Ответы.

Вступительный письменный экзамен по биологии
на биолого-почвенном факультете СПбГУ в 2004 году.
Демонстрационный вариант заданий.
Пояснительная записка.
1. Назначение экзамена — оценка уровня подготовки выпускников средней
школы по биологии с целью отбора для поступления на биолого-почвенный
факультет СПбГУ.
2. Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих
документов:
— Обязательный минимум содержания основного общего образования по
биологии (Приказ МО № 1236 от 19.05.1998 г.).
— Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего
образования по биологии (Приказ МО № 56 от 30.06.1999 г.).
— Примерные программы вступительных экзаменов в высшие учебные
заведения Российской Федерации (Справочник для поступающих в
высшие учебные заведения Российской Федерации в 2000 году /Авт.сост. Г. В. Арсеньев и др. — М.: Высшая школа, 2000. — С.73—118).
— Программа вступительного экзамена по биологии на биологопочвенный факультет СПбГУ, утвержденная ЦПК СПбГУ в 2003 г.
Работа рассчитана на выпускников средней школы, изучивших курс биологии,
отвечающий Обязательным минимумам содержания основного общего и
среднего (полного) общего образования по биологии.
3. Апробация работы. Демонстрационная версия заданий для письменного
экзамена апробирована в школах Санкт-Петербурга и откорректирована по
результатам проверки. Работа в целом оценивалась экспертами (методистами,
преподавателями биологии СПбГУ, психологами СПбГУ - специалистами по
тестированию, учителями школ Санкт-Петербурга). Тестовые задания были
откорректированы в соответствии с замечаниями и предложениями
экспертов. Экзамен в виде теста проводится на нашем факультете уже второй
год. Первый опыт использования такой формы вступительных испытаний
оказался успешным. Надежность заданий и объективность оценки
подтверждается достаточно стабильными результатами, полученными при
апробации в школах Санкт-Петербурга и при проведении экзамена в 2003 г.
4. Структура экзаменационной работы.
Работа состоит из шести разделов, каждый из которых содержит однотипные
тестовые задания и охватывает биологические дисциплины, изучаемые в
школе (ботаника, зоология, анатомия и физиология человека, общая
биология).
Раздел I содержит задания, к каждому из которых даны несколько вариантов
ответа; среди них только один - верный.
Раздел II содержит задания, к каждому из которых даны варианты ответа;
среди которых может быть несколько верных.
Раздел III содержит утверждения (верные или неверные), с которыми
необходимо согласиться («да») или не согласиться («нет»).
Раздел IV содержит утверждения, которые необходимо завершить, дополнив
соответствующими терминами или символами.
Раздел V содержит таблицы, ячейки которых необходимо заполнить.
Раздел VI содержит рисунки и схемы, которым нужно дать названия и
нанести на них необходимые обозначения.
5. Содержание экзаменационной работы.
Экзаменационная работа содержит задания по общей биологии, ботаники,
зоологии, анатомии и физиологии человека.
6. Объем экзаменационной работы.
Работа содержит не более 100 тестовых заданий.
7. Время выполнения экзаменационной работы – не более 4 ч (240 мин) без
перерыва.
8. Оценка результатов выполнения экзаменационной работы производится по
стандартной 5-балльной шкале.
9. Демонстрационный вариант заданий разработан для того, чтобы
познакомить абитуриентов со структурой экзаменационной работы и
возможными типами вопросов.
Инструкция для экзаменующихся.
Прежде чем приступать к выполнению работы, внимательно прочитайте
данную инструкцию. Она поможет Вам правильно организовать свое время и
успешно выполнить работу.
Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые к нему
варианты ответа, если они даны. Отвечайте только после того, как Вы поняли
вопрос и проанализировали все варианты ответа.
Начинать работу над тестом можно с любого раздела, однако, мы
рекомендуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какоето задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь
выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям
можно будет вернуться, если у Вас останется время.
Не огорчайтесь, если Вы не сумеете выполнить все предложенные
задания и ответить на все вопросы.
2
В заданиях Раздела I, выбрав правильный ответ, необходимо
НАПИСАТЬ «ДА» В ЯЧЕЙКЕ СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПРАВИЛЬНОМУ
ОТВЕТУ.
Внимание! В разделе I заполняется только одна ячейка!
В заданиях Раздела II, необходимо НАПИСАТЬ «ДА» В ЯЧЕЙКЕ,
СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПРАВИЛЬНОМУ ОТВЕТУ, И «НЕТ» В
ЯЧЕЙКЕ, СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ НЕПРАВИЛЬНОМУ ОТВЕТУ.
