Методические рекомендации Ербулатовой Н.В

Методические рекомендации по использованию ЦОР.
1. Название ЦОР: Незнайка в большом городе
2. Цель использования: Формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил
дорожного движения.
3. Оборудование, раздаточный материал: ноутбук, проектор, мультимедийная доска.
4. Предварительная подготовка: ЦОР не требует специальной подготовки, кроме оборудованного рабочего места:
наличие компьютера и мыши, мультимедийная доска
5. Технологическая карта проведения игры (решения сюжетной задачи)
№
Этап
Ознакомительн
ый
1
2
Основной
Слайд (скриншот)
Комментарий к работе со слайдом
(ожидаемый результат, возможные
риски)
Действия педагога (родителя)
Действия воспитанника
Ознакомиться с содержанием ЦОР,
инструкцией; ознакомить детей,
объяснить ход игры: необходимо
провести Незнайку через дорогу
при помощи светофора, который
регулирует движение, при помощи
дорожных знаков, при помощи
регулировщика и тротуара.
После того, как ребенок понял, что
необходимо делать, педагог
загадывает загадку, выслушивает
ответ ребенка.
Внимательно выслушать
инструкцию
Возможно не все дети с первого раза
поймут инструкцию, важно добиться
понимания инструкции
Ребенок нажимает на
соответствующий свет
светофора.
При неправильном выборе ответа
картинка сама показывает
правильный ответ. При
необходимости помогать
наводящими вопросами.
Педагог загадывает загадку,
выслушивает ответ ребенка.
Выполнять те же
действия.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
Педагог загадывает загадку,
выслушивает ответ ребенка.
Выполнять те же
действия.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
Педагог загадывает загадку,
выслушивает ответ ребенка.
Ребенок отгадывает
загадку, после чего
нажимает на Незнайку.
Необходимо добиваться от ребёнка
правильного ответ, а после ответа
проверить правильно ли он ответил.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
Педагог загадывает загадку,
выслушивает ответ ребенка.
Выполнять те же
действия.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
Педагог задаёт вопрос «Что
необходимо сделать, когда будешь
переходить проезжую часть по
зебре?», выслушивает ответ
ребёнка.
После ответа, ребёнок
нажимает на Незнайку,
который доходит до
середины дороги, затем
ещё раз ребёнок
нажимает на Незнайку.
Необходимо добиваться от ребёнка
правильного ответ, а после ответа
проверить правильно ли он ответил.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
Педагог задаёт вопрос «Что
поможет Незнайке перейти
дорогу?» выслушивает ответ
ребёнка.
После ответа, ребёнок
нажимает на Незнайку.
Необходимо добиваться от ребёнка
правильного ответ, а после ответа
проверить правильно ли он ответил.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
Педагог задаёт вопрос «Дети
играют на проезжей части,
правильно ли это? Почему?»
выслушивает ответ ребёнка.
Выполнять те же
действия.
Необходимо добиваться от ребёнка
правильного ответ, а после ответа
проверить правильно ли он ответил.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
3
Заключительны
й
Педагог загадывает загадку,
выслушивает ответ ребенка.
После ответа, ребёнок
нажимает на знак вопроса
Необходимо добиваться от ребёнка
правильного ответ, а после ответа
проверить правильно ли он ответил.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
Педагог загадывает загадку,
выслушивает ответ ребенка.
После ответа, ребёнок
нажимает на Незнайку.
Необходимо добиваться от ребёнка
правильного ответ, а после ответа
проверить правильно ли он ответил.
Переход на следующий слайд при
нажатии на Незнайку
После выполнения всех заданий
Незнайка весёлый и довольный
слушает музыку. Вы можете
похвалить ребенка, он-молодец!
Также Вы можете спросить, какое
из заданий для него было слишком
сложным, или какое задание
оказалось непростым. Попробуйте
выяснить почему.
Закончить игру.
Рассказать о своих
ощущениях: понравилась
ли игра, какие задания
заставили задуматься, а
какие оказались легкими.
Важно получить от ребенка
максимум информации, и тогда Вам
станет понятно с чем необходимо
еще поработать.
Минус данной ЦОР: возможность применения 1, так как ребенок запоминает правильные ответы. И дальнейшее
использование становится нецелесообразным.