Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдём у

Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
МДОУ Лобановский детский сад комбинированного вида
Конспект непосредственно - образовательной деятельности по формированию
элементарных математических представлений
с детьми 6-7 лет
«Путешествие по морскому дну»
Подготовила воспитатель Давыдова Т.Б.
Цель: развитие элементарных математических представлений
Педагогические задачи:
1.Закреплять понимание отношений между числами, умение пользоваться знаками
«больше», «меньше», «равно»;
2.Упражнять в соотнесении цифры
предметов;
с количеством, преобразовывая количество
3. Упражнять в решении задач на сложение и вычитание (в пределах 10).
4. Закреплять представление о геометрических фигурах – четырёхугольниках.
5. Закреплять название линий – прямая, волнистая, ломаная.
6.Упражнять детей в складывании бумажных фигурок «оригами» по схеме;
7. Способствовать развитию восприятия, внимания, памяти, мышления.
Интеграция образовательных областей:
творчество.
познание, социализация, художественное
Практическая задача для детей:
1. Оформить картину «Морское дно» для детей младшей группы.
Используемые материалы: проектор, лист бумаги формата А2, три дорожки с разными
линиями, изображения морской звезды, осьминога, камней; материалы для изготовления
рыбки (квадраты 9*9см из бумаги разного цвета, схема, клей, цветные карандаши ) на
каждого ребёнка; фломастеры, презентация «Путешествие по морскому дну».
Количество детей: 8 человек
План совместной деятельности:
1. Диалог педагога с детьми.
2. Ходьба по дорожкам.
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
3. Приветствие интерактивного героя Губки Боба.
4. Игра на интерактивной доске «Морские звёзды».
5. Решение задач про осьминога.
6. Игра «Правда или нет?»
7. Поиск ответа на проблемный вопрос героя.
8. Игра на интерактивной доске «Сравни количество рыбок».
9. Конструирование из бумаги, изготовление рыбки.
10. Творческая деятельность, оформление картины «Морское дно».
11. Рефлексия.
12. Возвращение в группу.
Ход
ИКТ (слайды)
Деятельность педагога
Педагог оформляет картину,
сидя за столом.
Звучит музыка моря
Мотивация и постановка
цели для детей. Приглашение
в путешествие по морскому
дну.
Деятельность детей
Дети подходят к педагогу.
Интересуются, чем он
занимается.
Дети идут по трём дорожкам
(на дорожках - прямая,
волнистая, ломаная линии),
называя название линий,
которые они видят.
2 слайд
Дети подходят к доске.
Изображение морского дна.
Слушают музыку, называют
героя, который живёт на дне
моря.
Звучит музыка
мультипликационного героя
3 слайд
Появляется герой Губка Боб
(на слайде):
«Здравствуйте, ребята.
Скажите, а что вы здесь
делаете?»
«Тогда я приглашаю вас в
увлекательное
путешествие по морскому
дну. Сегодня вы увидите и
Педагог помогает детям в
диалоге с героем.
Дети говорят о цели своего
путешествия.
Дети соглашаются
путешествовать по
морскому дну вместе с
Губкой Бобом.
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
узнаете много
интересного.»
4 слайд
Изображение морских звёзд
«Это морские звёзды.
Посмотрите, какие
красивые. Морская звезда
выглядит как звезда на
небе, но принадлежит она
морю. Это хищник,
который питается
моллюсками, устрицами и
морскими ежами. В случае
опасности морская звезда
может отбросить часть
своего тела. Морских звёзд
можно встретить во всех
морях и океанах мира.»
Дети слушают рассказ героя
о морских звёздах.
Педагог предлагает детям
поиграть с морскими
звёздами
5 слайд
Контроль правильности
выполнения задания.
Дети манипулируют
морскими звёздами на
интерактивной доске.
6 слайд
Контроль правильности
выполнения задания.
Дети манипулируют
морскими звёздами на
интерактивной доске.
«Молодцы, ребята. Вы
правильно выполнили все
задания. И я дарю вам
морскую звезду, которая
сможет украсить вашу
картину.»
Дети оформляют картину,
приклеивая морскую звезду.
7 слайд
Изображение осьминога
«Это осьминог. Осьминог
получил свое название за
количество ног. Их
Дети слушают рассказ героя
об осьминоге.
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
восемь. Когда-то оченьочень давно число восемь
называли по-другому «осемь», поэтому люди
стали называть это
удивительное животное
«осьминог».Тело
осьминога напоминает с
виду большую грушу с
отходящими от нее
длинными отростками щупальцами, на которых
имеются присоски.