Внимание! В разделе II необходимо заполнить все ячейки!
В заданиях Раздела III необходимо ПОСТАВИТЬ В ПУСТОЙ
ЯЧЕЙКЕ «ДА» если Вы СОГЛАСНЫ с предложенным утверждением или
«НЕТ» - если Вы НЕ СОГЛАСНЫ с ним.
В заданиях Раздела IV в отведённом месте необходимо АККУРАТНО И
РАЗБОРЧИВО ВПИСАТЬ недостающие слова или символы.
В заданиях Раздела V необходимо АККУРАТНО И РАБОРЧИВО
ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦЫ в соответствии с конкретными заданиями.
Внимание! В разделах III, IV и V необходимо заполнить все ячейки!
В заданиях Раздела VI Вам предлагаются рисунки и схемы. Необходимо
дать рисункам и схемам НАЗВАНИЯ, сделав под ним ПОДПИСИ, если это
требуется, и дать ОБОЗНАЧЕНИЯ КОМПОНЕНТАМ рисунка, указанным
«стрелками». Все подписи выполнять АККУРАТНО И РАБОРЧИВО.
Закончив выполнение заданий, не забудьте проверить свою работу. В
результате проверки может возникнуть необходимость исправлений. Для
того, чтобы сделать исправление, необходимо зачеркнуть двойной чертой
неправильный ответ и (в соответствии с конкретным заданием) отметить
правильный ответ. В конце каждого раздела экзаменационной работы
следует указать количество сделанных исправлений. Например:
Укажите количество сделанных исправлений в заданиях Раздела I.
4
четыре
Внимание! Допускается только одно исправление в каждом задании!
Ж Е Л А Е М У С П Е Х А!
3
Демонстрационный вариант
заданий для письменного вступительного экзамена
по биологии на биолого-почвенном факультете
СПбГУ
Раздел I.
В каждом задании отметьте правильный ответ ( Да ).
Заполните одну ячейку.
1. Грибы отличаются от растений тем, что:
a. у них не известен половой процесс;
b. они фотосинтезируют шляпкой, а не листьями;
c. они не имеют клеточной стенки, а растения имеют;
d. грибы гетеротрофные организмы, а растения автотрофные.
2. В чем проявляется различие между низшими и высшими растениями:
a. в размерах организма: высшие – деревья, низшие – травы;
b. в степени разделения тела на ткани и органы;
c. в том, что одни размножаются семенами, а другие – спорами;
d. в том, что одни живут в воде, а другие на суше.
3. Какая функция покровной ткани была наиболее важной для первых наземных
растений:
a. фотосинтетическая;
b. защита от механических повреждений;
c. проводящая;
d. защита от потери воды.
4. Спорофит у мохообразных:
a. не образует спор;
b. ведет подземное существование;
c. постоянно связан с гаметофитом;
d. размножается при помощи семян.
5. Семя у семенных растений развивается из:
a. тычинки;
b. семезачатка после оплодотворения;
c. зиготы;
d. пазушной вегетативной почки.
6. Какое из перечисленных растений имеет плод стручок?
a. акация;
b. горох;
c. астра;
d. редька;
7. Парные членистые конечности у беспозвоночных животных впервые появляются у:
a. несекомых.
b. головоногих моллюсков (кальмаров, осьминогов);
c. паукообразных;
d. ракообразных;
4
8. У лягушки сердце:
a. однокамерное;
b. двукамерное;
c. трехкамерное;
d. четырехкамерное;
9. У позвоночных животных диафрагма появляется впервые у:
a. амфибий;
b. рептилий;
c. птиц;
d. млекопитающих;
10. Целостность организмов человека, животных, высших растений обеспечивается
a. клеточным строением организмов;
b. разнообразием тканей в организме;
c. наличием органов и систем органов;
d. взаимосвязями клеток, тканей, органов, систем органов.
11. Нервный импульс — это:
a. электрический сигнал, распространяющийся по клеточным мембранам.
b. химическое взаимодействие клеток в организме;
c. рефлекс, вырабатывающийся и угасающий в течение жизни;
d. взаимодействие клеток организма через нервную систему;
12. У млекопитающих кислород транспортируют:
a. лейкоциты;
b. эритроциты;
c. тромбоциты;
d. тромбоциты и лейкоциты.
