Истории -

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Верхнетоемская СОШ»
Рассмотрено на МО
Истории, обществознания,
Экономики
Руководитель
________Н. В. Кузнецова
Протокол №______
«____» сентября 2013 года
Согласовано
Зам. Директора школы по
учебной работе
_____Л.В. Вежливцева
«___» сентября 2013
Утверждаю
Директор МБОУ
Верхнетоемская «СОШ»
_______А. В. Русанов
«___» сентября 2012
Рабочая программа по истории
для 5 класса на 2013-14 учебный год
Учителя истории, обществознания
Сопилова Дениса Валерьевича
Село Верхняя Тойма
2014
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории Древнего мира составлена на основе Государственного
стандарта общего образования по истории и авторской программы А.А. Вигасина, Г.И. Годера,
И.С.Свенцицкой «История Древнего мира» издательство М.: «Просвещение», 2007.
Курс истории на ступени основного общего образования является частью концентрической
системы исторического образования. Соотношение содержания исторического образования на
ступенях основного и полного общего образования определяется с учетом принципа
преемственности исторического образования и специфики каждой из этих ступеней. Изучая
историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания,
приведенные в простейшую пространственно- хронологическую систему, учатся оперировать
исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох, знакомятся с
основными способами исторического анализа. Кроме того, изучение истории позволяет
систематизировать знания учащихся об историческом пути и опыте человечества, составить
представление о различных моделях изучения исторического прошлого, развить навыки работы с
различными типами исторической информации.
Данный курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые
послужат одной из основ их общей образованности,
создать более полное представление о
странах древнего мира, более глубокое проникновение в специфику древних цивилизаций.
В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их
значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса –
формировать историческое мышление – дается представление об общем и особенном при
характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от
мира современного.
Цели курса:
осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое
развитие древних обществ;
показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;
охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия,
республика, моральные нормы, религиозные верования);
раскрыть на конкретном примере, что каждый из народов древности оставил позитивный
след в истории человечества.
Формировать у ученика терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.
В ходе изучения курса у учащихся должны сформироваться следующие умения и навыки:
пересказывать текст учебника, воспроизводить информацию, раскрывать содержание иллюстрации;
сравнивать исторические явления в разных странах, выделяя сходство и различия;
умение оперировать историческими датами;
умение читать карту;
умение анализировать исторические источники.




Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен:
знать/понимать
основные этапы и ключевые события истории Древнего мира и выдающихся деятелей
древней истории;
важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
изученные виды исторических источников;
уметь
определять последовательность и длительность важнейших событий древней истории;








использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных
учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
читать историческую карту и показывать на исторической карте территории расселения
народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников в связной монологической форме;
выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов;
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений;
определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических
событий;
объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории
Древней истории, достижениям культуры;
УМК по истории 5 класс
Вигасин А.А, Годер Г. И, Свенцицкая И. С. История Древнего мира: учебник для 5 класса
общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2007.
Годер Г.И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 класс. В двух частях. – М.:
Просвещение, 2007.
Настенные исторические карты
Атлас по истории Древнего мира.
Распределение учебного материала курса
№
Наименование раздела
Количество часов
1
Введение
1
2
Жизнь первобытных людей
5
3
Древний Египет
8
4
Древний Восток
11
5
Древняя Греция
20
6
Древний Рим
19
7
Контрольные работы
6
Итого
70
Контрольные работы
Тема
Количество
Жизнь первобытных людей
1
Древний Египет
1
Древний Восток
1
Древняя Греция
1
Древний Рим
1
Эпоха Древнего мира.
1
Итого
6
Календарно-тематическое планирование курса обществознания для 5 класса
№
1
Дата
Тема урока
Тип урока
Вводный урок.
Что изучает
история
древнего мира.
Вводная
беседа.
