Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Утверждаю:

Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»
Утверждаю:
Декан ф-та управления
и социологии,
руководитель ООП:
_________________
Л.Е.Мошкова
«__»_________2015г.
Рабочая программа дисциплины (с аннотацией)
ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ РОССИИ И ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН
(часть Политическая история зарубежных стран)
Направление подготовки
ПОЛИТОЛОГИЯ
Профиль подготовки
УПРАВЛЕНИЕ ПОЛИТИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ
Для студентов 2 курса очной формы обучения
Уровень высшего образования
БАКАЛАВРИАТ
Составитель:
ст. преподаватель
Лучинин Н.П.
Тверь, 2015
I. Аннотация
1. Цель и задачи дисциплины
Целью освоения дисциплины является формирование и развитие у
обучающихся следующих компетенций:
 Способность работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,
этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);
 Способность давать характеристики и оценку отдельным политическим
событиям и процессам, выявляя их связь с экономическим, социальным и
культурным контекстом, а также объективными тенденциями и
закономерностями развития политической системы в целом (ОПК–9);
Задачами освоения дисциплины (модуля) являются:
 Понимать общие закономерности и специфику социально-политического
развития цивилизаций Древнего Востока, Античного общества и Романогерманской цивилизации
 Оперировать методами отбора и критического анализа исторической и
политической информации
 Выявлять исторические условия формирования этнокультурных,
конфессиональных и политических различий в современном мире
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «Политическая история России и зарубежных стран»
является базовой дисциплиной учебного плана по направлению «Политология».
Содержательно она связана с дисциплинами
«История»,
«История
политических учений», «Политические утопии и антиутопии», и «Современная
российская политика».
Уровень начальной подготовки обучающегося, необходимый для
успешного освоения дисциплины «Политическая история зарубежных
стран»:
 Иметь представление (на уровне программы средней школы) об
основных событиях истории зарубежных стран.
 Знать ( в результате изучения дисциплины «Теория политики»)
основные причины возникновения и принципы организации базовых
политических институтов.
 Уметь осуществлять элементарный анализ исторических источников и
литературы.
3. Общая трудоемкость дисциплины (модуля) составляет 4 зачетные
единицы, 144 часа.
4. Планируемые результаты обучения по дисциплине
Формируемые
Требования к результатам обучения
компетенции
В результате изучения дисциплины (модуля) студент
должен:
 ОК-6
Способность
работать в
коллективе,
толерантно
воспринимая
социальные,
этнические,
конфессиональные
и культурные
различия
владеть опытом участия в проектах, требующих
формулирования собственной гражданской позиции;
навыками сравнительного анализа политических
институтов;
уметь ясно излагать и аргументировать собственную точку
зрения, демонстрируя уважительное и толерантное
отношение к политическим и культурным различиям;
знать основное содержание политической истории
зарубежных стран; основные политические события и
периодизацию политической истории зарубежных стран,
черты их общественного и государственного строя, формы
организации и способы осуществления политической
власти;
Владеть: навыками анализа политических процессов в
 ОПК–9;
историческом контексте.
Способность
Уметь: выявлять и оценивать значение политических
давать
характеристики и факторов в истории изучаемых стран; характеризовать и
оценку отдельным оценивать политические события и процессы, выявляя
их связь с экономическим, социальным и культурным
политическим
контекстом;
событиям и
Понимать объективные тенденции и закономерности
процессам,
выявляя их связь с развития политической системы в целом;
Знать: общие закономерности и специфические
экономическим,
особенности развития мировой политики; специфику
социальным и
социально-политического развития цивилизаций Древнего
культурным
Востока, античного общества и Западной цивилизации;
контекстом, а
также
объективными
тенденциями и
закономерностями
развития
политической
системы в целом
5. Образовательные технологии: Традиционная лекция; проблемная
лекция; мастер-класс составление библиографических списков литературы,
подготовка устных и письменных работ (аннотаций, рецензий, рефератов);
практические занятия в активной форме: дискуссия, круглый стол, метод
малых групп; составление и защита проектов.
6. Форма промежуточного контроля: экзамен
7. Язык преподавания русский.
II. Структура дисциплины для студентов очной формы обучения
Учебная программа
Наименование разделов и тем
Всего
Самостоятельная
работа
(час.)
4
Контактная
работа (час.)
Лекц Практиии
ческие
занятия
2
-
1. Введение.
