Аналитическая справка о деятельности учителя

Аналитическая справка о деятельности учителя
химии и биологии
МОУ «СОШ»
Старокулаткинский р-н с Средняя Терешка
Хабибуллина Алсу Хамидуллаевна
Курсы повышения квалификации:
1. ИПКПРО г Ульяновск, 24.11.1999г групповой метод организации
учебного процесса как средство активизации деятельности учащихся.
Рецензия .108ч
2. ИПКПРО г Ульяновск 25.09.2004 г Технология приобщения
школьников к природным ценностям и экологическое воспитание.
Рецензия. 180ч
3. ИПКПРО г Ульяновск, 27.06.2009 г Развивающие обучение на уроках
биологии. Рецензия. 108 ч
4. ИПКПРО г Ульяновск, 18.03.2014 г Развитие познавательной
активности учащихся в личностно ориентировочном обучении химии
как условие реализации ФГОС. 108 ч
5. ИПКПРО г Ульяновск, 11.01.10 г ИКТ в образовательном процессе. 36ч
Хабибуллина Алсу Хамидуллаевна. творчески работающий учитель,
пользующийся уважением среди коллег и родителей обучающихся. Ей
присуща четкая организация практической деятельности, ответственность,
доброжелательность, чуткость. Отличительной особенностью в
деятельности, как учителя, так и классного руководителя по воспитательной
работе является формирование образовательного пространства для развития
и проявления индивидуальности учащихся . Особый упор учитель делает на
развитие мышления, творческих способностей, самостоятельности детей.
Алсу Хамидуллаевна проводит дифференцированную работу с низко
мотивированными и одаренными детьми. Обучающиеся показывают 100%
1
уровень обученности, при 79,06% по биологии и 65,5% по химии качестве
знаний.
Одним из значимых критериев деятельности учителя Хабибуллина Алсу
Хамидуллаевна. является рост мотивации к изучению предмета.
Учитель постоянно повышает свой профессиональный уровень, принимает
участие в работе школьного и районного методического объединения
учителей химии и биологии. В целях самообразования изучает методическую
литературу. «личной странице сайта » http://alsu-sosh.ru/, на персональном
сайте Хабибуллина А.Х
Представленные материалы в портфолио отражают деятельность учителя,
свидетельствуют о его профессиональном росте.
Критерий I.
Владение современными образовательными технологиями и
методиками;
Показатель 1.1.Использование современных образовательных
технологий в процессе обучения химии и биологии.
В своей педагогической деятельности, при преподавании химии и биологии
Хабибуллина А.Х использует такие технологии как:

технология развития критического мышления

тестовая технология

проблемное обучение

проектное обучение

игровые технологии

ИКТ.
Хабибуллина А.Х, планируя применение образовательных технологий,
исходит из того, что каждый обучающийся на протяжении периода обучения
2
должен поработать во всех педагогических технологиях. При этом
учитываются:

возрастные особенности учащихся;

преемственность технологий;

индивидуальные особенности ;