Работа с
оглавлением
и введением
РАЗДЕЛ 1. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ
ЛЮДЕЙ
2
Древнейшие
Комбиниро
люди
-ванный
урок
3
Родовые
общины
охотников и
собирателей
Комбиниро
-ванный
урок
4
Возникновение
искусства и
религиозных
верований
Комбиниро
-ванный
урок
5
Возникновение
земледелия и
скотоводства
Комбиниро
-ванный
урок
6
Появление
неравенства и
знати
Комбиниро
-ванный
урок
7
Повторительно
-обобщающий
урок «Жизнь
первобытных
людей.
Счет лет в
истории
Урок
путешеств
ие
8
9
Изучение
нового
материала
Раздел 2. ДРЕВНИЙ ВОСТОК
Государство на
Изучение
берегах Нила
нового
материала
Основное содержание урока
Откуда мы знаем, как жили предки
современных народов, Роль
археологических раскопок в изучении
истории Древнего мира. Древние
сооружения как источник наших знаний о
прошлом. Представление о письменных
источниках Знакомство с учебнометодическим комплексом.
Тема 1. Первобытные охотники и собиратели
Понятие «первобытные люди». Древнейшие
люди; современные представления о месте и
времени их появления; облик, отсутствие
членораздельной речи; изготовление орудий
как главное отличие от животных.
Представление о присваивающем хозяйстве:
собирательство и охота. Невозможность для
людей прожить в одиночку. Овладение огнем.
Постепенное расселение людей в Евразии.
Охота как главное занятие. Изобретение
одежды из звериных шкур, жилищ, копья и
гарпуна, лука и стрел. Родовые общины
охотников и собирателей.
Возникновение искусства и религии.
Изображение животных и человека.
Представление о религиозных верованиях
первобытных охотников и собирателей.
Представление о зарождении производящего
хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла
—гончарство, прядение, ткачество. Основные
орудия труда земледельцев: каменный топор,
мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка.
Последствия перехода к производящему
хозяйству. Родовые общины земледельцев и
скотоводов. Представление о религиозных
верованиях первобытных земледельцев и
скотоводов.
Начало обработки металлов. Изобретение
плуга. Представление о распаде рода на семьи.
Появление неравенства (знатные и незнатные,
богатые и бедные).
Значение первобытной эпохи в истории
человечества. Представление о переходе от
первобытности к цивилизации (появление
городов, государств, письменности).
Представление о счете времени по годам в
древних государствах. Представление о
христианской эре. Особенности обозначения
дат до нашей эры («обратный» счет лет).
Тема 1. Древний Египет
Местоположение и природные условия
(разливы Нила, плодородие почв, жаркий
климат). Земледелие как главное занятие.
Основные
понятия,
термины
Археология,
история,
исторический
источник
первобытные
люди
собирательств
о
человек
разумный,
родовая
община
колдовской
обряд, душа»,
«страна
мертвых»
религия
Производящее
хоз-во,
старейшина,
племя, совет
старейшин,
вождь племени,
дух, идол,
молитва,
жертва,
ремесло
Знать, раб,
царь,
соседская
община
Год, век,
тысячелетие
Дельта
Дамбы каналы
10
Как жили
земледельцы и
ремесленники в
Египте
Комбиниро
-ванный
урок
Жители Египта. Жизнь
и труд простых
земледельцев и ремесленников. Сбор налогов.
Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения (насыпи, каналы,
шадуфы).
Шадуф,
фараон
Крестьяне
ремесленники
11
Жизнь
египетского
вельможи
Военные
походы
фараонов
Комбиниро
-ванный
урок
Комбиниро
-ванный
урок
О чем могут рассказать гробницы вельмож. В
усадьбе вельможи. Служба вельмож.
вельможи
Неограниченная власть фараонов. Войско:
пехота, отряды колесничих. Завоевательные
походы. Держава Тутмоса III.
Колесницы,
лучники,
копейщики
пехота
Храм, жрец,
миф, мумия,
гробница,
саркофаг
12
13
Религия древних Комбиниро
египтян
-ванный
урок
Религия древних египтян. Священные
животные, боги (Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и
Исида, Гор, Анубис, Маат). Миф об Осирисе и
Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых».
Обожествление фараона.
