2.Цель изучения дисциплины - Орловский Государственный

Аннотации и к программам основной образовательной программы
высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700.62
Техносферная безопасность
Профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности в техносфере»
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Иностранный язык»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.Б1 «Иностранный язык» включена в базовую часть гуманитарного,
социального и экономического цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины «Иностранный язык», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной
школе.
Дисциплина «Иностранный язык» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
Дисциплина «Иностранный язык» является самостоятельной дисциплиной.
2.
Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является практическое владение разговорно-бытовой
речью и языком специальности для активного применения иностранного языка, как в
повседневном, так и в профессиональном общении.
3.
Структура дисциплины
Иностранный язык для делового общения. Иностранный язык для профессиональных
целей.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
-способностью работать самостоятельно (ОК-8);
-свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью
использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания
понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из
иностранных языков (ОК-14).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен уметь:
-уметь:
- использовать различные формы и виды устной и письменной коммуникации на
родном и иностранном языках в учебной и профессиональной деятельности;
владеть:
- различными способами коммуникации в профессиональной деятельности;
- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде.
5.
Общая трудоемкость дисциплины.
7 зачетных единиц (252 академических часа)
6. Формы контроля: промежеточный: зачет (2сем.), итоговый – экзамен (4 сем.)
7. Составитель: Мурзина Елена Феоктистовна, ст. преподаватель.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«История»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.Б2 «История » включена в базовую часть гуманитарного, социального и
экономического цикла ООП.
Дисциплина «История» базируется на знаниях, полученных в средней школе при
изучении отечественной и всеобщей истории.
Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при
изучении
следующих дисциплин:
«Философия»,
«Политология»,
«Социология»,
«Культурология», «Мировая художественная культура», а также курсов по выбору,
рекомендуемых кафедрой истории Отечества.
2.
Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление об истории
России, культурно-историческом своеобразии нашей страны, ее месте в мировой и
европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных
закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение
истории России; ввести в круг исторических проблем, связанных с областью будущей
профессиональной деятельности, выработать навыки получения, анализа и обобщения
исторической информации.
3. Структура дисциплины
Теоретические основы социального государства: сущность, принципы и модели
социального государства, концепция социального государства РФ, экономическая основа
социального государства, правовая основа социального государства, социальное партнерство
как метод регулирования социально-трудовых отношений, социальный аудит как технология
оценки результатов социальной деятельности, социальная политика государства: основные
цели, направления и механизмы, социальная ответственность государства, бизнеса и
гражданина.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-2 - компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности
культуры, науки, производства, рационального потребления);
ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ОК-5 - компетенциями социального взаимодействия: способностью использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,
расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты,
способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;
ОК-12 - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию
окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию
нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные направления, проблемы, теории и методы истории;
- движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в
историческом процессе, политической организации общества;
- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших
дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития.
уметь:
- логически мыслить, вести научные дискуссии;
- работать с разноплановыми источниками;
- осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в
России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами
научной объективности и историзма;
- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным
проблемам истории;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять
существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные
решения.
владеть:
- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на
принципе историзма;
- навыками анализа исторических источников;
2
- приемами ведения дискуссии и полемики.
5.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы 1 семестр
(или 108 академических часа).
6.Формы контроля: экзамен (1 семестр).
7. Составитель: Щекотихин Егор Егорыч, кандидат исторических наук, доцент
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Философия»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.Б3. «Философия» относится к базовой части гуманитарный,
социальный и экономический цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Философия»,
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения
истории, культурологии.
2.Цель изучения дисциплины
- формирование у студентов непротиворечивого, критически ориентированного
философского мировоззрения на основе знакомства с опытом теоретической философской
мысли;
- воспитания у студентов навыков культуры мышления как самостоятельного,
логически организованного, целенаправленного процесса;
- формирование у студентов способности к обобщению, анализу, восприятию
информации, осознанной и взвешенной постановке цели и выбору путей ее достижения;
- применение студентами знаний систематического курса философии для успешной
профессиональной подготовки и личностного развития.
3.Структура дисциплины
История философии: мыслители и школы. Онтология. Диалектика. Гносеология.
Эпистемология. Антропология. Социальная философия.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-2 - компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности
культуры, науки, производства, рационального потребления);
ОК-5 - компетенциями социального взаимодействия: способностью использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,
расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты,
способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108
академических часа).
6.Формы контроля: экзамен (3 семестр)
7.Составитель:
Желтикова Инга Владиславовна, кандидат философских наук,доцент
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экономика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического
цикла Б1.Б4. Экономика относится к разряду отраслевых экономических наук. Ее
методологической основой является изучение вводного раздела курса «Введение в
экономику», что дает возможность будущим специалистам овладеть системой экономических
знаний в целом, а затем расширить и применить их в отрасли образования. «Экономика»
устанавливает тесную междисциплинарную связь с такими общепрофессиональными
дисциплинами как «История», «Психология», «Философия».
2.Цель изучения дисциплины
Курс «Экономика» преследует цель: формирование знаний и умений в области
экономического анализа образовательной деятельности. Освоение курса преследует
3
достижение педагогических и социальных целей: содействие личностно-профессиональному
самоопределению обучаемого, формирование экономического сознания.
3.Структура дисциплины
Введение в экономическую теорию. Анализ функционирования рынка. Рынки факторов
производства и распределение доходов. Система национальных счетов. Макроэкономический
анализ. Государственная экономическая политика. Открытая экономика.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ОК-9 - способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
ОК-10 - способностью к познавательной деятельности;
ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач.
ОК-15 - способностью использовать организационно-управленческие навыки в
профессиональной и социальной деятельности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные категории, понятия и термины дисциплины «Экономика»;
- законы и закономерности функционирования и развития современного рыночного
хозяйства;
- ведущие макро- и микроэкономические школы и направления;
- противоречия и проблемы рыночной экономики способы их преодоления;
- особенности развития национальной российской экономики;
- экономические особенности функционирования образования;
уметь:
- анализировать во взаимосвязи экономические явления, процессы и институты на
мировом уровне,
- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций,
предлагать способы их решения с учетом критериев социально-экономической
эффективности;
владеть:
- методологией экономического исследования;
- современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных
данных;
- современной методикой, методами и приемами анализа экономических явлений и
процессов с помощью стандартных теоретических и эконометрических моделей;
- современными методиками расчета и анализа социально-экономических показателей,
характеризующих экономические процессы и явления на мировом уровне; навыками
самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
6.Формы контроля: экзамен (7 семестр)
7.Составитель: Гарина Лина Леонидовна, старший преподаватель кафедры теории и
истории экономики.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Культура речи»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ОД.1 «Культура речи» относится к вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла.
Для успешного освоения дисциплины студент должен владеть знаниями умениями и
навыками по школьной программе дисциплин русского языка и литературы. Приобретенные в
результате обучения знания, умения и навыки используются во всех без исключения
естественнонаучных и инженерных дисциплинах, модулях и практиках ООП.
2.Цель изучения дисциплины
4
Цель дисциплины «Культура речи» – раскрыть основы современной теоретической
концепции культуры речи, рассмотрев единство трех ее аспектов: нормативного,
коммуникативного, этического.
3.Структура дисциплины
Язык как средство мышления и коммуникации. Культура речи: основные понятия и
аспекты. Основы риторики. Культура устной публичной речи. Основы стилистики
современного русского литературного языка. Речь в межличностной и социальной
коммуникации. Речевой этикет. Основы речевой профессиональной культуры.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать:
общекультурными компетенциями:
ОК-2 - компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности
культуры, науки, производства, рационального потребления);
ОК-4 компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и
способность учиться).
В результате изучения дисциплины студент должен: знать:
- основные законы функционирования и направления развития русского языка во всех
его формах;
- функции языка как средства формирования и трансляции мысли;
- правила продуцирования текстов различных жанров деловой коммуникации, условия,
законы и способы делового дискурса;
- систему норм современного русского литературного языка, коммуникативных качеств
речи; систему функциональных стилей современного русского литературного языка;
уметь:
- осуществлять выбор целесообразного и этически адекватного коммуникативного
поведения в процессе профессионального и социально ориентированного общения;
- анализировать речевое высказывание с точки зрения его целесообразности,
уместности и нормированности; устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;
- отбирать, систематизировать языковой материал, логически верно и
аргументированно использовать его в устных и письменных высказываниях; пользоваться
словарями и справочниками;
- строить речевое высказывание в соответствии с языковыми, коммуникативными и
этическими нормами;
владеть:
- коммуникативными техниками ведения диалога; речевым этикетом, принятым в
обществе;
- навыками самосовершенствования в аспекте культуры устной и письменной речи;
- эффективными методами и приемами создания речевых высказываний разных
жанров;
- навыками продуцировать устные и письменные тексты в соответствии с
коммуникативными намерениями и ситуацией общения, навыками профессионального
речевого поведения.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 часов).
6.Формы контроля: зачет (2 семестр)
7.Составитель: Новикова Галина Викторовна, к.фил. наук, доцент
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Русский язык»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ОД.2 «Русский язык» относится к вариативной части гуманитарного,
социального и экономического цикла.
Для успешного освоения дисциплины студент должен владеть знаниями умениями и
навыками по школьной программе дисциплин русского языка и литературы. Приобретенные в
результате обучения знания, умения и навыки используются во всех без исключения
естественнонаучных и инженерных дисциплинах, модулях и практиках ООП.
2.Цель изучения дисциплины
5
Цель дисциплины «Русский язык» заключается в формировании коммуникативной
компетенции будущих бакалавров, которая заключается в умении оптимально использовать
средства языка при устном и письменном общении в типичных профессионально и социальнозначимых ситуациях.
3.Структура дисциплины .
Русский литературный язык как средство общения. Стили языка. Культура речи.
Деловой русский язык. Риторика.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ОК-8 - способностью работать самостоятельно.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- базовые теоретические понятия лингвистики, теории речевой коммуникации и
культуры речи; осознавать язык как важнейшее средство коммуникации, мышления и
культуры и бережно относиться к нему; основы делового, в том числе риторического,
общения;
уметь:
- оперировать базовыми понятиями лингвистики и культуры речи; ориентироваться в
различных речевых ситуациях, адекватно им реализовывать свои коммуникативные
намерения; грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять
письменные тексты на русском языке;
владеть:
- орфоэпическими, акцентологическими, лексическими и грамматическими нормами
современного русского литературного языка; навыками публичной речи; основными
речевыми жанрами, связанными с переработкой научной / учебной информации; приёмами и
навыками делового общения, способностью работать в коллективе.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 часа, 3 зачетные единицы.
6.Формы контроля: зачет (1 семестр)
7.Составитель: Новикова Галина Викторовна, к.фил. наук, доцент
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Психология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ОД.3 «Психология» относится к вариативной части гуманитарного,
социального и экономического цикла. Дисциплины, на которых базируется данная
дисциплина:
- философия;
- физиология высшей нервной деятельности.
2.Цель изучения дисциплины
Повышение общей и профессионально ориентированной психологической и
педагогической
компетентности
будущих
специалистов,
необходимой
для
их
профессионально-личностного становления и профессиональной деятельности.
3.Структура дисциплины
Объект и предмет психологии, соотношение субъективной и объективной реальности,
психика и организм, активность психики, поведение и деятельность, личность и
межличностные отношения. Предмет педагогики, педагогический идеал, средства и методы
педагогического воздействия, принципы дидактики, семейное воспитание и педагогика,
межличностные отношения в коллективе, мастерство педагогического общения.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-4 - компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность
и способность учиться);
ОК-9 - способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
6
ПК-14 способностью использовать методы определения нормативных уровней
допустимых негативных воздействий на человека и природную среду.
знать:
- основы психологической и педагогической науки, их возможности для успешного
решения проблем жизни и профессиональной деятельности;
- основы психологической и педагогической реальностей, их проявления и влияния в
жизни и деятельности людей;
- роль и возможности психологии и педагогики в самореализации и самоутверждении
личности;
уметь:
- использовать приобретенные знания
по психологии и педагогике
в
профессиональной деятельности, в профессиональной коммуникации и межличностном
общении, в работе с различными контингентами учащихся;
владеть:
- способностью к ведению деловых дискуссий, деловых коммуникаций и способностью
работать в коллективе.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы, 216 часа
6.Формы контроля: экзамен (2 семестр).
7.Составитель: Жарких Наталья Григорьевна, кандидат псих. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Право»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.1 «Право» относится к вариативной части дисциплин по выбору
гуманитарного, социального и экономического цикла (курсы по выбору).
Перед изучением дисциплины «Право» должны быть изучены дисциплины
профессионального цикла: метрология, стандартизация и сертификация, экономика и др. .
2.Цель изучения дисциплины
Сформировать у студентов системное комплексное представление об основах
российского права; правовом регулировании важнейших общественных отношений; получить
знания о содержании, порядке осуществления и способах защиты прав и свобод человека и
гражданина в различных сферах человеческой жизнедеятельности, содержании правовых
обязанностей человека и гражданина; создать у обучающихся позитивное представление о
праве и его роли в регулировании общественной жизнедеятельности, положительное
отношение к необходимости соблюдения действующего законодательства РФ, уважения прав
и свобод человека и гражданина, а также законных интересов государства и общества.
3.Структура дисциплины
Понятие, признаки и виды норм права. Понятие и классификация правоотношений.
Система российского права. Отрасли и институты права. Правонарушение и юридическая
ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое
государство. Конституция Российской Федерации – основной закон государства.
Понятие гражданского правоотношения.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ОК-9 - способностью принимать решения в пределах своих полномочий.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы российского права и его системы;
- значение законности и правопорядка в современном обществе;
- особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.
уметь:
- при необходимости использовать законодательные и нормативно-правовые акты в
области экологического, трудового, административного, уголовного, гражданского и
семейного права;
7
- быть готовым разрешать сложные, конфликтные или непредсказуемые ситуации.
владеть:
- навыками поиска нестандартных решений, участвовать в принятии решений, брать на
себя ответственность за их последствия;
- способностью осуществлять действия и поступки на основе выбранных целей.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа
6.Формы контроля: зачет (8 семестр).
7.Составитель: Конышева Юлия Евгеньевна, кандидат юрид. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Политология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ДВ.1.2 «Политология» относится к вариативной части дисциплин по
выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (курсы по выбору).
Перед изучением дисциплины «Политология» должны быть изучены дисциплины:
философия, экономика, русский язык и др. .
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины "Политология" является формирование у студентов комплексного
представления о закономерностях развития политической сферы общества, современных
политических институтах, их устройстве и функционировании; типах, формах и динамике
политического процесса, его субъектах; содержании и путях формирования политической
культуры, многообразных идейно-политических концепциях современности; о мотивах
политического поведения личности, различных социальных групп, классов, наций, народов и
государств, а также политико-правовом положении личности в обществе, способах и формах
ее участия в политической жизни. Усвоение знаний о политике и политических процессах,
приобщение студентов к основам демократической политической культуры, их подготовка к
участию в политической активности и формированию сознательной позиции избирателя.
3.Структура дисциплины
Дисциплина состоит из 3 разделов:
1.
Политология как наука и развитие политической мысли.
2.
Политические институты.
3.
Политические процессы.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-14 - свободным владением письменной и устной речью на русском языке,
способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами
создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном
из иностранных языков;
ОК-15способностью использовать организационно-управленческие навыки в
профессиональной и социальной деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен
знать:
- историю политических учений;
- категориально-понятийный и методологический аппарат политической науки;
- особенности функционирования политических систем и политических режимов;
- основные функции и формы политической власти;
- основные характеристики и функции государства как политического института и
формы государственного устройства в современном мире;
- основные направления мировой политики и международных отношений;
- роль России в современных международных отношениях;
уметь:
- применять исследовательский аппарат политологии для анализа социальнополитических процессов;
- исследовать общие и специфические условия возникновения и развития политической
системы общества в целом и составляющих ее политических институтов;
8
- выявлять причины возникновения кризисных ситуаций в развитии политической
системы и пути их урегулирования;
- анализировать основные проблемы мировой политики и направления развития
глобализирующегося мира;
- использовать знания политологии для формирования своей гражданской позиции;
владеть:
- навыками применения научно-исследовательского инструментария для анализа
политических процессов;
- навыками типологизации власти, государств, политических режимов,
политических лидеров, политической культуры;
- навыками анализа международных процессов и мировой политики;
- навыками формирования сознательной политически активной позиции.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72
академических часов).
6.Формы контроля зачет (8 семестр).
7.Составитель: Белик К.С. - старший преподаватель.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Культурология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ДВ.2.1 «Культурология» относится к вариативной части дисциплин
по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (курсы по выбору).
Перед изучением дисциплины «Культурология» должны быть изучены дисциплины:
история, философия, экономика и др. .
2.Цель изучения дисциплины
Сформировать у студентов представление о культуре как о достаточно сложном,
многогранном и противоречивом социальном феномене; показать значимость культуры в
жизнедеятельности человека, социальных групп, этнических общностей и общества в целом,
ее роль в творчестве и совершенствовании личности, в гуманизации общественных
отношений; познакомить студентов с фундаментальными достижениями мировой культуры,
сформировать у них представление о культурно- историческом процессе человечества как
единстве и многообразии культур мира, как динамичном процессе, в ходе которого
происходят изменения качественных состояний в различных областях человеческой
деятельности, вырабатываются новые социокультурные нормы и ценности.
3.Структура дисциплины
Культура и культурология; Становление культурологической мысли в европейской
философии. Основные направления и подходы в западной культурологии ХХ в. Культурная и
социальная антропология как ведущие направления западной культурологии ХХ века.
Культурология в России (русская культурологическая мысль до и после революции 1917
года). Функционирование культуры в обществе, структура культуры. Культура во времени и
пространстве (диахрония и синхрония культуры).Традиционные общества. Античность как
тип культуры.Культура средневековой Европы. «Рождение Запада». Модерн»: от расцвета к
кризису (XIX – XX века).
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-2 - компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности
культуры, науки, производства, рационального потребления);
ОК-5 - компетенциями социального взаимодействия: способностью использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,
расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты,
способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- исторические, философские и социокультурные традиции формирования
культурологии как науки; основные этапы истории мировой и отечественной культуры;
9
законы функционирования культуры, способы регуляции социокультурной жизни, трансляции
культурных ценностей, средства их распространения, закрепления и потребления в публичной
и приватной сферах жизни общества; главные черты своеобразия традиционных обществ
древности и современности; место российской культуры в мировом культурном процессе;
уметь:
- применять культурологическое знание и критически использовать методы
современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике;
ориентироваться в культурологической, художественно-эстетической и нравственной
проблематике;
- анализировать и интерпретировать культурные формы, процессы и практики на
основе существующих культурологических научных теорий и концепций.