2. Модуль 1. Политическая история
Древнего мира и Средних веков
2.1.Древний Восток
2.2.Древняя Греция.
2.3.Древний Рим.
2.4.Государство франков.
2.5.Франция.
2.6.Германия
2.7.Англия
2.8.Арабский Халифат
2.9. Контроль знаний по модулю 1
3. Модуль 2. Политическая история
нового и новейшего времени
3.1.Англия
3.2.Соединенные Штаты Америки.
3.3.Франция.
3.4.Германия.
3.5.Япония.
3.6. Китай
3.9. Контроль знаний по модулю 2.
ИТОГО
12
14
10
6
8
8
6
4
6
4
4
4
2
2
2
2
-
2
4
4
2
2
2
2
6
6
6
4
4
4
2
4
4
8
14
14
8
4
8
6
144
2
4
2
2
2
2
36
4
4
4
2
2
2
2
6
8
4
2
4
4
72
36
2
III. Фонды оценочных средств
1. Текущий контроль успеваемости осуществляется с использованием
следующих методов контроля: составление глоссариев,
планов,
таблиц, схем.
Тесты. Терминологические диктанты. Рецензии.
Практические занятия в активной форме. Библиографические списки,
рефераты, аннотации. Дискуссии, аналитические работы, круглые
столы, работа малыми группами, подготовка аннотаций, рефератов;
их обсуждение в аудитории. Аналитические записки. Разработка
проекта и его защита. Круглый стол.
Задания для
подготовки к практическим занятиям
Тема 1. Реформы Солона и Клисфена и их роль в формировании
афинского демократического полиса.
1. Социально-политическая ситуация в Аттике накануне реформ
Солона. Причины реформ.
2. Основные направления реформаторской деятельности Солона и их
итоги.
3. Условия прихода к власти Клисфена.
4. Содержание реформ Клисфена:
- административно-территориальная реформа,
- реформа органов управления,
- остракизм,
- выведение клерухий.
5. Значение реформ для развития демократии в Афинах.
Источники:
1. Практикум по истории древнего мира / Сост. Н.Л. Просина и И.С.
Свенцицкая. 2-е изд., доп. М., 1972. Тема 10.
2. Хрестоматия по истории Древней Греции / Под ред. Д.П. Каллистова.
М., 1964. Раздел V.
3. Речь Перикла о достоинствах афинян// Вся политика. Хрестоматия. М.
2006. – с. 116-122.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература:
Античная Греция. Тт. 1-2. М., 1983.
История Древней Греции./ Под ред. В.И. Кузищина. М., 1981.
Становление и развитие раннеклассовых обществ (город и
государство). Л., 1986.
Федоров К.Г. История государства и права зарубежных стран. Л., 1986.
Фролов Э. Д. Рождение греческого полиса. Л., 1988.
Тема 2. Общественный и государственный строй Афин в V в. до н. э.
1.Социальная структура: афинские граждане, метеки, рабы.
2.Народное собрание как высший орган государственной власти.
3.Агеопаг. Совет 500.
4.Организация исполнительной власти
5.Судебная система.
Источники:
1. Практикум по истории древнего мира / Сост. Н.Л. Просина и И.С.
Свенцицкая. 2-е изд., доп. М., 1972. Тема 10.
2. Хрестоматия по истории Древней Греции / Под ред. Д.П. Каллистова.
М., 1964. Раздел V.
3. Речь Перикла о достоинствах афинян // Вся политика. Хрестоматия. М.,
2006. С.116-122.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Литература:
Античная Греция. Тт. 1-2. М., 1983.
История Древней Греции./ Под ред. В.И. Кузищина. М., 1981.
История Европы. Т.1. Древняя Европа. М., 1988. Гл. 6. С. 259-311.
Становление и развитие раннеклассовых обществ (город и
государство). Л., 1986.
Федоров К.Г. История государства и права зарубежных стран. Л., 1986.
Фролов Э. Д. Рождение греческого полиса. Л., 1988.
Тема 3. Организация государственной власти Римской республики
в Ш в. до н.э.
1.Куриатные, центуриатные и трибутные собрания.
2.Правовой статус Сената.
3.Система ординарных магистратур
4.Экстраординарные магистратуры.
Источники:
1. Хрестоматия по истории Древнего Рима. /Сост. И.А. Гвоздева, И.Л.
Маяк, А.Л. Смышляев и др. М., 1987.
Литература:
1. История Древнего Рима: Учебник для вузов / Под ред. В.И. Кузищина.
