Образцы заданий по русскому языку для итоговой работы выпускников начальной школы (2006) Цель задания первого уровня: проверить знание учащихся основных орфограмм за курс начальной школы и умение определять их способ проверки. Задание 1 Заполни пропуски и определи способ проверки. Укажи выбранный способ в клеточке рядом со словом. Способы проверки: А: по основному закону русского письма Б: по словарю В: по специальному правилу 1. в_юга 2. к_мпьютер 3. про_снить 4. в здани_ 5. на чуж м языке 6. прож_ктор 7. библ_отека 8. пл_сать 9. к_лендарь 10. г_ризонт Критерии оценки: 2 балла – правильно вставлены все пропущенные буквы и определены способы проверки 1 балл – есть ошибки либо в знаниях орфограмм, либо в способах проверки 0 баллов – допущены ошибки в более 50% задания. Цель заданий второго уровня (задания 2-4): проверить умение учащихся производить оценку использования способов проверки орфограмм слабых позиций при решении орфографической задачи. Задание 2 Оцени работу ученика. Отметь галочкой правильные варианты решения.. 1.дом_вой – домо́в – домовой 2. з_кваска – засуха - закваска 3.зим_ми - зима́ - зимами 4.земл_трясение - земля́ – землятрясение 5.шерст_ной – полотняный - шерстяной Критерии оценки: 2 балла – правильно оценена работа ученика (указаны два правильных (2,5) и три неправильных способа проверки (1,3,4) 1 балл - указано два правильных (2,5) и один неправильный или один правильный ответ; 0 баллов – другие сочетания Задание 3 Два ученика выполняли задание: вставьте пропущенную букву в слове руб_т. Саша выполнил задание так: 1) ставлю глагол в неопределенную форму рубить; 2) оканчивается на -ить ; 3) 2 спр., буква И 4) рубит 2 шаг: А Коля так: 1) безударную гласную проверяю ударением в той же части слова рубить; 2) рубит С кем из мальчиков ты согласен? И почему? и с Сашей, и с Колей ни с кем с Сашей с Колей __________________________________________________ Критерии оценки: 2 балла – указан правильный ответ (Саша); 1 балл - указано «ни с кем» (основание: неполный алгоритм) 0 баллов – ответ неправильный (Коля, Саша и Коля) Задание 4 Катя выбирала гласную букву в окончаниях существительных. а) на топол_ - м.р., на столе́ – на тополе б) на Саш_ - м.р., на столе́ – на Саше в) в санатори_ - м.р., в столе́ – в санаторие Отметь галочкой рассуждение, с которым ты согласен: а) б) в) Критерии оценки: За каждый правильный ответ – 1 балл Максимальное количество – 3 балла Цель задания третьего уровня: проконтролировать владение способами проверки орфограмм в нестандартной ситуации. Задание 5 Твоему классу предложили разработать компьютерную программу по проверке орфограмм. Для ее разработки каждому ученику необходимо провести коррекцию двух текстов: Текст 1. Маугли рос вместе с волчятами. Отец Волк учил ево своему ремеслу. Он обяснял все, что происходит в джунглях. Маугли бывало жарко. Ему хателось освежица. Он плавал в лесных прудах. Мальчику хотелось меду, он лес за ним на дерево. Укажи количество ошибок: Текст 2. Бокр дря́мкаит на́въю. Бакри́ха вя́згаит рупыно́сова бакрёнка. Вурли́вый млачь и ся́вая кущ шлёвают на муво м ра́кчи. Укажи количество ошибок: Разработай ключ для проверки компьютером второго текста. Орфограммы Критерии оценки: Каждый правильный ответ – о,5 балла Максимальное – 9 баллов Максимальное количество баллов за задания третьего уровня – 19 баллов За всю работу – 31 балл