- интерпретировать различные типы текстов с формулировкой аргументированных
умозаключений и выводов.
владеть:
- системой знаний об историческом многообразии и единстве культур и цивилизаций,
типах и формах культурной жизни, о месте отечественной культуры в мировом историкокультурном
процессе;
владеть
основными
методологическими
подходами
культурологического анализа.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы 72 часа.
6.Формы контроля: зачет (1 семестр)
7.Составитель: старший преподаватель Комарова З.И.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Социология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б1.В.ДВ.2.2 «Социология» относится к вариативным дисциплинам
гуманитарного, социального и экономического цикла (курсы по выбору), ей предшествуют
дисциплины школьного курса: история и обществознание.
2.Цель изучения дисциплины:
Раскрытие основных социологических понятий, объясняющих происхождение и
развитие общества, изучение социальных связей и организации, положение личности в
обществе.
3.Структура дисциплины Общая социологическая теория. Частные социологические
теории.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-3- компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ОК-7- культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором
вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- законы развития и функционирования общества;
уметь:
- анализировать современную систему социального неравенства, социальную
мобильность и стратификацию;
владеть:
- практическими навыками самостоятельного анализа современного состояния
общества.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа
6.Формы контроля: зачет (1 семестр)
7.Составитель: к.социол.н., доцент Павлова Ирина Валерьевна
Аннотация к рабочей программе дисциплины
10
«Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии »
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии » является
дисциплиной базового части математического и естественнонаучного цикла Б2 Б1.1. В ее
сферу входит изучение вопросов аналитической геометрии; теории матриц; систем линейных
алгебраических уравнений; линейных пространств и операторов; элементов общей алгебры.
2.Цель изучения дисциплины является формирование у будущих специалистов
знаний по линейной, общей алгебре и аналитической геометрии; необходимых для изучения
других математических дисциплин, развитие навыков решения задач по линейной алгебре и
аналитической геометрии, развитие аналитического мышления.
3.Структура дисциплины Матрицы и определители. Системы линейных уравнений.
Элементы векторной алгебры и аналитической геометрии.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК2);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление о:
об отношении эквивалентности;
об основах теории билинейных и квадратичных форм в комплексном линейном
пространстве;
об основных алгебраических структурах (группах, кольцах, полях).
о кольце многочленов, системе Штурма.
Знать:
основы теории определителей и матриц;
основы теории конечномерных линейных пространств;
основы теории систем линейных уравнений;
основы теории евклидовых пространств;
основы теории билинейных и квадратичных форм в действительном линейном
пространстве;
основы теории линейных операторов;
элементы геометрии прямых и плоскостей;
основы теории кривых и поверхностей второго порядка.
уметь:
работать с комплексными числами;
выполнять действия с матрицами;
вычислять определители матриц;
проверять, образует ли данное множество с введенными на нем операциями
сложения и умножения на число линейное пространство;
находить базы данной системы векторов;
проверять заданные системы векторов на эквивалентность;
определять размерность и базис линейного пространства;
находить координаты вектора в некотором базисе;
дополнять до базиса какую-либо линейно независимую систему векторов;
находить базисы суммы и пересечения подпространств.
ладеть:
выполнять действия над векторами;
находить расстояния от точки до прямой, между двумя прямыми;
исследовать взаимное расположение прямых;
строить различные уравнения плоскостей;
находить расстояния от точки до плоскости, между двумя параллельными
плоскостями;
11
составлять каноническое уравнение кривой по инвариантам;
применять схему Горнера, алгоритм Евклида;
решать уравнений 1, 2, 3, 4 степени;
строить системы Штурма, находить число вещественных корней многочлена на
отрезке
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц (252
академических часов)
6.Формы контроля: экзамен (1 семестр)
7.Составитель: Овсянникова Лариса Ивановна – к.мат.н., доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы математического анализа»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина «Основы математического анализа» является дисциплиной базового
части математического и естественнонаучного цикла Б2.Б.1.2. В ее сферу входит изучение
вопросов аналитической геометрии; теории матриц; систем линейных алгебраических
уравнений; линейных пространств и операторов; элементов общей алгебры.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы
математического анализа», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные
на основе школьного курса по: алгебре и геометрии.
2.Цель изучения дисциплины
Цель преподавания дисциплины — дать основы математического анализа; привить
культуру математического мышления; заложить основы математического образования и
языка; показать место и роль математического анализа в других дисциплинах (главным
образом, в экономике).
3.Структура дисциплины
Множества. Действительные числа. Функция: понятие функции, основные
элементарные функции и их графики. Предел числовой последовательности. Предел функции
в точке. Методы вычисления пределов последовательностей и пределов функций.
Непрерывность функции в точке, на отрезке. Классификация точек разрыва. Производная
функции, ее геометрический смысл. Таблица производных. Производные высших порядков.
Дифференциал функции. Применение дифференциала к приближенным вычислениям.
Приложение производной к исследованию функции. Неопределенный интеграл: методы
интегрирования. Задачи, приводящие к понятию определенного интеграла, его свойства.
Формула Ньютона – Лейбница. Приложения интегралов к решению задачи. Комплексные
числа.
Обыкновенные
дифференциальные
уравнения:
задачи,
приводящие
к
дифференциальным уравнениям и некоторые общие понятия. Дифференциальные уравнения
первого порядка. Уравнения высших порядков, допускающих понижение. Линейные
однородные дифференциальные уравнения. Числовые ряды. Основные понятия числового
ряда. Необходимый признак сходимости числового ряда. Гармонический ряд. Достаточные
признаки сходимости числовых рядов с неотрицательными членами.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-10 - способностью к познавательной деятельности;
ОК-1 1- способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы математического анализа, необходимые для решения экономических задач;
уметь:
- применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования для решения экономических задач;
владеть:
- основными методами решения математических задач;
12
- навыками применения современного математического инструментария для решения
экономических задач; методикой построения, анализа и применения математических моделей
для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов
6.Формы контроля: зачет (2 семестр).
7.Составитель: Русакова Вера Николаевна, кандидат матем. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория вероятности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.Б.1.3 «Теория вероятности» относится к базовой части математического
и естественнонаучного цикла. Для успешного освоения дисциплины студент должен владеть
знаниями умениями и навыками по школьной программе дисциплины Математика.
Приобретенные в результате обучения знания, умения и навыки используются во всех без
исключения естественнонаучных и инженерных дисциплинах, модулях и практиках ООП.
2.Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины теория вероятности - является формирование и развитие
личности студентов, их способностей к алгоритмическому и логическому мышлению, а так же
обучение основным математическим понятиям и методам теории вероятности, показать
единство аналитических и интуитивных подходов в дисциплине, дать базовые знания и
практические навыки для успешного освоения фундаментальных, общетехнических и
специальных дисциплин учебного плана.
Дисциплина является одной из важнейших теоретических и прикладных
математических дисциплин, определяющих уровень профессиональной подготовки
современного специалиста по информационной безопасности телекоммуникационных систем.
3.Структура дисциплины
Предмет теория вероятностей и математическая статистика. Основные понятия и
теоремы теории вероятностей. Случайные величины. Случайные величины и их законы
распределения. Функция распределения и ее свойства. Числовые характеристики случайных
величин. Предельные теоремы теории вероятностей. Элементы математической статистики.
Точечное и интервальное оценивание параметров
распределения. Проверка статистических гипотез. Дисперсионный анализ.
Корреляционный анализ. Регрессионный анализ
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины теория вероятности и математическая статистика
направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-8 - способностью работать самостоятельно;
ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные понятия теории вероятности и математической статистики случайные
события и величины, законы их распределения;
- основные понятия и методы проверки статических гипотез математической
статистики.
уметь:
- решать основные задачи теории вероятности и математической статистики;
- применять методы теории вероятности и математической статистики при обработке и
анализе экспериментальных данных;
- составлять алгоритмы решаемых прикладных задач математической статистики и
осуществлять их реализацию на персональном компьютере.
Владеть:
- навыками использования методов обработки экспериментальных данных;
- математической символикой, для выражения количественных и качественных
соотношений объектов.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов
13
6.Формы контроля: зачет (3 семестр)
7.Составитель: Русакова Вера Николаевна, кандидат матем. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Математическая статистика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.Б.1.4 «Математическая статистика» относится к учебным дисциплинам
базовой части математического и естественнонаучного цикла основной образовательной
программы Ее изучение требует знаний теории вероятностей. Аппарат «Математической
статистики» необходим для изучения следующих дисциплин: «Теоретическая механика»,
«Аналитическая механика», «Основы научных исследований», а также для написания
дипломной работы
2.Цель изучения дисциплины
Подготовка в области фундаментальной математики, формирование готовности к
использованию полученных знаний в профессиональной деятельности.
3.Структура дисциплины
Предмет математической статистики. Генеральная и выборочная совокупности.
Статистическое распределение выборки. Эмпирическая функция распределения. Числовые
характеристики статистического распределения Оценка неизвестных параметров. Методы
нахождения точечных оценок. Понятие интервального оценивания параметров.
Доверительные интервалы для параметров нормального распределения. Проверка
статистических гипотез. Проверка гипотез о законе распределения
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-8 - способностью работать самостоятельно;
ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
В результате освоения содержания дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия математической статистики;
- основные законы распределения случайных величин;
- принципы расчета вероятностей случайных событий, функций плотности
вероятностей и функций распределения, числовых характеристик случайных величин;
- методы оценивания неизвестных параметров распределений;
основы проверки статистических гипотез;
уметь:
- применять стандартные методы и модели е решению вероятностных и статистических
задач,
- обрабатывать статистическую информацию и получать статистически обоснованные
выводы;
- оценивать различными методами генеральную совокупность и ее параметры по
данным выборочной совокупности;
владеть:
- навыками применения современного математического инструментария для решения
экономических задач;
- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки
состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.
Знания, умения и навыки, полученные студентами в результате усвоения материала
дисциплины «Математическая статистика», могут быть использованы ими во всех видах
деятельности в соответствии с ФГОС ВПО.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы, 216 часов
6.Формы контроля: экзамен (4 семестр).
7.Составитель: Русакова Вера Николаевна, кандидат матем. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Информатика»
14
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.Б2 «Информатика» в учебном плане относится к базовой части
математического и естественнонаучного цикла. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины «Информатика», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные на основе школьного курса по: алгебре, информатике.
2.Цель изучения дисциплины
Изучение исходных теоретических представлений: об информации, данных, знаниях; о
новейших стандартах представления в ЭВМ этих данных и знаний; о типовых и широко
используемых компьютерных методах и средствах их обработки, используемых в
современных технологиях; о путях модернизации информационных и материальных
процессов на базе современного оборудования.
3.Структура дисциплины
Понятие информации. Общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и
накопления информации. Технические средства реализации информационных процессов.
Программные средства реализации информационных процессов. Информационные
технологии. Базы данных. Компьютерные сети. Информационные системы. Основы защиты
информации. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Основы
алгоритмизации и программирования.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-4 - компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность
и способность учиться);
ОК-8 - способностью работать самостоятельно;
ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
ОК-13-способностью использования основных программных средств, умением
пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными
средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные сведения о дискретных структурах, используемых в персональных
компьютерах;
- основные алгоритмы типовых численных методов решения математических задач,
один из языков программирования;
- структуру локальных и глобальных компьютерных сетей;
уметь:
- работать в качестве пользователя персонального компьютера;
- использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами,
создавать резервные копии, архивы данных и программ;
- использовать языки и системы программирования для решения профессиональных
задач,
- работать с программными средствами общего назначения;
владеть:
- методами поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных
сетях;
- техническими и программными средствами защиты информации при работе с ПК,
включая приемы антивирусной защиты.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов
6.Формы контроля: экзамен (3 семестр).
7.Составитель: Русакова Вера Николаевна, кандидат матем. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Физика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
15
Дисциплина Б2.Б.3. «Физика» в учебном плане относится к базовой части
математического и естественнонаучного цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физика»,
относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные на основе школьного курса
по физике.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения учебной дисциплины «Физика» является приобретение умений и
навыков использования теоретических основ физики (понятий, законов, моделей) для решения
практически важных задач; понимание и умение критически анализировать общефизическую
информацию; формирование общекультурных и профессиональных компетенций,
необходимых для осуществления научно-исследовательской, научно-инновационной,
организационно-управленческой, педагогической и просветительской деятельности.Изучение
дисциплины способствует расширению научного кругозора и повышению общей культуры
будущего специалиста, развитию его мышления и становлению мировоззрения.
3.Структура дисциплины Физическая картина мира. Механика. Термодинамика и
статистическая физика. Электричество и магнетизм. Колебания и волны. Элементы квантовой
механики и основы ядерной физики.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-9 - способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
ОК-10 - способностью к познавательной деятельности;
ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия, законы и модели механики, электричества и магнетизма,
колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики и термодинамики;
уметь:
- использовать основные приемы обработки экспериментальных данных;
- решать типовые задачи по основным разделам физики, используя методы
математического анализа, использовать физические законы при анализе и решении проблем;
владеть:
- методами экспериментального исследования в физике (планирование, постановка и
обработка эксперимента).
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетные единицы, 324 часов
6.Формы контроля: экзамен (2 семестр).
7.Составитель: Руманцев Валентин Сергеевич, кандидат физич. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Химия»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.Б.4 «Химия» включена в естественно-научный цикл, базовую часть.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов:
- знает теоретические основы общей, неорганической и органической химии, физики,
биологии
- владеет навыками описания свойств веществ на основе закономерностей, вытекающих из
периодического закона.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов целостного
естественнонаучного мировоззрения, развитие химического мышления, необходимого при
решении физико-химических проблем обеспечения безопасности жизнедеятельности.
3.Структура дисциплины
Основные понятия и законы химии. Строение атома. Химическая связь. Скорость
химических реакций. Химическое и фазовое равновесие. Химическая термодинамика.
Растворы. Окислительно-восстановительные процессы. Электрохимические системы.
16
Классификация, номенклатура и свойства неорганических и органических соединений.
Химическая идентификация и анализ вещества.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-10 - способностью к познавательной деятельности);
ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные понятия, законы и модели химических систем, реакционную способность
веществ; основные понятия, законы и модели коллоидной и физической химии; свойства
основных видов химических веществ и классов химических объектов.
уметь:
- проводить расчеты концентрации растворов различных соединений, определять
изменение
концентраций
при
протекании
химических
реакций,
определять
термодинамические характеристики химических реакций и равновесные концентрации
веществ.
владеть:
- методами предсказания протекания возможных химических реакций и управления их
кинетикой.
5.Общая трудоемкость дисциплины: 8 зачетных единиц (288 академических часа)
6.Формы контроля: экзамен (2 семестр).
7.Составитель: Сенчакова Ирина Николаевна, кандидат химических наук, доцент
кафедры химии.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.Б.5 «Экология» в учебном плане относится к базовой части
математического и естественнонаучного цикла. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины «Экология», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные на основе
школьного курса по: биологии, химии и безопасности
жизнедеятельности.
2.Цель изучения дисциплины: освоение теоретических знаний в области экологии,
повышение экологической грамотности студентов, их экологическое воспитание,
формирование экологического мышления, а также умение применять полученные знания в
области природопользования в профессиональной деятельности.
3.Структура дисциплины:
Биосфера и взаимоотношения организма и среды. Введение в дисциплину «Экология».
Структура биосферы. Экосистемы. Круговорот веществ в природе. Взаимоотношения
организма и среды. Антропогенное воздействие на природу. Значение факторов среды в
жизни организмов. Глобальные проблемы окружающей среды. Источники и виды загрязнения
окружающей среды. Водные ресурсы. Экология почв. Методы охраны окружающей среды.
Образование и утилизация отходов. Экологические принципы охраны природы. Экозащитная
техника и технологии. Экология и здоровье человека.
Средства охраны окружающей среды. Экологические принципы рационального
использования природных ресурсов. Основы экономики природопользования. Основы
экологического права. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
4.Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ОК-12 - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию
окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию
нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;
17
ПК-11 - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности
человека и природной среды в техносфере.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой обитания;
- факторы, определяющие устойчивость биосферы; основы взаимодействия живых
организмов с окружающей средой;
- естественные процессы, протекающие в атмосфере, гидросфере, литосфере;
характеристику возрастания антропогенного воздействия на природу, принципы
рационального природопользования;
уметь:
-осуществлять в общем виде оценку антропогенного воздействия на окружающую
среду с учетом специфики природно-климатических условий;
владеть:
-методами экологического обеспечения производства и инженерной защиты
окружающей среды.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
6.Формы контроля: экзамен (5 семестр).
7.Составитель: Пашкова Валентина Алексеевна, кандидат биологич. наук, профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теория горения и взрыва»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.Б.6 «Теория горения и взрыва» в учебном плане относится к базовой
части математического и естественнонаучного цикла. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Теория горения и взрыва», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения хиии, физики, естественно-научная
картина мира.
2.Цель изучения дисциплины
Цель преподавания курса «Теория горения и взрыва» состоит в том, чтобы подготовить
бакалавров к осуществлению исследовательской деятельности в учебных, научноисследовательских и других подразделениях и аппаратах управления РС ЧС и ГО на основе
сознательного и грамотного применения соответствующих количественных методов для
решения разнообразных проблем, связанных с деятельностью РС ЧС и ГО.
3.Структура дисциплины
Введение в дисциплину «Теория горения и взрыва». Процессы возникновения горения.
Цепной механизм процесса горения. Материальный баланс процесса горения. Теплообмен и
аэродинамика при пожарах. Диффузионное горение жидкостей. Горение твердых материалов.
Условия потухания пламени. Характеристика горения газов и жидкостей. Характеристика
горения аэрогелей и аэрозолей. Взрыв. Параметры взрыва. Детонация.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-6 - способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей;
готовность к использованию инновационных идей;
ПК-7 - способностью принимать участие в организации и проведении технического
обслуживания средств защиты;
ПК-9 - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области обеспечения безопасности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- тепловые теории самовоспламенения, зажигания нагретым телом и электрической
искрой;
- тепловую теорию распространения пламени;
- условия распространения пламени и природу пределов;
- условия самовоспламенения, самовозгорания и зажигания;
- механизм распространения пламени по поверхности жидкостей и твердых горючих
18
материалов, механизм их выгорания;
- механизм зарождения, разветвления и отрыва цепных реакций при возникновении,
развитии и прекращении горения;
- теорию цепного взрыва, ионной теории зажигания электрической искрой;
- диффузионную теорию распространения пламени;
- условия перехода горения во взрыв;
- знать классы пожарной опасности веществ и условия их хранения; уметь:
- рассчитывать материальный и тепловой балансы процессов горения, температуру
горения и давление взрыва;
- проводить анализ изменения параметров горения в зависимости от условий
протекания процесса возникновения и развития горения;
уметь:
- моделировать социально-экономические процессы и системы;
- моделировать условия и процессы функционирования сил РСЧС и ГО;
- оценивать экологические риски;
- организовывать планирование управленческих решений на основе математикостатистических моделей систем.