М., 1994.
2. История Европы. Т. 1. Древняя Европа. М., 1988. Гл. 11. С. 446-491.
3. Моммзен Т. История Рима. СПб., 1993.
4. Федоров К.Г. История государства и права зарубежных стран. Л., 1986.
Тема. 4. Государственный строй Франции в период сословнопредставительной монархии
1.Франция в период феодальной раздробленности.
2.Сословно-представительная монархия во Франции (14-15 вв.)
3.Начало формирования французского абсолютизма.
Тема. 5. От сословно-представительной к конституционной
монархии в Англии.
1.Основные характеристики общественного и государственного строя.
2.Великая Хартия Вольностей:
3.Возникновение Английского парламента
4.Особенности английского абсолютизма.
5.«Славная революция»: Билль о правах 1689 г. и Акт об устроении
1701г.
Источники:
1. Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные
революции ХУП-ХУШ вв./Под ред. В.Г.Сироткина. М., 1990.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература:
Айзенштат М.П. Британия нового времени. Политическая история. М.,
2007.
Барг М.А. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М.,
Наука, 1991.
История Европы. Т. 4. М., 1994.
Кертман Л.Е. География, история и культура Англии.- М.,1979.
Павлова Т.А. Кромвель (ЖЗЛ). М., 1980.
Тема. 6. Образование США.
1. Декларация независимости: обоснование необходимости
законности отделения от Англии. Провозглашение суверенитета.
2. «Статьи Конфедерации» о государственном устройстве США.
3. Основные принципы Конституции США 1787 г.
- федерализм,
- разделение властей
- механизм сдержек и противовесов.
и
Источники:
1. Кислица Н.А. Американская революция ХVIII в.: Практикум. М., 1968.
2. Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные
революции ХУП-ХУШ вв./Под ред. В.Г.Сироткина. М., 1990. Раздел II.
Литература:
1. Война за независимость и образование США. / Под ред. Г.К.
Севостьянова. М., 1976.
2. История США. В 4 кн. М., 1983. Кн. 1.
3. Согрин В.В. Политическая история США. М., 1999.
4. Фурсенко А. А. Американская революция и образование США. М.,
1978.
Тема.7. Франция: от Первой к Пятой Республике.
Охарактеризовать эволюцию республиканской формы правления во
Франции:
1. Первая республика 1792-1804гг.
2. Вторая республика 1848-1852 гг.
3. Третья республика 1870-1940 гг.
4. Четвертая республика 1946-1958 гг.
5. Пятая республика.
Источники:
1. Сборник документов по истории нового времени Буржуазные
революции ХУП-ХУШ вв./Под ред. В.Г.Сироткина. М., 1990. Раздел II.
2. Конституции зарубежных государств: США, Великобритания,
Франция, Италия, Германия, Япония, Канада. М., 1996.
1.
2.
3.
4.
5.
Литература:
Антюхина-Московченко Третья республика во Франции. 1870-1918.
М., 1986.
Арзаканян М. Ц. Политическая история Франции. Учебное пособие для
вузов. М., Высшая школа, 2003.
Литтлвуд Й. История Франции. От древнейших времен до наших дней.
М., 2009.
Манфред А.З.Великая Французская революция конца XVIII в. М., 1983.
Смирнов А.А. Пятая республика во Франции. М., 1990.
2. Промежуточная аттестация
Вопросы для подготовки к экзамену (для проверки знаний)
1. Политическая история зарубежных стран: предмет, методы,
периодизация.
2. Основные черты общественного и государственного строя Древнего
Египта.
3. Развитие государственности на территории Древней Месопотамии.
4. Основные черты общественного и государственного строя Древней
Индии.
5. Основные черты общественного и государственного строя Древнего
Китая.
6. Возникновение государства в Афинах. Реформы Солона и Клисфена.
7. Государственный и общественный строй Афин в V до н. э.
8. Общественно-политическое устройство Спарты.
9. Возникновение Римского государства. Реформа Сервия Туллия.
10.Общественный строй и государственный механизм Рима в Ш в.до н.э.
11.Древний Рим периода принципата и его государственное устройство.
12.Древний Рим периода домината и его государственные институты.
13.Франкское государство. Империя Карла Великого.
14.Становление сословно-представительной монархии в Англии. Великая
хартия вольностей.
15.Государственный строй Франции в период сословно-представительной
монархии.
16.Государственный строй Арабского халифата.
