ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЁЖИ © Иванов Н.Н.

Социологические науки
85
7. Егошин А.П. Управление персоналом. – Новгород: Изд-во «Март»,
2008. – 238 с.
8. Иванов В.Н. и др. Основы социального управления. – М.: ЮристЪ,
2007. – 314 с.
9. Иванцевич Дж.М., Лобанов А.А. Человеческие ресурсы управления. –
М.: Гардарики, 2007. – 315 с.
10. Кабушкин Н.Н. Основы кадрового менеджмента. – М.: ЮНИТИ,
2007. – 378 с.
11. Кибалов А.Я., Захаров Д.К. Формирование системы управления персоналом на предприятии. – М.: Дело, 2007. – 412 с.
12. Кнорринг А.И. Теория, практика и искусство управления. – М.: Дело, 2007. – 199 с.
13. Кочеткова А.И. Психологические основы управления персоналом. –
М.: Зерцало, 2007. – 303 с.
14. Кравченко А.И. Трудовые организации: структура организации, поведения. – М.: ЮристЪ,2007. – 114 с.
15. Лисько М. и др. Основы менеджмента. – М.: Высшая школа, 2008. –
374 с.
16. Лифинец А.С. Основы управления персоналом. – Иваново: Дом книги, 2008. – 256 с.
17. Маслов Е.В. Управление персоналом. – Новосибирск: Рассвет, 2008. –
309 с.
ДЕВИАНТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ МОЛОДЁЖИ
© Иванов Н.Н.
Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова,
г. Якутск
Статья раскрывает проблему девиантного поведения среди молодѐжи. Актуальность данной темы заключается в том, что все чаще и чаще
среди молодежи можно встречается девиантное поведение. С развитием информационной системы, произошло свержение раннее устоявшейся системы поведения, и контролировать молодое поколение сейчас практический невозможно.
Ключевые слова: молодѐжь, девиантное поведение, общество.
Девиантное поведение – это специфический способ передачи, усвоения,
закрепления и проявления ценностного отношения личности к обществу,
подкрепленный мотивацией, направленной на изменение социальный норм

Студент кафедры Социологии и управления персоналом.
86
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ XXI ВЕКА: СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ
и ожиданий. Средой такого поведения является улица, семья, трудовой (учебный) коллектив и т.п. Провоцируют девиантное поведение социально-экономические условия, семейно-бытовые и межличностные отношения, социально-культурное окружение, общение людей друг с другом. В социологии
к предпосылкам отклоняющегося поведения относят безработицу, бедность,
бродяжничество, душевные заболевания и т.п. Специфическими формами
отклонений от нормы могут быть научная, техническая, художественная
или другая творческая деятельность, направленная на создание нового, уникального, отличного от того, что мы считаем нормой на уровне обыденного
сознания [1].
Согласно культурологическим объяснениям, девиация возникает в результате конфликтов между нормами культуры. В обществе существуют
группы, нормы которых отличаются от норм остального общества. Это обусловлено тем, что интересы группы не соответствуют интересам большинства. Причины девиантного поведения современной молодежи лежат в особенностях взаимосвязи и взаимодействия человека с окружающим миром, социальной средой и самим собой, оно является результатом конкретного стечения
необходимых и случайных обстоятельств рождения и социализации человека.
Проблема девиантного поведения изучается давно, но несмотря на это в
современном мире она не становится менее актуальной. Дело в том, что
девиантное поведение, как правило, закладывается в подростковом возрасте, ведь в течение этого периода происходит своеобразный переход от детства к взрослости, от незрелости к зрелости, который пронизывает все стороны развития подростка: анатомофизиологическое строение, интеллектуальное, нравственное развитие, а также разнообразные виды его деятельности. Подростков влечет к новым ощущениям, они стремятся доказать родителям и обществу свою независимость и самостоятельность, но не всегда
умеют предвидеть последствия своих поступков. Это объясняется их социальной незрелостью и подверженностью влияниям извне. Подросток часто
не соответствует социальным требованиям и ожиданиям. При этом он обычно считает, что это общество недостаточно совершенно и относится к нему
несправедливо. Складывается противоречия между социальной незрелостью подростков и требованиями общества, которое становиться реальным
источником деликвентного поведения [2].
