Тема урока: Библейские сказания

1
Тема урока: Библейские сказания. Древнееврейское царство (2 урока)
Тип урока: комбинированный с элементами лабораторно-практической работы.
Цели:
Образовательные:
 углубить и расширить представления о Библии как историческом источнике
 выяснить причины появления единобожии
 познакомить с библейскими сказаниями
Развивающие:
 развивать умения проводить сравнительный анализ развития и достижений народов
Западной Азии;
 развивать умения четко формулировать свои мысли в устной и письменной форме,
активизировать мыслительную деятельность
 совершенствовать навыки работы с исторической картой, источником, хронологией;
 умение работать с интерактивной доской
Воспитательная:
 воспитывать культуру речи и поведения.
Основные понятия и термины: миф, Библия, Ветхий Завет, заповеди, скрижали, исход,
единобожие.
Оборудование: Компьютер, медиапроектор, интерактивная доска, медиа-карта "Древний
Восток", слайд-презентация с картинами художников на библейские сюжеты, рисунки- схемы
"Сотворение мира". Учеб. электронное издание. История Древнего мира. 5кл.
План урока:
1. Библия – священная книга миллионов людей.
2. История Иосифа.
3. Моисей. Исход израильтян из Египта. Десять заповедей.
4. Завоевания земли Ханаанской. Самсон и Далила.
5. Цари ( Саул, Давид, Соломон). Давид и Голиаф. Суд Соломона.
6. Закрепление и проверка знаний
I. Организационный момент.
На интерактивной доске записано слово « ТРУД».
- Что значит трудиться на уроке?
- Что должен иметь каждый ученик? ( Т – тетрадь Р - ручка У- учебник Д- дневник)
- Все готовы трудиться?
2
Учитель. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство Древним Востоком.
Узнаем, на
основании библейских сказаний, почему еврейский народ первым пришел к вере единого
Бога, и как образовалось древнееврейское царство, будем работать над развитием грамотной
устной речи, будем выполнять различные познавательные задания, а также учится работать с
интерактивной доской. В общем, я надеюсь, что на этом уроке вы откроете для себя много
нового и интересного. А для начала давайте вспомним, что мы изучали на прошлых уроках.
II. Повторение
1. Показать и назвать на карте все изученные нами страны Древнего Востока (Египет,
Финикия, Междуречье)
2. Назовите финикийские города.
3. Чем занимались жители Финикии?
4. Какие открытия и изобретения сделали финикийцы?
3. В чём преимущество и недостаток финикийского алфавита?
4. С помощью интерактивной доски вставить пропущенные буквы и объяснить значения слов.
А) К..ЛОНИИ. Объясните по карте, где были основаны финикийские колонии. С какой целью
финикийцы основывали свои поселения по всему Средиземноморью? Назовите колонии
финикийцев. Какой город из них впоследствии стал главным городом крупного государства?
Б) К..ЧЕВНИКИ. Какой из древних народов были кочевниками? Чем они занимались?
В) Б ..БЛИЯ. Что с древнегреческого языка означает это слово? Как называется первая часть
Библии?
5. Какие библейские сказания вам запомнились?
Учитель. Давайте начнем с библейский рассказа о сотворении мира и определим, в какой
последовательности Бог сотворил небо, сушу, воду и пр.
Чем этот рассказ отличается от древнеегипетского и вавилонского мифов о сотворении мира?
(Впервые мы сталкиваемся с верой не во множество разных- добрых и злых, а с верой в
одного сверх могущественного Бога. И вера эта потом начала распространяться по всей
Земле.)
III. Учебная задача урока: Почему возникает вера в единого Бога?
Учитель. Из Библии мы узнаем, что Бог сотворил первых людей Адама и Еву, их потомки
расселились по Земле. Но люди стали совершать дурные поступки и преступления, и Бог
решил их наказать и проучить - он устроил потоп. Но пожалел лишь богобоязненного Ноя.
Ной по велению Бога построил корабль - ковчег и спасся с семьей. От них произошли все
живущие на Земле.
- В какой еще стране был миф о всемирном потопе? (Междуречье).
- Как мог появиться этот миф? (В Палестине течет река Иордан)
3
Происхождение
еврейского
народа Библия ведет от Авраама, уроженца города Ур в
Междуречье. Согласно Библии, Аврааму было видение: к нему явился Бог и приказал ему
следовать в Ханаан, пророчествуя, что от Авраама начнется новый народ. Старец вместе со
своей женой Сарой долго скитался, пока не остановился в одном из мест в Палестине, где
позже вырос великий город Иерусалим. Его сын Исаак и внук Иаков (второе имя Израиль –
“божий воин” или сила с Господом) считаются родоначальниками еврейского народа. От
сыновей Иакова пошли 12 ветвей еврейского племени.
