ОСНОВЫ ИСТОРИИ ДРЕВНЕГО МИРА 1 Цели и задачи дисциплины: Цель Дать студентам бакалавриата по направлению "История искусств" базовые теоретические знания об истории как научной дисциплине, месте и значении первобытного периода в истории человечества, типах древних цивилизаций. Задачи курса: Изучение материала, представленного в программе, предполагает решение следующих задач: Формирование у бакалавров целостного представления об: • истории как научной дисциплине; • методах исследования исторической науки; • месте и значении первобытного периода в истории человечества; • причинах возникновения древних цивилизаций; • основных исторических фактах. 2 Место дисциплины в структуре ООП: • Дисциплина "Основы истории Древнего мира" является общепрофессиональной дисциплиной направления "История искусства" и призван сформировать у профессионала искусствоведа системное представление об истории и методах изучения истории, проблемах и критериях периодизации истории Древнего мира, причинах возникновения древних цивилизаций, проблемах антропогенеза и социогенеза. 3 Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: • владением культурой мышления и ведения дискуссий, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); • сознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8); • способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы, знать основные положения и методы гуманитарных, социальных и экономических наук, способностью использовать их при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые и художественные проблемы и процессы (ОК-9); • способностью использовать в исследованиях по истории искусства базовые знания в области всеобщей истории искусства и истории отечественного искусства (ПК-1); • описания и анализа памятников истории искусства, истории эстетических учений, истории художественной критики, техник изобразительного искусства, основ консервации и реставрации, музееведения (ПК-3); • теории искусства и методологии истории искусства (ПК-4); • способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую информацию по истории, теории и методологии искусства (ПК-6); • способностью к критическому восприятию концепций различных школ по методологии и истории искусства, различных историографических школ (ПК-7); • способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8). В результате изучения дисциплины студент должен: знать: • базовый материал основных учебных циклов; • основные факты и события этого периода; • причины и следствия исторических событий; • критерии периодизации истории Древнего мира; • о месте истории в системе наук; • о месте и роли первобытного периода в истории развития человечества; • о подходах к изучению истории. уметь: • проводить поиск информации в одном или нескольких источниках; • соотносить единичные исторические факты и общие явления; • излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий; • сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия. • использовать получение профессиональные знания по данной дисциплине в практической деятельности и дальнейшем профессиональном образовании. владеть общепрофессиональными знаниями теории и методов истории искусства; способностью понимать, критически анализировать и излагать базовую информации по истории и теории искусства; 4 Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Аудиторные занятия (всего) В том числе: лекции практические занятия (ПЗ) семинары (С) лабораторные работы (ЛР) Самостоятельная работа (всего) В том числе: курсовой проект (работа) расчетно-графические работы реферат Другие виды самостоятельной работы Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Общая трудоемкость дисциплины часы зачетные единицы Всего часов / зачетных единиц 66 Семестры 2 22 44 15 27 108 3 экзамен 5 Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины № п/п 1 Наименование раздела дисциплины История Древнего мира 2 Древние цивилизации Востока 3 Греко-римская древняя история Содержание раздела 1.1. Общие проблемы исторической науки Предмет, объект исторической науки. Функции исторического познания. Место истории в системе наук. Историческое время и пространство. Концепции исторического развития. Возможные основания для периодизации исторического процесса. 1.2. Понятие «первобытное общество» Понятие «первобытное общество»; дискуссии о его месте в человеческой истории. Источники сведений о первобытности. Варианты периодизации первобытной истории. Проблемы антропогенеза и социогенеза. Теории происхождения человека. Родовая община. Присваивающее и производящее хозяйства. Переход от первобытности к цивилизации. 2.1.Основные типы цивилизаций в древности Переход к социально-стратифицированному обществу. Основные эпохи мировых цивилизаций. Типы цивилизаций в древности. 2.2. Древний Восток Древние цивилизации Востока: Междуречье; Древний Египет; Восточное Средиземноморье; Древняя Индия; Древний Китай. 3.1.История древней Греции Греция в крито-микенский и гомеровский периоды. Социально -экономическое развитие в VIII-VI вв. до н.