Окружающий мир 1 класс (УМК «Школа России») Тема: «Мир насекомых» Цели: Образовательная:. познакомить детей с многообразием насекомых; научить выделить их существенные и отличительные признаки от других животных; Воспитательная: воспитывать добрые и бережные отношения к маленьким соседям по планете; Развивающая: формировать умение принимать участие в обсуждении поставленных вопросов, развивать мышление, внимание, память, наблюдательность, устную речь учащихся через построение собственных высказываний. Тема: "Мир насекомых", Цели: познакомить детей с многообразием насекомых; научить выделить их существенные и отличительные признаки от других животных; воспитывать добрые и бережные отношения к маленьким соседям по планете; формировать умение принимать участие в обсуждении поставленных вопросов, развивать мышление, внимание, память, наблюдательность, устную речь учащихся через построение собственных высказываний. Задачи: формирование чувства ответственности за сохранение природы родного края. развитие творческого потенциала учащихся и познавательной активности. формирование эмоционального опыта детей. Ход урока: 1.Организационный момент. Учитель: Проверь. дружок Готов ли ты начать урок? Все ль на месте? Все ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадка? 2.Актулизация знаний. Приложение №1 Учитель: - Сегодня к нам на урок пришел наш знакомый Муравьишка вопросник. На предыдущих уроках он много задавал нам вопросов, а сегодня он сам будет давать вам задания и помогать вам выполнять их. Знакомство с многообразием насекомых. Слайд №5 Учитель: -Посмотри на экран. Как вы думаете о ком пойдет речь на нашем уроке? Разбей на группы этих животных. ( Птицы, рыбы, млекопитающие, насекомые). Учитель: -Мы уже знакомы с вами с птицами, рыбами и млекопитающими. Давайте вспомним их отличительные признаки от других животных. 3. Постановка темы, цели. Слайд №6 Учитель: -Наш друг Муравей – вопросник, хотел бы познакомить нас поближе сегодня со своими сородичами. Учитель: -Давайте разгадаем кроссворд, и узнаем, с какой группой животных мы будем знакомиться? Слайд № 7 (Выполняя задание, дети получают ключевое слово - насекомые.) Учитель:- С какой группой животных мы будем знакомиться? Дети: - С насекомыми. Учитель:- Для чего нам это нужно? Дети: - Чтобы узнавать их среди других животных. Физминутка: Утром стрекоза проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз- росой она умылась, Два- изящно покружилась Три -нагнулась и присела. На четыре - полетела. Рассказ учителя: Насекомые - самая многочисленная группа животных. Это и красивые бабочки, и неприметные труженики муравьи, и разные жуки, и такие надоедливые летом мухи и комары. Большинство насекомых питаются растениями, но есть среди них и хищники. Например, стрекоза охотится на комаров и мошек. Обитают насекомые в воздухе, в воде, в почве. Они всё время бегают, прыгают, летают, их не просто увидеть, найти, поймать. Слайд № 8 Учитель: -Давайте попробуем выявить существенные признаки насекомых. (Выполняя задание, дети при помощи рисунков, определяют признаки насекомых. Выясняют количество ножек, находят части тела, отмечают их цифрами, затем дополняют предложения этими данными.) Вывод: Учитель: У любого насекомого тело разделено на 3 части: насечки - отсюда и слово насекомые, голова, грудь и брюшко, причём голова отделена от грудки, у них есть чувствительные усики. Физминутка для глаз Слайд №9 4.Работа с учебником: Стр. 21 Учитель:- С какими насекомыми вы встречались? стр. 20 Учитель: -Кто лишний? Почему? Учитель: - А как вы думаете, чем питаются насекомые? Составим цепь питания. Слайд № 10 Учитель: -Где же можно встретить насекомых? Найдем среду обитания насекомых. Слайд № 11 5.Закрепление. Самостоятельная работа: Приложение №2 (листы раздаются каждому ученику) Задание №1 Учитель: - Помоги художнику закончить рисунки. Задание №2 Учитель: - Насекомые пришли на бал-маскарад и поменялись крылышками. Покажи стрелками где чьи крылышки. Слайд №12 Народные приметы: К хорошей погоде: Комары летают роем. Жуки проносятся с громким жужжанием. К ненастью: Муравьи спешат в свои домики, закрывают входы в муравейник. Рубрика: «Это интересно» Слайд №13 Учитель: - А кто хочет узнать о жизни нашего героя Муравьишки? Где же живет наш Муравей? ( стихи читают подготовленные дети) В лесу мурашки-муравьи Живут своим трудом У них обычаи свои И муравейник – дом. Рабочий муравей спешит Тропинкой трудовой, С утра до вечера шуршит В траве и под листвой. Учитель:- Муравьи живут в домике- муравейнике. Они живут семьями. Большинство муравьев хищники. Муравьи имеют разные «профессии». Самка или ее еще называют царица, не работает, она выкладывает яички, из которых появляются новые муравьи. Муравьи – няньки ухаживают на личинками, выкармливают их. Рабочие муравьи – строят жилища, ходят за добычей. Муравьи солдаты или бойцы- охраняют семью от врагов. Учитель: - О чём узнали из рассказа? Красная книга. Слайд № 14 Учитель: -В нашей стране существует красная книга с 1966года. Красный цветсигнализирует опасность. Учитель: -Как вы думаете, что написано в этой книге? Учитель: -В этой книге занесены разные виды животных и растений которые исчезают с нашей планеты. В нашем ХМАО –Югра существует своя Красная книга. Давайте узнаем какие насекомые находятся под угрозой исчезновения в нашем крае. Слайд №15 Учитель: -Почему эти насекомые стали редкими? Учитель: -Как мы должны оберегать этих насекомых? Итог урока: Учитель: Как можно узнать насекомое среди других животных? Учитель: -Как передвигается (ползает, летает) насекомое? Учитель: -Где живёт насекомое ? Рефлексия: Приложение №3 (листы раздаются каждому ученику) Учитель: -Давайте поддержим исчезающих насекомых на нашей планете. Раскрасьте бабочку такими цветами, какое настроение у вас осталось после проведенного урока. Слайд №16 ПРИЛОЖЕНИЕ №1 ПРИЛОЖЕНИЕ №2 1 Помоги художнику закончить рисунки 2. Насекомые пришли на бал-маскарад и поменялись крылышками. Покажи стрелками где чьи крылышки. ПРИЛОЖЕНИЕ №3