владеть:
- знаниями для расчета и экспериментального определения основных показателей
пожарной опасности веществ и материалов;
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.
6.Формы контроля: экзамен, 3 семестр
7.Составитель: Копылов Серей Александрович, кандидат технич. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Ноксология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2. Б.7«Ноксология» в учебном плане относится к базовой части
математического и естественнонаучного цикла. К исходным требованиям, необходимым для
изучения дисциплины «Ноксология », относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения хиии, экологии, физики.
2.Цель изучения дисциплины
Целью является изучение происхождения и совокупного действия опасностей,
принципов их минимизации и основ защиты от них.
3.Структура дисциплины
Принципы, понятия, цели и задачи ноксологии. Современный мир опасностей.
Источники, виды и классификация опасностей. Критерии оценки опасности и показатели их
негативного влияния. Теоретические основы ноксологии. Основы защиты от опасностей.
Воздействие опасностей на человека и природу. Базисные основы анализа опасностей.
Мониторинг опасностей. Оценка ущерба от реализованных опасностей. Перспективы развития
человеко- и природозащитной деятельности. Минимизация опасностей. Устойчивое развитие
системы «человек техносфера природа».
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1 - компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового
образа жизни; физическая культура);
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-11 - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности
человека и природной среды в техносфере;
ПК-19 - способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной
безопасности;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- источники и мир опасностей, их влияние на человека и природу, виды и критерии оценки
19
опасностей;
- цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере;
уметь:
- идентифицировать опасности, оценивать поля и показатели их негативного влияния;
- демонстрировать способность и готовность к описанию полей опасностей, к достижению
состояния безопасности человека, техносферы и природы;
владеть:
- культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы
безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших
приоритетов в жизни и деятельности.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетные единицы, 216 часов
6.Формы контроля: экзамен, 4 семестр
7.Составитель: Бондарь Нелли Владимировна, кандидат биологич. наук, профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Биология с основами экологии»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.В.ОД.1 «Биология с основами экологии» входит в «Математический и
естественнонаучный цикл» базовой части и связана с такими дисциплинами как «Химические
процессы жизнедеятельности», «Физиология человека», «Анатомия человека», «Биохимия
человека», содержание которых она дополняет и расширяет. А для таких дисциплин как
«Медико-биологические проблемы в спорте», «Патология и тератология», «Возрастная
психопатология», «Основы здоровья и здорового образа жизни», «Адаптивное физическое
воспитание детей и подростков» она является базой, на основе которой студенты-бакалавры
будут получать новые знания и приобретать практические навыки.
2.Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины – ознакомление студентов с основными концепциями биологической
науки, проблемами экологии и охраны окружающей среды.
3.Структура дисциплины
Курс «Биология с основами экологии» состоит из 6 разделов: «Биология клетки»,
«Общая генетика», «Основы генетики человека», «Онтогенез», «Эволюция», «Экология и
биосфера», в которых организм человека последовательно изучается на разных уровнях
организации, начиная с молекулярно-генетического и заканчивая глобальным (биосферным).
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать компетенциями:
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором
вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ОК-10 - способностью к познавательной деятельности;
ПК-11 - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и
природной среды в техносфере;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- историю становления науки «экология», этапы развития, содержание;
- абиотические факторы окружающей среды (характеристики и спектральный состав
солнечной радиации; магнитное поле Земли; атмосферное давление; годовые ходы
температуры и осадков окружающей среды в различных географических широтах; влажность,
химический состав атмосферного воздуха; поток энергии в экосистеме);
- понятие экологической ниши живого организма; кривая толерантности;
характеристики - структуры, динамики популяций живых организмов; их жизненные
стратегии;
- формы адаптации организмов к абиотическим факторам;
- типы взаимоотношений организмов;
- трофические цепи; экологические пирамиды;
- закономерности развития сообществ (сукцессия);
- эффективность усвоения энергии живыми организмами;
20
- биогеохимические функции живого вещества в биосфере;
- биогеохимические круговороты веществ;
- химико-экологическое описание атмосферы, почв, гидроресурсов;
- экологическое равновесие и экологические кризисы;
- формы, классификации антропогенных воздействий на окружающую среду (ОС);
- классификация состояний ОС;
- охрана окружающей природной среды; пассивный, активный подход;
- виды мониторинга состояния ОС;
- состояние и охрана окружающей среды Кузбасса;
- способы охраны окружающей среды; стандартизация, нормирование антропогенного
воздействия на ОС; правовой и экономический способы охраны ОС;
- международное сотрудничество в охране ОС.
уметь:
- работать с документальным материалом о состоянии ОС;
- рассчитывать некоторые количественные параметры (МПА, КОГ) оценки состояния
ОС;
- уметь работать на спектральных приборах.
Владеть:
- полученными знаниями в области экологии, охраны ОС;
- методами расчета количества загрязнений в ОС в результате выбросов
промышленными предприятиями и автотранспортом.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов
6.Формы контроля: экзамен (3 семестр).
7.Составитель: Пашкова Валентина Алексеевна, кандидат биологических наук,
профессор кафедры теории и методики физического воспитания.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Социология безопасности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.В.ОД.2 «Социология безопасности» относится к разделу
«Математический и естественнонаучный цикл». Дисциплина Б2.В.ОД.2"Социология
безопасности" является частью блока дисциплин предметной подготовки - социологии
конфликта, истории, социологии международных отношений, социологии политики.
2.Цель изучения дисциплины
ознакомить слушателей с содержанием понятий сферы безопасности в их взаимосвязи,
показав особенности политики государства и защиты интересов населения в зависимости от
конкретного состояния общества и уровня безопасности в нем, а также пути укрепления
стабильности, возможности противостояния угрозам безопасности личности, общества и
государства.
3.Структура дисциплины
Основы теории социологии безопасности. Социальные конфликты. Социальные
движения. Факторы социальной безопасности. Культура безопасности как фактор социальных
изменений. Личность как субъект безопасности. Социальная адаптация и реабилитация.
Методы социологического исследования проблем безопасности. Манипулирование массовым
сознанием. Проблемы безопасности молодежи. Духовность человека. Молодежные движения
как субъект личностных преобразований. Государственная молодежная политика в
демократическом государстве. Социальная политика: как предмет социологического анализа.
Государства всеобщего благосостояния и их критический анализ. Социологическое изучение
социальных проблем. Социальная политика и образование.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать компетенциями:
ОК-2 - компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности
культуры, науки, производства, рационального потребления);
ОК-12 - способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию
окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию
нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;
21
ПК-1 - Проектно-конструкторская: способностью ориентироваться в перспективах
развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей
техногенного и природного характера.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- научные и организационные основы потенциально опасных общественных
- отношений и социальных общностей, структуру современного общества в
зависимости
- от доминант отношений; методы идентификации, мониторинга, прогнозирования
потенциально опасных социальных процессов для возможности снижения рисков;
уметь:
- управлять отношениями в микросоциальной группе, организовывать безопасность
- массовых мероприятий, владеть способами управления стихийными социальными
группами, воспитывать у субъектов образовательного процесса толерантность,
- осуществлять работу с родителями по вопросам профилактики конфликтов,
использовать
- современные информационные и коммуникационные технологии в учебном процессе;
владеть:
- методами коррекции деструктивных отношений в социальных микрогруппах, в том
числе и в коллективе школы; способами бесконфликтного управления образовательным
процессом, способами обеспечения безопасности жизнедеятельности учащихся в
повседневной жизни, в школе, при проведении массовых мероприятий.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц, 108 часов
6.Формы контроля: зачеты (7 семестр).
7.Составитель: Пашкова Валентина Алексеевна, кандидат биологических наук,
профессор кафедры теории и методики физического воспитания.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Токсикология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.В.ДВ.1 «Токсикология» относится к вариативной части
профессионального цикла. Перед изучением дисциплины «Токсикология» должны быть
изучены следующие дисциплины: Введение в специальность, Химия, Медико-биологические
основы БЖД, Биология с основами экологии.
2.Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами
токсикологии, а также в овладении знаниями о токсичных веществах, их токсикодинамике и
токсикокинетике, а также принципами диагностики, лечения и профилактики отравлений.
3.Структура дисциплины
Предмет и задачи токсикологии. Основные принципы лечения отравлений. Отравление
веществами прижигающего действия. Отравление фосфорорганическими веществами.
Отравление бытовыми и промышленными ядами. Отравление лекарственными препаратами.
Отравление алкоголем и его суррогатами. Отравление препаратами наркотического типа
действия. Отравление растительными и животными ядами.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать компетенциями:
ОК-10 - способностью к познавательной деятельности;
ОК-13 - способностью использования основных программных средств, умением
пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными
средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
ПК-14 - способностью использовать методы определения нормативных уровней
допустимых негативных воздействий на человека и природную среду;
ПК-16 - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека,
определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с
22
учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического
воздействия и комбинированного действия вредных факторов;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- предмет и задачи токсикологии. Разделы токсикологии, основные термины и
определения. Классификацию ядов и отравлений;
- общие токсикологические сведения, механизмы действия, основные клинические
признаки отравлений наиболее распространенными токсичными веществами;
- основные принципы и методы детоксикации организма при различных
отравлениях, механизмы действия антидотов;
уметь:
- пользоваться справочной литературой и электронными ресурсами по отравлениям
и токсичным веществам, эффективно применять тематические нормативные документы;
- практически применять полученные знания, ориентироваться в классификации
токсических веществ и отравлений, распределять их по группам;
- обеспечивать безопасность жизнедеятельности при работе с токсичными
веществами, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему при остром отравлении;
владеть:
- понятийно-терминологическим аппаратом токсикологии;
- представлением о токсичности и опасности химических веществ, встречающихся
на производствах и в быту, о метаболизме ядов, токсикодинамике и токсикокинетике;
- основными теоретическими знаниями, необходимыми для проведения
детоксикационных мероприятий.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа
6.Формы контроля: зачет (3 семестр).
7.Составитель: Копылов Сергей Александрович, кандидат технических наук, доцент
кафедры безопасности жизнедеятельности.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Естественно-научная картина мира»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Курс Б2.В.ДВ.1 «Естественнонаучная картина мира» является дисциплиной
вариативной части математического и естественнонаучного цикла учебного плана при
подготовке бакалавров (дисциплина по выбору). Этот предмет является очень важным для
дальнейшего изучения дисциплин естественно-математического цикла, а также остальных
изучаемых предметов, поскольку формирует методологическую грамотность студента.
2.Цель изучения дисциплины
Целью освоения учебной дисциплины "Естественно-научная картина мира" является
понимание и умение критически анализировать общефизическую информацию, пользоваться
теоретическими основами, основными понятиями, законами и моделями физики, владеть
методами обработки и анализа экспериментальной и теоретической физической информации,
формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых для
осуществления
научно-исследовательской,
научно-инновационной,
организационноуправленческой, педагогической и просветительской деятельности.
3.Структура дисциплины
Основные идеи атомной физики. Строение атомного ядра. Периодический закон.
Основные идеи квантовой физики. Принцип неопределённости Гейзенберга. Основные
интерпретации квантовой физики и их философское содержание. Специальная и Общая
теория относительности.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ОК-5 - компетенциями социального взаимодействия: способностью использования
эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству,
23
расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты,
способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основные явления и законы природы, научные открытия, которые послужили началом
революционных изменений в технологиях, мировоззрении или общественном сознании.
- основные модели естественнонаучной картины мира;
- знать естественнонаучную литературу.
уметь:
- делать строгий отбор основных научных фактов, представляющих лицо каждой из
естественных наук, иметь ясное представление о физической картине мира как основе
целостности и многообразия природы;
- отличать научные знания от лженаучных;
- обосновывать выбор теоретико-методологических основ исследования явлений и
процессов в контексте различных моделей естественнонаучных картин мира;
- представлять знания как систему логически связанных общих и специальных
положений науки;
- использовать полученные знания в своей повседневной деятельности и
интерпретировать их для учащихся общеобразовательных школ.
владеть:
- основами методологии научного познания при изучении различных уровней
организации материи, пространства и времени;
- основами системного подхода в оценке развития любой научной дисциплины.
- методиками анализа явлений и процессов в соответствии с выбранной моделью
естественнонаучной картины мира;
- обладать навыками оценочного отношения к источникам информации по различным
разделам естествознания.
5.Общая трудоемкость дисциплины: составляет 2 зачетные единицы, 72 часов
6.Формы контроля: зачет (3 семестр).
7.Составитель: Николаев Александр Валерьевич, кандидат биологических наук,
доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Информационные технологии»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.В.ДВ.2.1 «Информационные технологии» относится к вариативной
части (дисциплина по выбору) математического и естественнонаучного цикла (шифр
дисциплины в учебном плане). Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень
знаний, умений и навыков для осуществления профессиональной деятельности бакалавров.
2.Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины: ознакомление студентов с концептуальными основами применения
информационных технологий в области обеспечения техносферной безопасности,
современных технологий сбора, обработки и представления научной, деловой и
педагогической информации; формирование информационного мировоззрения на основе
знания особенностей применения информационных технологий в указанной области,
воспитание информационной культуры, включая навыки реализации компьютерных и
информационных технологий при решении практических задач в области техносферной
безопасности и обработки научных данных, в том числе обработки статистических данных в
различных программах.
3.Структура дисциплины
Использование информационных и коммуникационных технологий для построения
открытой системы образования. Информационные образовательные ресурсы учебного
назначения. Проектирование, разработка и использование в школьном образовательном
процессе информационных ресурсов учебного назначения. Реализация активных методов
обучения и самостоятельной деятельности учащихся с помощью коммуникативных и
мультимедийных технологий. Дистанционные технологии в образовании.
24
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1 - способностью использования основных программных средств, умением
пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными
средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
ОК-16 - способностью применять на практике навыки проведения и описания
исследований, в том числе экспериментальных;
ПК-20 - способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по
профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать
участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать
- современные компьютерные и информационные технологии, применяемые в области
обеспечения безопасности жизнедеятельности;
Уметь эффективно выбирать оптимальные компьютерные и информационные
технологии;
- применять возможности пакета статистических функций MS Excel для обработки
данных из области обеспечения безопасности жизнедеятельности;
владеть
- навыками реализации компьютерных и информационных технологий при решении
практических задач в области безопасности жизнедеятельности;
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа
6.Формы контроля: зачет (3 семестр).
7.Составитель: к.п.н., доцент кафедры математики и информационных технологий
Русакова В.Н.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Математическая статистика в безопасности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.В.ДВ.2 «Математическая статистика» в безопасности относится к
вариативной части (дисциплина по выбору) математического и естественнонаучного цикла.
Для успешного освоения дисциплины студент должен владеть знаниями умениями и
навыками по школьной программе дисциплины Математика. Приобретенные в результате
обучения знания, умения и навыки используются во всех без исключения естественнонаучных
и инженерных дисциплинах, модулях и практиках ООП.
2.Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины - является формирование и развитие личности студентов, их
способностей к алгоритмическому и логическому мышлению, а так же обучение основным
математическим понятиям и методам математической статистики, показать единство
аналитических и интуитивных подходов в дисциплине, дать базовые знания и практические
навыки для успешного освоения фундаментальных, общетехнических и специальных
дисциплин учебного плана
3.Структура дисциплины
Комбинаторика и теория вероятности. Комбинаторика. Классическая вероятностная
модель. Геометрическая вероятность. Числовые характеристики случайной величины.
Распределения вероятностей случайных величин. Дискретные распределения. Оценка
параметров распределений вероятностей. Оценка параметров нормального распределения,
оценка параметров экспоненциального распределения, оценка параметров
биноминального распределения. Методы анализа законов распределения вероятностей
случайных величин. Методы исследования связей между случайными величинами:
Дисперсионный анализ, корреляционный анализ, регрессионны.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-2 - способностью разрабатывать и использовать графическую документаци;
25
ПК-3 - способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня
сложности в составе коллектива;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные понятия теории вероятности и математической статистики –случайные
события и величины, законы их распределения;
- основные понятия и методы проверки статических гипотез математической
статистики.
уметь:
- решать основные задачи теории вероятности и математической статистики;
- применять методы теории вероятности и математической статистики при обработке и
анализе экспериментальных данных;
- составлять алгоритмы решаемых прикладных задач математической статистики и
осуществлять их реализацию на персональном компьютере.
владеть:
- навыками использования методов обработки экспериментальных данных;
- математической символикой, для выражения количественных и качественных
соотношений объектов.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часов
6.Формы контроля: зачет (3 семестр)
7.Составитель: Русакова Вера Николаевна, кандидат матем. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экология и безопасность жизнедеятельности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.В.ДВ.3.1 «Экология и безопасность жизнедеятельности» относится к
вариативной части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины
«Экология и безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения и
навыки, сформированные в ходе изучения естественных, гуманитарных и технических
дисциплин на предыдущем уровне образования.
2.Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины «Экология и безопасность жизнедеятельности» формировать у студентов культуру экологической безопасности на основе всестороннего
изучения взаимосвязей в системе «общество и природа».
3.Структура дисциплины
Основные понятия, законы и концепции. Мониторинг окружающей среды. Охрана
окружающей среды. Защита биосферы от загрязнений. Основы рационального
природопользования. Экологический менеджмент.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-12 - готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны
окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики.
В результате изучения дисциплины студенты должны:
знать:
- фундаментальные понятия общей экологии и основные экологические законы;
механизмы поддержания гомеостаза в экосистемах;
- современные глобальные и локальные экологические проблемы; источники
загрязнения окружающей среды; механизмы воздействия загрязняющих веществ,
неблагоприятных механических и физических факторов на экосистемы, популяции и
человека;
уметь:
- логично и последовательно раскрывать сущность и причины возникновения
экологической проблемы, конкретизировать ее с помощью фактов глобального, регионального
26
и локального уровней, используя научные доказательства в виде закономерностей, фактов,
данных статистического анализа; прогнозировать развитие неблагоприятных экологических
процессов
владеть:
- навыками формулировки предписания и запреты экологического характера,
обосновывая их целесообразность с точки зрения сохранения экологического гомеостаза;
осуществлять мониторинг жизнеобеспечивающих сред.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетные единицы, 180 часа
6.Формы контроля: экзамен (5 семестр)
7.Составитель: Пашкова Валентина Алексеевна – к.б.н., профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экологическая экспертиза»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б2.В.ДВ.3.2 «Экологическая экспертиза» относится к дисциплинам по
выбору математического и естественнонаучного цикла. Для освоения дисциплины «Экология
и безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения и навыки,
сформированные в ходе изучения естественных, гуманитарных и технических дисциплин на
предыдущем уровне образования.