13. Железа внешней секреции — это:
a. щитовидная железа;
b. гипофиз;
c. печень;
d. надпочечники.
14. Крестцовые позвонки у человека соединены друг с другом:
a. подвижным способом;
b. полуподвижным способом;
c. полуподвижным и неподвижным способами;
d. неподвижным способом.
15. В каком отделе пищеварительной системы человека начинается переваривание
углеводов?
a. толстый кишечник;
b. желудок;
c. тонкий кишечник;
d. ротовая полость.
16. Что представляет собой ткань у животных?
a. совокупность сходных клеток, выполняющих одни и те же функции;
b. совокупность клеток в одном и том же органе;
c. покров тела;
d. клетки.
5
17. У человека к фагоцитозу способны клетки:
a. эритроциты;
b. лейкоциты;
c. нейроны;
d. тромбоциты.
18. Кислород (О2) в клетках растений образуется в процессе:
a. фотосинтеза;
b. гликолиза;
c. реакций цикла Кальвина;
d. дыхания.
19. Лизосомы образуются:
a. в ядре;
b. в митохондриях;
c. в аппарате Гольджи;
d. в ЭПС.
20. Функция клеточного центра связана:
a. с процессами ассимиляции;
b. с процессами диссимиляции;
c. с защитными реакциями клетки;
d. с процессом деления клетки.
21. Катализаторами химических реакций в клетке являются:
a. ДНК;
b. углеводы;
c. ферменты;
d. липиды.
22. Ассимиляция – это процесс:
a. биосинтеза;
b. расщепления;
c. выделения;
d. всасывания.
23. Источником кислорода (O2) в процессе фотосинтеза является:
a. углекислый газ;
b. атмосферный кислород;
c. вода;
d. озон.
24. Мономерами белков являются:
a. углеводы;
b. аминокислоты;
c. азотистые основания;
d. нуклеотиды.
25. Витамины входят в состав:
a. ферментов;
b. АТФ;
c. ДНК;
d. РНК.
6
26. Нуклеотид состоит из последовательно соединённых остатков:
a. азотистого основания, пентозы и фосфорной кислоты;
b. аминокислоты, азотистого основания и гексозы;
c. фосфорной кислоты, глюкозы и азотистого основания;
d. трёх азотистных оснований.
27. Вторичная структура белка обеспечивается:
a. пептидными связями;
b. ковалентными связями;
c. водородными связями;
d. дисульфидными связями.
28. Выберите полностью правильное утверждение:
a. Бесполое размножение характерно только для растений;
b. В природе ни одно млекопитающее не способно к вегетативному
размножению;
c. Половое размножение характерно только для многоклеточных организмов;
d. Вирусы имеют клеточное строение.
29. Двойное оплодотворение свойственно:
a. мхам;
b. насекомым;
c. папоротникам;
d. покрытосеменным растениям.
30. Преимущества полового размножения по сравнению с бесполым связаны с:
a. образованием большой численности потомства;
b. повышением разнообразия особей данного вида;
c. упрощением процесса размножения организмов;
d. меньшими энергетическими затратами.
31. Связь между соседними аминокислотами в молекуле белка называется:
a. водородной;
b. гликозидной;
c. пептидной;
d. ионной.
32. У всех прокариот наследственная информация:
a. содержится в ядре;
b. отсутствует;
c. содержится в цитоплазме;
d. содержится в ядре и некоторых органоидах.
33. В соответствие с третьим законом Менделя в F2 дигибридного скрещивания
наблюдается расщепление:
a. по генотипу 3 : 1;
b. по генотипу 9 : 3 : 3:1;
c. по фенотипу 3 : 1;
d. по фенотипу 9 : 3 : 3 : 1
34. Коньюгация гомологичных хромосом становится видна:
a. в профазе митоза;
b. в профазе I деления мейоза;
c. в профазе II деления мейоза;
d. в метафазе.
7
35. В результате первого деления мейоза образуются:
a. 4 гаплоидные клетки;
b. 4 диплоидные клетки;
c. 2 гаплоидные клетки;
d. 2 диплоидные клетки;
36. Что изучает экология как биологическая наука?
a. результат воздействия человека на природу;
b. взаимоотношения организмов и среды их обитания;
c. правовые нормы природопользования;
d. только взаимодействия между организмами.
37. К какому классу экологических факторов относятся температура воздуха?
a. абиотические;
b. биотические;
c. антропогенные;
d. ресурсы.