Комбиниро Искусство древних египтян. Строительство
-ванный
пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его
урок
внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц.
Находки произведений искусства в гробнице
фараона Тутанхамона. Особенности
изображения человека в скульптуре и
росписях. Скульптурный портрет.
Комбиниро Особенности древнеегипетского письма.
-ванный
Материалы для письма. Школа: подготовка
урок
писцов и жрецов. Научные знания (математика, астрономия). Солнечный календарь.
Водяные часы. Произведения литературы:
хвалебные песни богам, повесть о Синухете,
поучения писцов, «Книга мертвых».
Повторите Достижения древних египтян (земледелие,
ль-нооснованное на орошении; каменное
обобщаюстроительство; скульптурный портрет;
щий урок
письменность; календарь). Неограниченная
власть фараонов. Представление о загробном
воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).
ТЕМА 2. Западная Азия в древности
14
Искусство
Древнего
Египта
15
Письменность и
знания древних
египтян
16
Повторительнообощаю-щий
урок «Древний
Египет»
17
Древнее
Двуречье
Изучение
нового
материала
18
Вавилонский
царь Хаммурапи
и его законы
Комбиниро
-ванный
урок
19
Финикийские
Комбиниро
Двуречье в древности. Местоположение и
природные условия Южного Двуречья
(жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата,
плодородие почв; отсутствие металлических
руд, строительного камня и леса).
Использование глины в строительстве, в быту,
для письма. Земледелие, основанное на
искусственном орошении. Города шумеров Ур
и Урук. Религиозные верования жителей
Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар.
Ступенчатые башни-храмы. Клинопись.
Писцовые школы. Научные знания
(астрономия, математика). Литература: сказания о Гильгамеше.
Древневавилонское царство. Законы
Хаммурапи: ограничение долгового рабства;
представление о талионе («Око за око, зуб за
зуб»), о неравенстве людей перед законом.
Города Финикии — Библ, Сидон, Тир.
Скульптура
статуя, рельеф,
роспись,
скульптурный
портрет Архитектура
Иероглиф,
папирус,
свиток
Все изученные
слова
Двуречье
клинопись
Закон,
ростовщик
аренда
Колонии
мореплаватели
Виноградарство и оливководство. Ремесла:
стеклоделие, изготовление пурпурных тканей.
Морская торговля и пиратство. Основание
колоний вдоль побережья Средиземного моря.
Древнейший алфавит.
Комбиниро Древние евреи. Представление о Библии и
-ванный
Ветхом Завете. Понятие «единобожие».
урок
Библейские мифы и сказания (о первых
людях, о всемирном потопе, Иосиф и его
братья, исход из Египта). Моральные нормы
библейских заповедей. Библейские предания о
героях.
Комбиниро Сказания о войнах за обладание Палестиной.
-ванный
Предания о первых царях. Правление
урок
Соломона.
Комбиниро Ассирийская держава. Новшества в военном
-ванный
деле (железное оружие, стенобитные орудия,
урок
конница как особый род войск). Ассирийские
завоевания. Ограбление побежденных стран,
массовые казни, переселение сотен тысяч
людей. Столица державы Ниневия. Царский
дворец. Представление об ассирийском
искусстве (статуи, рельефы, росписи).
Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.
Комбиниро Три царства в Западной Азии:
-ванный
Нововавилонское, Лидийское и Мидийское.
урок
Город Вавилон и его сооружения. Начало
чеканки монеты в Лидии.
Образование Персидской державы (завоевание
Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Цари Кир,
Дарий Первый. «Царская дорога», ее
использование для почтовой связи. Взимание
налогов серебром. Состав войска
(«бессмертные», полчища, собранные из
покоренных областей). Город Персеполь.
Тема 3. Индия и Китай в древности
Финикия
Индия,
Ганг, Инд,
Гималаи
-ванный
урок
20
Библейские
сказания
21
Царство Давида
и Соломона
22
Ассирийская
держава
23
Персидская
держава «Царя
царей»
24
Природа и люди
Древней Индии
Изучение
нового
материала
25
Индийские
касты
Комбиниро
-ванный
урок
26
Китайский
мудрец
Конфуций
Комбиниро
-ванный
урок
27
Первый
Комбиниро
Местоположение и природа Древней Индии.
Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли.
Древнейшие города. Сельское хозяйство.
Выращивание риса, хлопчатника, сахарного
тростника. Религиозные верования (почитание
животных; боги Брахма, Ганеша; вера в
переселение душ). Сказание о Раме.
Представление о кастах. Периоды жизни
брахмана.
Представление о кастах. Периоды жизни
брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение
буддизма (легенда о Будде, отношение к
делению людей на касты, нравственные
нормы). Объединение Индии под властью
Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.
Местоположение и природа Древнего Китая.
Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция
(уважение к старшим; мудрость -в знании
старинных книг; отношения правителя и
народа; нормы поведения). Китайские
иероглифы и книги.
Объединение Китая при Цинь Шихуане.
Библия,
Ветхий Завет,
Новый Завет,
древние евреи
Иерихон
Храм
Соломона
Держава,
Ассирия
Сатрапии,
персы
Касты,
брахманы,
буддизм
Будда Ашока
Конфуцианств
о, Янцзы,
Хуанхе, Китай
Гунны,
властелин
единого Китая
28
-ванный
урок
Повторительно- Повторите
обобщающий
ль
урок по
норазделам
обобщающ
«Западная Азия. ий
Индия и Китай в
древности.
РАЗДЕЛ 3. Древняя Греция
29
Греки и критяне
Изучение
нового
материала
30
Микены и Троя
Комбиниро
-ванный
урок
31
Поэма Гомера
«Илиада»
32
33
Комбиниро
-ванный
урок
Поэма Гомера
Комбиниро
«Одиссея»
-ванный
урок
Религия древних Комбиниро
греков
-ванный
урок
РАЗДЕЛ 3. Древняя Греция
34
Земледельцы
Аттики теряют
свободу и
независимость
Комбиниро
-ванный
урок
35
Зарождение
демократии в
Афинах
Комбиниро
-ванный
урок
36
Древняя Спарта
Комбиниро
Расширение территории. Строительство
Великой Китайской сте-ны. Деспотизм
властелина Китая. Возмущение на-рода.Свержение наследников Цинь Шихуана.
Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага.
Компас.
Вклад народов Древнего Востока в мировую
культуру.
Великая
Китайская
стена
Все изученные
термины по
теме
Тема 1. Древнейшая Греция
Местоположение и природные условия.
Горные хребты, разрезающие страну на
изолированные области. Роль моря в жизни
греков. Отсутствие полноводных рек.
Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос,
Афины. Критское царство. Раскопки дворцов.
Росписи. Понятие «фреска». Морское
могущество царей Крита. Таблички с
письменами. Гибель Критского царства.
Греческие мифы критского цикла (Тесей и
Минотавр, Дедал и Икар).
Микенское царство. Каменное строительство
(Микенская крепость, царские гробницы).
Древнейшее греческое письмо. Заселение
островов Эгейского моря. Сведения о войне с
Троянским царством. Мифы о начале
Троянской войны. Вторжения в Грецию с
севера воинственных племен. Упадок
хозяйства и культуры.
Греция
Гомер и его поэмы, Мифы о первых девяти
годах осады Трои, Содержание «Илиады».
Мифы о гибели Трои.
Содержание поэмы «Одиссея»
Гомер
Ахейцы
Дорийцы Троя
Религиозные верования греков. Олимпийские
пантеон
боги. Мифы древних греков о богах и героях
(Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и
пираты, подвиги Геракла).
Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским
нашествием
Местоположение и природные условия Аттики. Полис, демос,
Неблагоприятные условия для выращивания
аристократ
зерновых. Разведение оливок и винограда.
рабство
Знать во главе управления Афин. Законы
Драконта. Понятие «демос». Бедственное
положение земледельцев. Долговое рабство.
Борьба демоса со знатью. Реформы Солона.
Гражданин,
Запрещение долгового рабства. Перемены в
демократия
управлении Афинами. Создание выборного
реформы
суда.
