Искусство публичных выступлений

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Саратовский государственный университет
имени Н.Г. Чернышевского»
Балашовский институт (филиал)
УТВЕРЖДАЮ:
Директор БИ СГУ
доцент А.В. Шатилова
_________________
«_15_» _октября_ 2014_ г.
Рабочая программа дисциплины
Искусство публичных выступлений
Направление подготовки
040400 (39.03.02) Социальная работа
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная, заочная
Балашов
2014
СОДЕРЖАНИЕ
1. ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ............................................................................................. 3
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ............... 3
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................. 3
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ....................................................................... 3
4. СОДЕРЖАНИЕ И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ ...................................................................... 4
4.1. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................................................................................................... 4
4.2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ............................................................................................................... 4
4.3. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ .................................................................................................................. 5
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ПРИ ОСВОЕНИИ
ДИСЦИПЛИНЫ ................................................................................................................................................. 8
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ..................................................................................................................................... 8
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ .............................. 9
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ..................................................................... 9
ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ .................................................................................................................................................... 13
7. ДАННЫЕ ДЛЯ УЧЕТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ В БАРС ........................................ 14
8. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
............................................................................................................................................................................ 17
ЛИТЕРАТУРА ПО КУРСУ ............................................................................................................................ 17
Основная литература ....................................................................................................................... 17
Дополнительная литература ........................................................................................................... 17
ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ ................................................................................................................................. 18
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ................................................................................................................. 18
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ................................ 19
2
1. Цель освоения дисциплины
Цель освоения дисциплины – развитие у студентов навыка публичных выступлений.
2. Место дисциплины
в структуре образовательной программы
Дисциплина «Искусство публичных выступлений» относится к вариативной части
гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1.ВД1.2).
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в общеобразовательной школе, а также при изучении курса «Русский язык и
культура речи» (ОК-2, ОК-12, ПК-3, ПК-19, ПК-28).
Изучение данной дисциплины служит углублению общегуманитарной подготовки
студентов и поможет при прохождении производственной практики, при защите курсовой
и выпускной квалификационной работы.
3. Компетенции обучающегося,
формируемые в процессе освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2);
быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов,
рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19);
быть готовым к управлению проведением деловых переговоров в области
организации работы по социальному обслуживанию населения (ПК-28).
Планируемые результаты обучения по дисциплине
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать:
теоретические основы риторики;
специфику профессионально значимых жанров публичной речи;
уметь:
осуществлять риторический анализ текстов публичных выступлений;
выступать с подготовленной речью;
владеть:
техникой публичного выступления.
3
4. Содержание и структура дисциплины
4.1. Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, из них:
– на очной форме обучения:14 часов отводится на лекции, 22 часа на практические занятия, 36 часов – на самостоятельную работу, дисциплина заканчивается зачетом
во 2 семестре;
– на заочной форме обучения дисциплина изучается в 1–2 семестрах, 4часа отводится на лекции, 4 часа на практические занятия, 60 часов – на самостоятельную работу,
изучение дисциплины завершается зачетом во 2 семестре.
4.2. Содержание дисциплины
Понятие об ораторском искусстве. Мастерство публичного выступления. Понятие об ораторском искусстве. М.В.Ломоносов, Н.Кошанский, М.Сперанский,
Г.З.Апресян об ораторском искусстве. Публичное выступление как искусство и наука.
Древние риторики. Особенности формирования риторического искусства в Древней Греции. Развитие риторики в Древнем Риме.
Организация публичного выступления. Оратор и его аудитория. Приемы установления контакта. Дистанция выступления. Невербальные средства общения.
Содержание публичной речи. Средства публичной речи. Техника подготовки речи. Произнесение речи. Выступление с подготовленной речью.
Ситуативно-ролевая игра. Организация дискуссии. Распределение ролей в группе. Оценка роли каждого участника игры.
Полемическое мастерство. Умение выступать, умение слушать, умение задавать
вопросы. Корректность аргументов и контраргументов.
Риторический анализ текста. Анализ диспозиций речи. Характеристика элементов элокуции. Характеристика образа оратора.
4
4.3. Структура дисциплины
№
п/п
Раздел дисциплины
Семестр
Неделя семестра
Всего часов
Лекции
Практическая
работа
Самостоятельная
работа
Очная форма обучения
1
2
Лекционный курс
Введение. Понятие об ораторском искусстве. Публичная речь, ее роль в современном обществе. Выдающиеся ораторы
современности. Публичные выступления
в сфере социальной работы с населением
(жанры, функции). Риторическая наука –
теоретическая основа обучения оратора.
