БД.3. История

СОДЕРЖАНИЕ:
Наименование материалов
1. Паспорт программы учебной дисциплины
2. Структура и примерное содержание учебной
дисциплины
3. Условия реализации программы учебной
дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины
Страницы
4
6
15
16
3
1.
1.1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.3 ИСТОРИЯ
Область применения рабочей программы.
Рабочая программа учебной дисциплины БД.3. «История» является частью ППССЗ СПО
общеобразовательного цикла в соответствии с ФГОС по специальности: 43.02.11
«Гостиничный сервис».
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ППССЗ СПО.
Учебная дисциплина БД.3.«История» принадлежит к общеобразовательному циклу и
направлена на формирование общих компетенций:
ОК.1.воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие
мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически
сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и
социальных установок, идеологических доктрин;
ОК.2.развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов
современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей
реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими
мировоззренческими системами;
ОК.3.освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование
целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
ОК.4.овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
ОК.5. формирование исторического мышления — способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение
к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями
федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования
базового уровня.
1.3. Цели и задачи дисциплины БД.3. «История». Требования к результатам освоения
дисциплины.
В результате изучения учебной дисциплины БД.3. «История, обучающийся должен знать:
- периодизацию истории России,
- важнейшие преобразования в России в 20-30 гг.
- процесс распада СССР и дальнейшее развитие России
- политическое устройство стран.
- важнейшие повороты событий истории в ХХ и ХХ1 вв.
В результате изучения учебной дисциплины « История» ,обучающийся должен уметь:
- соотносить факты, процессы и явления, политическое развитие России, реформы и
4
контрреформы.
- выявлять характерные черты социально- экономического развития и политического строя
России.
- давать оценку событиям и историческим личностям
-описывать последовательность событий в рамках того или иного периода.
- проводить поиск необходимой исторической информации.
- описывать условия существования и занятия людей.
-сравнивать политические системы разных стран.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной дисциплины БД.3.«История»
Максимальная учебная нагрузка 172 часов, в том числе:
Обязательная аудиторная учебная нагрузка 117 часов,
Самостоятельная работа 55 часов.
5
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ БД.3 ИСТОРИЯ
2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы
Вид учебной дисциплины
Максимальная учебная нагрузка
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
В том числе:
лабораторные занятия:
практические занятия:
Самостоятельная работа обучающихся:
Систематическая переработка конспектов занятий
Реферативная деятельность
Промежуточная аттестация во 2 семестре в форме
Объем часов
172
117
58
55
28
27
дифференциального
зачета
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины БД.3.«История».
Наименование тем
Содержание учебного материала
Объем
часов
Раздел 1
Этапы становления Российской 30
государственности
1.Восточные
славяне
в
до Славяне и Великое переселение 2
государственный период.
народов ( 1У-У1 вв).Распад
славянской общности. Основные
пути миграции .Готы, Гунны,
Тюрки. Аварский и Хазарский
каганаты.
Финно-угорские
племена. Византия и народы
Восточной Европы. Заселение
славянами
Балканского
полуострова. Быт и хозяйство
восточных
славян.
Формирование союзов племен.
Вече
и
его
роль
в
Древнеславянской
общности.
Князья и дружинники.
2.Образование
Древнерусского Крупнейшие земли и княжества 2
государства.
Руси.
Великий
Новгород.
Владимиро-Суздальское
Уровень
усвоения
2
2
6
3. Первые
русские
князья
4.Византия и Русь вХ1-Х11 вв.
5.Междоусобица на Руси.
6.Принятие христианства
7.Культура киевской Руси.
8.Рассвет
Мудром
Руси
при
Ярославе
9. Крестовый поход Владимира
Мономаха.
10.Татаро-монгольское нашествие
и
борьба
Руси
за
свою
княжество. Роль городов и
ремесла.
Роль
боярства.
Объединение княжества при
Романе Мстиславиче и Даниле
Галицком.
Правление князя Олега. Походы
на
Византийскую
империю.