При всей относительности понятия «девиантное поведение» за ним, тем
не менее, скрываются вполне реальные и различные социальные явления,
проявляющиеся в различных видах и формах. Все виды и формы девиантного поведения проявляются во вредных привычках, пагубность которых молодые люди не осознают. Среди них чаще всего встречаются курение, алкоголизм, сквернословие, наркомания и преступность.
Курение. К нему приобщаются еще в подростковом возрасте из-за стремления считать себя взрослым. По мере закрепления привычки подростки
Социологические науки
87
уже не скрываются от родителей, курят в их присутствии, несмотря на запрет. В этом проявляется их стремление освободиться от опеки и контроля
со стороны старших. Одна из причин распространения курения среди юношей и девушек заключается в примере взрослых, которым они подражают.
Постепенно вредная привычка превращается в пристрастие. Скоро перерыв
в курении вызывает психический дискомфорт, внутреннюю неудовлетворенность, может появляться чувство необоснованной тревоги. Курильщики
позже становятся не только психологически зависимыми от самого процесса курения, но приобретают и физическую зависимость от содержащегося в
табаке никотина.
Алкоголизм. Это болезнь, которая возникает на основе неумеренного
употребления алкоголя. В последние десятилетия пьянство все шире распространяется среди подростков и юношей. Многие из них рассматривают пиво
и вино как обязательный атрибут культа развлечений, а сам ритуал пьянства
как проявление мужественности и независимости [3]. Выделяют несколько
степеней пьянства у молодежи: эпизодическое редкое (5-6 раз в год), эпизодическое частое и систематическое. Характер пьянства и клиническая картина алкогольного опьянения у молодых людей имеют свои особенности. В
отличие от взрослых для них имеет механизм подражания. Процесс пьянства у них часто является бравадой, носит характер противопоставления себя
окружающим, а поэтому с самого начала употребляют большие дозы крепких напитков, что приводит к тяжелому опьянению. Но даже при редком
эпизодическом пьянстве и относительно небольших дозах алкоголя вследствие незрелости организма возможно развитие глубоких токсических состояний с тяжелым похмельем и амнестическими расстройствами (рвота,
вегетативные нарушения и др.).
Сквернословие. В подростковом возрасте проблема нецензурной лексики становится особенно острой, ведь в глазах подростка сквернословие – это
проявление независимости, способности не подчиниться запретам, то есть
символ взрослости. Кроме того, она является знаком языковой принадлежности к группе сверстников, речевой моды. Сами взрослые не следят за своей
речью и, не заботясь о последствиях сквернословия, «обучают» детей бранным выражениям. Совершенно очевидно, что не все юноши и девушки произнося бранные слова, испытывают при этом удовольствие. Почему же они
так говорят? Просто они таким способом подчеркивают свою взрослость и
как бы самоутверждаются. В результате образуется стойкая привычка к
сквернословию, засорению языка жаргонными выражениями.
Наркомания. В научной литературе понятие наркотизм (наркомания)
понимается как разновидность девиантного поведения, выражающаяся в
потреблении определенной частью населения наркотических или иных токсических средств. Наркотизм характеризуется степенью распространенности употребления наркотиков, их ассортиментов и наличием социальных
88
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ XXI ВЕКА: СТУПЕНИ ПОЗНАНИЯ
проблем, связанных со злоупотреблением наркотиками или токсическими
веществами. Психология объясняет наркотизм как форму «ухода» от житейских невзгод и конфликтов. В наркомании видят бегство не только от жестоких условий существования, не и от всеобщей стандартизации, регламентации, запрограммированности жизни в современном обществе. Почему молодые люди пробуют наркотики в первый раз? Подавляющее большинство –
просто из любопытства, чтобы узнать, что это такое. Другие – как средство
протеста и выражения неудовлетворенности традиционными нормами и системой ценностей. У некоторых превалирует желание развлечься и получить
чувственное удовольствие. Они ищут ярких ощущений, удовольствия и развлечения. Еще одним побудителем первой пробы наркотика может быть
стремление не отставать от друзей или других представителей социальной
группы.