Местоположение Лаконии. Спартанский
Илоты
-ванный
урок
37
Основание
греческих
колоний
Комбиниро
-ванный
урок
38
Олимпийские
игры в
древности
Комбиниро
-ванный
урок
39
Победа греков
над персами в
Марафонской
битве
Нашествие
персидских
войск на Элладу
Комбиниро
-ванный
урок
40
Комбиниро
-ванный
урок
РАЗДЕЛ 3. Древняя Греция
41
В гаванях
афинского порта
Пирей
Комбиниро
-ванный
урок
42
В городе богини
Афины
Комбиниро
-ванный
урок
43
В афинских
школах и
гимнасиях
Комбиниро
-ванный
урок
44
В театре
Диониса
Комбиниро
-ванный
урок
45
Афинская
демократия при
Перикле
Комбиниро
-ванный
урок
46
РАЗДЕЛ 3. Древняя Греция
Города Эллады
Комбиниро
полис. Завоевание спартанцами Лаконии и
Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта –
военный лагерь. Повседневная жизнь
спартанцев. Управление Спартой. Спартанское
воспитание.
Греческие колонии на берегах Средиземного и
Черного морей. Сиракузы, Тарент,
Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины
колонизации. Развитие межполисной торговли.
Отношения колонистов с местным
населением. Греки и скифы.
Олимпийские игры — общегреческие
празднества. Виды состязаний. Понятие
«атлет». Награды победителям.
Дорийцы
Спартанцы
периэки
Эллины,
Эллада
колонии
Олимпия,
«Священный
мир»
олимпионик
Греко-персидские войны. Клятва юношей при Марафон
вступлении на военную службу. Победа
стратег
афинян в Марафонской битве. Стратег
экспансия
Мильтиад.
Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Стратег,
Элладу. Патриотический подъем эллинов.
фаланга,
Защита Фермопил. Подвиг трехсот спартанцев триера
под командованием царя Леонида. Морское
сражение в Саламинском проливе. Роль
Фемистокла и афинского флота в победе
греков. Разгром сухопутной армии персов при
Платеях. Причины победы греков.
Тема 3. Возвышение Афин в 5 в. До н.э. и расцвет
демократии
Последствия победы над персами для Афин.
Граждане
Афинский морской союз. Военный и торговый метеки
флот. Гавани Пирея. Состав населения
пошлина
Афинского полиса: граждане, переселенцы,
рабы. Использование труда рабов.
Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт верфь
афинян. Положение афинской женщины.
Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрехтейон.
Особенности архитектуры храмов. Фидий и
его творения. Статуи атлетов работы Мирона и
Поликлета.
Образование афинян. Рабы-педагоги.
Стиль палитра
Начальная школа. Палестра. Афинские
педагог
гимнасии. Взгляды греческих ученых на
природу человека (Аристотель, Антифонт).
Афинский мудрец Сократ.
Возникновение театра. Здание театра.
Орхестра
Трагедии и комедии. Трагедия Софокла
скене трагедия
«Антигона». Комедия Аристофана «Птицы».
комедия
Воспитательная роль театральных
представлений.
Афинская демократия в V в. до н. э. Народное демократия
собрание, Совет пятисот и их функции.
Перикл во главе Афин. Введение платы за
исполнение выборных должностей. Друзья и
соратники Перикла: Аспасия, Геродот,
Анаксагор, Софокл, Фидий.
Тема 4. Македонские завоевания в 4 в. до н.э.
Ослабление греческих полисов в результате
Македония
подчиняются
Македонии
-ванный
урок
47
Поход
Александра
Македонского
на Восток
Комбиниро
-ванный
урок
48
В древней
Александрии
Египетской
Комбиниро
-ванный
урок
49
Путешествие по Повторите
Древней Греции ль
(повторително –
обощающий
обощаюурок)
щий
РАЗДЕЛ 4. ДРЕВНИЙ РИМ
50
Древний Рим.