Тема 1. Зарождение риторики в Древней
Греции. Ораторские школы. Софисты.
Платон. Аристотель. Риторический идеал.
Риторика в Древнем Риме. Представления
античных риторов о слагаемых ораторского искусства и методах воспитания
оратора.
Тема 2. Законы риторики – законы эффективности речи. Главный принцип оратора – внимание к аудитории. Как сделать адресата своим союзником.
3
4
5
6
7
8
2
1
4
2
2
2
2
4
2
2
2
3
4
2
2
Тема 3. Требования к содержанию и речевому оформлению публичного выступления. Типичные недочеты текста выступления.
Тема 4. Риторический канон. Этапы работы над речью.
Тема 5. Образ оратора. Требования к оратору. Техника речи, еѐ составляющие,
способы совершенствования техники речи. Невербальное поведение оратора. Понятие о метасообщении. Виды невербальных знаков коммуникации.
Тема 6. Публичный диалог. Переговоры и
дискуссии; правила их ведения.
Практические занятия
Тема 1. Риторический анализ (цель, содержание, теоретические основы). Риторический анализ публичных выступлений, зафиксированных на письме (фрагменты художественных текстов).
Тема 2. Роды красноречия. Виды речей;
особенности информирующих, убеждающих, совещательных и развлекатель-
2
4
4
2
2
2
5
4
2
2
2
6
4
2
2
2
7
4
2
2
2
8
4
2
2
2
9
4
2
2
1
2
4
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
9
Составление библиографического
списка по теме «Искусство публичных
выступлений»
Эссе «Секреты ораторского успеха»
5
ных речей. Анализ речей античных ораторов с точки зрения жанрово-речевых
особенностей.
Тема 3. Информационные жанры публичной речи. Целенаправленность, информативность, доступность, наглядность – основные свойства информирующих речей. Принцип внимания к адресату. Принцип движения. Анализ информирующих речей.
Тема 4. Убеждающая речь. Доказательность – основное свойство убеждающей
речи. Доводы, их виды. Ошибки в аргументации. Убеждение и манипуляция.
Аргументы и уловки. Анализ убеждающих речей.
Тема 5. Работа над содержанием речи.
Отбор содержания; оценка источников.
Композиция речи. Ошибки содержания и
композиции. Редактирование текстов.
Тема 6. Речевое оформление текста. Закон эмоциональности. Средства орнаментации речи.
Тема 7. Управление вниманием аудитории. Закон удовольствия. Правила использования средств наглядности. Наблюдение за поведением оратора (анализ
видеозаписи).
Тема 8. Выступления с информирующими речами.
2
10
4
2
2
2
11
4
2
2
2
12
4
2
2
2
13
4
2
2
2
14
4
2
2
Домашняя контрольная работа
«Анализ ораторской
речи».
2
15
4
2
2
Тема 9. Выступления с убеждающими
речами.
2
16
4
2
2
Тема 10. Торжественное красноречие.
Составление и произнесение торжественных речей. Развлекательные речи.
Тема 11. Дискуссия на профессионально
значимую тему.
Всего часов
Промежуточная аттестация
2
17
4
2
2
Выступления с информирующими
речами на профессионально значимые темы.
Выступления с убеждающими речами
на профессионально
значимые темы.
Составление речей.
2
18
4
2
2
22
36
72
14
Участие в публичной дискуссии.
Зачет
6
3
4
2
4
20
Тема 4. Полемическое мастерство. Текст
выступления. Основные приемы, оживляющие речь, придающие юмористическое звучание.
Тема 5. Риторический анализ текста.
2
22
2
22
Всего за 2 семестр
Всего часов
Промежуточная аттестация
2
64
68
2
3
Самостоятельная
работа
2
1 семестр
Введение. Понятие об ораторском искусстве. Публичная речь, ее роль в современном обществе. Выдающиеся ораторы
современности. Публичные выступления
в сфере социальной работы с населением
(жанры, функции). Риторическая наука –
теоретическая основа обучения оратора.
Тема 1. Организация публичного выступления. Оратор и его аудитория. Приемы
установления контакта. Дистанция выступления. Невербальные средства общения. Развитие риторики в Древнем Риме.