17.Крестовые походы и их роль в Европейской истории.
18.Великие географические открытия. Колониальные империи Испании,
Португалии, Нидерландов.
19.Абсолютизм. Его сущность, основные черты и особенности проявления
в Англии, Франции. Княжеский абсолютизм в Германии.
20.Английская буржуазная революция середины XVII в. Причины,
характер, движущие силы. Расстановка политических сил. Решение
основных вопросов революции. Итоги и значение.
21.Священная Римская империя германской нации. Государственный
строй, экономическое и политическое развитие во второй половине
XVII – XVIII вв. Пруссия. Австрия. Крушение империи.
22.Докажите, что Война за независимость в США сыграла роль
буржуазной революции. Причины, характер, движущие силы. Решение
основных задач революции и их значение для капиталистического
развития США.
23.Великая Французская революция конца XVIII в. Причины, характер,
движущие силы. Расстановка политических сил. Решение основных
вопросов революции
24.Основные этапы борьбы европейских держав с революционной и
наполеоновской Францией. Венский конгресс и его решения.
25.Британия XIX века как «мастерская мира». Парламентские реформы.
Английская колониальная империя.
26.Франция XIX века. Революции 1830 и 1848 гг. и их влияние на
континентальные страны Западной Европы.
27.Франко-прусская война и объединение Германии.
28.Территориальное расширение и политическое развитие США в XIX в.
29.Первая мировая война: причины, ход, результаты.
30.Политическая система Веймарской республики.
31.Установление фашистской диктатуры в Германии.
32.Вторая мировая война: причины, ход, результаты.
33.Франция между двумя мировыми войнами.
34.Великобритания между двумя мировыми войнами.
35.США между двумя мировыми войнами.
36.«Холодная война», причины и итоги. Характер противостояния
политических блоков.
37.США во второй половине ХХ века.
38.Раскол Германии после второй мировой войны. ФРГ. ГДР.
Объединение Германии.
39.Франция после
Второй мировой войны. Установление Пятой
республики во Франции.
40.Великобритания во второй половине ХХ века.
41.Образование КНР.
42.Экономические и политические реформы в Китае.
Образцы заданий на проверку умений и владений
1. Уровень владения категориями: Ареопаг, аристократия, архонты,
бенефиций, билль, брахманы, буржуазия, вайшьи, ван, варна, вассал,
гелиэя, геомор, герусия, демос, доминат, доминион, деспотия, демиург,
диггеры, джентри, жирондисты, илоты, иммунитет, индепенденты,
кшатрии, левеллеры, лугаль, майордом, метеки, ном, номарх, неджес,
«новый курс», олигархия, остракизм, парламент, патриции, плебеи, полис,
претор, пресвитериане, принципат, протекторат, пуритане, сенат, сеньор,
стратег, трибун, шудры, цензор, фараон, феод (фьеф), эвпатриды, экклесия,
эфоры, якобинцы:
 Выявить категории в предложенном тексте и объяснить их значение;
 Составить логическую схему из предложенных категорий;
 Объединит ь предложенные категории по ведущему признаку;
 Прочитать текст и выявить и объяснить ошибки:
Праздник в Афинах
На улицах Афин много народа. Сегодня праздник – начинаются
Олимпийские игры. В центре города на форуме будет заложен первый
камень для постройки храма, посвященного символу богини Афины – быку,
которого называют Парфенон.
Для торжественной процессии уже собрались жрецы и иностранные гости:
египтяне, персы, ассирийцы. За порядком следили полицейские-скифы.
Вскоре началась торжественная церемония с жертвоприношениями богупокровителю строителей си скульпторов Асклепию, который как бы
благословлял начало строительных работ.
Начал церемонию Патрокл – участник Олимпийских игр, победитель
предыдущих состязаний в стрельбе из лука. Его гипсовая статуя уже
украшает Пантеон. Два года назад он отличился в битве при Фермопилах, где
афинское войско под командованием самого Писистрата наголову разбило
Персидскую армию Дария. Торжественная процессия шла от Капитолийского
холма к Акрополю. 25 слонов, подаренных сирийским царем Птолемеем,
везли богатые дары будущему храму. После торжественной церемонии в
театре состоялись грандиозные схватки гладиаторов.
2. Подготовить аналитическую записку об уровне правой опасности в
регионе с использованием знаний о сущности и истории фашизма в
Германии 30-х годов ХХ в.
3. Дать рекомендации кандидату в депутаты органов местного
самоуправления о сущности ислама для использования в работе с
избирателями.