Князь Игорь и полюдье. Князь
Святослав.
Александр
Македонский и
Восточная
Европа.
Походы русских князей на
Византийскую
империю.
Торговля и быт греков.
Борьба за княжеский престол.
Древняя Русь и Великая степь.
Крупнейшие земли и и княжества
Руси, их особенности.
988 г.
при Владимире 1
принятие христианства. Истоки
христианства
Апостол
Первозванный.
«
Повесть
временных
лет»
Крещение
Владимира. Значение принятия
христианства на Руси.
Культурное
наследие
Руси.
Реорганизация
культурного
уровня
на
Руси.
Хроника
событий.
Могущество Руси при Ярославе
Мудром.» Золотые ворота» в
Киеве. Переписка и перевод
книг,
обучение
грамоте.
Культура Руси.
Восстание в Киеве в 1113 г. «
Устав Владимира Мономаха».
Правовое положение закупов.
Хроника событий
Образование Золотой Орды. Ее
социально-экономические
и
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
3
7
независимость в 13 в.
11.Роль русской православной
церкви в борьбе с Золотой Ордой.
12.Александр Невский. Ледовое
побоище.
13.Образование
русского
централизованного государства (
14-16 вв
14.Иван
Грозный:
поиск
альтернативных путей социальнополитического развития Руси
15. Смута в Русском государстве (
1598-1613 гг)
политическое значение. Русь под
властью Золотой Орды.
Значение русской православной
церкви в борьбе с Золотой
Ордой. Хроника событий.
Прибалтика в Х111 в. Агрессия
крестоносцев в прибалтийские
земли. Рыцарские ордена. Борьба
народов Прибалтики и Руси
против крестоносцев. Разгром
шведов на Неве. Ледовое
побоище.
Князь
Александр
Невский: политика подчинения
Орде
и
противостояния
католицизму.
Особенности
образования
Российского государства. Иван
111. Объединение земель СевероВосточной Руси. Присоединение
Новгорода.
Свержение
золотоордынского ига. Василий
111.
Централизация
власти.
Боярская дума. Судебник Ивана
111. Русская церковь в конце
ХУ- начало У1 вв.
Венчание на царстве Ивана
Грозного.
Формирование
самодержавной
идеологии.
Избранная Рада и ее реформы.
Элементы
сословнопредставительной
монархии.
Опритчина и причина его
введения. Опричный террор.
Иван
Грозный
и
Андрей
Курбский.
Основные
направления внешней политики
Ивана Грозного.
Предпосылки смыты в России.
Династийный вопрос. Борис
Годунов
и
его
политика.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
8
Раздел 11.
16.Цивилизации Древнего мира.
Древний Египет. Материальная
культура. Социальный строй.
Новоегипетская
держава
.Общество и государство.
17. Вавилон времен Хаммурапи.
Эгейский
мир.
Цивилизации
острова Крит.
18.
Древний
Китай.
Конфуцианство
Идеология
и
менталитет.
19. Ранние цивилизации. Индия.
Материальная
культура.
Социальная
структура
и
экономика.
20. Античная цивилизация.
Учреждение патриаршества.
Древний Восток
Хронологические
и
географические рамки истории
Древнего мира. Традиционное
общество.
Специфика
социальных
связей,
экономическое
жизни,
политических
отношений.
Основные
сословия
и
социальные группы в древних
обществах.
Египет.
Материальная
культура
и
экономика.
Вавилон времен Хаммурапи.
Эгейский мир времен бронзы.
Минойская
цивилизация
на
Крите. Ахейские государства.
Периодизация
средневековой
истории
Китая.
Правящие
династии, столицы, границы.
Роль исторических традиций для
китайского
Средневековья.
Преемственность
государственных,
культурноэтнических и религиозных форм
жизни.
Роль
Конфуция
в
конфуцианских
принципах
взаимоотношений. Нашествия на
Китай:
варварство
и
цивилизация. Культура Китая.
Периодизация
средневековой
истории
Индии.
Правящие
династии, столицы, границы.
