Цели урока: -работать над развитием мыслительных операций: сравнения, классификации, обобщения

Открытый урок по математике
в 1 классе
«Решение логико-поисковых задач»
Цели урока:
-работать над развитием мыслительных операций:
сравнения, классификации, обобщения
-учить находить рациональные способы решения задач
логического характера
-вовлечь учащихся в активную поисковую деятельность,
мотивировать к учебной деятельности, по средствам
создания ситуаций успеха.
-развивать нестандартное мышление, внимание
-тренировать координацию движений
-развивать познавательный интерес
-развивать пространственное воображение
-развивать способности аргументировано излагать свою
точку зрения
-развивать коммуникативные навыки
-воспитывать веру в добро, справедливость
Оборудование:
-телевизор, видеомагнитофон , кассета с записью
благодарности от сказочных жителей
-аудиокассета с классической музыкой
-игрушка дедушка на руку
-картинки с динозавриками и аброкодабриками
-рисунок Змея Горыныча со съёмными головами
(головы добрые и злые)
-раздаточный материал для учащихся
Решение логических задач в 1 классе.
Сегодня, ребята, у вас будет необычный урок математики. Вы будете решать
логические задачи. И работать вы будете не в своих тетрадях, а на листочках,
которые лежат перед вами. И не по одному, а в парах. У нас с вами будет сигнал,
если ваша пара выполнила задание, вы поднимаете вот так руки. Это значит, что вы
готовы и у вас есть решение. Давайте, потренируемся. Поднимите все так руки.
Хорошо, вы готовы.
В некотором царстве, в некотором государстве случилась беда. Змей Горыныч
отнял у всех людей математические знания. Плохо людям стало жить. Соберут
урожай и не знают, хватит им на зиму. Соседи стали ссориться не могут поделить
огороды. Люди стали забывать свои профессии.
(портной не может снять мерку, продавец взвесить товар)
Много добрых молодцев отправлялось сражаться со Змеем Горынычем. Но никто
из них не вернулся. Давайте мы попробуем победить Змея Горыныча. Перенесёмся в
его царство. (Дети закрывают глаза, звучит музыка, на доске появляются ворота и
стражники)
Перед нами ворота в царство Змея Горыныча. Их охраняют стражники. Один из них
отлучился. Чтоб не замеченными проникнуть в царство нам надо переодеться в
стражника: выбрать шлем, щит, оружие. Не ошибитесь в своём выборе, а то нас не
пропустят. Дети выполняют задание№1.
Итак, мы в царстве Змея Горыныча. Но куда идти дальше? Давайте спросим когонибудь. Вон там дедушка на лугу.
- Ох, ребята я бы вам с удовольствием помог, но мне нужно пасти утят и поросят. Я
со счёта сбился. Сколько у меня утят? Сколько поросят?
Только знаю что у них 4 головы и 10 ног на всех. Помогите определить, сколько
утят и сколько поросят. Дети выполняют задание №2.
- Спасибо. Идите к острову, там есть высокая гора. Остров окружён широким рвом,
заполненный огненной водой. Ох, не знаю, как вы переберётесь на гору.
Смотрите, перед рвом плоты. Они имеют треугольную форму. Все, кроме одного,
раскрашены одинаково. Найдите этот плот. И вы сможете переплыть на остров.
Дети выполняют задание №3.
А как бы нам забраться на гору? Для этого нужно иметь хорошую координацию
движений.
Физминутка:
Левая рука за правое ухо, правая рука за кончик носа. А теперь поменяем руки.
Левая рука за нос, а правая рука за левое ухо.
Трудно? Но мы же в сказке, может, взлетим?
Игра «Летит, летит».
Летит, летит удод
Летит, летит компот
Летит, летит скворец
Летит, летит дворец
Летит, летит кувшин
Летит, летит пингвин
Летит, летит балкон
Летит, летит дракон
Летит, летит синица
Летит, летит горчица
Летит, летит лягушка
Летит, летит старушка.
Смотрите, перед горой пасутся динозаврики и абракадабрики. Узнайте, кто есть
кто? Динозаврики умеют летать, а абракадабрики нет. Дети выполняют задание №4.
Настал черёд сразиться со Змеем Горынычем. Смерть его находиться в бусах, а
бусы лежат в коробе. Узнайте в каком. Дети выполняют задание №5.
Вот и бусы. Вставьте знаки + или – чтоб получилось верное равенство. Дети
выполняют задание №6.
У Змея Горыныча слетают злые головы и вырастают новые добрые.
Звучит благодарность сказочных жителей, записанная на CD.
Подводится итог.
Какое задание вам показалось самым лёгким?
Какое задание вам показалось самым трудным?