возрастание доли самостоятельности учащихся;
Результатами внедрения являются: стабильный уровень обученности на всех
ступенях обучения (100%); положительная динамика по показателю
«Качество знаний»;
высокий рейтинг предмета, ежегодно биология и химия находится в списке
предметов,
наиболее предпочитаемых выпускниками как экзамена по выбору;
позитивная динамика числа учащихся, принимающих участие в предметных
олимпиадах различных уровней.
(Приложение )
Показатель 1.2 Использование ИКТ в образовательном процессе.
С целью повышения компьютерной грамотности и более широкого
внедрения информационных компьютерных технологий в учебновоспитательный процесс, Алсу. Хамидуллаевна прошла дополнительную
профессиональную подготовку по теме «ИКТ образовательном процессе».
Информационно-коммуникативные технологии активно применяет в учебновоспитательном процессе.
В своей профессиональной деятельности использует следующие
информационные технологии: при оформлении результатов проектной
деятельности использует : Word, Excel, Power Point; при составлении
отчетности в учебно-воспитательном процессе (оценка качества знаний,
средний балл) Excel ; использование сервисов Internet для работы по теме
самообразования; подготовка дидактического материала с использованием
информационных технологий (карточки, контрольные работы, рисунки,
тесты) Word.
Хабибуллина А.Х имеет самостоятельно разработанные ЦОР,
3
опубликованные в сети интернет : личная страница на сайте про школу
http://www.proshkolu.ru/, на своём мини-сайте в социальной сети работников
образования «личной странице сайта »: http://alsu-sosh.ru/ на персональном
сайте. Хабибуллина А.Х .
Благодаря использованию ИКТ на уроках биологии и химии уровень
мотивации учащихся достаточно изменился. Динамика развития
учебной мотивации выражена в переходе от пассивного слушателя в
активного участника учебного процесса.
Применение ИКТ на уроках биологии позволило повысить качество
знаний, уровень обученности и интереса к предмету, а также успешной
сдаче ЕГЭ.
Показатель 1.3. Использования в образовательном процессе здоровье
сберегающих технологий , методик и приёмов оздоровления детей,
рекомендованных на федеральном и региональном уровне.
В своей практической деятельности учитель химии и биологии использует
Хабибуллина А.Х . здоровье сберегающие технологи.

Медико-гигиенические технологии.

Психолого-педагогические технологии

Технологии обеспечения безопасности жизнедеятельности

Экологические здоровье сберегающие технологии
Мониторинг заболеваемости обучающихся, который проводится ежегодно,
показывает, что в классах, где работает Хабибуллина А.Х , наблюдается
снижение уровня заболеваемости и количества часто болеющих детей.
Показатель 1.4 Организация педагогической деятельности с учётом
индивидуальных особенностей учащихся.
Использование технологий и методик личностно ориентированного
обучения.
В своей работе учитель Хабибуллина А.Х . использует технологии и методики
4
личностно-ориентированного обучения и применяет критерии для оценки их
результативности:

Позволяет учащимся реально оценивать свои возможности;

Повышает интерес к предмету;

Между учащимся и учителем устанавливаются партнёрские
отношения;

Снижает психологическое напряжение учащихся на уроках;