Сущность буддизма. Священные
места, связанные с Буддой.
Этапы превращения буддизма в
мировую религию.
Основы античной цивилизации.
Хроника событий.
18
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
9
21. Древняя Греция. Афины и
Спарта. Великая колонизация.
Александр
Македонский
и
эллинизм.
Византийское
государство. Церковь и общество.
Причины гибели Византийской
империи.
22.Древний
Рим:
этапы
становления
общества
и
государства.
Особенности
римской культуры.
23.Религии
Древнего
мира:
буддизм и его распространение.
Индийское общество. Священные
места, связанные с Буддой. Ранее
христианство.
24.Арабо-мусульманская
цивилизация.
Ислам
вероучение. Коран.
как
111. Раздел 3.
25. Правление первых Романовых
26.Народные восстания: Богдан
Хмельницкий и Степан Разин
27.Этапы
преобразований
петровских
Античная
цивилизация.
Становление
полисной
цивилизации в Греции. Сущность
греческого
полиса.
Великая
колонизация. Роль Афин и
Спарты в жизни греческого мира.
Греческая культура. Александр
Македонский и эллинизм.
Древний Рим: этапы становления
общества
и
государства.
Экономика,
общественный
строй, государственный аппарат
в
республиканском
и
императорском Риме. Культура
Рима.
Религии
Древнего
мира.
Язычество на Востоке и на
Западе.
Мифологическое
сознание и его черты.» Осевое
время». Возникновение мировых
религий.
Буддизм
и
его
распространение.
Возникновение
ислама.
Муххамад.
Коран
как
религиозно-культурный
памятник. Обряды мусульман.
Суть ислама. Как вероучения.
От сословной монархии к
абсолютизму
Воцарение
Романовых.
Окончание интервенции.
Причины
и
последствия
народных восстаний Богдана
Хмельницкого и Степана Разина.
Хроника событий.
Предпосылки реформ Петра
1.Социально-экономическая
политика Петра 1, и социальная
структура русского общества.
Крепостная
экономика.
«
2
3
2
2
2
2
2
2
14
2
2
2
2
2
2
10
Регулярное
государство».
Культурный
переворот
петровского времени.
28 Дворцовые перевороты
Екатерина 1 и ее сын Петр 11
Заговор верховников . Анна
Иоанновна. Иван У1 Антонович..
Елизавета Петровна. Дворянский
земельный банк и его функции.
Петр 111. Задачи внешней
политики.
Русско-польские
отношения.. Русско-турецкая и
русско-шведская
войны.
Семилетняя война. Социальные
взрывы.
29.Россия в период правления Реформы Екатерины 1 Великой и
Павла ( 1796-1801)
воцарение
Павла
1.
«
Учреждение об императорской
фамилии». Потеря политической
стабильности страны. Дворцовый
переворот. Смерть Павла 1.
30. Русская культура в 17 веке.
Появление в русской культуре
светских
элементов
«
обмирщение»
культуры.
Просвещение, литература, театр,
архитектура и живопись ХУ11
века.
31. Русская культура в 18 веке « от Переход к абсолютизму. Русская
петровских инициатив к веку культура
ХУ111
века.
просвещения»
Литература,
живопись,
просвещение.
Отличительные
особенности культуры 18 века:
возникновение светской школы.
Наука и техника 18 века.
Общественная мысль в 18 в
Раздел 1У. Россия в 19 веке
32.Внутренняя
и
внешняя Реформы начала царствования
политика Александра 1
Александра
1.Проблема
соотношения просвещения и
самодержавия.
Дворянский
консерватизм.
2
2
2
2
2
2
2
2
16
2
3
11
Аристократическая оппозиция.
Россия в 1815-1825 гг Причина
неудач реформ Александра 1.
33.Отечественная война 1812 года Антифранцузские коалиции и
война
1812
года
Хронологические
события
Отечественной войны 1812 года.
34.Внутренняя
и
внешняя Николай 1: смена политических
политика Николая 1
приоритетов. Роль бюрократии.