38. В какой из предложенных пар организмы вступают друг с другом в конкурентные
отношения в природе?
a. береза и ель;
b. волк и заяц;
c. дизентерийная амеба и человек;
d. синий кит и кашалот.
39. Биосфера - это:
a. среда обитания только человека;
b. живые организмы, их местообитания и продукты жизнедеятельности;
c. только живые организмы;
d. только живые организмы и продукты их жизнедеятельности.
40. Какова движущая сила макроэволюции по Ламарку?
a. естественный отбор;
b. онтогенетическая изменчивость живых организмов;
c. существующее изначально внутреннее стремление всего живого к
совершенству;
d. прямое изменение организмов в ответ на изменение среды.
Раздел II.
В каждом задании отметьте правильный (Да) и неправильный (Нет)
ответы.
Заполните все ячейки.
1. Для кишечнополостных характерно:
a. двусторонняя симметрия тела;
b. лучевая (радиальная) симметрия тела;
c. двуслойность;
d. трехслойность;
e. размножение только половым путем;
f. размножение только бесполым путем;
g. способность и к половому, и к бесполому размножению.
8
2. Эукариотные клетки могут быть:
a. одноядерными;
b. двуядерными;
c. многоядерными;
d. безъядерными;
3`. Где в клетке осуществляется синтез белков:
a. в митохондриях;
b. в пластидах;
c. на гладкой ЭПС;
d. на шероховатой ЭПС;
4. Эндоплазматическая сеть (ЭПС) участвует:
a. в транспорте веществ в клетке;
b. в синтезе белков;
c. в синтезе ДНК;
d. в синтезе жиров;
5. Третичная структура белка образуется за счет:
a. пептидных связей;
b. дисульфидных связей;
c. водородных связей;
d. гидрофобных взаимодействий.
6. Каждый вид организмов характеризуется:
a. определенным числом хромосом;
b. определенной формой хромосом;
c. определенной величиной хромосом;
d. только одним способом размножения.
7. Комбинативная изменчивость возникает в результате:
a. независимого расхождения разных пар гомологичных хромосом при
мейозе;
b. различий в процессах сперматогенеза и овогенеза;
c. кроссинговера;
d. мутаций;
e. свободного сочетания гамет при оплодотворении.
8. Первый закон Менделя не выполняется, если
a. изучаемый ген находится в половой хромосоме;
b. скрещивание является дигибридным, а изучаемые гены сцеплены друг с
другом;
c. родительские организмы не гомозиготны;
d. скрещивание является полигибридным.
9. Из двух аллелей, содержащихся в генотипе гетерозиготы,
a. одна всегда доминантна, а другая − рецессивна;
b. одна содержит мутацию, а другая − нет;
c. обе аллели могут являться доминантными;
d. обе аллели могут являться мутантными.
9
10. В организме взрослого человека не являются диплоидными:
a. клетки половых желез;
b. гаметы;
c. зрелые эритроциты;
d. клетки гладкой мышечной ткани.
11. В чем заключается сходство между митохондриями и хлоропластами?
a. наличие рибосом;
b. наличие ДНК;
c. способность к синтезу АТФ;
d. нет сходства.
12. Выберите полностью правильные утверждения:
a. В отличие от территорий, испытывающих значительное антропогенное
воздействие, естественные экосистемы характеризуются постоянной
стабильностью.
b. Самые крупные экологические катастрофы произошли на нашей планете без
участия человека.
c. Основная экологическая стратегия человека состоит в активном изменении
своей среды обитания.
d. Любые два вида одного рода обязательно конкурируют друг с другом.
Раздел III. Согласны ли Вы со следующими утверждениями?
В каждом задании отметьте своё согласие (Да) или несогласие (Нет) с
предложенным утверждением.
N п./п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Утверждение
Корневой волосок заканчивается корневым чехликом.
Некоторые организмы могут размножаться половым
путем без участия полового партнера.
Повреждения мозжечка приводят к двигательным
расстройствам, которые выражаются в нарушении
координации движений.
Волосы — это производные собственно кожи.
Через плаценту зародыш получает от матери
питательные вещества и кислород.
Единственным источником новых генов в популяции
является мутационный процесс.
Появление сходных признаков у рыб и ихтиозавров
является результатом конвергентной эволюции.
Мутационная изменчивость всегда приводит к
появлению новых генов.
Общая дегенерация часто является следствием перехода
к паразитизму.
Ч.Дарвин считал внутривидовую борьбу за
существование более напряженной по сравнению с
межвидовой.