Тема 2. Содержание публичной речи.
Средства публичной речи. Техника подготовки речи. Произнесение речи. Выступление с подготовленной речью.
Всего за 1 семестр
Тема 3. Ситуативно-ролевая игра.
Практическая
работа
Неделя семестра
1
1
Виды учебной работы, включая самостоятельную работу
студентов и трудоемкость (в часах)
Лекции
Раздел дисциплины
Всего часов
№
п/п
Семестр
Заочная форма обучения
5
6
7
8
Формы текущего
контроля успеваемости (по неделям
семестра)
Формы промежуточной аттестации
(по семестрам)
9
1
2
Составление библиографического
списка по теме «Искусство публичных
выступлений»
1
2
Составление речей.
1
4
0
2
0
20
20
0
4
2
20
4
4
60
60
Выступление на
занятии с речью.
Участие в обсуждении выступления.
Участие в публичной дискуссии.
Зачет
7
5. Образовательные технологии,
применяемые при освоении дисциплины
Традиционные образовательные технологии:
– лекции:
– практические занятия.
Активные и интерактивные формы занятий (не менее 20% от общего объема аудиторных занятий):
– проблемная лекция;
– занятия в форме дискуссий;
– деловые и ролевые игры.
Адаптивные образовательные технологии
При обучении лиц с ограниченными возможностями здоровья предполагается использование адаптивных образовательных технологий в соответствии с условиями, изложенными в ООП (раздел «Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья»), в частности: предоставление специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего
обучающимся необходимую техническую помощь, и т. п. – в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся.
При наличии среди обучающихся лиц с ограниченными возможностями здоровья в
раздел «Образовательные технологии, применяемые при освоении дисциплины» рабочей
программы вносятся необходимые уточнения.
Информационные технологии, используемые
при осуществлении образовательного процесса по дисциплине
Использование информационных ресурсов, доступных в информационнотелекоммуникационной сети Интернет (см. перечень ресурсов в п. 8 настоящей
программы).
Составление и редактирование текстов при помощи текстовых редакторов.
Создание электронных документов (компьютерных презентаций, видеофайлов,
плейкастов и т. п.) по изучаемым темам и электронных коллекций.
8
6. Учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Самостоятельная работа студентов по дисциплине
Пример вопросов для обсуждения на практических занятиях
1. Кто такой оратор?
2. Назовите приемы установления контакта.
3. С помощью каких средств и приемов сокращается дистанция между оратором и
аудиторией?
4. Перечислите невербальные средства общения.
Пример заданий для самостоятельной работы
1.Анализ классических ораторских текстов.
2. Анализ студенческих ораторских выступлений.
3. Составление терминологического словаря.
4. Реферат и его защита.
5. Аннотация ораторского выступления.
6. Словарь.
Тематика рефератов
1. Софисты – создатели античной риторики.
2. Сократ как критик софистов.
3. Цицерон как последний оратор республиканского Рима
4. Итоги развития античной риторики.
5. Древнерусское ораторское искусство
6. Способы расположения материала.
7. Современные методики запоминания текста.
8. Тактика написания и произнесения речи.
9. Вступление в речи. Типы вступлений.
10. Концовка речи. Ее функция.
11.Правила организация продуктивной дискуссии: ее участники, этапы развития.
12.Современная деловая беседа. Правила проведения.
13.Ведение спора.
14.Ошибки в доказательстве. Способы борьбы с непозволительными уловками.
15. Публичное выступление в деловом общении.
16. Доклад и речь как жанры делового общения.
17. Служебный диалог.
18. Невербальные средства делового общения.
19. Дискуссия в деловом общении.
20. Деловое совещание.
Пример практических заданий
Задание: Выполните риторический анализ текста (по выбору).
9
Примерный план анализа
Характеристика текста (устный или письменный; вид красноречия – политическое,
судебное, деловой документ, поэтическое произведение и т. д.).
Жанр (лекция, речь, вид речи, телеграмма, монолог в спектакле, письмо и т.д.).
Характеристика содержания (текст закона, разговор друзей, рассказ о событиях,
жизнеописание и т.д.).
Анализ дискурса (ситуация жизни, события, кто говорит, кому, с какой целью и
пр.).
Портрет автора.