Изучения
нового
материала
51
Завоевание
Римом Италии
Комбиниро
-ванный
урок
52
Устройства
Римской
республики
Комбиниро
-ванный
урок
53
РАЗДЕЛ 4. ДРЕВНИЙ РИМ
Вторая война
Комбиниро
Рима с
-ванный
Карфагеном
урок
междоусобиц. Возвышение Македонии при
царе Филиппе. Влияние эллинской культуры.
Аристотель -учитель Александра, сына
Филиппа. Македонское войско. Фаланга.
Конница. Осадные башни. Отношение эллинов
к Филиппу Македонскому. Исократ и Демосфен. Битва при Херонее. Потеря Элладой
независимости. Смерть Филиппа и приход к
власти Александра.
Поход Александра Македонского на Восток.
Победа на берегу реки Граник. Разгром войск
Дария III у Исса. Поход в Египет. Обожествление Александра. Основание
Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель
Персидского царства. Поход в Индию.
Возвращение в Вавилон. Личность Александра
Македонского.
Распад державы Александра после его смерти.
Египетское, Македонское, Сирийское царства.
Александрия Египетская — крупнейший
торговый и культурный центр Восточного
Средиземноморья. Фаросский маяк. Музей.
Александрийская библиотека. Греческие
ученые: Аристарх Самосский, Эратосфен,
Евклид.
Вклад древних эллинов в мировую культуру.
Сопоставление управления в странах Древнего
Востока (Египет, Вавилония) с управлением в
Афинах. Особенности афинской демократии.
монархия
сариссы
Филиппики
Пелопонесская
война
Обсерватория,
музы
Все изученные
по теме слова
Тема 1. Рим: от его возникновения до установления
господства над Италией
Местоположение и природные особенности
Весталка,
Италии. Теплый климат, плодородные земли,
ликторы,
обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Население
патриции,
древней Италии (латины, этруски, самниты,
плебеи, сенат,
греки). Легенда об основании Рима. Почитание форум
богов — Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим
- город на семи холмах. Управление
древнейшим Римом. Ликвидация царской
власти.
Возникновение республики. Борьба плебеев за Республика
свои права. Нашествие галлов. Установление
консул,
господства Рима над Италией. Война с
народный
Пирром.
трибун, право
вето
Уравнение в правах патрициев и плебеев.
Легион
Отмена долгового рабства. Устройство
консулы
Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов. Порядок пополнения сената и
его функции. Организация войска.
Тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья
Карфаген — крупное государство в Западном
Карфаген,
Средиземноморье. Первые победы Рима над
пентеры,
Карфагеном. Создание военного флота. Захват «ворон»
Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном.
Вторжение войск Ганнибала в Италию.
Разгром римлян при Каннах. Окончание
войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при
54
55
56
Установление
господства Рима
во всем
Средиземномор
ье во 2 в. до н.э.
Рабство в
Древнем Риме
Комбиниро
-ванный
урок
Комбиниро
-ванный
урок
РАЗДЕЛ 4. ДРЕВНИЙ РИМ
Земельный
Комбиниро
закон братьев
-ванный
Гракхов
урок
57
Восстание
Спартака
Комбиниро
-ванный
урок
58
Единовластие
Цезаря
Комбиниро
-ванный
урок
59
Установление
империи в Риме
Комбиниро
-ванный
урок
60
61
62
РАЗДЕЛ 4. ДРЕВНИЙ РИМ
Соседи Римской Комбиниро
империи в
-ванный
первые века
урок
нашей эры
В Риме при
Комбиниро
императоре
-ванный
Нероне
урок
Первые
христиане и их
учение
Комбиниро
-ванный
урок
Заме. Господство Рима в Западном
Средиземноморье.
Установление господства Рима в Восточном
Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и
властвуй». Разгром Сирии и Македонии.
Разрушение Коринфа и Карфагена.
Триумф,
провинции
империя
Рабство в Древнем Риме. Завоевания —
Гладиатоглавный источник рабства. Использование
ры, амфитеатрабов в сельском хозяйстве, в домах богачей.
ры
Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские
игры.