Повышается качество знаний и активность слабоуспевающих
учащихся.
Наличие системы работы с одарёнными детьми.
Хабибуллина А.Х . системно работает с одарёнными детьми для создания
необходимых условий для реализации интеллектуальных , творческих
способностей обучающихся на уроках химии, овладение научноисследовательской деятельностью, создание условий для реализации
проектно-исследовательской деятельности учащихся, подготовка к
олимпиадам.
(Приложение )
Критерий II.
Показатель 2.1. Позитивная динамика учебных достижений
обучающихся.
Применение разных методов учителем Хабибуллина А.Х, дает возможность
повышать качество знаний обучающихся и сохранять 100 % уровень
обученности. Один из важнейших показателей учителя-предметника – это
успеваемость учащихся. Все эти годы у Хабибуллина А.Х. не было ни одного
неуспевающего, по итогам 2009-2010, 2010 -2011, 2011-2012,2013-2014
учебных годов по химии и биологии , учителя Хабибуллина А.Х.
5
прослеживается положительная динамика показателей предметных знаний.
Зафиксирован рост качества знаний по биологии с 71,2 % до 79,06 % ,по
химии 62,5 % до 65,5 %.Динамика качества по биологии составила + 4,5 % ,а
по химии + 4 %
(Приложение )
Показатель 2.2. Высокие достижения обучающихся по данным внешних
аттестаций различного типа.
Внешней аттестации за отчётный период (кроме ЕГЭ и ГИА) учащиеся
Хабибуллина А.Х. подвергались лишь один раз: в 2011- 2012 учебном году
проводился региональный мониторинг по биологии (пробное ЕГЭ по
материалам ) Доля обучающихся , подтвердивших свои результаты в ходе
мониторинговых исследований качества знаний регионального уровня по
биологии составляет- 100% . На основании плана внутри школьного
контроля МОУ «СОШ » в первом полугодии 2012 г были проведены
административные контрольные работы по текстам администрации.
Цель контроль качества преподавания химии и биологии в 6-11 классах ,
качество усвоения учащимися 6-11 классов учебного материала по химии и
биологии. Результаты административных контрольных работ : самый
высокий уровень качества знаний показали учащихся 7 класса по биологии
68,9%, в 6 и 8 классах 60 %., по химии: самый высокий уровень качества
знаний учащихся в 10,11 классах по химии 70%, в 8 классе 40 %.Знания
учащихся в основном на допустимых и оптимальных уровнях.
(Приложение )
Показатель 2.3. Достижения обучающихся на Всероссийских и
Международных предметных олимпиадах.
Обучающиеся Хабибуллина А.Х. ежегодно участвуют в предметных
олимпиадах по химии и биологии муниципального уровня ( по биологии 2
место – Атауллина Регина 2013г.),( Атауллина Регина 4-место
«Муниципальном туре Всероссийской олимпиады школьников по химии» 2013), (учебный год - Ахметова Регина 3-место на районной олимпиаде по
биологии 2009 г).
6
(Приложение )
Показатель 2.4. Достижения обучающихся на олимпиадах, конкурсах
исследовательских работ, научно-практических конференциях,
проводимых вузами и другими организациями.
Ученики Хабибуллина А.Х. принимают участие в «Научно практической
конференции по экологии».
Ильнара Шарюкова диплом за участие общероссийской олимпиаде «Олимпус Зимняя сессия» по
биологии -2013
- Диана Мусина диплом за участие общероссийской олимпиаде «Олимпус Зимняя сессия» по
биологии -2013
- Юлия Бикбаева диплом за участие общероссийской олимпиаде «Олимпус Зимняя сессия» по
биологии -2013
- Алиева Альбина диплом за участие общероссийской олимпиаде «Олимпус Зимняя сессия» по
биологии -2013
- Бермелеева Лейсан грамота за активное участие всероссийском конкурсе юных чтецов «Живая
классика» -2014
- Кузяева Галия 3 место- конкурсе «Ученик года-2011».
- Алиева Альбина сертификат участника Всеросийской олимпиады по биологии -2013
- Давыдова Риана грамота за активное участие в викторине ко дню птиц -2014
(Приложение )
Показатель 2.5. Организация педагогом внеурочной социальнозначимой деятельности
Внеклассную работу по предмету учитель направляет на развитие
познавательной активности, стремление ребенка находить свой способ
работы, определить свой путь в реальной жизни. В течение последних 5лет
Хабибуллина А.Х. с творческой группой учащихся занимается проектной
деятельностью. Направлением их работы является « Я – исследователь».
Каждому из участников проекта был определен свой спектр и своя тема
работы, они защищали на устных экзаменах.
7
Хабибуллина А.Х. творчески подходит к организации и проведению