2.Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины являются: повышение грамотности специалистов в
области охраны окружающей среды и рационального природопользования; формирование
знаний
экологического
обоснования
хозяйственной
и
иной
деятельности
в
прединвестиционной и проектной документации; выработка навыков использования методов
и принципов оценки воздействия на ОПС и проведение государственной экологической
экспертизы.
3.Структура дисциплины
Источники экологического риска. Подходы к оценке экологического риска.
Антропогенные источники экологического риска. Воздействие вредных веществ в
технобиогеохими- ческих провинциях. Методы оценки воздействий в различных условиях.
Основы экоток- сикологической химии. Биохимические стандарты. Оценка воздействия
химических соединений на человека в различных средах. Количественная оценка
геохимических факторов риска. Модели для оценки воздействия поллютантов на человека и
экосистемы. Модели для расчета экологического риска. Оценка риска для здоровья населения
и экосистем от хозяйствующих объектов. Управление экологическими рисками.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-20 - способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по
профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать
участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- различные подходы к использованию средств и методов экологической экспертизы;
- методику оценки риска для экосистем, для здоровья населения и экосистем от
хозяйственной деятельности;
- основы управления экологическими рисками;
уметь:
- разработать физико-математическую модель расчета нагрузок на компоненты биогеохимической системы;
- определять критические нагрузки на компоненты экологической системы;
- проводить системный анализ воздействия вредных факторов на здоровье человека и
состояние окружающей среды;
владеть:
27
- аппаратом анализа экологической ситуации с точки зрения оценки экологической
экспертизы, способностью определить характер воздействия опасных и вредных факторов на
экологическую систему в целом и ее компонентов в отдельности.
5.Общая трудоемкость дисциплины: 180 часов (5 зачетных единиц).
6.Формы контроля: экзамен в 5 семестре
7.Составитель: Пашкова Валентина Алексеевна – к.б.н., профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Начертательная геометрия»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б.1 «Начертательная геометрия» в учебном плане относится к базовой части
профессионального цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Начертательная геометрия», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные на основе школьного курса математики и черчения.
2.Цель изучения дисциплины
Знание концептуальных основ теории отображения объектов на плоскостях, готовность
к использованию теоретических положений и компьютерной техники в практике проектной и
конструкторской работы.
3.Структура дисциплины
Электронные формы конструкторской документации. Отображение геометрических
примитивов. Геометрическое моделирование поверхностей и деталей. Конструкторская
документация. Разработка рабочей графической документации.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-8 - способностью работать самостоятельно;
ПК-2 - способностью разрабатывать и использовать графическую документацию.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- основы проектирования технических объектов, методы и средства компьютерной
графики в том числе:
- теоретические основы геометрического моделирования и способы решения
метрических и позиционных задач;
- правила и методику выполнения чертежно-графических работ;
- требования ГОСТов ЕСКД к оформлению чертежей деталей и сборочных единиц;
- правила оформления спецификации на сборочную единицу;
- основы компьютерной графики и компьютерного моделирования; уметь:
- применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению
технической документации, использовать современные средства компьютерной графики и в
том числе:
- анализировать и синтезировать пространственные объекты по чертежу детали и
выполнять трёхмерное (3D) геометрическое моделирование деталей в Компасе,
- по 3D модели выполнять ассоциативный чертеж детали в соответствии с ГОСТами
ЕСКД,
- «собирать» на компьютере 3D модель сборочной единицы из 3D моделей отдельных
деталей, входящих в эту сборочную единицу,
- выполнять ассоциативный чертёж сборочной единицы и спецификацию к нему;
владеть:
- изображения пространственных объектов на плоских чертежах;
- разработки и оформления эскизов деталей машин;
- изображения сборочных единиц в виде сборочного чертежа;
- составления спецификации;
- приёмами ручной и компьютерной технологии выполнения чертежей;
- навыками работы в системах автоматизированного проектирования.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа
6.Формы контроля: зачет (1 семестр).
7.Составитель: Овсянникова Лариса Ивановна, доцент.
28
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Инженерная графика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б.2 «Инженерная графика» в учебном плане относится к базовой части
профессионального цикла.
К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Инженерная
графика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения начертательной геометрии, высшей математики.
2.Цель изучения дисциплины является развитие пространственного представления и
воображения, конструктивно-геометрического мышления, способности к анализу и синтезу
пространственных форм и отношений на основе графических моделей пространства,
практически реализуемых в виде чертежей конкретных пространственных объектов и
зависимостей.
3.Структура дисциплины
Введение. Предмет начертательной геометрии. Задание точки, прямой, плоскости и
многогранников на комплексном чертеже Монжа. Способы преобразования чертежа.
Многогранники. Кривые линии. Поверхности. Позиционные задачи. Метрические задачи.
Построение разверток поверхностей. Аксонометрические проекции. Конструкторская
документация. Основные требования к оформлению чертежей. Элементы геометрии деталей.
Виды, разрезы, сечения. Аксонометрические проекции деталей. Изображения и обозначения
резьбы. Соединения деталей. Рабочие чертежи деталей. Выполнение эскизов деталей машин.
Изображение сборочных единиц. Сборочный чертеж изделий.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-6 - способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей;
готовность к использованию инновационных идей;
ПК-3 - способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня
сложности в составе коллектива.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основы проектирования технических объектов, методы и средства компьютерной
графики в том числе:
- теоретические основы геометрического моделирования и способы решения
метрических и позиционных задач;
- правила и методику выполнения чертежно-графических работ;
- требования ГОСТов ЕСКД к оформлению чертежей деталей и сборочных единиц;
- правила оформления спецификации на сборочную единицу;
- основы компьютерной графики и компьютерного моделирования;
уметь:
- применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению
технической документации, использовать современные средства компьютерной графики и в
том числе:
- анализировать и синтезировать пространственные объекты по чертежу детали и
выполнять трёхмерное (3D) геометрическое моделирование деталей в Компасе,
- по 3D модели выполнять ассоциативный чертеж детали в соответствии с ГОСТами
ЕСКД,
- «собирать» на компьютере 3D модель сборочной единицы из 3D моделей отдельных
деталей, входящих в эту сборочную единицу,
- выполнять ассоциативный чертёж сборочной единицы и спецификацию к нему;
владеть:
- изображения пространственных объектов на плоских чертежах;
- разработки и оформления эскизов деталей машин;
- изображения сборочных единиц в виде сборочного чертежа;
- составления спецификации;
- приёмами ручной и компьютерной технологии выполнения чертежей;
29
- навыками работы в системах автоматизированного проектирования.
5.Общая трудоемкость дисциплины:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа
6.Формы контроля: промежуточная аттестация: зачет, 2 семестр
7.Составитель: Овсянникова Лариса Ивановна, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Механика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б.3 «Механика» в учебном плане относится к базовой части
профессионального цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Механика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения физики.
2.Цель изучения дисциплины
Целью обучения по дисциплине «Механика» является формирование у обучающихся
устойчивых представлений о поведении механических систем при воздействии различных
силовых факторов применительно к решению практических задач: анализ и синтез
механизмов, расчет их кинематических и динамических характеристик; проведение проектных
и проверочных расчетов механических систем на прочность, жесткость, устойчивость,
выносливость; конструирование деталей и узлов механизмов с учетом критериев надежности
и работоспособности
3.Структура дисциплины
Пространство и время. Кинематика материальной точки. Преобразования Галилея.
Динамика материальной точки. Законы сохранения. Основы специальной теории
относительности. Неинерциальные системы отсчета. Кинематика абсолютно твердого тела.
Динамика абсолютно твердого тела. Колебательное движение. Деформации и напряжения в
твердых телах. Механика жидкостей и газов. Волны в сплошной среде и элементы акустики.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-3 - способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня
сложности в составе коллектива;
ПК-8 - способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения
техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы
защиты человека и природной среды от опасностей.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать
- основы теории, основные методы наблюдения, измерения и экспериментирования, что
достигается в ходе выполнения лабораторных работ в общем физическом практикуме;
уметь
- применять полученные теоретические знания для решения практических и
экспериментальных задач;
владеть
- основами теоретических знаний для решения практических задач как в области
физики, так и на междисциплинарных границах физики с другими областями знаний;
математическим аппаратом для освоения основных положений теории и решения
практических задач.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетные единицы, 252 часа
6.Формы контроля: экзамен (6 семестр).
7.Составитель: Румянцев Валентин Сергеевич, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теплофизика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б.4 «Теплофизика» в учебном плане относится к базовой части
профессионального цикла для бакалавра. К исходным требованиям, необходимым для
30
изучения дисциплины « еплофизика», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения физики.
2.Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины состоит в ознакомлении студентов с основными физическими
моделями переноса теплоты и массы в неподвижных и движущихся средах, методами расчета
потоков теплоты и массы, полей температуры, базирующимися на этих моделях, методами
экспериментального изучения процессов тепломассообмена.
3.Структура дисциплины
Техническая
термодинамика
как
теоретическая
основа
теплотехники.
Термодинамическая система. Термические параметры состояния. Первый закон
термодинамики для закрытой системы. Газы и газовые смеси. Идеальный газ. Теплоемкости.
Термодинамические газовые процессы. Реальные газы и пары. Водяной пар. Влажный воздух.
Первый закон термодинамики для потока. Циклы паротурбинных установок. Циклы
газотурбинных установок. Второй закон термодинамики. Предмет тепломассообмена.
Основные понятия. Теплопроводность. Стационарный режим теплопроводности и
теплопередачи через плоскую и цилиндрическую стенки. Конвективный теплообмен.
Теплоотдача при свободном и вынужденном движении жидкости. Теплообмен при фазовых
превращениях. Теплообмен излучением. Теплообмен излучением в замкнутой системе,
состоящей из двух серых тел, разделенных лучепрозрачной средой. Теплообменные аппараты.
Основы теории массообмена.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ПК-5 - способностью использовать методы расчетов элементов технологического
оборудования по критериям работоспособности и надежности ().
ПК-6 - способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств
защиты.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
основные законы термодинамики и теплообмена;
способы переноса теплоты;
принципы действия и устройство теплообменных аппаратов;
уметь:
- решать теоретические задачи, используя основные законы термодинамики, тепло- и массообмена;
- определять теплофизические характеристики различных средств инженерной защиты
окружающей среды;
- рассчитывать термодинамические процессы и циклы, теплообменные процессы, аппараты и
другие основные технические устройства;
владеть:
- методами проведения теоретических и экспериментальных теплотехнических исследований;
- навыками работы с приборами и оборудованием.
5.Общая трудоемкость дисциплины: общая трудоемкость дисциплины составляет 4
зачетные единицы, 144 часа
6.Формы контроля: промежуточная аттестация: экзамен, 4 семестр
7.Составитель: Румянцев Валентин Сергеевич, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Гидрогазодинамика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина
Б3.Б5
«Гидрогазодинамика»
относится
к
базовой
части
профессионального цикла Она непосредственно связана с дисциплинами математического и
естественнонаучного цикла (математика, физика, химия), профессионального цикла
(механика, теплофизика и опирается на освоенные при изучении данных дисциплин знания и
умения.
2.Цель изучения дисциплины
31
Цель дисциплины: подготовка бакалавров по гидравлике в объеме, необходимом для
усвоения последующих дисциплин энергетического профиля, чтения научно-технической
литературы, выполнения курсовых и дипломных проектов, инженерных и научных
исследований.
3.Структура дисциплины
Введение. Основные понятия и определения гидрогазодинамики. Трехмерное движение
жидкости. Одномерное движение жидкости. Одномерное движение газа. Гидравлические
потери напора при движении жидкости в трубах. Местные гидравлические сопротивления.
Организация потоков жидкости и газа в разделительных процессах. Моделирование в
гидрогазодинамике.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-12 - окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к
принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;
ПК-8 - способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения
техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы
защиты человека и природной среды от опасностей.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные законы гидромеханики,
- основные законы естественнонаучных дисциплин;
- правила разработки проектной и рабочей технической документации, оформления
законченных проектно-конструкторских работ;
- методы математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных
пакетов;
- способы применения методов экспериментальной физики в решении технических и
технологических задач.
уметь:
- решать теоретические задачи, используя основные законы гидромеханики;
-самообучаться и повышать свою квалификацию;
- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;
- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной
деятельности;
- проводить расчеты, проектировать детали и узы установок в соответствии с
техническим заданием;
- использовать информационные технологии при разработке новых установок;
- проводить анализ затрат и результатов деятельности производственных
подразделений.
владеть:
- методами теоретического и экспериментального исследования в гидромеханики;
- методами обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора
путей ее достижения;
- опытом работы с компьютером как средством управления информацией;
- методами математического анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования;
- методами проведения предварительного технико-экономического обоснования
проектных расчетов установок и приборов;
- опытом сбора и анализа информационных исходных данных для проектирования
установок;
- методами проведения физических экспериментов по заданной методике, составления
описания проводимых исследований и анализа результатов.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 ч (4 зачетные единицы).
6.Формы контроля: экзамен (3 семестр)
7.Составитель: Барсуков Геннадий Валерьевич – доктор тех. наук, профессор.
32
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Метрология, стандартизация и сертификация»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б6. «Метрология, стандартизация и сертификация» в учебном
плане находится в базовой части профессионального цикла Б3 для бакалавра по направлению
подготовки 280700 «Техносферная безопасность».
2.Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины состоит в том, чтобы дать представление бакалавру о
методах, средствах и системах оптимального управления технологическими процессами,
связанными с производством, передачей, распределением и использованием энергии и
теплоты. Основной задачей изучения дисциплины является ознаком
3.Структура дисциплины
Метрология. Виды, методы и погрешности измерений. Средства измерений. Поверка
(калибровка) средств измерений. Обработка результатов измерений. Техническое
регулирование и стандартизация. Основные понятия, правовые основы и научная база,
функции и задачи стандартизации. Международные организации по стандартизации.
Стандартизация основных норм взаимозаменяемости. Сертификация и оценки соответствия.
Цели и принципы сертификации и оценки соответствия. Обязательная и добровольная
сертификация, декларирование соответствия. Органы сертификации. Правила предъявления
продукции на сертификацию и оценку соответствия.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
ПК-2 - способностью разрабатывать и использовать графическую документацию;
ПК-21 - способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе
научно-исследовательского коллектива.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- законодательные и нормативно-правовые акты, методические материалы по
метрологии, стандартизации, сертификации и оценке соответствия;
- основы технического регулирования;
- общую теорию измерений, взаимозаменяемости;
- основные закономерности измерений влияния качества измерений на качество
конечных результатов метрологической деятельности, методов и средств обеспечения
единства измерений;
- методы и средства контроля качества продукции; организацию, технологию
сертификации и стандартизации продукции; правила проведения контроля, испытания и
приемки продукции;
- физические основы измерений, систему воспроизведения единиц физических величин
и передачи размера средствами измерений;
- способы оценки точности (неопределенности) измерений и испытаний и
достоверности контроля;
- порядок разработки, утверждения и внедрения стандартов, технических условий и
другой нормативно-технической документации;
- системы качества, порядок их разработки, сертификации, внедрения и проведения
аудита;
уметь:
- применять действующие стандарты, положения и инструкции по оформлению
технической документации;
- пользоваться основными средствами контроля качества среды обитания;
- применять: контрольно-измерительную технику для контроля качества продукции;
- методы контроля качества продукции и процессов при выполнении работ по
сертификации продукции и систем качества;
- методы и средства поверки (калибровки) и юстировки средств измерения, правила
проведения метрологической и нормативной экспертизы документации.
владеть:
33
- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны
окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов;
- методами определения точности измерений;
- навыками работы на контрольно-измерительном и испытательном оборудовании;
- навыками обработки экспериментальных данных и оценки точности
(неопределенности) измерений, испытаний и достоверности контроля.
5.Общая трудоемкость дисциплины: составляет зачетных 2 зачетных единиц (72
академических часов).
6.Формы контроля: промежуточная аттестация зачет, 5 семестр.
7.Составитель: Лапин Павел Алексеевич – кандидат тех. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Электротехника и электроника»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б7 «Электроника и электротехника» относится к профессиональному
циклу (базовая часть) Для изучения дисциплины используются знания, полученные
обучающимися в курсах «Высшая математика» и «Физика». Дисциплина «Электроника и
электротехника» расширяет общетехнический кругозор бакалавров и служит основой ряда
дисциплин профессионального цикла.
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является изучение студентами электротехнических законов,
принципов действия, эксплуатационных свойств и характеристик электротехнических и
электронных устройств для последующего практического использования.
3.Структура дисциплины
синусоидального тока. Трехфазные электрические цепи. Электрические измерения.
Периодические несинусоидальные токи в электрических цепях. Переходные процессы в
линейных электрических цепях. Магнитные цепи и трансформаторы.
4.Требования к результатам освоения дисциплины.
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-10 – способностью к познавательной деятельности;
ПК-2 – способностью разрабатывать и использовать графическую документацию;
ПК-5 – способностью использовать методы расчетов элементов технологического
оборудования по критериям работоспособности и надежности
В результате изучения дисциплины студент, освоивший программу должен
знать:
-основные законы электротехники, аналоговой и цифровой электроники;
-основные типы электрических машин и трансформаторов и особенности их
применения;
-основные типы и области применения электронных приборов и устройств;
уметь:
-правильно выбирать для своих применений необходимые электрические и
электронные приборы и устройства, машины и аппараты;
понимать:
-принципы работы современных электротехнических и электронных устройств,
микропроцессорных систем;
владеть навыками:
-чтения электрических схем;
-сборки электрических цепей;
-измерения электрических величин.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 3 зачетные единицы (108
академических часов).
6.Формы контроля: экзамен (5 семестр).
7.Составитель: Барсуков Геннадий Валерьевич – доктор тех. наук, профессор.
Аннотация по дисциплине
34
«Надежность технических систем и техногенный риск»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б8 «Надежность технических систем и техногенный риск» входит в
базовую часть «Профессионального цикла» подготовки бакалавров.