Консерватизм в государственноправовой
и
идеологических
сферах.
Кризис
идеологии
самодержавия.
Крестьянский
вопрос. « Мрачное семилетие»
35.Движение декабристов
Причины и характер движения
декабристов.
Первые
политические
организации.
Восстание
в
Петербурге.
Восстание на юге. Ход событий.
Следствие и суд. Последствия
декабристского движения. Уроки
истории.
36. Эпоха великих реформ
Отмена
крепостного
права.
Предпосылки реформы. Личное
освобождение. Наделы. Выкуп.
Значение отмены крепостного
права. \Реорганизация местного
управления. Судебная реформа.
Военная реформа. Реформы в
сфере образования и печати.
Значение реформ.
37.Внешняя политика России во Основные направления внешней
второй половине 19 в.
политики России во второй
половине 19 века. Борьба России
за
пересмотр
условий
Парижского трактата. Союз трех
императоров. Восточный кризис.
38.Внутренняя
и
внешняя Консервативный
курс
политика Александра 111.
Александра 111. Ограничение
реформ. Ужесточение цензуры.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
12
Раздел У.
39. Особенности общественного
движения в России
40. Охранительная, либеральная и
революционная
альтернативы
общественного
движения
в
России.
Раздел У1
Сословная
и
национальная
политика правительства.
Альтернативы
российским
реформам сверху. Общественное
движение в России в 19 веке.
Причины
подъема
общественного
движения.
Радикалы. Шестидесятники. «
Земля и воля». Революционные
народники. « Черный передел». «
народная воля». Либеральные
народники.
Группа
«
Освобождения труда».
Либеральные
народники.
Организация рабочих. « Союз
борьбы
за
освобождение
рабочего класса». Выдающиеся
личности той эпохи.
Россия на рубеже 19-20 веков
41.
Социально-экономическое Особенности
экономики.
развитие России с конце 19-20 вв. Промышленность.
Сельское
хозяйство. Финансы. Торговля.
Транспорт.
42. Внутренняя политика Николая Политика Николая 11. Рабочее
11
движение.
Политика
правительства
в
рабочем
вопросе. Крестьянское движение.
Политика
правительства
в
аграрном вопросе. Движение
демократической интеллигенции.
Политические партии.
43.Русско-японская война 1904- Причины
русско-японской
1905 гг
войны.
Ход
событий.
Последствия
русско-японской
войны. Портсмутский мирный
договор.
44 Активизация политических Образование
политический
партий.
партий. Либеральные партии.
Программы партий.
4
2
2
2
2
24
2
2
2
2
2
2
2
2
13
45. Первая русская революция Причины, задачи, движущие
1905-1907 гг
силы
революции.
Этапы
революции. Первый , второй и
третий
этапы
революции.
Причины поражения первой
русской революции.
46.Политическая система в России Первая государственная Дума
после поражения первой русской апрель-июнь 1906 гг Программа
революции. Гос.Дума 1.2.3 созыва. демократизации
России.
Непринятие
правительством
программы
демократизации
России. Аграрный вопрос. 11 и
111 Государственная Дума.
47.Аграрная
политика: Столыпинская аграрная реформа:
Столыпинские реформы
ее
основные
положения.
Обострение
социальнополитической обстановки.
48. Участие России в первой Причины войны. Состояние
Мировой войне.
русской армии. Начало войны.
Ход военных действий.
49.
Февральская
буржуазно- Причины и ход революции 1917
демократическая революция 1917 г. Эволюция власти от февраля к
г. Временное правительство ( 1918 октябрю 1917 г. Двоевластие.
г) у власти.
Кризисы
Временного
правительства.
Причины
радикализации
общества.
Учредительное
собрание:
ожидание,
деятельность,
результат.
50.Октябрьская социалистическая Хроника октябрьских событий
революция 1917 г
1917 г. Первые шаги советской
власти.
Трансформация
дореволюционных
идей
большевиков. Государственное
управление, армия, экономика.
