ПАСПОРТ фонда оценочных средств по учебной дисциплине Б1.Б.15 Риторика 42.03.02 Журналистика. Профиль Периодическая печать Перечень компетенций: способность эффективно использовать лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы современного русского языка в профессиональной деятельности (ОПК-17). № п/п Код контролируемой компетенции (или ее части) Этапы формирования компетенции (семестр / раздел дисциплины) Показатели и критерии оценивания компетенции Контрольные задания (наименования оценочных средств) 1 способность эффективно использовать лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы современного русского языка в профессиональной деятельности (ОПК-17). 3/ Речь как сфера общения (1 этап); Социально ориентированный диалог. Современный публичный монолог (2 этап); Взаимодействие с аудиторией (3 этап); Особенности вариантов публичных выступлений (4 этап); Публичные дебаты и полемика (5 этап); Ошибки публичного выступления (6 этап); Риторика массовых коммуникаций (7 этап) Знание, что такое риторика, риторических приемов; правил речевого поведения в определенных условиях коммуникации; Умение употреблять приемы общения с аудиторией; Владение навыками публичного общения для решения коммуникативных задач Устный опрос Тесты Реферат Творческие задания Методические материалы, определяющие процедуры оценивания Планы проведения практических занятий* Банк тестов по разделу *Материал представлен в тексте рабочей программы дисциплины Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. 1. Тест: ДЕ-1. Речь как сфера общения 1.Речевая деятельность протекает в основной форме: а)письменной б)дискуссионной в)монологичной г)диалогичной 2.Письменная речь фиксируется в а)звуках б)текстах в)жестах г)мимике 3.Этапы речевой деятельности: а)подготовительный б)аналитический в)планирования г)синтетический ДЕ-2. Социально-ориентированный диалог 1.Связанное научное или научно-популярное изложение какого-либо вопроса специалистом называется: а)сообщение б)выступление в)лекцией г)беседа 2.Анекдот –это: а)развлекательное выступление б)убеждающее выступление в)протокольно-этикетное выступление г)информационное выступление 3.Разговор между двумя или несколькими лицами называется: а)монолог б)диалог в)полилог г)дискуссия ДЕ-3. Правила речевого поведения в определенных условиях коммуникации 1.Эффективные риторические позиции оратора: а)позиция просителя б)позиция комментатора в)позиция трибуна г)позиция наставника 2.Вариаты концовок выступлений: а)цитата, крылатое изречение б)извинение в)шутка, не имеющая отношение к делу г)дополнительные воспоминания ДЕ-4. Взаимодействие с аудиторией 1.Позиция, при которой оратор разделяет интересы и заботы аудитории, выступает на равных, обращается к аудитории с просьбой высказать свое мнение: а)позиция собеседника б)позиция эмоционального лидера в)позиция информатора г)позиция комментатора 2. Ригидный слушатель: а)вырабатывает собственное мнение каждый раз заново, с учетом нынешних условий б)верит авторитетам, сформировавшемуся мнению, сохраняет верность докоммуникативному воздействию в) верит авторитетам, сформировавшемуся мнению и вырабатывает собственное мнение каждый раз заново г) не верит авторитетам, сформировавшемуся мнению и не вырабатывает собственное мнение каждый раз заново 3.По гендерному признаку аудитория разделяется на: а)подготовленную и неподготовленную б)мужскую и женскую в)большую и небольшую г) высокообразованную и малообразованную ДЕ-5. Публичные дебаты и полемика 1.Дискуссия -это а)вид спора б)представление гостя в)рекламное выступление г)рассказ о себе 2.Процесс обсуждения разногласий, при которой каждая из сторон отстаивает свою правоту приводит аргументы в поддержку своей точки зрения, критикует аргументы оппонента называется: а)обменом мнений б)спором в) выступлением г)высказыванием 3.Публичное обсуждение какой-либо важной общественной проблемы с формулированием точек зрения на нее: а)беседой б)диалогом в)дебатами г)монологом ДЕ-6.Этика публичного выступления и культура речи 1. Свободное владение произносительными механизмами; раздел языкознания, исследующий проблемы нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры называется: а)общением б)речью в)культурой речи г)риторикой 2. Регулирующие правила речевого поведения, система национальных специфических стереотипов, устойчивых форм общения, принятых и предписанных обществом, для установления контакта собеседников, поддержания и прерывания контакта в избранной тональности называется: а)культурой поведения б)речевым этикетом в)протокольным этикетом г)деловым этикетом Ключ к заданиям № вопр. ДЕ-1 ДЕ-2 ДЕ-3 ДЕ-4 ДЕ-5 ДЕ-6 1 а б б а а а 2 б а б г б а 3 в в в в Шкала оценивания (0-4 баллов) «0-1 балла» – 60% и менее «2 баллов» – 61-80% «3 баллов» – 81-90% «4 баллов» – 91-100% 2. Реферат: Темы рефератов: 1. Нравственность речи. 2. Ритуальная речь. 3. Мотивация профессиональной речи. 4. Замысел речи. 5. Позиция слушающего. 