э. Великая колонизация: причины, ход, основные направления, последствия для греков и туземного населения. Раннегреческая тирания и ее роль в становлении полисного строя. Рождение новой культуры. Типы полисов. Греция в архаический, классический периоды. Эпоха эллинизма в Греции. 3.2. История Древнего Рима Древний Рим в царскую эпоху. Раннереспубликанский период в Риме. Расцвет Римской республики. Рим в эпоху гражданских войн. Принципат в Риме. Доминат в Риме. 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами № п/п 1 2 3 4 5 6 7 № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин 3 1 2 Наименование последующих дисциплин История эстетических учений Основы искусства XIX века Философия искусства Основы истории Новейшего времени Теория искусства История художественной критики Основы истории Нового времени + + + + + + + + + + + + + + + + + 5.3 Разделы дисциплин и виды занятий КТЗ (аудиторные) № п/п 1 2 3 Наименование раздела дисциплины История Древнего мира Древние цивилизации Востока Греко-римская древняя история ИТОГО практ. РИБЗ зан. Всего интерактив. лаб. электрон. (СРС) лекц. (индив.зан. зан. тестир. компетен. тренинг) 10 6 4 2 14 36 6 10 4 2 14 36 6 10 4 2 14 36 22 26 12 6 42 108 6 Лабораторный практикум - не предусмотрен. 7 Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Назовите предмет, объект истории как науки. 2. Перечислите основные функции исторической науки. 3. Охарактеризуйте методы и принципы исторической науки при исторических фактов и событий. 4. Назовите ведущие школы и направления исторической науки. 5. Охарактеризуйте варианты периодизации исторического развития. 6. Расскажите о вариантах периодизации первобытной эпохи человечества. изучении 7. Расскажите об основных этапах развития человечества. 8. Проблемы антропогенеза. 9. Проблемы социогенеза. 10. Охарактеризуйте религиозные верования первобытных людей. 11. Охарактеризуйте основные признаки общины и ее эволюцию. 12. Охарактеризуйте основные признаки разложения первобытного строя. 13. Назовите характерные черты каждого этапа истории древневосточных государств. 14. Охарактеризуйте место и роль античных государств во все6общей истории. 15. Назовите основные черты античной цивилизации. 8 Примерный перечень тем рефератов, курсовых работ и эссе 1. Государство и общество в древних восточных цивилизациях. 2. От мифа к религиям спасения. 3. Роль и значение колонизации для внутренней жизни Древней Греции. 4. Соревновательность – главный принцип общественной жизни Древней Греции. 5. Афины и Спарта глазами греческих историков. 6. Римское право. 7. Идеал человека в Древнем Риме. 8. Христиане и их противники. 9. Достижения римской цивилизации. 10. Проблемы антропогенеза и социогенеза. 9 Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету) по всей дисциплине 1. Охарактеризуйте форму государственного устройства Древней Греции. 2. Охарактеризуйте форму государственного устройства Древнего Рима. 3. Охарактеризуйте Грецию в крито-микенский период. 4. Назовите периодизацию античного мира. 5. Охарактеризуйте деспотию как форму правления в Древнем Востоке. 6. Приведите примеры обожествления царей в древности. 7. Расскажите о структуре обществ в древних цивилизациях Востока. 8. Укажите характерные черты иерархического общества. 9. Основные страты Древнего Востока. 10. Укажите права низших социальных слоев в древности. 11. Расскажите об основных этапах расширения древнегреческой цивилизации. 12. Дайте определение термина «полис». 13. Раскройте отличия древневосточной общины от древнегреческой общины. 14. Охарактеризуйте демократию древнегреческую. 15. Укажите основные формы государственного управления в Древней Греции. 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература 1. Калугина О.В. Искусство древнего Рима. 2012 - http://lib/library 2. Лазарева О.Г. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА. Ч.2. Античность: Древняя Греция. Древний Рим. М.: СГА, 2008. 3. Лазарева О.Г. ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА. Ч.1. От первобытности к цивилизации. Древний Восток. М.: СГА, 2008. б) дополнительная 1. Дмитриев В.А. История древнего мира: Учебно-методическое пособие для студентов исторического факультета. Издание 2-е, исправленное и дополненное. - Псков: Издательство ПГПУ имени С.М. Кирова, 2006. - единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/. 2. История древнего мира: Электронный учебник. Институт новых технологий образования. Коллектив авторов http://www.ancienthistory.spb.ru. - единое окно доступа к образовательным ресурсам http://window.edu.ru/. 3. Черепанова Н.