Важной предпосылкой для выхода членистоногих на
сушу было наличие хитинизированных покровов.
Расцвет покрытосеменных растений связан с расцветом
10
«ДА»
или
«НЕТ»
13.
14.
насекомых.
Особи разных видов в природе не способны
скрещиваться между собой.
Все признаки организмов имеют адаптивное значение.
11
Раздел IV. Допишите фразу, вставив необходимые термины или
символы.
1. Гликоген представляет собой полимер, мономерами которого являются остатки
2.
- это одноклеточный зародыш, возникающий в результате
оплодотворения.
3. Метафаза митоза следует после профазы, а затем переходит в
4. Фрагменту цепи ДНК ЦАТАГАТЦТ комплементарен следующий фрагмент молекулы
иРНК:
5. У папоротников и мхов в результате мейоза образуются
+
-
6. Суммарное уравнение реакций 2Н2О = О2 + 4Н +4е , происходящих у растений,
описывает процесс
hν
7. Суммарное уравнение 6СО2 + 6Н2О = С6Н12О6 + 6О2
описывает процесс
8. Суммарным уравнением
ферменты
С6Н12О6
Глюкоза
2С3Н6О3
Молочная
кислота
описывается процесс
9. Общая формула
R
⏐
Н2N ⎯ СН ⎯ СООН
описывает структуру
10. Фото- и хемосинтезирующие организмы в экосистеме выполняют функцию
11. При фотосинтезе растения потребляют из окружающей среды следующие вещества:
и
12. Процесс индивидуального развития организма называется
13. Эволюционные изменения, состоящие в повышении уровня организации, повышающие
интенсивность жизнедеятельности организма, но не являющиеся приспособлениями к
узкому кругу условий, называют
Раздел V.
Заполните таблицу.
1. Какие компоненты содержатся в клетках эукариот и прокариот?
12
Если данный компонент присутствует, впишите в соответствующую ячейку «ДА», если
отсутствует – «Нет».
Компоненты клетки
Прокариотная клетка
Эукариотная клетка
Плазматическая
мембрана
Цитоплазма
Ядро
Рибосомы
Митохондрии
Аппарат Гольджи
Эндоплазматическая
сеть
Лизосомы
Клеточный центр
2. Заполните таблицу, вписав в пустые ячейки «Да» или «Нет».
Какой способ клеточного деления…
Обеспечивает сохранение числа хромосом в ряду
поколений клеток
Обеспечивает редукцию числа хромосом вдвое у
дочерних клеток по сравнению с материнской
Обуславливает идентичность особей в ряду поколений
многоклеточных животных при бесполом размножении
Обеспечивает сохранение числа хромосом в ряду
поколений многоклеточных животных при половом
размножении
митоз
мейоз
3. Заполните пустые ячейки на схеме:
Системы органов
↑
↑
↑
↑
↑
Молекулы
4. Приведите примеры растений из разных отделов, для которых характерны
указанные особенности жизненного цикла:
13
Особенности
жизненного цикла
Пример 1
Пример 2
Резкое преобладание
гаплоидной стадии
жизненного цикла над
диплоидной
Резкое преобладание
диплоидной стадии
жизненного цикла над
гаплоидной
5. У отца II, а у матери – III группа крови. У них родились четверо детей. Впишите
в пустые ячейки таблицы, каковы генотипы родителей.
Фенотип детей
1) если у всех детей IV
группа крови
2) если все дети имеют
разную группу крови
Генотип отца
Генотип матери
6. Впишите в пустые ячейки таблицы присутствует («Да») или отсутствует («Нет»)
данный тип развития у перечисленных животных.
Развитие с метаморфозом
Животные
Прямое развитие
(превращением)
Дождевые черви
Насекомые
Пауки
Земноводные
Пресмыкающиеся
Птицы
Млекопитающие
Люди
14
Раздел VI. Работа с рисунками и схемами.
1. Подписать рисунок и обозначения на нём.
2
1
3
4
На рисунке приведено изображение:________
__________________
1._____ ____
2._____ _____
3._________ _________
4.____ ___
2. Подпишите рисунок и обозначения на нём.
1
6
5
2
4
3
15
На рисунке дано изображение:
1._____ _____
2.__________________________________
3._________________________
4.__________________________
5.______ ______________
6.__ _
3. Подписать рисунки и обозначения к ним.