6. Ложь в речевой коммуникации. Критерии оценки: кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме; объем реферата - 10-15 стр.; количество изученных источников – 15-20; соблюдение научного стиля и ГОСТа при оформлении литературы Шкала оценивания (0-10 баллов) 10 баллов - студент продемонстрировал умение кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме; объем реферата - 10-15 стр.; количество изученных источников – 15-20; соблюдение научного стиля и ГОСТа при оформлении литературы; 5 баллов - студент продемонстрировал умение кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме; объем реферата – 8-9 стр.; и/или количество изученных источников – 10-14; и/или несоблюдение научного стиля и/или ГОСТа при оформлении литературы 0 баллов - студент не продемонстрировал умение кратко изложить содержание научных трудов, литературы по определенной научной теме; и/или объем реферата - менее 8 стр.; и/или количество изученных источников – менее 10; не соблюдение научного стиля и ГОСТа при оформлении литературы 3. Устный опрос: Вопросы: 1. Коммуникативный, информативный и психологический аспекты речи. 2. Ораторское искусство в Древнем Риме. 3. Ораторское искусство в Древней Греции. 4. Становление отечественной риторики. 5. Сферы функционирования риторики в обществе. 6. Риторический канон, его этапы. 7. Инвенция как раздел общей риторики. 8. Топика как совокупность смысловых моделей и способы их применения. 9. Диспозиция как этап риторического канона. 10. Элокуция как этап риторического канона. 11. Устные коммуникации в системе средств массовой коммуникации. 12. Коммуникативные барьеры коммуникации. 13. Публичная коммуникация и ее формы. 14. Современная практика публичных дебатов. 15. Типы аудитории и типы ораторов. 16. Подготовка выступления. 17. Особенности вариантов публичных речей. 18. Публичные дебаты и полемика. 19. Демагогия и манипулирование. 20. Этика в публичном выступлении. 21. Воздействие как базисный фактор речевой коммуникации. 22. Жанры устного политического дискурса. 23. Стратегии политического дискурса. 24. Убеждение и демонстрация убежденности. 25. Приемы концентрации внимания и его поддержания. 26. Юмор в публичной речи. 27. Речевое поведение на разных этапах публичного спора. 28. Уровень современной культуры дискуссии. 29. Риторика массовых коммуникаций. Шкала оценивания: зачтено – 20 баллов; не зачтено – 0 баллов; Оценка «зачтено» ставится в том случае, если студент продемонстрировал сформированные компетенции; обнаруживает глубокие и разносторонние знания, содержание ответов свидетельствует об уверенных знаниях студента и его умении успешно решать профессиональные задачи; строит ответ логично в соответствии с планом; развернуто аргументирует выдвигаемые положения, приводит убедительные примеры из практики работы журналистов; обнаруживает аналитический подход в освещении разных концепций, обосновывает свою точку зрения; демонстрирует умение анализировать и теоретически оценивать эмпирические факты; устанавливает междисциплинарные связи; Оценка «не зачтено» ставится в том случае, если студент не продемонстрировал сформированные компетенции; содержание ответов свидетельствует о слабых знаниях студента и о его неумении решать профессиональные задачи; студент не может логически выстроить свой ответ, не имеет плана ответа; не владеет знаниями базовых понятий; обнаруживает незнание терминологии; не может связать теорию с практикой. 4. Творческое задание: Вариант 1. Подготовьте публичную речь на одну из общественно значимых тем; Критерии оценки: 1. Изучение аудитории; 2. Выбор темы и ее уместность; 3. Подготовка выступления. Вариант 2. Проанализируйте одно развлекательное публичное выступление по телевидению; Критерии оценки: 1. соблюдения особенностей побуждающих выступлений; 2. соответствие жанру развлекательных выступлений; 3. стилистическое единство; 4. грамматическое оформление. Вариант 3. Проанализируйте публичные дебаты по телевидению; Критерии оценки: 1. Соблюдение принципов критической риторики; 2. Стратегия поведения; 3. Выбор роли. 4. Тип дебатирующего ритора; Вариант 4. Оцените с этической точки зрения любое ток-шоу на телевидении; Критерии оценки: 1. Демагогия и манипулирование. 2. Этика в публичном выступлении. Шкала оценивания: выполнение творческого задания, оформление в соответствующем жанре, грамматические и стилистические оформленной правильно – зачтено; не выполнение творческого задания и/или оформление не в соответствующем жанре и/или грамматические и стилистические оформленный неправильно – не зачтено. зачтено – 4 балла; не зачтено – 0 баллов;