В. История Древнего мира. М.: СГА, 2005. в) программное обеспечение - компьютерные обучающие программы; - тренинговые и тестирующие программы. Программное обеспечение для доступа к компьютерным обучающим, тренинговым и тестирующим программам: - АСПЗ «5+» для ПТ; - ИС «КОМБАТ»; - ИС «ЛиК». - ИР «КОП». г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Библиотека Гумер – История: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/. - Википедия. Свободная энциклопедия – История: ru.wikipedia.org. -web/ www.rgsu.net 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины: - сервера на базе MS SQL Server, файловый сервер с электронным образовательным контентом (электронное хранилище учебных продуктов); - спутниковая образовательная сеть вуза; - компьютеры с доступом в Интернет и образовательную сеть вуза. 12 Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Консультативно-тренинговые (аудиторные) занятия Все виды аудиторных занятий сочетают образовательную, воспитательную практическую и методическую функции. Вводная лекция – лекционное занятие, предназначенное для создания общего впечатления о дисциплине. На занятии до сведения обучающегося доводятся основные вопросы дисциплины, показывается ее роль и место в соответствующей области знаний, определяется значение дисциплины для формирования общих и профессиональных компетенций. Модульная лекция – лекционное занятие, предназначенное для овладения обучающимися знаниями теоретического характера в рамках материала модуля. Тьюторинг – лекционное занятие консультативного характера, на котором раскрываются основные вопросы, подготовки к самостоятельной работе, тематической контрольной работе, а также к промежуточной и итоговой аттестации. Коллективный тренинг – коллективное занятие по заранее разработанному сценарию с использованием активных методов обучения. Различают несколько видов коллективных тренингов: дискуссия, круглый стол, ролевая и деловая игра. Индивидуальный компьютерный тренинг – работа обучающегося на компьютерном учебном терминале (КУТ) с программными средствами обучающе-тренингового характера по всем дисциплинам (модулям) учебного плана. Мониторинг работы с текстами - проверка результатов выполнения обучающимися «Заданий для самостоятельной работы», содержащихся в рабочем учебнике. В процессе проверки выявляется умение обучающегося структурировать и анализировать содержание учебника, составлять тезисы, конспекты, логические схемы, а также фиксируются результаты заучивания основных терминов и понятий, фактов, персоналий и дат, приведенных в глоссарии. Оценка на занятии показывает умение обучающегося решать типовые задачи в рамках материала данного модуля. Мониторинг работы с текстами проводится до начала коллективного тренинга по данному модулю. Тест-тренинг (урок закрепления полученных знаний) – тренинговое занятие, предназначенное для закрепления базовых теоретических знаний обучающегося в рамках материала модуля. Проводится на КУТе с использование программного средства тренингового характера. Теле-эссе – индивидуальное занятие, предназначенное для тренинга коммуникативных навыков. В течение занятия обучающийся по заранее подготовленной тематике на специально оборудованном учебном месте записывает свое выступление, которое до конца обучения хранится на внешнем носителе. Работа в информационной базе знаний и IP-хелпинг – работа обучающегося с ресурсами ТКДБ и получение консультаций с использованием специальной электронной системы в асинхронном режиме. Модульное тестирование – контрольное мероприятие по материалу каждого модуля, реализующее неотсроченный контроль знаний по модулю. Занятие проводится с использованием тестовых систем (с применением приборов тестирования или компьютерной системы тестирования). Предэкзаменационное тестирование – контрольное мероприятие, цель которого состоит в выявлении неосвоенных и плохо освоенных вопросов дисциплины перед проведением экзамена и подготовка обучающегося к процедуре электронного экзамена (итоговая контрольная работа). Работа в информационной базе знаний (самостоятельная работа) Самостоятельная работа студентов является важной компонентой профессиональной подготовки специалистов и включает в себя следующее. Изучение рабочего учебника – работа с тематическим обзором, выучивание глоссария (словарь терминов), изучение алгоритмов решений типовых задач модуля. Занятие проводится в рамках самостоятельной работы обучающегося. Работа с текстами – работа с методическими пособиями в начале изучения дисциплины, при освоении материала модуля и при подготовке к контрольной работе. Занятие носит самостоятельный характер. Работа с электронным образовательным контентом – повторное закрепление материала модуля с использованием обучающих программных продуктов. Занятие проходит в свободные от основного расписания занятий часы, в специально выделенной аудитории (длительность работы с одним учебным продуктом ограничивается только временем функционирования выделенной аудитории) или на личном компьютере обучающегося. Промежуточная аттестация Для контроля текущей успеваемости и промежуточной аттестации используется рейтинговая и информационно-измерительная система оценки знаний. Электронный экзамен – контрольное мероприятие, фиксирующее уровень знаний обучающегося по определенной дисциплине. Занятие проходит в форме письменной работы или тестирования в автоматизированных системах. Разработчик: Калугина О.В., канд. искусствоведения, доц. Эксперт: Маркина Л.А., д-р искусствоведения, проф.