Студент, начинающий изучение дисциплины «Надежность технических систем и
техногенный риск», должен знать «Высшую математику», «Физику», «Механику».
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Надежность технических систем и техногенный риск»
является формирование у студентов знаний по основам оценки надежности технических
систем; знакомство с теорией и практикой построения математических моделей, структурных
схем и методами статистической оценки характеристик надежности; основ теории риска.
3.Структура дисциплины
Основные понятия теории вероятностей, математической статистики и надежности.
Показатели надежности. Расчет надежности объекта. Надежность систем. Основные
положения теории риска.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-10 - способностью к познавательной деятельности;
ПК-2 - способностью разрабатывать и использовать графическую документацию;
ПК-5 - способностью использовать методы расчетов элементов технологического
оборудования по критериям работоспособности и надежности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- основные принципы анализ и моделирования надежности техническим систем;
- принципы определения приемлемого риска.
- последствия отказа техники на человека и окружающую среду.
уметь:
- проводить расчеты деталей машин по критериям работоспособности и надежности;
- проводить расчеты надежности и работоспособности основных видов механизмов.
владеть:
- методами математического моделирования надежности и безопасности работы
отдельных звеньев реальных технических систем и технических объектов в целом.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 2 зачетные единицы (72
академических часа)
6.Формы контроля: зачет (6 семестр).
7.Составитель: Барсуков Геннадий Валерьевич – доктор тех. наук, профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.Б9 «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
включена в базовую часть профессионального цикла ООП студента. К исходным
требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Медико-биологические основы
безопасности жизнедеятельности», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные на основе
школьного курса по: биологии, химии и безопасности
жизнедеятельности.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины «Медико-биологические основы безопасности
жизнедеятельности» является освоение студентами знаний об адаптационных и
компенсаторных механизмах человеческого организма, характере воздействия на организм
человека опасных и вредных производственных факторов, о физико-химической природе
вредных веществ, путях их проникновения в организм человека, распределении их в
организме человека, токсических эффектах и принципах гигиенического нормирования,
35
способах обезвреживания, о доврачебной помощи при отравлениях, о профилактике острых и
хронических заболеваний, вызываемых комплексным воздействием вредных факторов
окружающей среды.
3.Структура дисциплины
Введение в медико- биологические основы БЖД. Взаимосвязь человека со средой
обитания. Механизмы специфической и неспецифической защиты и устранения повреждений
в организме человека. Медико- биологические критерии и принципы установления норм
воздействия опасных и вредных факторов окружающей среды. Основы промышленной
токсикологии. Медико- биологические особенности, обусловленные воздействием
химических факторов среды обитания. Факторы, определяющие развитие отравления и других
нарушений здоровья человека при воздействии загрязнений окружающей среды. Медикобиологические особенности, обусловленные воздействием физических факторов на организм
человека.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины выпускник должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-10 - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в
коллективе.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- классификацию опасных факторов, их природу и характеристики, источники,
свойства.
- механизмы воздействия опасных факторов различной природы на организм
человека, способы профилактики и защиты от опасных факторов.
уметь и владеть :
- способами и навыками идентификации опасных, вредных и поражающих факторы
среды обитания и оценки их уровня на соответствие нормативным требованиям;
эффективного применения средств экобиозащиты от негативных воздействий;
- навыками разработки мероприятий по повышению безопасности и экологичности
производственной деятельности.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108
академических часа)
6.Формы контроля: экзамен (1 семестр)
7.Составитель: Король Владимир Вячеславович – кандидат биологических наук,
доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности»
1.
Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б.3.Б.10 «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части
профессионального цикла. Изучение данной дисциплины должно базироваться на знании
основных видов чрезвычайных ситуаций, способов защиты от них и правилам безопасного
поведения при их возникновении, и интегрироваться с психолого-педагогическими и
специальными дисциплинами, изучаемыми по данной специальности.
2.
Цели и задачи дисциплины:
Целью дисциплины является вооружить будущего педагога знаниями и практическими
навыками безопасного поведения в повседневной жизни, при возникновении чрезвычайных
ситуаций техногенного, природного и социального характера, сохранения и укрепления
здоровья учащихся, оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
3.
Структура дисциплины
Введение в безопасность. Характерные системы "человек - среда обитания". Виды
опасностей: природные, антропогенные, техногенные, глобальные. Экологическая,
промышленная, производственная безопасности, пожарная, радиационная, транспортная,
экономическая, продовольственная и информационная безопасности как компоненты
36
национальной безопасности. Постиндустриальное общество как общество риска. Защита
человека от вредных и опасных факторов. Классификация негативных факторов. Вредные и
опасные негативные факторы. Системы восприятия и компенсации организмом человека
вредных факторов среды обитания. Воздействие основных негативных факторов на человека и
их предельно допустимые уровни. Управление безопасностью жизнедеятельности.
Законодательные и нормативные правовые основы управления безопасностью
жизнедеятельности. Характеристика основных законодательных и нормативно-правовых
актов: назначение, объекты регулирования и основные положения. Экономические основы
управления безопасностью. Органы государственного управления безопасностью: органы
управления, надзора и контроля за безопасностью, их основные функции, права и
обязанности, структура. Основы пожарной безопасности. Гражданская оборона и её задача.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-3 - компетенции гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ПК-12 - готовность использовать знания по организации охраны труда, охраны
окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики;
ПК-19- способность ориентироваться в основных проблемах техносферной
безопасности.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- Российскую систему предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях;
- классификацию чрезвычайных ситуаций;
- опасные ситуации природного и техногенного характера и защита населения от их
последствий;
- действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях;
- основы пожарной безопасности;
- чрезвычайные ситуации социального характера;
- правила безопасного поведения в повседневной жизни;
- организацию антитеррористических и иных мероприятий по обеспечению
безопасности в образовательном учреждении;
- проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации;
- Гражданскую оборону и её задачи.
уметь:
- работать с научной литературой по проблематике данного курса;
- использовать приобретенные знания в практической работе.
владеть:
- лексическим минимумом общего и терминологического характера;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области БЖД;
- методиками предварительного расчета технических показателей средств транспорта.
5.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц, 360 часов.
5.
Формы контроля. Промежуточная аттестация: экзамен.
6.
Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат тех. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Управление техносферной безопасностью»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина Б.3.Б.11 «Управление техносферной безопасностью» относится к базовой
части профессионального цикла. Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень
знаний, умений и навыков для осуществления профессиональной деятельности бакалавра по
техносферной
безопасности
занимающегося
проектно-конструкторской,
сервисноэксплуатационной, организационно-управленческой и др. видами деятельности.
Перед изучением дисциплины «Управление техносферной безопасностью» должны
быть изучены следующие дисциплины: медико-биологические основы безопасности,
гидрогазодинамика, начертательная геометрия, химия, физика, высшая математика.
2.
Цель изучения дисциплины
37
Целью освоения дисциплины «Управление техносферной безопасностью» является –
вооружить обучаемых знаниями, необходимыми для обеспечения управления техносферной
безопасностью непосредственно в техносфере (городах и поселках, на предприятиях и в
учреждениях, при проведении всех видов работ на производстве, в быту и на открытом
воздухе).
3.
Структура дисциплины
Структура государственного управления безопасностью в техносфере. Ответственность
за нарушение законодательных и нормативных требований безопасности: дисциплинарная,
административная, материальная, уголовная. Работник, его знания, умения, навыки,
физическое и психологическое состояние, наличие инструкций, требуемых удостоверений.
Система управления охраной труда на производстве. Главный инженер и подчиненные ему
техниче-ские отделы ( ОГМ, ОГТ, ОГЭ, ОТО, отдел Метрологии, СПЛ), их функции и
обязанности в области управления безопасностью .Служба охраны труда, ее задачи и
функции, координация управления.Информационные связи, управленческие связи. Функции
управления. Задачи управления и механизм их решения.
4.
Требования к освоению дисциплины
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7 - владеть культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ОК-15 - способность использовать организационно-управленческие навыки в
профессиональной и социальной деятельности;
ПК-8 - способность ориентироваться в основных методах и системах обеспечения
техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы
защиты человека и природной среды от опасностей;
ПК-11 - способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности
человека и природной среды в техносфере;
ПК-16 - способность анализировать механизмы воздействия опасностей на человека,
определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с
учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического
воздействия и комбинированного действия вредных факторов;
ПК-17 - способность определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны
приемлемого риска;
ПК-19 - способность ориентироваться в основных проблемах техносферной
безопасности.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основы организации управления охраной труда и безопасностью труда на
предприятиях, в учреждениях и муниципальных образованиях;
- принципы управления, функции управления, задачи управления и механизм их
решения в системе управления охраной труда в техносфере;
- методы организации информационных потоков в области управления безопасностью
труда в техносфере;
- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики;
- характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду;
- методы защиты от них: научные и организационные основы безопасности
производственных процессов и устойчивости производств в ЧС;
- основные принципы анализа моделирования надёжности технических систем и
определения приемлемого риска;
- действующую систему нормативно-правовых актов в области техносферной
безопасности;
- систему управления безопасностью в техносфере.
уметь:
- пользоваться законодательной и нормативной документацией по вопросам
управления техносферной безопасностью, правильно оценить соответствие или
несоответствие фактического состояния безопасности на рабочем месте или в организации с
нормативными требованиями;
38
- производить инструментальную оценку уровней вредных и опасных факторов
производственной среды и среды обитания, степень напряженности и тяжести труда
(деятельности);
- производить оценку и анализ рисков технологических процессов и производств, а
также других видов деятельности;
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека;
- оценивать риск их реализации;
- выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности;
- применять методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой
обитания;
- прогнозировать аварии и катастрофы.
владеть:
- методами оценки состояния безопасности на производстве и в быту;
- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны
окружающей среды;
- требованиями к безопасности технических регламентов;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности;
- методами обеспечения безопасной среды обитания;
методами оценки экологической ситуации.
5.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72
академических часа)
6. Формы контроля
Промежуточная аттестация: зачёт
7.
Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат тех. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Надзор и контроль в сфере безопасности»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина Б.3.Б.12 «Надзор и контроль в сфере безопасности» относится к базовой
части профессионального цикла. Освоение дисциплины обеспечивает необходимый уровень
знаний, умений и навыков для осуществления профессиональной деятельности бакалавра по
техносферной безопасности.
Перед изучением дисциплины «Надзор и контроль в сфере безопасности» должны быть
изучены следующие дисциплины: «надежность технических систем и техногенный риск»,
«управление техносферной безопасностью», «теоретические основы безопасности человека».
2. Цель изучения дисциплины
Цель дисциплины - вооружить студентов теоретическими знаниями и практическими
навыками, необходимыми для организации на предприятии работ по мониторингу и контролю
окружающей среды; проектирования и обеспечения функционирования систем
производственного мониторинга; эффективного использования полученной информации;
выполнения практических работ по мониторингу и контролю окружающей среды.
3. Структура дисциплины
Введение. Классификация контроля в сфере безопасности. Предмет, цели, задачи и
содержание дисциплины. Современные представления о мониторинговых системах.
Классификация систем мониторинга. Роль и место экологического мониторинга в системе
управления природоохранной деятельностью. Виды и уровни мониторинга. Мониторинг как
инструмент познания. Объекты и субъекты экологического мониторинга. Нормативная
правовая база, регулирующая отношения в области экологического мониторинга. Единая
государственная система экологического мониторинга РФ. 1 . Цели, задачи, принципы
создания ЕГСЭМ. Состав, уровни и объекты ЕГСЭМ. Основные подсистемы и структура
управления ЕГСЭМ. Организация проведения мониторинга и обработка информации.
Локальный и региональный экологический мониторинг загрязнения окружающей среды.
Задачи локального экологического мониторинга.
Типовая структура, схемы, процедуры
локального мониторинга. Функции и принципы проведения локального мониторинга. Задачи
39
и особенности организации экологического мониторинга на региональном уровне.
Подсистемы регионального мониторинга.
Использование результатов регионального
мониторинга. Мониторинг атмосферного воздуха, гидросферы, почв. Основные критерии
состояния загрязнения атмосферного воздуха.
Организация систем наблюдений за
состоянием атмосферы. Показатели качества воды. Сеть наблюдений за состоянием водных
объектов. Специфика исследований загрязнения почвенного покрова. Экологический
контроль. Цели и задачи экологического контроля. Виды и методы экологического контроля.
Порядок проведения экологического контроля. Связь экологического контроля с другими
методами регулирования природоохранной деятельности. Методы анализа химического
загрязнения среды обитания. Классификация методов анализа. Важнейшие аналитические
методы, используемые в системе ОГСНК. Электрохимические методы анализа. Оптические
методы анализа. Технические средства измерения и методы контроля загрязняющих веществ в
атмосферном воздухе. Методы контроля загрязняющих веществ в воздухе и выбросах в
атмосферу. Методы анализа атмосферных примесей. Автоматизированные информационные
измерительные системы. Технические средства измерения и методы контроля загрязняющих
веществ в водных объектах и почве. Мониторинг энергетических загрязнений. Системы
дистанционного экологического контроля. Организация систем производственного
экологического мониторинга и контроля.
4.
Требования к освоению дисциплины
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-15 - способность использовать организационно-управленческие навыки в
профессиональной и социальной деятельности;
ПК-9 - способность ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области
обеспечения безопасности;
ПК-13 - способность использовать знание организационных основ безопасности
различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях;
ПК-18 - способность контролировать состояние используемых средств защиты,
принимать решения по замене (регенерации) средства защиты.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- цели и задачи надзора и контроля;
- порядок проведения надзора и контроля;
- связь контроля с другими методами регулирования природоохранной деятельности;
- цели, задачи, принципы создания ЕГСЭМ;
- методы контроля загрязняющих веществ в различных средах;
- требования к отбору проб;
- порядок организации работ по ведению надзора и контроля;
- приборы и системы контроля загрязняющих веществ в различных средах.
уметь:
- применять полученные знания в процессе профессиональной деятельности;
- осуществлять организацию учебной и тренировочной работы с учётом
биоритмологической активности организма человека;
- ориентироваться в состоянии здоровья человека с учётом его принадлежности к
определенным группам здоровья.
владеть:
- рекомендациями здравоохранения, направленными на повышение адаптационных
резервов организма и укрепления здоровья;
- отечественным и зарубежным опытом организации профилактической работы,
направленной на сохранение здоровья обучающихся.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72
академических часа)
6. Формы контроля: зачёт (8 семестр)
7. Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат тех. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Теоретические основы безопасности человека»
1. Место дисциплины в структуре ООП
40
Дисциплина Б3.В.ОД.1 «Теоретические основы безопасности человека» относится к
вариативной части профессионального цикла.
Перед изучением дисциплины «Теоретические основы безопасности человека» должны
быть изучены дисциплины: «Медико-биологические основы безопасности», «Физика».
2. Цель изучения дисциплины
Цели дисциплины: дать знания студентам по общим теоретическим вопросам
безопасности жизнедеятельности – о терминологии, об опасности и ее источниках,
филосовском аспекте безопасности, безопасности и теории риска, дестабилизирующих
факторах современности, о превентивных мерах при опасности.
3.
Структура дисциплины
Безопасность жизни как наука. Задачи и предмет изучения. Взаимосвязь с другими
предметами. Источники опасности. Безопасность и теория риска. Связь науки БЖ с научными
исследованиями в других областях знаний. Базовые понятия и принципы безопасности.
Понятие ЧС. Классификация ЧС. Здоровье как фактор национальной безопасности.
Окружающая среда и здоровье.
Виды опасностей. Проблемы оптимального управления безопасностью системы
«человек - окружающая среда». Учение В.И.Вернадского. Понятие среды жизни (по
Реймерсу). Принципы нормирования при оценке воздействия негативных факторов среды.
Техногенное воздействие на природу.
Современный комплекс проблем безопасности. Национальная и личная безопасность.
Проблемы безопасного (устойчивого) развития земной цивилизации. Исторические и научные
предпосылки концепции устойчивого развития. Условия безопасности жизнедеятельности в
постиндустриальную эпоху. Экологические аспекты и глобальные проблемы БЖ. Концепция
устойчивого развития. Перспективы устойчивого развития.
Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС. Основные
мероприятия в ЧС мирного и военного времени. Основные мероприятия по защите населения
в случае ЧС. Личностные факторы, обеспечивающие безопасность жизнедеятельности.
Структура служб МЧС и службы медицины катастроф. Устойчивость работы объектов
хозяйства в ЧС.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7 - владеть культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ОК-10 - способность к познавательной деятельности;
ПК-4 - способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности
разрабатываемой техники;
ПК-19 - способность ориентироваться в основных проблемах техносферной
безопасности.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- терминологию по безопасности жизнедеятельности;
- диалектику взаимоотношений; философский аспект безопасности; объект, субъект,
предмет, методы, теорию, практику БЖД;
- предмет национальной безопасности, безопасности страны, общества, государства,
личности; вероятностную оценку события опасного типа; дестабилизирующие факторы
современности и предупреждающие их меры;
- функционирование органов системы безопасности РФ;
- экологические аспекты безопасности деятельности; классификацию различных
чрезвычайных ситуаций.
уметь:
- применять превентивные мероприятия при возникновении опасности; рассчитать
вероятность риска возникновения событий опасного типа.
владеть:
- навыками определения современного комплекса проблем безопасности; навыками
оказания первой помощи;
- навыками определения основных параметров микроклимата помещения.
41
5. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108
академических часа)
6. Формы контроля: зачет (3 семестр)
7. Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич, кандидат технических наук, доцент
кафедры безопасности жизнедеятельности
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Основы радиационной и химической безопасности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ОД.7 «Основы радиационной и химической безопасности»
включена в вариативную часть профессионального цикла ООП по выбору студента. К
исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Основы радиационной и
химической безопасности», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные
в процессе изучения хиии, экологии, физики, токсикологии.
2.Цель изучения дисциплины
Цель изучения дисциплины состоит в том, чтобы подготовить специалиста с
углубленной фундаментальной теоретической и практической подготовкой, способного
профессионально решать вопросы радиационной и химической защиты сил РСЧС, населения
и среды обитания в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени.
3.Структура дисциплины
Ядерное оружие и основы поражающего действия. Химическое оружие и основы
поражающего действия. Техногенные источники радиационной и химической опасности.