предметных недель по химии и биологии. Мероприятия проводимые в
рамках предметной недели направлены на повышение интереса к изучению
химии и биологии, вызова положительных эмоций, обогащение кругозора и
интеллекта учащихся дополнительными знаниями.
Интересны и разнообразны их формы проведения: химические викторины,
олимпиады, интеллектуальные марафоны. Коллеги обращаются к ней за
помощью по самым разным вопросам: организационного, методического,
психолого-педагогического характера.
(Приложение )
Критерий III.
Стабильные результаты освоения обучающимися и воспитанниками
образовательных программ.
Показатель 3.1 Доля обучающихся, имеющих результаты ЕГЭ выше
среднего по региону (от общего числа выпускников 11 классов) данного
учителя.
Результаты экзамена в форме ЕГЭ по биологии в 2012г.
Ф.И.О
Азизова И
Ахметова Р
Умярова Р
Экзаменационный балл
46
62
60
Средний балл
56
Результаты экзамена в форме ЕГЭ по биологии в 2013г.
Ф.И.О
Рамазанова Динара
Салимова Эльнара
Хамзина Регина
Шарюкова Ильнара
Юнусова Гузель
Экзаменационный балл
60
55
86
71
77
8
Средний балл
69
Результаты экзамена в форме ЕГЭ по химии в 2012г.
Ф.И.О
Ахметова Р
Умярова Р
Экзаменационный балл
37
61
Средний балл
49
Результаты экзамена в форме ЕГЭ по химии в 2013г.
Ф.И.О
Хамзина Регина
Шамилевна
Экзаменационный балл
89
Средний балл
89
(Приложение )
Показатель 3.2.Доля от общего числа обучающихся у данного педагога ,
имеющих отметки «4» и «5» по итогам рубежного контроля в течении
отчётного периода.
По итогам контроля 2011-2012 учебного года , доля от общего числа
обучающихся, имеющих оценки «4» и «5» составляет 79,06%.
По итогам контроля 2012-2013 учебного года , доля от общего числа
обучающихся, имеющих оценки «4» и «5» составляет 72,33%.
По итогам контроля 2013-2014 учебного года , доля от общего числа
обучающихся, имеющих оценки «4» и «5» составляет 79,06%.
(Приложение )
Критерий IV.
Личный вклад в повышение образования на основе совершенствования
методов обучения и воспитания.
9
Показатель 4.1 .Повышение качества профессиональной деятельности.
Хабибуллина Алсу Хамидуллаевна.систематически повышает свою
квалификацию. Курсы повышения по предмету:
1. ИПКПРО г Ульяновск, 24.11.1999г групповой метод организации
учебного процесса как средство активизации деятельности учащихся.
Рецензия .108ч
2. ИПКПРО г Ульяновск 25.09.2004 г Технология приобщения
школьников к природным ценностям и экологическое воспитание.
Рецензия. 180ч
3. ИПКПРО г Ульяновск, 27.06.2009 г Развивающие обучение на уроках
биологии. Рецензия. 108 ч
4. ИПКПРО г Ульяновск, 18.03.2014 г Развитие познавательной
активности учащихся в личностно ориентировочном обучении химии
как условие реализации ФГОС . 108 ч
5. ИПКПРО г Ульяновск, 1101.10 г ИКТ в образовательном процессе. 36 ч
(Приложение )
Показатель 4.2. Обобщение и распространение собственного
педагогического опыта.
Проведение открытых уроков , мастер – классов; выступление на
семинарах, круглых столах.
Хабибуллина Алсу Хамидуллаевна. старается следить за новыми
тенденциями и направлениями в рамках модернизации системы образования,
активное участие в методической деятельности школы и района. Она
является участником постоянно действующего семинара учителей химии и
биологии, на которых делиться своим педагогическим опытом.
10
Участвовала на конкурсе «Учитель года-2010» получила грамоту. А также
выступаю с собственной темой на заседаниях МО, педсоветах и предметных
секциях в РМЦ, так в августе 2014 года выступила в РМЦ с темой
«Использования проблемной ситуации на уроках биологии и химии в
условиях реализации ФГОС общего образования». 2012-2013 учебный год на
тему «Роль проектов в подготовке к ЕГЭ по биологии».
Выступила на базе ИПК ПРО г Ульяновска 13.03.2014 г темой : «Выбор
эффективной методики проблемного обучения созданием проблемной
ситуации на уроке химии».
Публикации в печатных и электронных изданиях.
Методическая и внеурочная работа Хабибуллина Алсу Хамидуллаевна,
личной странице на сайте http://alsu-sosh.ru/ про школу
http://www.proshkolu.ru/, персональном сайте http://alsu-sosh.ru/ Хабибуллина
Алсу Хамидуллаевна.
(Приложение )
Показатель 4.5. Профессиональная экспертная деятельность.
Собранные в портфолио документы могут служить доказательством
соответствия учителя химии и биологии Хабибуллина Алсу Хамидуллаевна
заявленной категории.
Директор школы:
/Давыдов.К.М./
11