Формирование однопартийной
системы. Становление новой
правовой системы : от первых
декретов до конституции 1918 г.
51.
Первые
преобразования Формирование
новой
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14
Советской власти ( 1917-май 1918 политической системы. Роспуск
гг)
Учредительного
собрания.
Конституция РСФСР 1918 г.
Экономическая и социальная
политика.
Брестский
мир.
Внутренняя политика 1918 г. «
Военный коммунизм».
52. Россия в годы гражданской Причины Гражданской войны
войны ( 1918-1920 гг)
1918-1920 гг. Причины победы
большевиков.
Раздел У1
Формирование
и
сущность
советского строя ( 1921-1945 гг)
53. Советское государство в 20-х Экономический и социальный
гг.
кризис конца 1920-начла 1921 гг.
Восстание
в
Кронштадте.
Сущность
и
цели
новой
экономической политики ( нэпа).
Реализация
нэпа.
Итоги
внутренней политики начала 20-х
гг.
54. СССР во второй половине 20 Советские республики накануне
гг.-30 гг.
объединения.
Образование
СССР.
Национальногосударственное строительство.
Политика
индустриализации.
Развитие
промышленности.
Первый
пятилетний
план.
Аграрная политика. Переход к
коллективизации. Ее итоги.
55 Внешняя политика СССР в 20- Генуэзская
конференция.
30- х гг.
Международное
признание
СССР.. Внешняя политика СССР
в 30-е годы.
56. Становление тоталитарной Причины,
цели
и
задачи
системы в СССР.
становления
тоталитарной
системы в СССР.
57.Великая Отечественная война Советско-германский
фронт.
1941-1945 гг
Начало войны 1941-1945 гг. План
« Барбаросса» немцев. Защита
Бреста.
Московская
битва.
2
2
12
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
15
Летне-осенняя компания 1942 г.
Сталинградская битва. Курская
битва. Хроника войны 1941-1945
гг. Подвиг русских женщин и
солдата в годы войны.
58.
Сражения
Великой Героические сражения Великой 2
Отечественной войны. Триумф и Отечественной
войны.
трагедия народа победителя.
Неизвестная война. Советский
тыл в годы войны. Внутренняя и
внешняя политика СССР в годы
войны.
59. Зачет
1
Итого:
117
2
3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ БД.3
ИСТОРИЯ
3.1 Реализация программы дисциплины БД.3.«История» требует наличия
кабинета Истории.
Оборудование учебного кабинета Истории:
-количество посадочных мест по количеству обучающихся,
-стулья
-доска классная
-рабочее место преподавателя.
учебного
Технические средства для обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением по количеству обучающихся.
- мультимедийный проектор,
- экран проекционный,
-модем,
-принтер,
-интерактивная доска,
-учебные карты по Истории,
-выход в сеть Интернет.
Основная литература:
1.
Артемов В.В., Лубченко Ю.Н. История: учебник. — М., 2014.
16
Богуславский В.В. Правители России: Биографический словарь. — М., 2013
Дайнес В.О. История России и мирового сообщества. Хроника событий. — М., 2013.
История. 11 класс. Тематический контроль. — М., 2014.
Кишенкова. Сборник тестовых заданий. История России. Старшая школа. 10—11 кл. —
М., 2013.
6. История Государства Российского. Жизнеописания. Т. 1—9. — М., 1996—2012 гг.
2.
3.
4.
5.
Дополнительная литература:
1. Анисимов Е. В. Юный град. Петербург времен Петра Великого. — СПб., 2012.
2. Анисимов Е. В. Анна Иоанновна. — М., 2012.
3. Анисимов Е. В. Елизавета Петровна. — М., 2012.
4. Арзаканян М.Ц., Ревякин А.В., Уваров П.Ю. История Франции. — М., 2011.
5. Война в Корее. — СПб., 2011.
6. Волковский Н.Л. История информационных войн. — М., 2011.
7. Галактионов М. Париж 1914. — М., 2011.
8. Генифе П. Политика революционного террора 1789—1794. — М., 2011.