Преступность. Социология рассматривает преступность в качестве социального явления, которое носит деструктивный для общества характер.
Ее можно определить как относительно устойчивую распространенную форму
девиантного поведения, достигшую степени общественной опасности и определяемую уголовным законодательством. Понятие преступности среди несовершеннолетних и молодежи связана с возрастными группами от 14-29 лет,
хотя ряд тенденций имеет место и в младших возрастных группах. Часто в
основе преступлений лежат конфликты: бытовые, межличностные, между
преступными группами или банд формированиями, между индивидами и
преступной средой, межнациональные. Как правило, в их результате совершаются преступные действия, гибнут люди. Говоря о факторах, формирующих преступную психологию, аморальность, нужно особо отметить СМИ,
которые, используя криминальную тематику, приучают молодежь к восприятию преступности как к обыденному атрибуту современной жизни.
В Республике Саха (Якутия) подростковая преступность, курение и употребление алкогольной продукции и наркотических средств в последние годы
увеличилось. По результатам анонимного анкетирования школьников, из 300
опрошенных каждый второй учащийся пробовал легкие наркотики, а каждый
третий имеет в своем круге общения наркомана. Все это является тревожным
сигналом для общества. Заместитель министра МВД РФ по РС(Я), начальник
Следственного управления Гаврил Кононов отметил, что росту подростковой
преступности способствует неблагополучие семей, безнадзорность, распространение наркотиков и употребление спиртных напитков [4].
В заключении можно сказать, что отклоняющееся поведение представляет собой социальное и психологическое явление, которое имеет некоторые отклонения от признанных норм и законов, а иногда связанное с определенным антиобщественным поведением людей. Объяснить такое поведение, раскрыть его причины, найти эффективные пути и средства предупреждения можно только при глубоком изучении психологии отклоняющегося
Социологические науки
89
поведения. Но одной их главных причин девиантного поведения среди молодѐжи считается подражание взрослому поколению, то есть в первую очередь нужно искоренить данное явление среди взрослых.
Список литературы:
1. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения: учеб. пособие. –
2-е изд. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.
2. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савченко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: учеб. пособие / Под ред. проф. Ю.Г. Волкова. – Ростов-н/Д: Феникс, 2001.
3. Борисова У.С., Софронова Н.Н. Основные факторы употребления молодежью алкогольных напитков // Общество в зеркале социологии. Сб. науч. тр. / Под ред. У.С. Борисовой. Вып. 3. – Якутск: Изд-во ЯГУ, 2010. –
С. 275-277.
4. http://www.news.ykt.ru/article/8418.
РОЛЬ СЕМЬИ И ШКОЛЫ
В СОЦИАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
© Романова Т.Е.
Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова,
г. Якутск
Статья раскрывает проблему социализации личности. Именно семья
и школа являются главными воспитателями ребенка. Семья помогает
усваивать образцы поведения, установки, ценности, знания и навыки.
А школа дает теоретические знания, работу в коллективе, развивает
способности, раскрывает таланты и воспитывает индивида.
Ключевые слова: социализация, образование, семья.
Семья и школа играют важную роль в жизни человека. Эти важнейшие
институты выполняют общие социальные функции в нашей жизни.
Социализация – процесс, в ходе которого беспомощный младенец постепенно превращается в обладающее самосознанием разумное существо,
понимающее суть культуры в котором он родился. Социализация не является разновидностью некого «культурного программирования», во время которого ребенок пассивно воспринимает воздействия со стороны того, с чем
входит в контакт. С самых первых мгновений своей жизни новорожденный
испытывает нужды и потребности, которые в свою очередь влияют на поведение тех, кто должен о нем заботиться [1].

Студент кафедры Социологии и управления персоналом. Научный руководитель: Борисова У.С.,
доцент кафедры Социологии и управления персоналом.