История 5 кл

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА, 5 КЛАСС
НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД 2015-2020
I четверть
Название
1. 1 Что изучает история. Первобытное общество.
Образовательные задачи
Подвести учащихся к пониманию того , что способность трудиться поставила древнейших людей в
более выгодное сравнительно с остальным животным миром положение, помогла выжить;
Понимать значение в истории первобытной эпохи в истории человечества; Представление о
переходе от первобытности к цивилизации.
Развивающие задачи
Продолжить формирование умения работать
со справочным материалом по истории ( словари,
книги, тексты...)
Педагогические задачи
заинтересовать учащихся учебным предметом , создать у учащихся первичные представления об
истории как науке.
Ресурсы
Вигасин А.А., Годер Г.И. «История Древнего мира», Просвещение 2014 .
Кочергина Л.М., Методическое пособие учителя по истории Древнего мира;
Арсланова . О.В. Поурочные разработки по Истории древнего мира;
Атлас «История древнего мира»- 5 класс
Г.И. Годер - Рабочая тетрадь по истории древнего мира .выпуск 1, 2.
Планируемый результат
Заполнять контурную карту; раскрывать содержание иллюстрации: умение работать на линии
времени; определять на карте место- положение историко- географические объекты;
умение в монологической форме пересказать текст учебника или информацию учителя используя
схемы и опорные конспекты.
Понятия
Исторический источник, история, Всемирная история. орудия труда, человеческое стадо, религия,
искусство, неравенство, государство.
КИМы
Тест см.WWW school.еdu ru; moodle «Наша Школа ИС «Школа»
Примерное время
9 ч.
II четверть
Название.
2.1 Древний Восток: Древний Египет
Образовательные задачи
Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие
древних обществ, различные формы социального и политического строя
Развивающие задачи
Продолжить формирование умения работать со справочным материалом по истории ( словари,
книги, тексты...)
Педагогические задачи
Раскрыть на конкретном материале положение о том, что египетский древний народ оставил
позитивный след в истории человечества
Планируемый результат
Достижение древних египтян: экскурсия (компьютерная презентация), устный рассказ по
иллюстрациям.
Ресурсы
Вигасин А.А.,Годер Г.И. «История Древнего мира» М., Просвещение 20 14год
Кочергина Л.М.Методическое пособие учителя по истории Древнего мира;
Арсланова . О.В. Поурочные разработки по Истории древнего мира;
Атлас «История древнего мира»- 5 класс
Г.И. Годер - Рабочая тетрадь по истории древнего мира .выпуск 1, 2.
Понятия
фараон, вельможа, писец, налог, миф, мумия,саркофаг, жрец, скульптура, статуя, рельеф, иероглиф,
папирус, свиток,
КИМы
Выполнение заданий в Рабочей тетради выпуск 1.Тест «Древний Египет» см.WWW school.еdu ru;
moodle «Наша Школа ИС «Школа»
Примерное время
7 ч.
III четверть
Название
3.1 Западная Азия в древности. Индия и Китай в древности
Образовательные задачи
Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие
древних обществ, различные формы социального и политического строя.
Развивающие задачи
Продолжить формирование умения работать
со справочным материалом по истории ( словари,
книги, тексты...)
Педагогические задачи
Отметить в сознании учащихся вклад народов Востока в мировую культуру
Ресурсы
Вигасин А.А., Годер Г.И. «История Древнего мира» Просвещение 2014 год
Кочергина Л.М.Методическое пособие учителя по истории Древнего мира;
Арсланова . О.В. Поурочные разработки по Истории древнего мира;
Атлас «История древнего мира»- 5 класс
Г.И. Годер - Рабочая тетрадь по истории древнего мира .выпуск 1, 2.
Планируемый результат
Рассуждение: Моральные нормы библейских заповедей в жизни человека.
Личности: Хаммурапи, Будда, Конфуций
Конференция «Учения Конфуция»; компьютерная презентация «Вклад народов Востока в мировую
культуру»
Понятия
закон, законодательство,стеклоделие, ростовщик, древнейший алфавит, «единобожие», Библия,
КИМы
Тест см.WWW school.еdu ru; moodle «Наша Школа ИС «Школа»
Примерное время
12 ч.
Название
3.2 Древнейшая Греция. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием.
Образовательные задачи
Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие
древних обществ, различные формы социального и политического строя Охарактеризовать
становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и
гражданину. Раскрыть на материале «Древняя Греция «положение , что греческий народ оставил
позитивный след в истории человечества
Развивающие задачи
Продолжить формирование умения работать со справочным материалом по истории ( словари,
книги, тексты...). Продолжить формирование умений обобщать отдельные события и формировать
несложные выводы, работать с историческими документами, иллюстрациями учебника и интернет-
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА, 5 КЛАСС
НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД 2015-2020
ресурсами.
Педагогические задачи
На положительных образцах воспитывать трудолюбие, смекалку, стремление помочь людям.