Иаков больше всех любил Иосифа. Иосиф стал участником захватывающих событий.
Но об этом он расскажет нам сам.
Рассказ ученика от первого лица историю того, как Иосиф попал в Египет и как там жил (на
основе еврейских преданий)
- Как вы думаете, прав ли был Иосиф, простив своих братьев?
Учитель. Сначала египетский фараон милостиво отнесся к евреям, но через несколько сот лет
другой фараон Рамсес II стал считать израильтян чужаками, опасными для государства, решил
обратить их всех в рабство, а новорожденных мальчиков приказал убить. Но одного малыша
удалось спасти. Его звали Моисей. Сейчас он расскажет нам свою историю.
Рассказ ученика от первого лица об истории рождения Моисея и исхода евреев из Египта.
- Почему предводителем евреев стал Моисей? (Бог Яхве повелел вывести народ из Египта)
IV. Решение проблемного задания.
- Как вы думаете, почему израильтяне спаслись? Что помогло им?
Вывод. Им помогла вера в единого Бога, если бы они верили во множество богов, то просто
перессорились, и их общество распалось. Вера в единого бога помогла израильтянам выжить,
найти силы дойти до своей родины. Они могли быстро добраться до своей родины. Однако
Моисей 40 лет водил их по пустыне, чтобы забыли они свой плен и рабскую участь, чтобы
души их стали свободными. Библия рассказывает, что Бог спас евреев от голода, послав им
манну небесную.Чувство единения было настолько сильным, что возникла идея соглашения
или завета между Богом и людьми. На горе Синай Моисей получил от Бога каменные плиты –
скрижали. На скрижалях были начертаны 10 заповедей Бога. Вот эти заповеди.
Работа с источником. Чтение заповедей.
Запись на интерактивной доске. Заповеди – правила.
- Итак, когда мы прочитаем заповеди, вы должны ответить на вопрос.
- Что общего между законами Хаммурапи и заповедями, данными Моисею?
(Заповеди и законы – это правила, обязательные для всех.)
- В чем различие между законами Хаммурапи и заповедями, данными Моисею?
( В законах Хаммурапи устанавливаются различия между людьми).
4
- Что было раньше принятие законов Хаммурапи( 1750 г. до н. э.) или заключение
завета между израильтянами и Богом (1250г. до н.э)?
- На сколько лет раньше? ( на 500 лет)
- Почему они актуальны до сих пор? Почему люди по сей день следуют этим заповедям?
Вывод. Заповеди даны были народу еврейскому, но все люди должны исполнять их.
Они учат нас любить и почитать Бога, произносить Его святое имя только со вниманием и
благоговением; трудиться в будни, а в праздники ходить в церковь; любить и почитать
родителей и с уважением относиться ко всем старшим, не вредить здоровью и жизни других,
не знаться с бесстыдными людьми; не брать чужого; говорить правду, не осуждать и не
завидовать никому.
Таким образом, евреи первыми в истории человечества отказались от поклонении силам
природы в образе многочисленных богов, и пришли к вере единого Бога
После долгих странствий евреи пришли в обещанную богом страну. Однако за обладание
этими землями пришлось вести борьбу с филистимлянами. По имени этого народа страна
названа Палестина. В борьбе с ними евреями и было создано свое царство.
V. Раскрытие новой темы.
Образование древнееврейского царства (комментированное чтение отрывков текста п.1-3 из
§17).
Вопросы:
- Какой город явился главным препятствием для евреев?
- Почему стены Иерихона рухнули?
- Назовите царей Изральско-Иудейского царства.
- Что принесло Давиду славу и признание народа? ( Чтение документа “Давид и Голиаф”).
- Какой царь славился необычайной мудростью? ( Чтение документа “Суд Соломона”).
- Что способствовало процветанию Израиля во время правления Соломона?
- На какие две части распались Израильское царство и почему?
- Что означает выражение “Иерихонская труба”, «Соломоново решение»?
VI Закрепление и проверка знаний.
В течение урока учащиеся вместе с учителем делают в тетради краткие записи, рассказ
учителя и учащихся сопровождается подготовленными слайдами с изображениями и
картами по теме урока.
Домашнее задание: § 18.
Составьте кроссворд на тему «Библейские сказания» с использованием новых терминов.