Тема 3. Гражданские войны в Риме
Разорение земледельцев Италии и его
Аграрный
причины. Земельный закон Тиберия Гракха.
закон
Гибель Тиберия. Гай Гракх- продолжатель дела брата. Гибель Гая.
Крупнейшее в древности восстание рабов.
Победы Спартака. Создание армии
восставших. Их походы. Разгром армии рабов
римлянами под руководством Красса.
Причины поражения восставших.
Превращение римской армии в наемную.
Ветеран,
Кризис управления: подкуп при выборах
диктатор
должностных лиц. Борьба полководцев за
Военная
единоличную власть. Красе и Помпеи.
диктатура
Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии.
Гибель Красса. Захват Цезарем власти (переход через Рубикон, разгром армии Помпея).
Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и
его политика. Брут во главе заговора против
Цезаря. Убийство Цезаря в сенате.
Поражение сторонников республики. Борьба
Империя
Антония и Октавиана. Роль Клеопатры в
император
судьбе Антония. Победа флота Октавиана у
преторианмыса Акций. Превращение Египта в римскую
Цы
провинцию. Окончание гражданских войн.
Характер власти Октавиана Августа
(сосредоточение полномочий трибуна, консула
и других республиканских должностей,
пожизненное звание императора).
Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры
Отношения с Парфянским царством. Разгром
варвары
римских войск германцами. Образ жизни
германских племен. Предки славянских
народов.
Обожествление императоров. Нерон
диктатор
(террористические методы правления, пожар в
Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.
Возникновение христианства. Рассказы
Христиане
Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа.
апостолы
Моральные нормы Нагорной проповеди.
Евангелие
Представление о Втором пришествии,
священник
Страшном суде и Царстве Божьем. Идея
равенства всех людей перед Богом независимо
от пола, происхождения и общес-твенного
положения. Нац-ная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение
63
Расцвет
империи во 2
веке
Комбиниро
-ванный
урок
64
Вечный город и
его жители
Комбиниро
-ванный
урок
65
РАЗДЕЛ 4. ДРЕВНИЙ РИМ
Римская
Комбиниро
империя при
-ванный
Диоклетиане и
урок
Константине
66
Взятие Рима
готами
Комбиниро
-ванный
урок
67
Восточная
Римская
империя при
Юстиниане.
Повторительобобщающий
урок по разделу
«Древний Рим»
Семь чудес
света
Резерв
Комбиниро
-ванный
урок
68
69
70
римских властей к христианам.
Расцвет Римской империи. Возникновение и
развитие колоната. Понятия «колоны», «рабы с
хижинами». Правление Траяна. Отказ от
террористических методов управления.
Последние завоевания римлян. Строительство
в Риме и провинциях: дороги, мосты,
водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.
Рим — столица империи. Повседневная жизнь
римлян. Особняки богачей. Многоэтажные
дома. Посещение терм (бань), Колизея и
Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ».
Архитектурные памятники Рима (Пантеон,
Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки).
Римский скульптурный портрет.
Тема 5. Падение Западной Римской империи
Вторжения варваров. Использование
полководцами армии для борьбы за
императорскую власть. Правление
Константина. Признание христианства.
Основание Константинополя и перенесение
столицы на Восток. Ухудшение положения
колонов как следствие их прикрепления к
земле.
Разделение Римской империи на два
государства — Восточную Римскую империю
и Западную Римскую империю. Восстания в
провинциях (Галлия, Северная Африка).
Варвары в армии. Вторжение готов в Италию.
Борьба полководца Стилихона с готами.
Убийство Стилихона по приказу императора
Гонория. Массовый переход легионеровварваров на сторону готов. Взятие Рима
готами. Новый захват Рима вандалами.
Опустошение Вечного города варварами.
Вожди варварских племен — вершители судеб
Западной Римской империи. Ликвидация
власти императора на Западе.
Колоны, рабы
с хижинами
Термы,
Колизей,
Пантеон
Епископ
Новый Завет
варвары
Готы, вандалы
Храм святой
Софии
Все изученные
по теме слова
итоговое
повторение
Знамениты сооружения и постройки древности