Русский язык Тема. Предложение Цель: систематизировать знания учащихся о предложении 1. Работа по теме урока - Прочитайте тему урока. - Сегодня вы должны вспомнить: Что такое предложение? Как называются предложения по цели высказывания? Какие типы предложений по интонации различают? - Прочитайте «Узелки на память» с. 86 . Выучите. Приготовьтесь рассказать на уроке в понедельник, 17 ноября. А) Прочитайте предложения. - Напишите в скобках после каждого предложения, какие это предложения по цели высказывания и по интонации. Зима!.. Крестьянин, торжествуя, на дровнях обновляет путь. Еду. Тихо. Слышны звоны под копытом на снегу. - Сколько всего предложений? ________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ - Прочитайте ещё раз первое предложение. - Какие цель и интонация у первого предложения? Цель – _________________________________________________________ Интонация - ____________________________________________________ б) Работа в Р.Т. с. 69-70 упр. № 117. Выполни по заданию. 2. Повторение изученного материала. - Вспомни, что такое словосочетание. - Прочитай предложение и выпиши из него словосочетания с вопросами. Осенью часто льёт проливной дождь. Литературное чтение Тема. Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка» 1. Знакомство с творчеством писателя - Сегодня вы познакомитесь с произведением «Серая Шейка», автор которого Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк. - Найдите информацию об авторе, расскажите коротко одноклассникам на уроке литературного чтения об его жизни и творчестве. 2. Словарная работа - Перед чтением текста познакомьтесь со значением некоторых слов и выражений. Роковой день – неизбежный, в данном случае драматический для Серой Шейки. Роковой - рок означает неизбежность судьбы, власть законов Природы, которым подчиняется не только человек, но даже боги. Ключ – вытекающий из земли источник, родник. Поросль – молодые побеги растений Курлыкали – о журавле: издавна характерные звуки, напоминающие «курлыкурлы». Бывалые – опытные, много видавшие и испытавшие. Партии – группы лиц, объединяющихся с какой-нибудь целью. Косяк – стая рыб, птиц. - Если вам ещё встретятся непонятные слова и выражения, найди их значение в толковом словаре или в Интернете. 3. Прочтите произведение 4. Работа над текстом - Определите жанр текста. Докажите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ - Назовите героев сказки ______________________________________________________ - Кто такая Серая Шейка? Расскажите о ней. - Когда вам было особенно её жалко? Найдите в тексте этот эпизод. 5. Домашнее задание А) Рассказать о жизни и творчестве писателя; Б) Приготовить по 3 вопроса по прочитанному произведению одноклассникам. Окружающий мир Тема. Чудо под ногами 1. Прочитайте текст. Есть на Земле чудесная кладовая. Положите в неё весной мешок зерна, а осенью смотришь: вместо одного мешка в кладовой – двадцать. Ведро картошки в чудесной кладовой превращается в двадцать вёдер. Горстка семян делается большой грудой огурцов, редисок, помидоров, морковок. Сказка это или не сказка? Конечно, не сказка. Чудесная кладовая есть на самом деле. Это земля. У слова «земля» несколько значений. Одно из них – почва – верхний слой коры нашей планеты, поверхность. 2. Работа по учебнику А) – Прочитай в учебнике материал с. 74 – 76 Б) – Найди ответы на вопросы и приготовься рассказать в классе на уроке (Дом.задание) - Что такое почва? - Какое основное свойство почвы? - Как называется наука о почвах? - Что входит в состав почвы? - Что растения получают из почвы? - Подумай или спроси взрослых, как образуется перегной в почве? - Пользу или вред приносят животные, обитающие в почве? Докажите. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Вывод: Главная часть почвы – перегной. Из него образуются соли. Их используют растения. Растениями питаются животные. Когда растения и животные умирают, их станки попадают в почву и под действием микробов превращаются в перегной. А потом из перегноя снова образуются соли. Их используют новые растения. Растениями питаются новые животные. Вот так вещества путешествуют в природе как бы по кругу. Из почвы – в растения, из растений – в тела животных, и с останками растений и животных – снова в почву. УЧЁНЫЕ НАЗЫВАЮТ ЭТОТ ПРОЦЕСС КРУГОВОРОТОМ ВЕЩЕСТВ В ПРИРОДЕ. В) Рассмотрите рисунок в учебнике на с. 74-75. Определите, какие животные обитают в почве. Г) Русский учёный В.В.Докучаев говорил, что почва дороже золота. Без золота люди прожить могли бы, а без почвы – нет. - Прочитай об этом учёном на «Страничках Умного Совёнка» (с. 133 учебника) - Какие рекомендации по возделыванию почвы он давал? Расскажи. 3. Тест «Проверь себя» - Выбери правильные ответы. 1. К какой природе можно отнести почву? а) к живой б) к неживой в) неживая и живая природа в почве соединяются 2. Из чего состоит почва? а) из микробов, корней растений, различных животных, обитающих в почве б) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей в) из воздуха, воды, перегноя, песка, глины, солей, а также микробов, корней растений и различных животных, обитающих в почве 3. Что растения получают из почвы? а) перегной, песок, глину б) воздух, воду, соли в) останки растений и животных 4. Что влияет на плодородие почвы? а) наличие в почве перегноя б) наличие в почве воды в) наличие в почве песка и глины 5. Благодаря чему перегной превращается в соли, необходимые для питания растений? а) благодаря животным, обитающим в почве б) Благодаря воде и воздуху, содержащимся в почве в) благодаря микробам, живущим в почве 4. Домашнее задание Рассказать о почве по вопросам, которые даны выше под цифрой 2 под буквой Б