1
2
На рисунке дано изображение:_____
____________________
1.________ ___________________________
2._____
4. Определите по схеме способ деления клетки (мейоз или митоз), подпишите названия
фаз клеточного деления.
16
Изображенная клетка делится
путем:___________________________
1.______________________________
2.____________________________
3.______________________________
4._____________________________
5. Подпишите на рисунке названия частей цветка в соответствии с линиямиуказателями.
17
Ответы.
Раздел I.
1d, 2b, 3d, 4c, 5b, 6d, 7d, 8c, 9d, 10d, 11a, 12b, 13c, 14d, 15d, 16a, 17b, 18a, 19c, 20d,
21c, 22a, 23c, 24b, 25a, 26a, 27c, 28b, 29d, 30b, 31c, 32c, 33d, 34b, 35c, 36b, 37a, 38a,
39b, 40c.
Раздел II.
1b,c,g, 2a,b,c,d, 3a,b,d 4a,b,d, 5b,c,d 6a,b,c, 7a,c,e, 8a,c, 9c,d, 10b,c, 11a,b,c, 12b,c.
Раздел III.
1.Нет; 2.Да; 3.Да; 4.Нет; 5.Да; 6.Нет; 7.Да; 8.Нет; 9.Да; 10.Да; 11.Да; 12.Да; 13.Нет;
14. Нет.
Раздел IV.
1. Глюкозы, 2. Зигота, 3. Анафазу, 4. ГУАУЦУАГА, 5. Споры, 6. Фотолиза воды,
7. Фотосинтеза, 8. Гликолиз, 9. Аминокислоты, 10. Продуцентов, 11. Воду и углекислый
газ, 12. Онтогенез, 13. Ароморфоз.
Раздел V.
1.
Компоненты клетки
Прокариотная клетка
Эукариотная клетка
Плазматическая
мембрана
Да
Да
Цитоплазма
Да
Да
Ядро
Нет
Да
Рибосомы
Да
Да
Митохондрии
Нет
Да
Аппарат Гольджи
Нет
Да
Эндоплазматическая
сеть
Нет
Да
Лизосомы
Нет
Да
Клеточный центр
Нет
Да
2.
Какой способ клеточного деления…
Обеспечивает сохранение числа хромосом в ряду
поколений клеток
Обеспечивает редукцию числа хромосом вдвое у
дочерних клеток по сравнению с материнской
Обуславливает идентичность особей в ряду поколений
многоклеточных животных при бесполом размножении
Обеспечивает сохранение числа хромосом в ряду
поколений многоклеточных животных при половом
размножении
митоз
мейоз
Да
Нет
Нет
Да
Да
Нет
Нет
Да
3. Молекулы - органоиды - клетки - ткани - органы - системы органов.
4. Например:
18
Особенности
жизненного цикла
Резкое преобладание
гаплоидной стадии
жизненного цикла над
диплоидной
Резкое преобладание
диплоидной стадии
жизненного цикла над
гаплоидной
Пример 1
Пример 2
кукушкин лен
хламидомонада
ель
береза
5.
Фенотип детей
1) если у всех детей IV
группа крови
2) если все дети имеют
разную группу крови
Генотип отца
Генотип матери
IAIA
IBIB
IAi0
IBi0
6.
Животные
Прямое развитие
Развитие с метаморфозом
(превращением)
Дождевые черви
Да
Нет
Насекомые
Нет
Да
Пауки
Да
Нет
Земноводные
Нет
Да
Пресмыкающиеся
Да
Нет
Птицы
Да
Нет
Млекопитающие
Да
Нет
Люди
Да
Нет
Раздел VI.
1.
На рисунке приведено
изображение:________амёбы__________________
1._____ложноножка____
2._____цитоплазма_____
3._________ядро_________
4.____сократительная вакуоль___
2.
На рисунке дано изображение: клетки
животных
1._____плазматическая мембрана_____
2.______ядро____________________________
3.______митохондрии___________________
19
4.______цитоплазма____________________
5.______комплекс Гольджи______________
6.__шероховатая эндоплазматическая сеть_
3.
На рисунке дано
изображение:_____вируса____________________
1.________капсид___________________________
2._нуклеиновая кислота (ДНК или РНК)____
4.
Изображенная клетка делится
путем:_____митоза______________________
1.______профаза________________________
2.______метафаза______________________
3.______анафаза________________________
4.______телофаза_______________________
5.
1. Завязь.
2. Чашелистики.
3. Лепестки.
4. Столбик.
5. Тычинки.
20