9. Герцог Х. Арабо-израильские войны. — М., 2012.
10. Губер П. Мазарини. — М., 2011
11. Дарнтон Р. Великое кошачье побоище и другие эпизоды из истории французской
культуры. — М., 2011.
12. Делюмо Ж. Грех и страх: формирование чувства вины в цивилизации Запада (XIII—
XVIII вв.). — Екатеринбург, 2011.
13. Дроз Ж. История Германии. — М., 2011.
14. Дуршмид Э. Победы, которых могло не быть. — М., 2012.
15. Зайончковский А.М. Первая мировая война. — М., 2011.
16. Ивашко М.И. История России в таблицах и схемах в 3 ч.: учеб. пособие. — М., 2011.
17. Ивашко М.И. История России. Ч. 1. Вторая половина IX—XVI вв. Плакаты. — М., 2011.
18. Ивашко М.И. Отечественная история. XX век. Учебное пособие в схемах. — М., 2011.
19. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVII век. — М., 2010.
20. Исторический лексикон. История в лицах и событиях: XVIII век. — М., 2011
21. Кенигсбергер Г. Европа раннего Нового времени, 1500—1789. — М., 2009
22. Лавренев С., Попов В. Советский Союз в локальных войнах и конфликтах. — М., 2011.
23. Ленотр Ж. Повседневная жизнь Версаля при королях. — М., 2011.
24. Марчук М.М., Ларин Е.А., Мамонтов С.П. История и культура Латинской Америки (от
доколумбовых цивилизаций до 1918 года). — М., 2011
25. Мезин С. А. История русской культуры X — XVIII вв. — М., 2011.
26. Мелин Я., Юханссон А.В., Хеденборг С. История Швеции. — М., 2011.
27. Метивье Ю. Франция в XVI—XVIII вв. от Франциска I до Людовика XV. — М., 2012
28. Мир Просвещения. Исторический словарь. — М., 2011.
17
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Мыльников А. С. Петр III: Повествование в документах и версиях. — М., 2010.
Национальная идея в Западной Европе в Новое время. — М., 2011.
Озуф М. Революционный праздник: 1789—1799. — М., 2011
Отечественная история. История России с древнейших времен до 1917 г
Энциклопедия. Т. 1—3. — М., 1994—2011
Павленко Н. И. Екатерина I. — М., 2011.
Павленко Н. И. Екатерина Великая. — М., 2011.
Посконина О.И. История Латинской Америки (до ХХ века). — М., 2011.
Прокопьев А.Ю. Германия в эпоху религиозного раскола, 1555—1648. — СПб., 2011.
Смирнов А. Арабо-израильские войны. — М., 2011.
Сьюк У. Корейская война. — М., 2011.
Типельскирх К. Вторая мировая война М,2012.
Тольятти П. Лекции о фашизме. Ч. 1—3. — М. 2011.
Хеншелл Н. Миф абсолютизма. — СПб., 2011
Черников И. Гибель империи. — М., 2012.
Чудинов А.В. Французская революция: история и мифы. — М., 2012.
Шатохина-Мордвинцева Г.А. Нидерланды в новое и новейшее время. — М., 2012.
Шоню П. Цивилизация классической Европы. — Екатеринбург, 2012.
Элиас Н. Придворное общество. — М., 2012.
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
БД.3 ИСТОРИЯ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
БД.3.«История»
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а
также выполнения студентами индивидуальных заданий и проектов.
В результате изучения учебной дисциплины БД.3.«История», обучающийся должен
знать/понимать:
 основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и
всемирной истории;
 периодизацию всемирной и отечественной истории;
 современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной
истории;
 особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
 основные исторические термины и даты;
уметь:
 анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах
18
(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
 различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и
исторические объяснения;
 устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и
временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
 представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта,
реферата, рецензии;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя
из их исторической обусловленности;
 использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой
извне социальной информации;
 соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически возникшими
формами социального поведения;
 осознания себя как представителя исторически сложившегося
этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
гражданского,
19