4. Подготовить предложения кому по вопросам взаимодействия диаспор в
регионе.
IV. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Учебно-методическое обеспечение дисциплины:
Литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Обязательная:
Всемирная история. Учебник для вузов. М., 1997.
Егер О. Всемирная история в 4-х томах. М., 2002.
История Древнего Востока. / Под ред. В.И. Кузищина. М., 2003
История Древней Греции. / Под ред. В.И. Кузищина. М., 1981.
История Древнего Рима. Под ред. В.И.Кузищина. М., 1981.
Новая история стран Европы и Америки. Учебник для вузов. М., 2004.
Новейшая история стран Европы и Америки. Учебник для вузов.
М.,2007
Сборник документов по истории нового времени. Буржуазные
революции ХУП-ХУШ вв./Под ред. В.Г.Сироткина. М., 1990.
Дополнительная:
1. Айзенштат М.П. Британия нового времени. Политическая история. М.,
2007.
2. Арзаканян М. Ц. Политическая история Франции. Учебное пособие для
вузов. М., Высшая школа, 2003.
3. Барг М.А. Великая английская революция в портретах ее деятелей. М.,
4. Наука, 1991.
5. Бриск К. История Италии. СПб., 2008.
6. Властные институты и должности в Европе в Средние века и раннее
Новое время. М., 2011.
7. Девис Н. История Европы. М., 2007.
8. Игглз Р. История Англии. Подробный справочник по истории. М.,
2010.
9. История Европы. Т. 1. М., 1988; Т.2. М., 1992; Т.3. М., 1993; Т. 4. М.,
1994.
10.История США. В 4-х кн. М., Наука, 1983.
11.Кертман Л.Е. География, история и культура Англии.- М.,1979.
12.Краткая история США. Пер. с англ. – М., 1993. ( И др. издания).
13.Литтлвуд Й. История Франции. От древнейших времен до наших дней.
М., 2009.
14.Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. М., 1986.
15.Манфред А.З. Великая Французская революция конца XVIII в. .М.,
1983.
16.Моммзен Т. История Рима. СПб., 1993.
17.Монархи Европы. Судьбы династий. М.,1996.
18.Очерки истории исламской цивилизации. В 2-х т. М., 2008.
19.Павлова Т.А. Кромвель (ЖЗЛ). М., 1980.
20.Плутарх. Сравнительные жизнеописания. М., 1994. Т. 1-2.
21.Ревуненков В.Г. Очерки по истории Великой французской революции.
1789-1799. Л., 1989.
22.Светоний Транквил, Гай. Жизнь двенадцати цезарей. М., 1991.
23.Согрин В.В. Политическая история США. М.,1999.
24.Согрин В.В. Основатели США: исторические портреты. Л., 1983.
25.Согрин В.В. Идеология в американской истории от отцов-основателей
до конца ХХ в. М., 1995.
26.Суриков И.Е. Солнце Эллады. История Афинской демократии. СПб.,
2008.
27.Уинтл Дж. История Китая. Подробный справочник по истории. М.,
2009.
28.Утченко С.Л. Цицерон и его время. М., 1973.
29.Утченко С.Л. Юлий Цезарь. М., 1976.
30.Чубинский В.В. Бисмарк: Политическая биография. М.,1999.
31.Шахермайер Ф. Александр Македонский. М., 1984.
32.Шлезингер А. Циклы американской истории. М., 1992.
Информационное обеспечение дисциплины:
Периодические издания:
Международная жизнь
Мировая экономика и международные отношения
Новая и новейшая история
США. Канада. Экономика – политика - культура.
Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU.
Коллекция электронных книг Оксфордского Российского фонда.
Интерактивные учебные пособия:
История нового времени. Ч. 1. Интерактивное наглядное пособие. Дрофа,
2007.
История нового времени. Интерактивное наглядное пособие. Ч.2. Дрофа,
2007.
Новейшая история. Интерактивное наглядное пособие. Дрофа.
V. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Учебная аудитория с мультимедийной установкой и комплектом
оборудования для просмотра DVD;
Компьютерный класс со свободным доступом в Интернет;
VI. Сведения об обновлении рабочей программы дисциплины (модуля)
№п.п.
1.
Обновленный раздел
Описание внесенных изменений
Дата и протокол заседания
рабочей программы
кафедры, утвердившего
дисциплины (модуля)
изменения
2.
3.
4.