Планируемый результат
Личности: Солон,Леонид, Мильтиад, Фемистокл; Гомер; Аристотель
компьютерная презентация «Вклад народов Древней Греции в мировую культуру»
Понятия
полис, атлет, Эллада, эллины, стратег, фаланга, триера, греческие колонии, гражданин, демократия;
Ресурсы
Атлас «История древнего мира»- 5 класс
Вигасин А.А., Годер Г.И. История Древнего мира. - Просвещение 20 14 год
Кочергина Л.М. Методическое пособие учителя по истории Древнего мира;
Арсланова . О.В. Поурочные разработки по Истории древнего мира;
интернет- ресурсы;
Рабочая тетрадь (2)
КИМы
Тест см.WWW school.еdu ru; moodle «Наша Школа ИС «Школа»
Выполнение заданий:
Г.И. Годер - Рабочая тетрадь по истории древнего мира .выпуск 2.
Примерное время
11 ч.
IV четверть
Название
4.1 Возвышение Афин в Vв. до н.э.Македонские завоевания вIVв. до н.э
Образовательные задачи
Раскрыть на конкретном материале вопрос: « Вкладе древних эллинов в мировую культуру»
Охарактеризовать становление идей и институтов ( демократия, республика , моральные нормы).
Развивающие задачи
Продолжить формирование умения работать
со справочным материалом по истории ( словари,
книги, тексты...)
Педагогические задачи
Раскрыть на материале «Древняя Греция »положение , что греческий народ оставил позитивный
след в истории человечества
Ресурсы
Вигасин А.А., Годер Г.И. История Древнего мира. - Просвещение 20 14 год
Кочергина Л.М. Методическое пособие учителя по истории Древнего мира;
Арсланова . О.В. Поурочные разработки по Истории древнего мира;
Атлас «История древнего мира»- 5 класс
Планируемый результат:
Личности: Перикл,Сократ, Геродот, Софокл, Фидий, А.Македонский,
«Особенности афинской демократии : сопоставление с управлением в странах Востока»:
рассуждение с опорой на схемы, таблицы, опорные слова.
компьютерная презентация «Вклад народов Древней Греции в мировую культуру( личности)»
Понятия:
цивилизация демос, демократия
полис, ареопаг, архонты, реформы колонии;
КИМы
Тест: «Вклад древних эллинов в мировую культуру» см.WWW school.еdu ru; moodle «Наша
Школа ИС «Школа»
Выполнение заданий:
Г.И. Годер - Рабочая тетрадь по истории древнего мира, выпуск 2.
Примерное время
9 ч.
Название
4.2 Рим от его возникновения до гражданских войн
Образовательные задачи
Охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному
человеку и гражданину.
Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие
древних обществ, различные формы социального и политического строя
Развивающие задачи
Проложить формирование умений анализировать исторические факты: распознавать существенные
признаки и интересы различных общественных групп
Педагогические задачи
На примерах исторических событий формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения,
гуманизм. Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали
шедевры мировой культуры
Ресурсы
Атлас «История древнего мира»- 5 класс
Вигасин А.А., Годер Г.И. «История Древнего мира». - Просвещение 20 14 год
Кочергина Л.М. Методическое пособие учителя по истории Древнего мира;
Арсланова . О.В. Поурочные разработки по Истории древнего мира;
интернет- ресурсы;
Г.И. Годер - Рабочая тетрадь по истории древнего мира, выпуск 2.
Планируемый результат
Личности: Цезарь, Октавиан Август, Вергилий, Гораций,братья Гракх, Спартак, Антоний.
Рассуждение «Роль личности в истории Древнего Рима»с опорой на презентацию, опорные слова и
схемы.
Понятия
Гражданская война, патриции, плебеи, сенат, республика, консул, народный трибун, право вето,
амфитеатр, гладиатор,меценат, империя, император, ветеран, легион
триумф, провинция;
КИМы
Тест: Рим от его возникновения до гражданских войн; презентация «Роль личности в истории
Древнего Рима» см.WWW school.еdu ru; moodle «Наша Школа ИС «Школа»
Выполнение заданий: Г.И. Годер - Рабочая тетрадь по истории древнего мира, выпуск 2.
Примерное время
9 ч.
Название
4.3 Римская империя в первые века нашей эры. Падение Западной Римской империи.
Образовательные задачи
Охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному
человеку и гражданину.
Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие
древних обществ, различные формы социального и политического строя
Развивающие задачи
Проложить формирование умений анализировать исторические факты: распознавать существенные
признаки и интересы различных общественных групп
Педагогические задачи
На примерах исторических событий формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения,
гуманизм. Воспитывать чувство прекрасного, чувство уважения к тем людям, которые создали
шедевры мировой культуры
Ресурс
Атлас «История древнего мира»- 5 класс
Вигасин А.А., Годер Г.И. «История Древнего мира». - Просвещение 20 14год
РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА, 5 КЛАСС
НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД 2015-2020
Кочергина Л.М. Методическое пособие учителя по истории Древнего мира;
Арсланова . О.В. Поурочные разработки по Истории древнего мира;
интернет- ресурсы;
Понятия
Евангелие, священник,варвары, христиане, апостолы, епископ, «Новый завет»
КИМы
Тест «Римская империя в первые века нашей эры. Падение Западной Римской империи».
презентация «Роль личности в истории Древнего Рима» см.WWW school.еdu ru; moodle «Наша
Школа ИС «Школа»
Примерное время
6 ч.
Название
Рефлексивно — итоговая сессия
Особенности цивилизации Греции и Рима. Представление о народовластии.
Участие граждан в управлении государством. Любовь к Родине. Отличие греческих полисов от
государств Древнего Востока( формат собеседование, защита презентации, монологическое
рассуждение ( по выбору учащегося))
Примерное время
2 ч.