Министерство образования Пермского края Краснокамский муниципальный район Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 5» РАССМОТРЕНО на заседании Методсовета Протокол №__1____ от «___18___»___09__2013г. Рук.методсовета:____ ______Зайцева Н.В. УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ СОШ № 5 _______________Ракутина А.Л. Приказ № ____________ от «__19___»__09__2013г. Программа модуля «Куклы из бабушкиного сундучка» Программа рассчитана на 6 часов (1 час в неделю) для учащихся 6 классов Программу разработала Патракова И.К., педагог - библиотекарь Краснокамск 2013 Пояснительная записка Программа учебного модуля составлена в рамках работы школы в качестве краевой апробационной площадки по теме «Формирование способности к сотрудничеству и коммуникации обучающихся 5-6 классов» для реализации целей программы апробации. Среди множества факторов, обуславливающих развитие школьника, наиболее мощным является культура. В процессе продуктивной творческой деятельности у ребёнка появляются и развиваются творческое воображение, коммуникативные навыки, способность принимать позицию другого человека, основы его будущей рефлексии. В этом процессе ребёнок и взрослый совместными усилиями превращают исторический опыт человечества в систему открытых проблем, которые подлежат специфическому осмыслению со стороны ребёнка. Чем раньше ребёнок почувствует свои корни, «корни памяти», тем охотнее он будет обращаться к дальнейшему опыту и знаниям людей, живших в далёкие времена, научится чтить память своих предков. Игрушки – важнейшие составляющие любой культуры. Игрушка – культурное орудие, посредством которого передаётся состояние современной культуры. С помощью игрушки ребёнку передаётся сама суть человеческих отношений. Игрушки – носитель сакральных ценностей, родовой информации. Одной из наиболее любимых игрушек всегда была КУКЛА. Кукла – первая среди игрушек. Она известна с глубокой древности, оставаясь вечно юной. На неё не влияет время, она по-прежнему находит свой путь к сердцам детей и взрослых. Кукла не рождается сама, её создаёт человек. Являясь частью культуры всего человечества, кукла сохраняет в своём облике самобытность и характерные черты создающего её народа. В этом главная ценность традиционной народной куклы. Принципиально верным в организации занятий является единство познания и сопереживания, активизации всех психических процессов, обеспечивающих успешное осуществление детской творческой деятельности. Цель модуля: Приобщение к культуре своего народа через знакомство с историей, значением и технологией изготовления традиционной тряпичной куклы Изучение истории русской народной куклы и народного костюма Создание условий для эмоционального и психофизического раскрепощения детей. Задачи: Воспитательные: воспитывать уважение к народным традициям, желание изготавливать тряпичные куклы; воспитывать бережное отношение к продуктам рукотворного творчества; прививать уважение к традициям семьи; воспитывать нравственные качества: взаимопомощь, бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых. Развивающие: • Развивать память, глазомер, мышление, навыки работы с материалами; • Содействовать развитию эстетического восприятия образцов народной игрушки, способности эмоционально откликаться на воздействие художественного образа; • Развивать стремление к самостоятельному творчеству; развивать интерес к истории русской культуры, к миру предметов и вещей, умения самостоятельно действовать, при затруднениях обращаться к помощи взрослых, творческие способности, воображение и индивидуальное самовыражение при изготовлении тряпичной куклы. Образовательные: • Познакомить с историей и значением кукол; • Научить детей изготавливать традиционные народные куклы; формировать универсальные предпосылки учебной деятельности (умение работать по правилу, по образцу, слушать взрослого и выполнять инструкции). • Учить использовать вербальные и невербальные средства общения. • Учить работать над словарем: расширять и активизировать словарный запас: «фартук», «кайма», «рукодельница», «безликая», «оберег», «лоскут», «тряпичная». В сфере развития коммуникативных универсальных учебных действий приоритетное внимание уделяется: • формированию действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе и приобретению опыта такой работы, практическому освоению морально-этических и психологических принципов общения и сотрудничества; • практическому освоению умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: ставить и решать многообразные коммуникативные задачи; действовать с учётом позиции другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникации, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникации партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникации; • развитию речевой деятельности, приобретению опыта использования речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретению опыта регуляции собственного речевого поведения как основы коммуникативной компетентности. Программа предполагает так же: развитие воображения, мышления, интеллекта, фантазии, художественного вкуса, технического мышления и конструкторских способностей; формирование этической и эстетической культуры на основе знакомства с элементами традиционного народного творчества, особенностями труда, быта; развитие творческого потенциала ребёнка, его созидательных возможностей; формирование навыков общения и коллективной деятельности; Форма организации работы по программе в основном коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы. 1. Теоретические занятия -Беседа -Сообщения -Просмотр и обсуждение видеоматериала 2. Практические занятия -Творческие конкурсы -социологический опрос -Викторины -Интеллектуально-познавательные игры -Творческие презентации Учебно-тематический план № занятия 1 2 3 4 5 6 Теория Тема занятия Волшебство славянских кукол. Куклы из бабушкиного сундука Типы и назначения кукол -обрядовые -обереги -игровые Тряпичная народная кукла. Куклы-закрутки Куватки (Кувадки) -куклы «День и ночь» -Десятиручка -Рождественский ангел Матушкина куколка (русская народная сказка) Зерновушка Подготовка к выставке. Выставка работ. Игровая программа - «Мы, играя проверяем, что Практика К-во часов 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 1 0,5 1,5 2 0,5 0,5 1 1 1 умеем и что знаем». Итого: 2,5 3,5 6 Планируемые результаты: развитие у воспитанников интереса к истории русской культуры, к миру предметов и вещей, умение детей действовать самостоятельно и в группе; проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении с взрослыми и сверстниками; воспитание нравственных качеств, интеллектуальные и личностные задачи; умение воспитанников решать формирование универсальных предпосылок к учебной деятельности; расширение и активизация словарного запаса. Список литературы 1. Горичева В. С. Куклы. Ярославль: “Академия развития”, “Академия, К”, 1999. 2. Жадан А. А. Жемчужины мысли. Минск “Беларусь”, 1991. 3. Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. « Русская традиция», 2004г. 4. Клиентов А. Народные промыслы. – Белый город, М, 2003 5. Комарова С., Катушкин М. Кукольные люди. Культорологический очерк – СПб. Абрис, 1999. 6. Крымова М. Создай успех и радость. – СПб.: ИД “Весь”, 2000. 7. Лихачева Т. Г. Моя подружка – мягкая игрушка. Ярославль: “Академия развития”, “Академия, К”, 2000. 8. Нагель О.И. Художественное лоскутное шитье. - М, 2000 9. Нагибина М.И. Чудеса из ткани своими руками. – Ярославль, 1997