Кто адресат, на какой уровень восприятия и понимания ориентировано высказывание и т.п.?
Стиль текста, его разновидность.
Композиция.
Выразительно-изобразительные средства.
Соблюдение литературных норм.
Восприятие текста, степень его воздействия, оценка.
Ответьте на вопросы: что хотел сказать автор; что сказал; что сказал ненамеренно?
б) оценочные средства для промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проходит в форме теста, тесты разрабатываются по каждому разделу дисциплины.
Демо-версия вопросов теста
1. Оратору в ходе выступления следует избегать риторической позиции
а) информатора;
б) комментатора;
в) собеседника;
г) слушателя.
2. Какой тезис наиболее точно соответствует главной мысли автора?
Я думаю, что большинство из нас по своему опыту знает, как необходим личный
контакт между людьми, живой обмен мнениями при согласовании творческой деятельности. Только когда видишь человека, слышишь интонацию его голоса, появляется доверие к
его работе и желание сотрудничать с ним. По этой же причине никакой учебник не может заменить учителя.
а) Напечатанный научный труд не может заменить научное обещание, живой обмен
мнениями.
б) Ученый своими трудами может влиять на коллективную творческую работу.
в) Истина рождается и находится в голове одного человека.
г) Постоянный научный контакт является первостепенным источником научной
информации.
3. Акция (действие) как раздел риторики не включает в себя:
а) сценическое движение;
б) выбор языковых средств для выражения замысла;
в) мимику, жесты;
г) приемы интонирования, постановку голоса.
4.Выделяют объективные и субъективные параметры при характеристике аудитории. Объективными параметрами портрета аудитории являются:
а) отношение к мыслям оратора;
б) наличие запроса на информацию;
в) интеллектуальная характеристика;
г) демографическая характеристика.
5. Разбор аргументов противника как реально возникших, так и тех, которые могут
прийти в голову, содержатся в…
10
а) опровержении;
б) воззвании;
в) доказательстве;
г) заключении.
6. Допущенная в обращении грубая ошибка, которая сразу делает дальнейшее общение заведомо неэффективным, получила название коммуникативного(ой):
а) самоубийства;
б) равновесия;
в) грамотности;
г) этикета.
7. Не принято задавать в ходе собеседования вопрос …
а) Каковы Ваши главные сильные стороны?
б) Какое у Вас вероисповедание?
в) Каковы Ваши интересы вне работы?
г) Какой у Вас опыт работы?
8. В ораторской речи не желательно:
а) использование риторических восклицаний, риторических вопросов;
б) неоправданное использование терминов;
в) использование поговорок, пословиц;
г) использование аналогий.
9. Под коммуникативным равновесием в риторике понимают
а) трудности в общении, возникающие как у выступающего, так и слушателя;
б) знание законов общения;
в) отведение собеседнику в процессе общения роли ниже той, которая обусловлена
его социальной ролью и представлением о его собственном достоинстве;
г) достижение говорящим поставленной цели.
10. Тактика композиционного построения диалога с опорой на «закон края» при ведении переговоров используется с целью:
а) передать стратегически важную информацию, уделяя основное внимание началу
и концу беседы;
б) передать информацию в неожиданно новом ракурсе;
в) «мягко» возразить собеседнику;
г) выйти из сложной ситуации.
11. На аудиторию более двухсот человек рассчитана … презентация.
а) приватная;
б) групповая;
в) камерная;
г) массовая.
12. К незнакомым людям при деловом общении не рекомендуется подходить ближе,
чем на …
а) 70-80 см;
б) 40-50 см;
в) 1 метр;
г) 20-30 см.
13. Можно установить или поддержать контакт с аудиторией с помощью
а) поговорки;
б) комплимента;
в) извинения;
г) пословицы.
14. К основным родам красноречия НЕ относится …
а) судебное;
б) духовное (церковно-богословское);
11
в) административно-правовое;
г) социально-политическое.
15. К объективным характеристикам аудитории НЕ относится …
а) наличие запроса на информацию;
б) национальность;
в) пол;
г) возраст.
Ключи к тесту: 1.г; 2.а; 3.б; 4.г; 5.а; 6.а; 7.б; 8.б; 9.б; 10.в; 11.г; 12.а; 13.б;
14.в; 15.а.
