультрамикроэлементы.
Биологическая роль неорганических веществ: вода, минеральные соли.
Биологическая роль белков, углеводов, липидов. Нуклеиновые кислоты.
Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Энергетический обмен и
его сущность. Этапы расщепления глюкозы. Структура и значение АТФ в
энергетическом обмене. Пластический обмен. Биосинтез белка: транскрипция,
трансляция. Реакции матричного синтеза. Генетический код и его свойства.
Взаимосвязь пластического и энергетического обмена.
Деление клетки: митоз и мейоз. Их характеристика и биологическая роль.
Половое и бесполое размножение организмов. Половые клетки.
Гермафродитизм и партеногенез.
Онтогенез. Характеристика эмбрионального и постэмбрионального этапа
на примере животных.
Неклеточные формы жизни. Строение и жизнедеятельность вирусов.
Вирусные заболевания человека.
Основы генетики. Законы наследственности, установленные Г.
Менделем. Доминантные и рецессивные признаки. Фенотип и генотип.
Единообразие первого поколения. Генетика пола. Хромосомная теория
наследственности. Наследование признаков, сцепленных с полом. Генетика
человека.
Модификационная, мутационная, комбинативная изменчивость. Закон
гомологических рядов
наследственной изменчивости Н.И. Вавилова.
Использование знаний по генетике для развития медицины, охраны природы,
учения об эволюции.
Эволюционное учение. Критерии вида. Популяция - единица вида и
эволюции. Эволюционное учение Ч. Дарвина. Движущие силы эволюции:
наследственность и изменчивость, борьба за существование, естественный
отбор. Формы естественного отбора. Ведущая роль естественного отбора в
эволюции.
Микроэволюция. Видообразование. Приспособленность организмов,
многообразие видов. Относительный характер приспособлений.
Происхождение жизни и развитие органического мира.
Происхождение
жизни.
Макроэволюция
и
ее
доказательства
(сравнительно-анатомические,
эмбриологические,
палеонтологические).
Система
органического
мира
как
отображение
макроэволюции.
Биогенетический закон.
Главные направления эволюции. Пути биологического прогресса.
Ароморфоз. Идиоадаптация. Основные ароморфозы в эволюции органического
мира.
Происхождение и эволюция человека. Этапы эволюции человека.
Рудименты и атавизмы. Движущие силы антропогенеза: социальные и
биологические факторы. Ведущая роль законов общественной жизни в
социальном прогрессе человечества.
Основы экологии. Экология. Экологические факторы: биотические,
абиотические, антропогенные. Комплексное воздействие факторов на организм.
Ограничивающие факторы.
Экологическая характеристика популяций: возрастной, половой состав,
плотность, размер ареала. Факторы, вызывающие изменения численности
популяций, способы ее регулирования.
Биогеоценоз. Взаимосвязи популяций в биогеоценозе. Цепи питания.
Правило экологической пирамиды. Саморегуляция. Охрана биогеоценозов.
Основы учения о биосфере. Биосфера и ее границы. Круговорот
веществ и превращение энергии в биосфере. В.И. Вернадский о возникновении
биосферы.
Примерные тестовые задания
Часть 1
При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1 – А5) обведите
кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.
А1
Кто сформулировал клеточную теорию?
1) Р.Вирхов, А. Левенгук
2) Т.Шванн, Ж. Карнуа
3) А. Левенгук, Р.Гук
4) Т.Шванн, М. Шлейден
А2
Назовите основные части клетки.
1) аппарат Гольджи, плазматическая мембрана, лизосомы
2) ЭПС, клеточный центр, рибосомы
3) ядро, цитоплазма, плазматическая мембрана
4) клеточный центр, хлоропласт, вакуоли
А3
Основные признаки живых организмов
1) рост, обмен веществ
2) движение, самовоспроизведение
3) раздражимость, изменчивость
4) все перечисленные признаки
А4
Назовите самую крупную железу у человека
1) щитовидная железа
2) печень
3) почки
4) поджелудочная железа
А5
Какие отделы выделяют в пищеварительном канале человека?