Осьминоги живут у самого
дна, скрываясь между
камнями или в подводных
пещерах. Осьминог имеет
способность изменять
окраску, поэтому его
иногда очень трудно
различать на фоне дна или
подводных скал».
Педагог читает 3 задачи про
осьминога, осуществляет
контроль правильности
решения задач.
Задачи про осьминога
1. Осьминог решил
путешествовать. Одним
щупальцем он ухватился за
корабль, а в остальные
щупальца он взял по
чемодану. Сколько
чемоданов взял с собой
осьминог? (7)
2. Если вы захотите
поздороваться с
осьминогом, и пожать ему
каждое щупальце, то
сколько рукопожатий вам
нужно будет сделать? (8)
3. Осьминог несёт в подарок
своим детям морские
звёзды. На одном щупальце
он несёт 3 звезды, а на
другом – 2. Сколько звёзд
Дети решают задачи (устно).
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
он несёт в подарок? (5)
Дети оформляют картину,
приклеивая осьминога.
«Какие вы молодцы,
ребята. Правильно
решили все задачи про
осьминога. Вот вам мой
подарок для картины».
8 слайд
Изображение морского дна.
Дети слушают рассказ
героя.
«На дне моря можно
увидеть
красивые
водоросли, кораллы и
камни разного цвета и
формы. Хотите поиграть с
морскими камушками»?
9 слайд
Изображение камней разной
формы и цвета
Соглашаются поиграть с
камушками
Педагог проводит игру
«Правда или нет?». (Фигуры
лежат на столе)
Контроль правильности
«Ребята,
молодцы.
Я выполнения задания.
собрал для вас самые
красивые
камушки.
Украсьте
ими
свою
картину»
Дети играют в игру «Правда
или нет?»
Дети оформляют картину,
приклеивая камни.
10 слайд
Изображение разных
морских рыбок
«Посмотрите,
сколько
разных рыб плавает в
Дети слушают рассказ героя
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
море. У некоторых из них
очень
необычные
названия. Рыба бабочка
получила своё название за
красивую
окраску
и
сходство
с
крылом
бабочки.
Рыба
молот
имеет
молотообразную
форму головы , относится
к семейству акул, опасный
хищник. Рыба попугай –
обладает очень яркой и
красивой окраской, часто
живут
в
коралловых
рифах. Рыба хирург –
хвостовой плавник этой
рыбы имеет очень острую
чешую-пластину,
настолько острую, что её
сравнивают с лезвием
хирургического ножа –
скальпеля.
Поэтому Педагог подтверждает
произошло название вида– гипотезу детей.
рыба хирург. Рыба пила –
у этой рыбы есть длинный
плоский вырост головы,
по
бокам
которого
расположены
зубцы
одинаковой
величины.
Этот вырост очень похож
на пилу, поэтому её и
стали называть рыбапила. А это рыба ромб. Но
почему её так назвали, я к
сожалению не знаю. А вы,
ребята, знаете»?
«Ребята, теперь я понял,
почему рыбу ромб назвали
именно так».
«А сейчас поиграйте с
рыбками, сравните их
о рыбках.
Дети выдвигают свои
гипотезы, почему рыбу ромб
называют именно так.
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
количество,
расставив
знаки больше меньше или
равно».
11 слайд
Контроль правильности
выполнения задания.
Дети манипулируют
знаками «больше»,
«меньше», «равно» на
интерактивной доске.
12 слайд
Контроль правильности
выполнения задания.
Дети манипулируют
знаками «больше»,
«меньше», «равно» на
интерактивной доске.
Объяснение, контроль
правильности выполнения
задания, помощь при
затруднении.
Дети складывают рыбку –
оригами по схеме.
«Молодцы. Я хочу вам
подарить
рыбок
для
картины. Но сначала вам
нужно этих рыбок сложить
из бумаги».
13 слайд
Изображение морского дна.
Звучит музыка моря
Оформляют рыбками
картину.
«Какая красивая картина
у вас получилась. Я
надеюсь,
она
очень
понравится малышам и
вы сможете рассказать им
много
интересного
о
морском дне. А мне пора
прощаться. До свидания».
Дети прощаются с героем.
Педагог предлагает детям
показать картину своим
друзьям в группе и
родителям, а на следующий
день подарить картину
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы
украдём у наших детей завтра (Джон Дьюи)
малышам.
Педагог проводит
рефлексию, благодарит за
помощь в оформлении
картины.
Дети делятся своими
впечатлениями.
Дети возвращаются в
группу.
Видео данной совместной деятельности можно посмотреть здесь http://youtu.be/Tr_8keH7STQ