12
Оценочные средства
для текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации по дисциплине
Вопросы к зачету
1. Предмет, цели, задачи, содержание риторики как дисциплины. Понятие об ораторском искусстве.
2. История развития риторики («Риторика» Аристотеля, риторика в Древнем Риме: Цицерон, Квинтилиан).
3. История риторики (раннее христианство, европейские страны).
4. Риторика в России (Древняя Русь).
5. Неориторика и перспективы ее развития.
6. Связь культуры речи и риторики.
7. Технические параметры речи.
8. Невербальные средства коммуникации.
9. Оратор и его аудитория. Психологическая подготовка оратора.
10. Виды красноречия. Типология.
11. Политическое красноречие.
12. Дипломатическое красноречие.
13. Академическое красноречие.
14. Духовное красноречие.
15. Деловое красноречие.
16. Судебное красноречие.
17. Военное красноречие.
18. Бытовое красноречие.
19. Педагогическое красноречие.
20. Публичная речь (содержание, вербальные и невербальные средства).
21. Публичная речь (методика подготовки речи).
22. Публичная речь (структура речи).
23. Полемическое мастерство (виды спора и содержание спора).
24. Полемическое мастерство (полемические приемы, аргументация).
25. Деловая беседа (структура, подготовка, методика проведения).
26. Переговоры (структура, подготовка, методика проведения).
13
7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС
ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности
1
2
3
Лекции
Лабораторные
занятия
7
0
4
5
6
7
Автоматизиро- Другие виды
Практические Самостоятельная
Промежуточная
ванное тестироучебной
занятия
работа
аттестация
вание
деятельности
22
21
0
20
30
8
Итого
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
Лекции
Посещение лекций (отработка пропущенных лекций), выполнение заданий, предусмотренных планом лекций – от 0 до 1 балла за лекцию. Всего за семестр – до 7 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Посещение занятий (отработка пропущенных лекций), выполнение заданий, предусмотренных планом занятия – от 0 до 2 баллов за каждое занятие. Всего за семестр – до 22
баллов.
Самостоятельная работа
Домашняя контрольная работа «Анализ ораторской речи» – от 0 до 10 баллов
Составление библиографического списка – от 0 до 5 баллов.
Эссе «Секреты ораторского успеха» – от 0 до 6 баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно (Другие виды учебной деятельности)
Выступление на занятии с речью – от 0 до 6 баллов.
Участие в обсуждении выступления (рецензия, реплики, вопросы) – от 0 до 4 баллов.
Составление торжественных и развлекательных речей – от 0 до 4 баллов.
Участие в публичной дискуссии – от 0 до 6 баллов.
Промежуточная аттестация
21–30 баллов – ответ на «отлично»;
11–20 баллов – ответ на «хорошо»;
1–10 баллов – ответ на «удовлетворительно»;
0 баллов – неудовлетворительный ответ.
Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента за
один семестр по дисциплине «Искусство публичных выступлений» составляет 100 баллов.
14
Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине
в оценку (зачет):
50 баллов и более
«зачтено»
меньше 50 баллов
«не зачтено»
ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
Таблица максимальных баллов по видам учебной деятельности.
1
2
Семестр
Лекции
1
2
4
0
4
3
4
5
6
7
8
Другие виды
Лабораторные Практические Самостоятельная Автоматизированное
Промежуточная
учебной
занятия
занятия
работа
тестирование
аттестация
деятельности
0
0
0
0
12
12
20
0
20
0
0
0
0
34
34
0
30
30
9
Итого
24
76
100
Программа оценивания учебной деятельности студента
I семестр
Лекции
Посещение лекций (отработка пропущенных лекций), выполнение заданий, предусмотренных планом лекций – от 0 до 2 баллов за лекцию. Всего за семестр – до 4 баллов.
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Не предусмотрены.
Самостоятельная работа
Составление аннотированного библиографического списка – от 0 до 8 баллов.
Составление речей – от 0 до 12 баллов.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно (Другие виды учебной деятельности)
Не предусмотрено.
Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента
за I семестр по дисциплине «Искусство публичных выступлений» составляет 24 балла.
II семестр
Лекции
Не предусмотрены.
15
Лабораторные занятия
Не предусмотрены.
Практические занятия
Посещение занятий (отработка пропущенных лекций), выполнение заданий, предусмотренных планом занятия – от 0 до 6 баллов за каждое занятие. Всего за семестр – до 12
баллов.