Теория и средства индивидуальной и коллективной защиты в ЧС. Основы выявления и оценки
радиационной и химической обстановки.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-11 - способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
ПК-15 - способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания,
обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации;
ПК-16 - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека,
определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с
учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического
воздействия и комбинированного действия вредных факторов;
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- биологическое действие ионизирующих излучений на человека и другие живые
объекты, проблему малых доз и медицинские аспекты поражения большими дозами;
биологическое действие электромагнитных излучений на человека и другие живые объекты;
свойства и характеристики ионизирующих и электромагнитных излучений; технику и
оборудование для защиты от ионизирующих и электромагнитных излучений;
уметь:
- проводить измерения уровней ионизирующих и электромагнитных излучений,
обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации;
осуществлять правильный выбор средств защиты от излучений;
владеть:
- способами и технологиями защиты от ионизирующих и электромагнитных излучений;
понятийно-терминологическим аппаратом в области радиационной и электромагнитной
безопасности.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц (288 часов).
6.Формы контроля: зачет (6 семестр), экзамен (7 семестр).
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич, кандидат технических наук, доцент
кафедры безопасности жизнедеятельности.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
42
«Производственная санитария и гигиена труда»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ОД.3 «Производственная санитария и гигиена труда» включена в
вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Производственная санитария и гигиена труда», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения следующих дисциплин:
химия, медико-биологические основы безопасности, ноксология, управление техносферной
безопасностью.
2.Цель изучения дисциплины
Основная цель дисциплины “Производственная санитария и гигиена труда” – привить
студентам интерес к творческому решению проблемы улучшения условий труда, вооружить
их научными основами производственной санитарии и гигиены труда, умением анализировать
производственные условия и выявлять опасности и вредности на рабочих местах и в целом на
предприятии.
3.Структура дисциплины
Задачи курса. Краткие сведения по истории формирования производственной
санитарии и гигиены труда. Основные понятия и определения. Основы токсикологии и
токсикометрии. Защита от пыли. Производственная вентиляция. Производственное
освещение. Шум, ультразвук, вибрация, как профессиональные вредности. Электромагнитные
излучения и защита от них. Ионизирующие излучения и защита от них. Лазерные излучения и
защита от них. Средства индивидуальной защиты человека от вредных факторов окружающей
среды. Законодательные и подзаконные акты по производственной санитарии. Нормативные
правовые акты. Надзор и контроль за соблюдением санитарного законодательства.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-2 - компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности
культуры, науки, производства, рационального потребления;
ПК-14 - способностью использовать методы определения нормативных уровней
допустимых негативных воздействий на человека и природную среду;
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- методы анализа характера взаимодействия человека с производственной средой;
- методы предсказаний возможных негативных последствий производственной
деятельности на человека;
- специфику и механизм токсического действия вредных веществ, энергетического
воздействия и комбинированного действия вредных факторов;
- методы измерений в производстве и безопасности;
- принципы анализа и моделирования производственной санитарии и гигиены труда и
определения приемлемого риска;
- научные и организационные основы современного производства;
- законодательные и нормативно-технические акты, регулирующие производственную
санитарию и гигиену труда;
- принципы и методы проведения экспертизы производственной санитарии и гигиены
труда, приборы и системы контроля состояния среды обитания;
- современные компьютерные информационные технологии и системы в области
производственной санитарии и гигиены труда;
- принципы, методы и средства обеспечения безопасности жизнедеятельности;
- содержание федеральных законов «Об обязательном социальном страховании от
несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваниях», «Об основах охраны
труда в Российской Федерации», «О промышленной опасности опасных производственных
объектов».
уметь:
- анализировать и оценивать опасные и вредные факторы производственного процесса
и оборудования;
43
- пользоваться правовой и нормативно-технической документацией по вопросам
производственной санитарии и гигиены труда;
- принимать необходимые меры по предотвращению аварийных ситуаций;
- применять средства индивидуальной и коллективной защиты работников.
владеть:
- научными основами производственной санитарии и гигиены труда;
- принципами организации и планировании производственной санитарии и гигиены
труда на производстве;
- методами организационных, технических и экономических основ разработки
мероприятий по снижению опасных и вредных факторов на производстве;
- информацией о перспективах развития техники средств защиты, повышения
безопасности с учетом мировых тенденций;
- представлениями об источниках опасных и вредных факторов современного
производства и их интенсивности.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные
единицы (144
академических часа).
6.Формы контроля: экзамен (8 семестр).
7.Составитель: Король Владимир Вячеславович – кандидат биол. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Введение в специальность»
1. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина Б3.В.ОД. 4 «Введение в специальность» относится к вариативной части
профессионального цикла. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Введение в специальность», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения школьных дисциплин: химии, биологии, физики,
безопасности жизнедеятельности.
2. Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является ознакомление студентов с концептуальными основами
назначения направления подготовки “Техносферная безопасность”, а также формирование
знаний и умений по основным вопросам техносферной безопасности на производстве и в
учебном процессе.
Формирование научного мировоззрения на основе знания особенностей техносферы на
жизнедеятельность, воспитание навыков безопасного поведения в техносфере.
3.Структура дисциплины
Ознакомление с основными законодательными и иными нормативными правовыми
актами Российской Федерации в области безопасности. Изучение перехода из биосферы в
техносферную среду жизнедеятельности. Получение четких представлений о возможных
опасных и вредных факторах, причинах травм, а также о способах и методах их устранения.
Обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере. Получение знаний по
идентификации основных опасностей среды обитания человека.
4. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ОК-6 - способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей;
готовность к использованию инновационных идей.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер
воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от
них;
- специфику и механизм токсического действия вредных веществ;
44
- научные и организационные основы безопасности производственных процессов и
устойчивости производств в ЧС;
- действующую систему нормативно-правовых актов в области техносферной
безопасности.
уметь:
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оцениватьриск их
реализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных
условий жизнедеятельности;
- использовать основные средства контроля качества среды обитания;
- идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их
реализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных
условий жизнедеятельности.
владеть:
- законодательными и правовыми актами в области безопасности и охраны
окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов;
- методами обеспечения безопасности среды обитания;
- понятийно-терминологическим аппаратом в области безопасности.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные
единицы (72
академических часа).
6. Форма контроля: зачет (1 семестр).
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич к.т.н., доцент кафедры безопасности
жизнедеятельности.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Мониторинг среды обитания»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ОД.5 «Мониторинг среды обитания» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения
дисциплины «Мониторинг среды обитания», относятся знания, умения и виды деятельности,
сформированные в процессе изучения следующих дисциплин: экология, химия, управление
техносферной безопасностью, биология с основами экологии.
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины "Мониторинг среды обитания" является подготовка специалистов,
владеющих навыками разработки комплекса мероприятий по определению состояния
биосферы, слежению за нарушениями экологического равновесия, прогнозированию и
определению тенденций в изменении биосферы, выработке рекомендаций по прекращению
вредных воздействий и восстановлению первоначальных качеств биосферы.
3.Структура дисциплины
Организация мониторинга среды обитания, его цели и задачи, различные виды
мониторинга. Глобальный, национальный, региональный, локальный (импактный)
мониторинг.
Приоритетность определения загрязняющих веществ, международный реестр
потенциально-токсичных веществ. Особенности ведения мониторинга при различных
программах его осуществления. Программы для долгосрочных и краткосрочных прогнозов.
Организация систем мониторинга в России и за рубежом. Общегосударственная сеть
наблюдения и контроля. Сеть наблюдений за состоянием водных объектов. Категории
пунктиров наблюдений за состоянием водных объектов, принципы их размещения.
Программы наблюдений на пунктах контроля среды обитания. Передвижные
гидрохимические лаборатории. Автоматизированные системы контроля загрязненных вод.
Автоматические многоканальные анализаторы. Пробоотбор и пробоподготовка при
определении загрязненности объектов среды обитания. Контактные методы и средства
контроля среды обитания. Дистанционные методы и средства контроля среды обитания.
Биологические методы контроля качества воздуха и воды. Методы контроля энергетических
загрязнений. Оценка электромагнитной, радиационной и акустической обстановки. Обработка
результатов наблюдений и оценка экологической ситуации
4.Требования к результатам освоения дисциплины
45
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-16 - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека,
определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с
учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического
воздействия и комбинированного действия вредных факторов;
ПК-21 - способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе
научно-исследовательского коллектива.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- возможности и ресурсы окружающей среды, допустимые воздействия на человека и
природную среду.
уметь:
- выявлять возможности окружающей среды, обрабатывать полученные путем
измерения результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации.
владеть:
- методами определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий;
- методами измерения уровней опасностей в среде обитания.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 4 зачетных единиц (144
академических часов).
6.Формы контроля: экзамен (6 семестр).
7.Составитель: Король Владимир Вячеславович – кандидат биол. наук, доцент
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Системы защиты среды обитания»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ОД.6 «Системы защиты среды обитания» включена в вариативную
часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым для изучения
дисциплины «Системы защиты среды обитания», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения следующих дисциплин: экология, химия,
управление техносферной безопасностью, биология с основами экологии.
2.Цель изучения дисциплины
Цели дисциплины: ознакомление с методами и устройствами, применяемыми при
защите среды обитания от негативного техногенного воздействия; подготовка специалистов к
участию в проведении научно-исследовательских и проектно-конструкторских работах,
направленных на создание новых методов и систем защиты человека и среды обитания.
3.Структура дисциплины
Классификация и основы применения экобиозащитной техники. Стратегия и тактика
защиты атмосферы: системы обеспыливания, методы оценки основных технических
показателей пылеуловителей; основы очистки воздуха от газов и парообразных примесей,
основы выбора проектных решений систем пылегазоулавливания, типовые схемы..
Рассеивание вредных выбросов в атмосфере - основы теории, методы расчета.
Стратегия и тактика защиты гидросферы, очистка сточных вод: основные способы, их
физико-химическая сущность, аппаратурное оформление способов, основы расчета,
особенности и области применения.
Переработка и утилизация твердых отходов, общие и специальные методы
переработки и обезвреживания твердых отходов.
Защита от энергетического загрязнения биосферы: принципы, методы и средства
защиты от акустического, электромагнитного и ионизирующего облучения.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
46
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-12 - готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны
окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики;
ПК-16 - способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека,
определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с
учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического
воздействия и комбинированного действия вредных факторов.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-основные процессы, технику и оборудование для защиты всех сфер окружающей
среды от негативных воздействий различного происхождения;
уметь:
-ориентироваться в современных процессах и техническом обеспечении защиты
окружающей среды;
-осуществлять правильный выбор и использование соответствующего оборудования
применительно к решению конкретных задач защиты окружающей среды;
владеть:
-методикой выбора необходимых процессов инженерной экологии и оценки
параметров соответствующей экобиозащитной техники;
-представлением о перспективах развития и применения современных технических
систем защиты окружающей среды.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных 6 зачетных единиц (216
академических часов).
6.Формы контроля: экзамен (6 семестр).
7.Составитель: Бондарь Нелли Владимировна – к.б.н., профессор
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Электромагнитная безопасность и промышленная акустика»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ОД.7 «Электромагнитная безопасность и промышленная акустика»
включена в вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям,
необходимым для изучения дисциплины «Электромагнитная безопасность и промышленная
акустика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения следующих дисциплин: физика, высшая математика, экономика, информатика,
метрология, стандартизация и сертификация.
2.Цель изучения дисциплины
Цели дисциплины: ознакомление с методами и устройствами, применяемыми при
защите среды обитания от негативного воздействия шумов и вибраций; подготовка
специалистов
к участию в проведении научно-исследовательских и проектноконструкторских работах, направленных на создание новых методов и систем контроля
производственного и городского шума.
3.Структура дисциплины
Основные понятия акустики. Характеристики источников шума. Защита от шумового
загрязнения биосферы - закономерности распространения шума на территории жилой
застройки, методы расчета уровней шума в городе и промышленной зоне, принципы и методы
защиты от шума жилых зданий, территории застройки, акустический климат жилища.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:
ОК-6 - способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей;
готовность к использованию инновационных идей;
ПК-5 - способностью использовать методы расчетов элементов технологического
оборудования по критериям работоспособности и надежности.
47
ПК-10 - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в
коллективе.
В результате изучения дисциплины студент должен
знать:
- средства и материалы для обеспечения комфортных акустических условий
жизнедеятельности.
уметь:
- анализировать, выбирать, разрабатывать и оценивать эффективность шумозащитных
мероприятий;
- подбирать методы и средства контроля промышленных и городских шумов с учетом
мировых тенденций научно-технического прогресса.
владеть:
- навыками разработки систем защиты от производственного и городского шума;
- навыками расчета ожидаемых уровней шума м вибраций.
5.Общая трудоемкость дисциплины. составляет 108 ч (3 зачетные единицы).
6.Формы контроля: зачет (6 семестр).
7.Составитель: Копылов Сергей Александрович – кандидат технических наук наук,
доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Специальная физическая подготовка в чрезвычайных ситуациях»
1. Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина Б.3.В.ОД.8 «Специальная физическая подготовка в чрезвычайных
ситуациях» относится к вариативной части профессионального цикла.
Перед изучением дисциплины «Специальная физическая подготовка в чрезвычайных
ситуациях» должны быть изучены следующие дисциплины: теоретические основы
безопасности человека, медико-биологические основы безопасности, физическая культура.
2.Цель изучения дисциплины
Целью дисциплины является совершенствование процесса физической подготовки
категорий лиц, которые могут быть задействованы при ликвидации последствий
чрезвычайных ситуаций, техногенного природного и социального характера.
3.Структура дисциплины
Основные понятия по ЧС. Обзор ЧС техногенного и природного характера, их
классификация. Понятие РСЧС, необходимые силы, задачи. Поисково-спасательные силы в
составе РС ЧС. Закон РФ “Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей”.
Необходимые
умения
и
знания
спасателей.
Основные
специфические
профессиональные
качества
спасателей.
Квалификационные
характеристики
спасателей.
Занятия по ОФП. Требования к разминке. Примерные комплексы общеразвивающих
упражнений (ОРУ). Специальные советы для тренирующихся женщин. Критерии оценки
уровня физической подготовки относительно общей физической работоспособности.
Основные принципы тренировок. Принцип повторности. Принцип индивидуализации.
Периоды тренировок (подготовительный и основной). Планирование тренировки. Недельный
цикл. Переменный метод тренировки. Особенности питания. Водный режим и регулирование
веса.
Ритмика. Анаэробные и аэробные упражнения. Циклическая тренировка. Развитие
силы без применения тяжестей. Частота и продолжительность тренировок. Понятие о
методики
“атаки”. Виды упражнений для различных групп мышц и сухожилий.
Альтернативные упражнения. Развитие силы с применением тяжестей. Частота и
продолжительность тренировок. Виды упражнений для различных групп мышц и сухожилий.
Альтернативные упражнения. Переутомление. Изометрия. Фокусировка мыслей.
Максимально напряжённая тренировка. Бег. Марш-броски на выносливость. Упаковка
рюкзака. Одежда. Усложнённый марш-бросок.
Действие и закон. Основные болевые точки на теле. Боевая стойка. Отработка приёмов.
Блокировка ударов. Виды ударов. Дыхание. Самодисциплина.
48
Боли в различных частях тела. Вывихи. Трещины и переломы, вызванные нагрузками.
Воспаления и мозоли. Гипотермия. Гипертермия. Массаж сердца, искусственное дыхание,
мобилизация из транспортных средств. Остановка кровотечения.
Выход с территории противника. Общее представление и принципы. Краткосрочное и
долгосрочное нахождение на территории противника. Техника выхода с территории
противника. Первоначальные действия. Передвижение. Укрытие и маскировка. Естественные
препятствия. Искусственные препятствия. Пересечение границы. Пересечение линии фронта.
Спасение с использованием воздушных средств. Выход путём просачивания и путём обмана.
Выход с территории противника в условиях операций по поддержанию стабильности. Побег.
Позитивное мышление. Мотивация. Фокусировка. Воля к победе. Как нужно
концентрироваться и ставить себе цели. Депрессия.
Выходные параметры деятельности человека. Особенности интеллектуального и
физического труда. Понятия “рабочее напряжение” и “утомление”. Нормирование физических
нагрузок.
Передвижение по пересечённой местности. Передвижение по осыпям. Выбор
маршрута. Передвижение вблизи завала и по его поверхности. Работы в стеснённых условиях.
Снегоступы. При падении на склоне. Камусы. Подъём по склонам. Безопасная толщина льда и
масса груза. Торосы. Дрейфующий лёд. Ледяное покрытие болот. Виды болот. Правила
передвижения. Виды пещер. Правила передвижения. Основные опасности. Водные преграды.
Страховка для брода. Способы передвижения (Приставными шагами, таджикский способ,
канатная переправа). Схемы верёвочной страховки. Способы закрепления верёвки.
Определение сторон горизонта. Определение высоты предметов.
4.Требования к освоению дисциплины
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1- компетенции сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа
жизни; физическая культура;
ОК-8 - способность работать самостоятельно.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- причины, последствия и характер протекания ЧС антропогенного и природного
характера;
- права и функциональные обязанности спасателей при проведении ПСР, требования,
предъявляемые к спасателям;
- правила и инструкции по технике безопасности;
- время безопасного пребывания человека в экстремальных ситуациях;
- приемы оказания первой медицинской помощи;
- оптимальные способы перемещения в различных условиях;
- способы и приемы извлечения пострадавших из завалов, поврежденных транспортных
средств, с верхних этажей разрушенных зданий.
уметь:
- перемещаться в условиях пересеченной местности, преодолевать водные преграды,
скальные участки, снежные склоны, расщелины, завалы;
- определять наличие поражающих факторов и возможные пути (варианты) развития
ЧС;
- выполнять поисково-спасательные и аварийно-восстановительные работы в условиях
практически любых ЧС природного и антропогенного характера;
- осознавать степень риска.
владеть:
- способностью длительное время выполнять однообразные движения, при наличии
больших физических и эмоциональных нагрузок, в неудобных рабочих позах;
- способностью быстро передвигаться и выполнять работы в различных условиях
(антропогенных и природных), а также при наличии реальной и потенциальной опасности;
- способностью самостоятельно выбирать оптимальный темп работы, соизмерять его с
темпом работы других спасателей, техники и оборудования;
- способностью оперативно воспринимать и быстро обрабатывать информацию в
условиях плохой видимости, звуковых помех, резких перепадов освещенности, запыленности,
задымленности и других отвлекающих факторов;
49
- способностью оценивать и различать скорость и направление перемещения
предметов.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 360 ч (10 зачетных единиц).
6. Формы контроля: зачёт (5 семестр), экзамен (6 семестр).
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат техн. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Организация и планирование производства»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ОД.9 «Организация и планирование производства» включена в
вариативную часть профессионального цикла ООП. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Организация и планирование производства», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения следующих дисциплин:
экономика, информатика, метрология, стандартизация и сертификация, экспертиза проектов.