1) ротовая полость, глотка, пищевод, толстый и тонкий кишечник
2) ротовая полость, пищевод, желудок, толстый и тонкий кишечник
3) ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, тонкий кишечник, толстый
кишечник
4) ротовая полость, пищевод, желудок, прямая кишка
Часть 2
При выполнении задания В1 установите соответствие между
содержанием первой и второй строки. Для этого каждому элементу первой
строки подберите позицию из второй строки. Впишите в таблицу цифры
выбранных ответов.
В1
Установите соответствие между способом приобретения иммунитета человеком
и его видом.
СПОСОБ ПРИОБРЕТЕНИЯ
A) передается по наследству
Б) вырабатывается под действием вакцины
B) возникает после введения в организм лечебной сыворотки
Г) формируется после перенесенного заболевания
ВИД ИММУНИТЕТА
1) естественный
2) искусственный
Способ
А
приобретени
я
Вид
иммунитета
Б
В
Г
При выполнении задания B2 установите правильную последовательность
биологических процессов, явлений, практических действий. Запишите
буквенные обозначения выбранных ответов.
В2
Установите последовательность организмов в пищевой цепи.
А) паук
Б) скворец
В) наездник
Г) растение
Д) тля
Е) ястреб
Правила проведения вступительных испытаний
На
вступительных
испытаниях
обеспечивается
спокойная
и
доброжелательная обстановка, предоставляется возможность поступающим
наиболее полно проявить уровень своих знаний и умений.
Во время проведения вступительных испытаний участникам указанных
мероприятий и лицам, привлекаемым к их проведению, запрещается иметь при
себе и использовать средства связи и электронно-вычислительной техники (в
том
числе
калькуляторы),
за
исключением
случаев,
установленных
нормативными правовыми актами Российской Федерации.
Запрещается засчитывать в качестве вступительных испытаний выпускные
экзамены на подготовительных отделениях, курсах (школах) при вузах.
Поступающие сдают вступительные и аттестационные испытания на русском
языке.
Вступительные испытания проводятся в форме тестирования.
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
к заданиям по биологии
Время проведения вступительных испытаний – 2 академических часа.
Работа состоит из 2 частей.
Шкала оценивания – 100 баллов
Часть 1 содержит тестовые задания. К каждому заданию приводится
несколько вариантов ответов, из которых только один верный.
За каждый правильный ответ – 2 балла
Максимальное число баллов - 50
Часть 2 включает 5 заданий (В1 – В5): 2 задания - выбор трех верных
ответов из шести, 3 - на установление соответствия.
За верное выполнение заданий В1 – В5 выставляется по 10 баллов.
Максимальное число баллов - 50
Итог подводится по количеству баллов, набранным суммарно по Частям 1и 2
Система оценивания - 100 бальная
75-100 баллов - «отлично»,
51-74 балла - «хорошо»,
31-50 балла - «удовлетворительно»,
0-30 баллов - «неудовлетворительно».
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
1. Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Биология для поступающих в вузы.
М.: Оникс. 2008, 1088с.
2. Богданова Т.Л., Солодова Е.А. Справочник для старшеклассников и
поступающих в вузы. Полный курс подготовки к выпускным
экзаменам. 3-е изд. – М.: АСТ– Школа-Пресс, 2006.
3. Захаров В.Б. и др. Биология. Общая биология. Профильный уровень.
11 класс. М.: Дрофа. 2010, 283с.
4. Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В.Биология. Общая
биология. 10-11 класс. М.: Дрофа. 2005, 368с.
5. Мустафин А. Г., Ярыгин В.Н., Биология. Для выпускников школ и
поступающих в вузы. Учебное пособие. Издательство: КноРус 2013.
6. Полянский Ю.И. Общая биология: Учебн. для 10-11 кл.
общеобразовательных учреждений – М.: Дрофа, 2003.
7. Трофимова О.В., Климачев Д.А., Дмитриева Т.А. Справочник по
биологии. Для абитуриентов биолого-химического факультета. М.:
Изд-во МГОУ, 2008.
8. Цибулевский А.Ю., Мамонтов С.Г. Биология. Структурированный
курс. – М.: Академия, 2004.