Самостоятельная работа
Не предусмотрена.
Автоматизированное тестирование
Не предусмотрено.
Дополнительно (Другие виды учебной деятельности)
Выступление на занятии с речью – от 0 до 15 баллов.
Участие в обсуждении выступления (рецензия, реплики, вопросы) – от 0 до 5 баллов.
Участие в публичной дискуссии – от 0 до 14 баллов.
Промежуточная аттестация
21–30 баллов – ответ на «отлично»;
11–20 баллов – ответ на «хорошо»;
1–10 баллов – ответ на «удовлетворительно»;
0 баллов – неудовлетворительный ответ.
Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента
за II семестр по дисциплине составляет 76 баллов.
Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной деятельности студента
за два семестра по дисциплине «Искусство публичных выступлений» составляет 100 баллов.
Пересчет полученной студентом суммы баллов
по дисциплине «Искусство публичных выступлений» в оценку (зачет)
50 баллов и более
«зачтено»
меньше 50 баллов
«не зачтено»
16
8. Учебно-методическое и информационное
обеспечение дисциплины
Литература по курсу
Основная литература
1. Аннушкин, В. И. Риторика. Вводный курс [Электронный ресурс] : учеб. пособие
/ В. И. Аннушкин. – М. : Флинта : Наука, 2011. – 296 с. (ЭБС «Лань»).
2. Константинова Л. А., Щенникова Е. П., Юрманова С. А. Деловая риторика: учеб.
пособие. – М.: Флинта: Наука, 2013. – 305 с. (ЭБС «Лань»).
Дополнительная литература
3. Тимошенко, Т. Е. Риторика [Электронный ресурс] : практикум / Т. Е. Тимошенко. – 1-е изд. – М. : Флинта : Наука, 2009. – 96 с. (ЭБС «Лань»)
4. Хазагеров Г. Г., Корнилова Е. Е. Риторика для делового человека [Электронный
ресурс] : учеб. пособие / Г. Г. Хазагеров, Е. Е. Корнилова. – 3-е изд. – М. : Флинта : Московский психолого-социальный институт, 2008. – 136 с. (ЭБС «Лань»)
5. Яковлева Н. Ф. Деловое общение: учеб. пособие. – М.: Флинта: Наука, 2014. –
270 с. (ЭБС «Лань»)
17
Интернет-ресурсы
Грамота.ру – русский язык для всех [Электронный ресурс]: справочноинформационный портал. – URL: http://www.gramota.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс]. –
URL: http://scool-collection.edu.ru
Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс]. – URL:
http://window.edu.ru
Издательство «Лань» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. –
URL: http://e.lanbook.com/
Издательство «Юрайт» [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система.
– URL: http://biblio-online.ru
Кругосвет [Электронный ресурс]: Универсальная научно-популярная онлайнэнциклопедия. – URL: http://www.krugosvet.ru
Руконт [Электронный ресурс]: межотраслевая электронная библиотека. – URL:
http://rucont.ru
eLIBRARY.RU [Электронный ресурс]: научная электронная библиотека. – URL:
http://www.elibrary.ru
ibooks.ru [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://ibooks.ru
Znanium.com [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система. – URL:
http://znanium.com
Программное обеспечение
Не предусмотрено.
18
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Учебные аудитории, оборудованные комплектом мебели, доской.
Комплект проекционного мультимедийного оборудования.
Компьютерный класс с доступом к сети Интернет.
Библиотека с информационными ресурсами на бумажных и электронных носителях.
Оборудование для аудио- и видеозаписи.
Офисная оргтехника.
Рабочая программа составлена в 2011 году в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки и
одобрена кафедрой русского языка (протокол № 12 от 31.08.2011 г.).
Рабочая программа актуализирована в 2014 году в соответствии с требованиями
приказа Министерства образования и науки РФ № 1367 от 19.12.2013 г. о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам
высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам
магистратуры.
Программа одобрена кафедрой русского языка (протокол № 11 от 1 октября 2014
года).
Автор:
канд. филол. наук, доцент
Шумарин С. И.
Зав. кафедрой русского языка
д-р филол. наук
Шумарина М. Р.
Декан филологического факультета
канд. филол. наук, доцент
Шумарин С. И.
Декан социально-гуманитарного фвкультета
канд. социол. наук, доцент
Шустова Н. Е.
19