2.Цель изучения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Организация планирование производства» является
формирование у студентов навыков и знаний по основным блокам организационной системы
управления предприятия, обеспечивающих эффективную их реализацию.
3.Структура дисциплины
Задачи и принципы деятельности предприятия. Производственный менеджмент.
Организация производственных процессов. Организация основного производственного
процесса. Оперативное (организационное) планирование потоков.
Организация вспомогательного и обслуживающего производств. Разработка и
постановка продукции на производство. Организация и техническое нормирование труда.
Организация оплаты труда. Основы планирования на предприятии. Планирование
производства и реализации продукции Планирование технического и организационного
развития производства. Планирование материально-технического обеспечения предприятия.
Планирование труда и кадров. Планирование затрат на производство продукции. Финансовый
план предприятия. Прибыль, рентабельность предприятия.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ПК-1способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии
защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера;
ПК-4 - способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности
разрабатываемой техники (
ПК-8 - способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения
техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы
защиты человека и природной среды от опасностей;
ПК-13 - способностью использовать знание организационных основ безопасности
различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях.
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- современные тенденции в менеджменте организации;
- производственные стратегии организации;
- модели и методы текущего и оперативного планирования производства;
- методы и виды организационно – технологических моделей производства;
- календарное планирование производства;
- модели и методы оптимизации календарных планов;
- программные средства реализации задач календарного и оперативного
планирования;
- современные формы организации оперативного управления;
- основы построения систем контроллинга;
- основы организации мониторинга производственных процессов;
- методические основы определения эффективности систем управления
производством;
50
уметь:
- основные понятия и категории организации производства;
- законы и закономерности организации производственных систем;
- формы и методы организации процесса создания новой продукции;
- методику обоснования инженерных решений, принимаемых в процессе
проектирования производственных систем;
- виды производственных структур;
- структуру производственного цикла, методы и пути сокращения длительности
производственного цикла;
- принципы организации производственного процесса
владеть:
- методами разработки календарного плана работы цеха, участка;
- методами контроля и регулирования хода производства;
- методы управления производственными ресурсами предприятия;
- методами комплексного обеспечения функционирования производства, качества
продукции и производственных процессов;
- методами оценки состояния и уровня организации производства;
- методы выявления организационных резервов;
- методами межфирменной организации производства;
- стратегией совершенствования производственной системы.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 108 ч (3 зачетные единицы).
6.Формы контроля: зачет (7 семестр).
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат техн. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Информационная безопасность»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.1.1 «Информационная безопасность» включена в вариативную
часть профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям,
необходимым для изучения дисциплины «Информационная безопасность», относятся знания,
умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения следующих дисциплин:
информатика, высшая математика.
2.
Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является раскрыть сущность и понятие информационной
безопасности; современную концепцию информационной безопасности; сущность и понятие
«девиантного поведение в сфере информационно-коммуникативных технологий», его видов,
диагностики и профилактики; познакомить с программно-техническими средствами
обеспечения информационной безопасности, рассмотреть основные аспекты особенностей.
Интернет-общения, изучить нормы сетевого этикета, изучить методы анализа и оценки
состояния обеспечения информационной безопасности в учреждении.
3. Структура дисциплины
Введение. Цель и задачи дисциплины. Предмет и объект защиты информации. Понятие
информационной безопасности. Наиболее распространенные угрозы. Анализ возможных
каналов утечки информации. Неформальная модель нарушителя. Компьютерные
преступления. Компьютерное пиратство. Хакеры. Анализ существующих подходов к
обеспечению безопасности информации в информационных системах. Отечественные и
зарубежные стандарты в области информационной безопасности. Юридические основы
правового обеспечения безопасности информационных систем. Административный уровень
информационной безопасности. Управление рисками. Процедурный уровень информационной
безопасности. Компьютерные вирусы и средства борьбы с ними. Комплексная система
защиты информации. Обзор технических и программных средств обеспечения безопасности
компьютерных сетей. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: технические
и программные средства обеспечения безопасности информационных систем; методику
выбора оптимального решения по уровню информационной безопасности как компромисса
между различными требованиями, связанными с безопасностью, качеством разработки,
51
стоимостью и сроками выполнения работ; основные понятия и задачи криптографии; способы
разграничения доступа и средства их реализации;
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
ОК-13способностью использования основных программных средств, умением
пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными
средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
ПК-1 - способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии
защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера;
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: технические и программные средства обеспечения безопасности
информационных систем; методику выбора оптимального решения по уровню
информационной безопасности как компромисса между различными требованиями,
связанными с безопасностью, качеством разработки, стоимостью и сроками выполнения
работ; основные понятия и задачи криптографии; способы разграничения доступа и средства
их реализации;
уметь: использовать в практической деятельности существующие методы и средства
контроля и защиты информации; применять программные пакеты для шифрования;
владеть: средствами борьбы с компьютерными вирусами; навыками подбора и
использования программно-технических средств ограничения доступа к нежелательному
контенту; навыками соблюдения норм и правил, существующих в виртуальной среде;
навыками обнаружения примеров всех изучаемых явлений в СМИ, Интернет и во время
виртуального общения. Виды учебной работы: лекции, практические занятия.
5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 ч (4 зачетные единицы).
6. Формы контроля: экзамен (6 семестр).
7. Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат техн. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Информационные технологии безопасности жизнедеятельности»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина
Б3.В.ДВ.1.2
«Информационные технологии безопасности
жизнедеятельности» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП по
выбору студента. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины
«Информационные технологии безопасности жизнедеятельности», относятся знания, умения и
виды деятельности, сформированные в процессе изучения следующих дисциплин:
информатика, высшая математика.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения данной дисциплины является подготовка студентов к практической
инженерной и научно-исследовательской деятельности в области управления безопасностью
жизнедеятельности с использованием информационных технологий.
3.Структура дисциплины
Информационные технологии: основные понятия, терминология. Классификация
информационных технологий. Информационные системы. Технология баз информации.
Электронная документация и её защита. Глобальная, базовая и конкретные информационные
технологии.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
ПК-3 - способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня
сложности в составе коллектива;
ПК-20 - способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по
профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать
участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные.
В результате изучения дисциплины студент должен:
52
знать:
- основные понятия информации, принципы ее сбора, хранения и переработки с
применением совокупности различных средств и методов;
- возможности преобразования обеспечивающих информационных технологий в
функциональные объединения.
уметь:
- формулировать задачу управления безопасностью жизнедеятельности для решения
практических задач с помощью информационных технологий.
владеть:
- практическими навыками по выбору и использованию информационных технологий
для работы в своей предметной области, по применению ресурсов региональной и глобальной
сети, связанных с управлением безопасностью жизнедеятельности в работе типовых и
индивидуальных технологических процессов в условиях централизованной обработки данных.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 144 ч (4 зачетные единицы).
6.Формы контроля: экзамен (6 семестр).
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат техн. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Гражданская оборона»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.2.1 «Гражданская оборона» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Гражданская оборона», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения следующих дисциплин: введение в
специальность, медико-биологические основы безопасности, теоретические основы
безопасности человека. Углубление и расширение вопросов, изложенных в данном курсе,
будет осуществляться во время работы студентов над дисциплинами: безопасность
жизнедеятельности, безопасность в чрезвычайных ситуациях, мониторинг среды обитания и
многих других, а также при написании бакалаврских работ.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов концептуальных
основ мероприятий по защите населения, территорий и материальных ценностей от
опасностей, возникающих при ведении военных действий, вследствие этих действий, а также
при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера
3.Структура дисциплины
Понятие системы гражданской обороны и ее нормативно-правовая поддержка.
Аварийно-спасательные мероприятия. Современные средства поражения и средства защиты.
Технические средства разведки и защитные сооружения. Мероприятия гражданской обороны.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать следующими
компетенциями:
ОК-3 - компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей
гражданина; свободы и ответственности);
ОК-7 - владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ПК-12 - готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны
окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- характеристики техногенных аварий и катастроф на радиационно и химически
опасных объектах поражающие факторы, закономерности их формирования и воздействие на
население и природную среду;
- основы нормирования радиационного и химического воздействия на человека и
природную среду, допустимые уровни негативного воздействия и методы их определения;
53
- основы выявления и оценки радиационной и химической обстановки;
- порядок расчета доз облучения методом прогнозирования ионизирующего облучения
и по данным радиационного контроля и радиационной разведки;
- методические основы прогнозирования радиационной и химической обстановки в
чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени;
- способы и средства защиты человека и окружающей среды от воздействия
радиоактивных и химически опасных веществ;
- организационные основы осуществления мероприятий по предупреждению и
ликвидации последствий аварий и катастроф на радиационно и химически опасных объектах;
- требования руководящих нормативных актов Начальника гражданской обороны РФ,
МЧС России по вопросам радиационной, химической и биологической защиты в РСЧС,
предупреждения и ликвидации последствий стихийных и экологических бедствий, аварий,
катастроф и применения противником современных средств поражения;
- технические средства индивидуальной и коллективной защиты и порядок их
применения;
- порядок организации подготовки спасателей к действиям в условиях радиоактивного
и химического заражения (загрязнения);
- порядок использования аварийно-спасательных подразделений для проведения работ
по локализации и ликвидации чрезвычайных ситуаций;
основные проблемы, тенденции развития радиационной, химической и биологической
защиты сил РСЧС, населения и национального достояния в чрезвычайных ситуациях.
уметь:
- анализировать, выбирать, разрабатывать и эксплуатировать системы и методы
радиационной, химической и биологической защиты сил РСЧС и природной среды в
чрезвычайных ситуациях;
- рассчитывать социально-экономическую эффективность мероприятий радиационной,
химической, и биологической защиты при проведении спасательных и других работ;
- организовывать и руководить принятием экстренных мер по обеспечению
радиационной, химической и биологической защиты сил РСЧС и населения в ЧС;
- прогнозировать и оценивать радиационную и химическую обстановку в зонах ЧС;
- организовывать изучение и порядок выбора пунктов временной дислокации аварийноспасательных формирований при проведении работ в зонах радиационного и химического
заражения (загрязнения);
- обеспечивать подготовку, переподготовку и повышение квалификации штатных
сотрудников региональной поисково-спасательной службы по вопросам радиационной,
химической и биологической защиты;
владеть:
- методами проведения оценки радиационной, химической, инженерной, пожарной
обстановки
- методами и способами защиты населения от опасностей, возникающих при ведение
военных действий и вследствие этих действий, а также при ЧС
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 ч (2 зачетные единицы).
6.Формы контроля: зачет (4 семестр).
7.Составитель: Король Владимир Вячеславович – кандидат биологических наук,
доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Методы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина
Б3.В.ДВ.2.2
«Методы
обеспечения
комфортных
условий
жизнедеятельности» включена в вариативную часть профессионального цикла ООП по
выбору студента. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Методы
обеспечения комфортных условий жизнедеятельности», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения базовых дисциплин: математика, физика,
химия, биология с основами экологии; профессиональных: введение в специальность, медикобиологические основы безопасности, теоретические основы безопасности человека.
Углубление и расширение вопросов, изложенных в данном курсе, будет осуществляться во
54
время работы студентов над дисциплинами: безопасность жизнедеятельности, безопасность в
чрезвычайных ситуациях, мониторинг среды обитания и многих других, а также при
написании бакалаврских работ.
2.
Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формиров студентов с теорией и практикой
науки обеспечения комфортных условий жизнедеятельности в техносфере и биосфере.
3.
Структура дисциплины
Взаимосвязь условий жизнедеятельности со здоровьем и производительностью труда.
Оптимальные условия жизнедеятельности. Климатическая, воздушная, световая, акустическая
и психологическая среды. Влияние среды на самочувствие, состояние здоровья и
работоспособность человека. Психофизиологические и эргономические условия организации
и безопасности труда.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
ОК-1 - компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового
образа жизни; физическая культура;
ПК-8 - способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения
техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы
защиты человека и природной среды от опасностей;
ПК-17 - способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны
приемлемого риска.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
- все опасности среды обитания (виды, классификацию, поля действия, источники
возникновения, теорию защиты).
- характеристики изменения уровней воздействия природных, техногенных и
антропогенно-социальных факторов на человека и на биосферу.
уметь:
- осуществлять в общем виде оценку воздействия природных, техногенных и
антропогенно-социальных факторов на человека и окружающую среду с учетом специфики
природно-климатических, техногенно-производственных, экономических и социальноантропологических условий конкретных территорий.
владеть:
- методами и принципами обеспечения комфортных условий жизнедеятельности в
различных условиях конкретных территорий
5.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 ч (2 зачетные единицы).
6. Формы контроля: зачет.
7.
Составитель: Елисеев Д.В. – кандидат биологических наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Обеспечение безопасности образовательного учреждения»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина
Б3.В.ДВ.3
«Обеспечение
безопасности
образовательного
учреждения» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплины по
выбору.
Дисциплина
«Обеспечение
безопасности
образовательного
учреждения» устанавливает
тесную
междисциплинарную
связь
с
такими
общепрофессиональными дисциплинами как «Методы обеспечения комфортных условий
жизнедеятельности», «Информационная безопасность», «Теоретические основы безопасности
человека».
2.Цель изучения дисциплины
Формирование у студентов обобщенных и систематизированных знаний в области
обеспечения техники безопасности в образовательных учреждениях.
3. Структура дисциплины
Основы теории обеспечения безопасности организаций и учреждений. Организация
комплексного обеспечения безопасности образовательных учреждений. Личная безопасность
55
обучающихся. Антитеррористическая безопасность. Пожарная безопасность. Санитарноэпидемиологическая
безопасность.
Инженерно-эксплуатационная
безопасность.
Информационная безопасность. Антикриминальная безопасность.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
-способностью работать самостоятельно (ОК-8);
-свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью
использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания
понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из
иностранных языков (ОК-14).
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- понятийный аппарат безопасности жизнедеятельности;
- теоретические основы безопасности жизнедеятельности;
уметь:
- анализировать, сопоставлять и систематизировать отдельные теоретико-методические
положения и понятия безопасности жизнедеятельности;
владеть:
- методикой формирования общетеоретической подготовки по безопасности
жизнедеятельности.
5. Общая трудоемкость дисциплины: 7 зачетных единиц (252 академических часа)
6.Формы контроля: промежеточный: зачет (7сем.), итоговый – экзамен (8 сем.)
7. Составитель: Копылов Сергей Александрович – кандидат техн. наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Пожарная безопасность»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.3.2 «Пожарная безопасность» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Пожарная безопасность», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения химии, физики, теоретических основ
безопасности человека, теории горения и взрыва, надежности технических систем и
техногенный риск. Дисциплина «Пожарная безопасность» является основой для
осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование качеств личности безопасного
типа, мировоззренческих установок, базовых знаний, навыков и умений специалиста с
высшим профессиональным образованием в области обеспечения всесторонней защиты
человека, общества, окружающей среды в случае возникновения пожарной опасности
3.Структура дисциплины
Пожарная профилактика и ее задачи. Основные нормативные документы по пожарной
безопасности. Организационные основы обеспечения пожарной безопасности. Краткие
сведения о физико-химической сущности процесса горения. Условия возникновения и
развития горения.
Классификация строительных материалов по группам горючести.
Огнестойкость зданий и сооружений. Классификация зданий и помещений по категориям
взрывопожарной и пожарной опасности. Противопожарный режим на объекте. Требования
пожарной безопасности к путям эвакуации. Требования пожарной безопасности к системам
отопления и вентиляции. Общие сведения о средствах противопожарной защиты и тушения
пожаров. Первичные средства пожаротушения. Эксплуатация и проверка систем
противодымной защиты. Действия работников образования, учащихся при пожарах. Первая
помощпострадавшим при пожаре. Организационные мероприятия по обеспечению пожарной
безопасности дошкольных учреждений и общеобразовательных школ. Обучение детей
дошкольного возраста и учащихся общеобразовательных учреждений основам
пожаробезопасного поведения. Меры пожарной безопасности в дошкольных учреждениях и
общеобразовательных школах.
56
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины студент должен обладать:
ОК-6 - способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей;
готовность к использованию инновационных идей;
ОК-16 - способностью применять на практике навыки проведения и описания
исследований, в том числе экспериментальных;
ПК-4 - способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности
разрабатываемой техники.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-основные направления по обеспечению пожарной безопасности;
- причины возникновения пожаров и способы их устранения;
- меры пожарной безопасности в зданиях и помещениях с массовым скоплением людей;
- задачи и возможности образовательного учреждения в обеспечении пожарной
безопасности работников, пути эвакуации и эвакуационные выходы;
- основные принципы, средства и способы защиты работников образовательного
учреждения, обязанности и правила их поведения при угрозе и возникновении пожаров;
- виды пожарного оборудования и инвентаря, назначение, устройство,
месторасположение их в административных зданиях и на прилегающей к ним
территории;
- классификацию огнетушителей, область их применения, а также назначение, правила
применения, их местонахождение в зданиях;
- порядок применения первичных средств пожаротушения и оказания первой
медицинской помощи при ожогах, травмах и повреждениях.
уметь:
-четко и уверенно действовать по сигналам оповещения о пожарной опасности,
практически выполнять основные мероприятия защиты работников образовательного
учреждения от опасностей, возникающих при угрозе и возникновении пожаров;
- пользоваться первичными средствами пожаротушения;
- проводить эвакуацию работников образовательного учреждения;
- оказывать первую помощь пострадавшим при пожаре;
- прогнозировать возникновение пожарной опасности;
- организовывать и методически правильно проводить занятия с учащимися по
пожарной безопасности;
- безопасности, использовать различные способы обучения.
владеть:
- организационными мероприятиями по обеспечению пожарной безопасности
дошкольных учреждений и общеобразовательных школ. Обучение детей дошкольного
возраста и учащихся общеобразовательных учреждений основам пожаробезопасного
поведения. Меры пожарной безопасности в дошкольных учреждениях и общеобразовательных
школах.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 252 ч (7 зачетных единиц).
6.Формы контроля: промежуточная – зачет (7 семестр), итоговый – экзамен (8
семестр).
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич к.т.н., доцент кафедры безопасности
жизнедеятельности.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Техническая эстетика»
1.
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.4.1 «Техническая эстетика» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Техническая эстетика», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения инженерной графики; информатики;
начертательной геометрии. Дисциплина «Техническая эстетика» является основой для
осуществления дальнейшей профессиональной деятельности.
57
2.
Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний в области
технической эстетики и художественного конструирования изделий, а также навыки
проектирования и художественно- конструкторского анализа промышленных изделий малой
сложности.
3.
Структура дисциплины
История развития технической эстетики в России и за рубежом. Содержание и внешняя
форма в технике. Основы композиции. Пропорции и пропорциональность. Виды пропорций.
Масштаб и масштабность. Формы масштабных связей. Симметрия и асимметрия. Статичность
и динамичность. Контраст и нюанс. Зрительные иллюзии. Метрические и ритмические ряды
повторности. Принципы и методика художественного конструирования. Стадии
проектирования. Качество и аттестация продукции. Обобщенный показатель качества.
4.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
ПК-9 - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области обеспечения безопасности;
ПК-11 - способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности
человека и природной среды в техносфере.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
– историю развития технической эстетики в России и за рубежом;
– закономерности развития техники, взаимосвязь формы и содержания в технике;
– понятия тектоники и гармонии;
– основные закономерности и основы гармонизации композиции; – основы эргономики
и научной организации труда учащихся;
– принципы художественного конструирования.
уметь:
– формулировать художественно- конструкторский замысел;
– конструировать простые по составу технические объекты учебного, бытового и
производственного назначения;
– выполнять художественно- конструкторский анализ проектов и готовых изделий.
владеть:
– методами отбора наиболее эффективных дизайнерских решений, методами
прогнозирования их эффективности;
– методами дизайнерского предпроектного анализа и проектирования предметной
среды.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы.
6.Формы контроля: зачет.
7. Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич к.т.н., доцент кафедры безопасности
жизнедеятельности.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Региональная экология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.4.2 «Региональная экология» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Региональная экология», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения безопасности жизнедеятельности,
ноксологии, надзора и контроля в сфере безопасности, а также теоретических основ
безопасности человека.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование представлений об основных
экологических проблемах регионов России и возможных путях их решения; изучение
природно-ресурсного потенциала Орловской области и оценка влияния хозяйственной
деятельности на состояние окружающей среды региона.
3.Структура дисциплины
58
Предмет и методы исследования региональных экологических
Проблем. Исторические предпосылки антропогенного преобразования природы
Орловской области. Основные источники загрязнения природной среды региона. Флора и
растительность региона, их состояние и охрана. Животный мир региона и его охрана.
Урбоэкология. Состояние водных и почвенных ресурсов Орловской области. Экологические
нарушения и радиоактивные беды Орловской области. Экологическая политика в
Центральном федеральном округе
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-7- владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при
котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве
важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
ОК-9 - способностью принимать решения в пределах своих полномочий;
ПК-17 - способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны
приемлемого риска.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать:
- экологические проблемы регионов России;
- подходы к решению региональных экологических проблем;
- основные характеристики природных ресурсов Орловской области;
- особенности
отраслевой
и территориальной структуры
промышленного
производства в Орловской области;
- особенности влияния хозяйственной деятельности на состояние окружающей среды
на территории Орловской й области.
уметь:
- анализировать причины возникновения региональных и локальных экологических
проблем;
- проводить анализ природно-ресурсного потенциала Орловской области;
- проанализировать возможность рационального использования природных ресурсов
региона (лесных, водных, земельных и рекреационных ресурсов);
- оценивать влияние техногенных факторов на здоровье населения.
владеть:
- методами оценки состояния окружающей среды с учётом региональных
особенностей;
- навыками использования
полученных
теоретических
знаний при выборе
оптимальных путей решения экологических проблем на локальном и региональном уровнях.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы.
6.Формы контроля: зачет (6 семестр).
7.Составитель: Пашкова Валентина Алексеевна – кандидат биологических наук,
профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Отраслевая безопасность»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.5.1 «Отраслевая безопасность» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Отраслевая безопасность», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения безопасности жизнедеятельности,
ноксологии, надзора и контроля в сфере безопасности, а также теоретических основ
безопасности человека.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области отраслевой
безопасности как компонента стратегии сбалансированного экономического развития страны.
3.Структура дисциплины
Отраслевая безопасность как компонент стратегии сбалансированного экономического
развития страны. Пространственный эколого-экономический анализ региона и методы
59
сокращения загрязнения окружающей среды на региональном уровне . Менеджмент
экологической безопасности, как основная часть системы экологического менеджмента
предприятия . Система управления безопасностью при осуществлении производственной
деятельности предприятия. Структура системы национальной безопасности. Система
обеспечения национальной безопасности России. Требования международных стандартов
серии ИСО 14000 по управлению обеспечением экологической безопасности. Экологический
аудит в системе мер охраны окружающей среды. Документирование деятельности по
обеспечению экологической безопасности. Требования в области охраны окружающей среды
при эксплуатации предприятий. Система документирования по вопросам природопользования
и охраны окружающей среды
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-4 - компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность
и способность учиться;
ПК-12 - готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны
окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- экологический менеджмент;
- систему экологической безопасности с учетом экологических основ и экономических
инструментов;
уметь:
- разрабатывать организационно-технические мероприятия в области безопасности и их
реализации, организации и внедрения современных систем менеджмента, техногенного и
профессионального риска на предприятиях и в организациях;
владеть:
- методами расчетов технико-экономической эффективности мероприятий,
направленных на повышение безопасности и экологичности производства и расчетами затрат
на ликвидацию последствий аварий и катастроф для принятия обоснованных экономических
решений.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов, 5 зачетных единицы
6.Формы контроля: экзамен (7 семестр)
7.Составитель: Король Владимир Вячеславович – кандидат биологических наук,
доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Транспортная экология»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.6 «Транспортная экология» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Транспортная экология», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения экологии, ноксологии, мониторинга
среды обитания, системы защиты среды обитания.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование знаний в области воздействия на
окружающую среду и человека различного вида транспорта, получение научных знаний об
основах экологизации транспорта.
3.Структура дисциплины
Основы транспортной экологии; место и роль человека в природе; негативное
воздействие различного вида транспорта на окружающую среду; принципы оценки степени
воздействия транспорта на природу и здоровье людей.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-13 - способностью использования основных программных средств, умением
пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными
средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
60
ОК-16 - способностью применять на практике навыки проведения и описания
исследований, в том числе экспериментальных;.
ПК-10 - готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в
коллективе.
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: методы анализа взаимодействия человека и его деятельности со средой
обитания; теоретические основы экологических знаний и их прикладных аспектов в области
транспортной экологии; принципы оценки степени воздействия транспорта на природу и
здоровье людей;
уметь: осуществлять в общем виде оценку воздействия транспорта на окружающую
среду и здоровье человека с учетом
специфики природно-климатических условий;
применять полученные знания по экологии для изучения других дисциплин, уметь
оперировать экологическими знаниями в профессиональной деятельности;
владеть: адекватным представлением о месте и роли человека в природе,
сформировать представление о техносфере и воздействии транспорта на окружающую среду.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 180 часов, 5 зачетных единицы.
6.Формы контроля: экзамен (7семестр)
7.Составитель: Пашкова Валентина Алексеевна – кандидат биологических наук,
профессор.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Экспертиза проектов»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.6 «Экспертиза проектов» включена в вариативную часть
профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным требованиям, необходимым
для изучения дисциплины «Экспертиза проектов», относятся знания, умения и виды
деятельности, сформированные в процессе изучения экологии, метрологии, стандартизации и
сертификации.
2.Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является подготовка специалистов к участию в
проведении экспертиз проектов в части обеспечения экологической безопасности,
экологических аудиторских проверок промышленных объектов, сертификации производств
по экологической безопасности
3.Структура дисциплины
Экспертиза проектов: цели, задачи и принципы государственной экспертизы, проектов;
состав, порядок разработки предпроектных материалов и проектов строительства.
Экологические требования при размещении, проектировании, строительстве, реконструкции,
вводе в эксплуатацию предприятий, сооружений и иных объектов; оценка воздействия на
окружающую среду при разработке предпроектных материалов и проектов. Разработки
нормативов ПДВ, ПДС определение размеров санитарно-защитных зон, экологического
паспорта природопользователя. Экспертная оценка остроты проблемных ситуаций и
инженерно-экологическое зонирование, чрезвычайные экологические ситуации, структура
экологического паспорта предприятия и его составление; оценка экологической
эффективности технологических процессов и производств, сравнение вариантов
природоохранных решений, расчет коэффициентов экологической эффективности,
экологичности, соответствия экологическим требованиям. Экспертиза безопасности
оборудования и технологических процессов на стадии проектирования, оценка уровней
опасных и вредных факторов оборудования и технологических процессов, оценка состояния
воздушной среды, шумовой, вибрационной обстановки, радио- и радиационный прогноз в
зонах электромагнитного и радиационного загрязнения. Оценка воздействия на окружающую
среду (ОВОС). Экологический аудит.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
ОК-11- способностью использовать законы и методы математики, естественных,
гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;
61
ОК-13 - способностью использования основных программных средств, умением
пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными
средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из
различных источников для решения профессиональных и социальных задач;
ПК-6 - способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств
защиты;
ПК-9 - способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в
области обеспечения безопасности;
ПК-12 - готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны
окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики.
5.Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часов, 2 зачетных единицы
6.Формы контроля: зачет (5 сем.)
7.Составитель: Лапин Павел Алексеевич – кандидат технических наук, доцент
кафедры безопасности жизнедеятельности
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Физико-химические процессы в техносфере»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Дисциплина Б3.В.ДВ.6 «Физико-химические процессы в техносфере» включена в
вариативную часть профессионального цикла ООП по выбору студента. К исходным
требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Физико-химические процессы в
техносфере», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе
изучения математики, физики, химии, экологии, ноксологии. Дисциплина «Физикохимические процессы в техносфере» является основой для осуществления дальнейшей
профессиональной деятельности.
2.Цель изучения дисциплины
Целью изучения дисциплины является формирование целостного представления о
процессах и явлениях физико-химического взаимодействия загрязнителей с компонентами
окружающей среды
3.Структура дисциплины
Введение. Техносфера и ее составляющие. Основные термины, понятия и определения.
Техносфера и ее состав. Учение В.И. Вернадского о биосфере.. Биофильность и
технофильность химического элемента. Радиоактивные элементы. Физика и химия атмосферы
и ее загрязнителей. Факторы, влияющие на тепловой режим тропосферы и стратосферы.
Гомосфера и гетеросфера Озоновый слой Земли. Механизмы образования радикалов.
Окисление минеральных солей. Физико-химические процессы в литосфере. Атмосферный
перенос локального, регионального и глобального масштаба. Гидродинамический
дисперсионный коэффициент. Параметры подвижности загрязняющих веществ: сток, подъем,
перенос, равновесие. Круговороты химических элементов и веществ в природе. Влияние
деятельности человека на круговороты веществ. Биотический перенос загрязнителей. Роль
живых организмов в переносе загрязнителей.. Биотический перенос по пищевым цепям.
Радиационные пояса Земли. Влияние радиации на живые организмы и человека.
Антропогенное электромагнитное поле. Взаимодействие электростатических и магнитных
полей с биологическими объектами. Допустимые дозы ЭМП.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
ПК-8- способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения
техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы
защиты человека и природной среды от опасностей.
ПК-11- способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности
человека и природной среды в техносфере.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
знать:
закономерности и условия взаимодействия загрязнителей с компонентами
окружающей среды и объектами техносферы;
62
- состав и свойства продуктов взаимодействия загрязняющих веществ и их
производных с компонентами окружающей среды и между собой;
- методы исследования состояния окружающей среды;
- пути миграции загрязнителей, этапы их трансформации;
- последствия влияния загрязнителей на компоненты биосферы.
уметь:
- пользоваться приборами-анализаторами загрязнителей окружающей среды.
владеть:
- методикой оценки уровня загрязнения атмосферного воздуха объектами техносферы.
5.Общая трудоемкость дисциплины: составляет 72 часов, 2 зачетных единицы
6.Формы контроля: зачет (5 сем.)
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич – кандидат технических наук, доцент.
Аннотация к рабочей программе дисциплины
«Физическая культура»
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
В соответствии с учебным планом по направлению подготовки дисциплина Б4
«Физическая культура» является самостоятельным разделом.
Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего
(полного) общего или среднего профессионального образования
2.Цель изучения дисциплины
Формирование физической культуры личности и способности направленного
использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для
сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и
самоподготовки к будущей профессиональной деятельности
3.Структура дисциплины
Физическая культура в профессиональной подготовке студентов.
Социально‐биологические основы адаптации организма человека к физической и
умственной деятельности. Общая физическая и спортивная подготовка студентов в
образовательном процессе. Методические основы самостоятельных занятий физическими
упражнениями.
Профессионально‐прикладная физическая подготовка будущих специалистов.
Учебно‐тренировочные занятия в основном учебном отделении. Учебно‐тренировочные
занятия в специализированном учебном отделении.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
профессиональных компетенций:
ОК-1- компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового
образа жизни; физическая культура.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основы физической культуры и здорового образа жизни;
- рациональные способы сохранения физического и психического здоровья;
- способы профилактики нервно-эмоционального и психического утомления;
- особенности функционирования человеческого организма и отдельных его систем под
влиянием занятий физическими упражнениями;
- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,
профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
- способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
- правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой
направленности.
Уметь:
-использовать средства и методы физической культуры для повышения своих
функциональных и двигательных возможностей, для достижения личностных, жизненных и
профессиональных целей;
63
-выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной
(лечебной) физической культуры, аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической
гимнастики;
-выполнять простейшие приёмы самомассажа и релаксации;
-преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием
разнообразных способов передвижения;
-выполнять приёмы страховки и самостраховки;
-выполнять контрольные упражнения и нормативы, сдавать зачеты по физической
культуре;
-осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической
культурой.
Владеть:
- системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление
здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств;
- основами методики самостоятельных занятий и самоконтролем за состоянием своего
организма;
- общей физической и специальной подготовкой
5.Общая трудоемкость дисциплины: составляет 400 часов, 2 зачетных единицы
6.Формы контроля: зачет
7.Составитель: Горбачева Ольга Александровна, к.п.н., доцент
4.4 Аннотации программ практик
Аннотация к рабочей программе учебной практики
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Учебная практика является одним из важнейших разделов структуры основных
общеобразовательных программ (ООП) бакалавриата. Раздел ООП Б5.У. «Учебная практика»
является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно
ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.
Учебная практика базируется, прежде всего, на профессиональном цикле ООП.
2.Цель изучения дисциплины
Целями учебной практики является закрепление и углубление теоретической
подготовки обучающегося, а также приобретение им компетенций в сфере профессиональной
деятельности.
3.Структура дисциплины
Проведение экскурсий на промышленных предприятий; составление отчетов о
прохождении практики в соответствии с требованиями к оформлению отчета; защита отчетов
по практике.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен обладать
следующими компетенциями:
способностью работать самостоятельно (ОК-8);
способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);
готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК10);
способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания,
обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации
(ПК-15);
способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать
решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18).
По окончании прохождения учебной практики обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования:
знать:
- основные опасные и вредные производственные факторы, на объектах нефтегазовой
отрасли;
- методы защиты от опасных и вредных производственных факторов на
производственных объектах нефтегазовой отрасли.
64
уметь:
- идентифицировать основные опасности на производственных объектах;
- принимать решения об обеспечении комфортных условий труда на рабочих местах;
- оценивать риск реализации основных опасностей на производственных объектах.
владеть:
- навыками применения на практике знаний, полученные во время теоретического
обучения и прохождения учебной практики;
- способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях на производственных
объектах;
- навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения
охраны труда, промышленной и экологической безопасности.
5.Общая трудоемкость дисциплины.
6 зачетных единиц (216 академических часа)
6.Формы контроля: промежуточный дифференцированный зачет
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич к.т.н., доцент кафедры безопасности
жизнедеятельности
Аннотация к рабочей программе производственной практики
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в
модульной структуре ООП
Производственная практика является одним из важнейших разделов структуры
основных
общеобразовательных
программ (ООП) бакалавриата. Раздел
Б5.П.
«Производственная практика» является обязательным и представляет собой вид учебных
занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку
обучающихся. Практика базируется, прежде всего, на профессиональном цикле ООП.
2.Цель изучения дисциплины
Цель – закрепление и углубление знаний по теоретической подготовке по дисциплинам магистерской программы, приобретение практических навыков (в сфере
нормотворчества и правоприменения, включая навыки самостоятельной профес-сиональной
деятельности и составления документов).
3.Структура дисциплины
Каждый студент получает индивидуальное задание, связанное с производством и/или
контролем определенного продукта (вида работ). В период практики студент-практикант
реализует в своей деятельности знания, умения и навыки, полученные им при изучении
естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин. За время
производственной практики он должен ознакомиться, изучить, проанализировать и собрать
материал по следующим разделам: общие сведения о предприятии (организации); структура
предприятия (организации); индивидуальное задание (характеристика цеха (отдела, лаборатории), характеристика сырья (реактивов) и готовой продукции, технология производства,
аппаратурное оформление производства (лаборатории, экспериментальной установки), контроль производства, качества сырья и готовой продукции, безопасность жизнедеятельности.
Охрана труда и производственная санитария, экономика, организация и планирование производства). Доступность и полнота сведений экономического порядка определяется пределами, ограниченными коммерческой тайной предприятия. Эти вопросы в каждом конкрет-ном
случае решаются через руководство практики от предприятия.
4.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в
том числе экспериментальных (ОК-16).
способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты
(ПК-6);
способностью принимать участие в организации и проведении технического
обслуживания средств защиты (ПК-7);
готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК10);
65
способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания,
обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации
(ПК-15);
способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать
решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18).
способностью использовать знание организационных основ безопасности различных
производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).
По окончании прохождения учебной практики обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования:
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать: структуру производства и основные технологические процессы на предприятиях;
опасные и вредные факторы на предприятиях; функционирование служб (отделов) по охране
труда на предприятиях; средства и способы защиты окружающей среды и человека на
предприятиях; основы техники безопасности на производстве.
уметь: исследовать влияние опасных и вредных факторов на окружающую среду и
человека, пользоваться глобальными информационными ресурсами, уметь оперировать
знаниями, полученными в ходе практики в профессиональной деятельности;
владеть: современными средствами телекоммуникаций, использовать навыки работы с
информацией из различных источников для решения профессиональных задач.
5.Общая трудоемкость дисциплины.
6 зачетных единиц (216 академических часа)
6.Формы контроля: промежуточный дифференцированный зачет
7.Составитель: Елисеев Дмитрий Васильевич к.т.н., доцент кафедры безопасности
жизнедеятельности
66