Система знаний и система деятельности (Урок- изучение нового материала)

Приложение 2
Система знаний и система деятельности
1 урок. «Колыбельные песни-душа нашего народа»
(Урок- изучение нового материала)





Система знаний
Формирование представления о
фольклоре своего народа;
знакомство с народными
колыбельными,с «Колыбельной песней
в бурю» композитора П.И.Чайковского;
введение в познавательную
деятельность, активный словарь
учащихся терминов: колыбельная,
люлька, зыбка, качка, байка;
формирование умения анализировать и
сравнивать музыкальные произведения;
Знакомство с русскими народными
инструментами.
Система деятельности
1.Познавательная деятельность:
беседа, работа над сравнением, анализ,
наблюдение,
Лебедь по поднебесью,
Мотылёк над землёю,
Карась под водою.
Крот себе под землёю норку роет.
Рак под тиною сидит, глаз не кажет.
дифференцированная работа.
2. Слушание музыки.
3.Викторина (русские народные
музыкальные инструменты).
4.Пение (исполнение колыбельных).
5. Инструментальное музицирование
(импровизация).
6. Драматизация музыкальных
произведений (обыгрывание колыбельных
песен).
7. Импровизация придумай свою мелодию
к словам (работа с карточками).
8. Творческая деятельность (сказки,
небылицы, рисунки)
9.Исследовательская деятельность:
(самостоятельная работа уч-ся, поиск
народных колыбельных, анкетирование и
опрос родителей) навыки общения.
10.Самоорганизующая деятельность:
Самоконтроль; самооценка, домашнее
задания по желанию.
Формы работы: индивидуальная,
фронтальная, групповая.
2 урок. «История происхождения русских духовых народных инструментов».
(Урок-игра)
Система знаний
 Формирование представлений о
происхождении русских духовых
народных инструментов;
 знакомство с русскими народными
песнями ( «Уж ты сад, ты мой сад»,
«А я по лугу гуляла», с народными
духовыми инструментами (история
происхождения жалейки;
 введение в познавательную
деятельность и активный словарь
учащихся терминов: свистулька,
жалейка, рожок, свирель;
 формирование культуры исполнения
музыкального материала.
Система деятельности
1.Познавательная деятельность:беседа,
анализ, наблюдение.
2. Исполнительская деятельность:
Работа с песней (Уж ты сад, ты мой сад).
3. Музицирование (игра на русских
духовых инструментах).
4 Игровая деятельность: загадки,
инсценировка песни, пластическое
интонирование.
5. Музыкально-пластическое движение.
Коллективная форма деятельности при
создании музыкально-пластических
композиций.
6.Творческая деятельность: нарисовать
народные духовые инструменты (домашнее
задание), интеллектуальные мыслительные
операции: наблюдение, анализ, обобщение.
7.Самоорганизующая деятельность:
Самоконтроль.
Формы работы: парная, групповая.
3 урок. «Русские народные духовые инструменты: рожок, ратные трубы».
(Комбинированный урок)
Система знаний
Формирование представлений о
происхождении русских духовых
инструментах;
 Знакомство с рожком и ратными
трубами, с русскими песнями
«Хорошо пастух играет», с песней Леля
из сказочной оперы «Снегурочка»
Н.А.Римского Корсакова;
 введение в познавательную
деятельность и активный словарь
учащихся терминов: рожок, ратные
трубы, скоморохи, опера-сказка;
 формирование речевой культуры,
исполнительской, культуры
слушания музыки.

Система деятельности
1. Познавательная деятельность: беседа,
наблюдение, анализ, интеллектуальные
мыслительные операции: анализ, синтез,
обобщение, классификация; наблюдение.
2. Исполнительская деятельность:
работа с песней «Хорошо пастух играет»
3.Слушание музыки песня Леля из
сказочной оперы «Снегурочка»
Н.А.Римского Корсакова. Развитие навыков
слушания, исполнения и анализа
музыкальных произведений, навыки
общения, организация работы в группах.
4.Творческая деятельность(рисунки)
5.Самоорганизующая деятельность:
Самоконтроль, самооценка.
4 урок. «Свадебные обрядовые песни»
(Урок - изучение нового материала)
Система знаний
 Формирование представлений о
свадебном обряде, знакомство с песней
«Дубравушка», «Поэтической народной
сказкой», с народной свадебной песней
« Яблонька» ( из уст в уста), знакомство
с народной свадебной частушкой;
 формирование исполнительской
культуры, культуры речи, умения
сравнивать, анализировать и
сопоставлять;
 введение в познавательную
деятельность и активный словарь
учащихся понятий: свадебный обряд,
частушка, обрядовая песня.
Система деятельности
1.Познавательная деятельность:
беседа, интеллектуальные, мыслительные
операции: анализ, сопоставление,
наблюдение.
2. Слушание музыки: Русские народные
свадебные песен песни «Дубравушка»,
«Яблонька», «Поэтической сказки».
3.Исполнительская деятельность: работа
с песней «Яблонька», пение частушек;
представление «Поэтической сказки».
4. Драматизация музыкальных
произведений: обыгрывание обряда
сватовства.
5.Музыкально-пластическое движение
6.Общеучебная деятельность:
навыки общения, дифференцированная
работа.
7.Самоорганизующая деятельность:
Самоконтроль, самооценка.
Формы работы: индивидуальная,
парная, фронтальная, групповая.
Королёва С.В: 228-300-769