Задания для самостоятельной работы студентов

Задания для самостоятельной работы студентов
№
темы
1
1
Всего
часов
2
15
2
15
3
15
4
15
Вопросы для самостоятельного изучения
(задания)
3
Возникновение
и
развитие
инженерной
психологии в России. Развитие инженерной
психологии за рубежом. Инженерная психология
и научно-технический прогресс. Эволюция
предмета инженерной психологии в процессе
развития науки. Человечество и технократическое
общество.
Особенности
восприятия
информации
оператором. Иллюзии восприятия и их влияние на
деятельность оператора. Ошибки восприятия и их
последствия для оператора.
Воображение и
творчество. Зависимость восприятия от характера
деятельности. Восприятие цвета.
Функции и виды внимания (Т. Рибо, П.Я.
Гальперин, Н.Ф. Добрынин.). Психологические
теории
внимания.
Состояния
внимания:
внимательность (невнимательность), рассеянность, их проявления и причины. Факторы
активизации внимания.
Опыт кодирования и декодирования информации
как основа переработки информации оператором.
Оперативная память и ее характеристики.
Индивидуальные различия памяти у людей.
Современные теории памяти: психологические,
физиологические, биохимические. Индивидуальные особенности памяти. Закономерности и
эффекты памяти: кривая Эббингауза, магическая
формула
Миллера,
эффект
Зейгарник,
«параллелограмм» Леонтьева, реминисценция, др.
Мнемические приемы: группировка материала,
смысловой опорный пункт, мнемический план,
структурирование, систематизация, схематизация,
аналогии, др.
Особенности
творческого
мышления.
Психологические теории мышления. Мышление
как процесс решения задачи. Этапы решения
мыслительной задачи.
Приведите примеры эмпирических исследований,
выявляющих зависимость запоминания материала
от его места в структуре действия.
Дайте сравнительную характеристику основных
видов мышления.
Простые и сложные задачи в операторской
деятельности.
Гибкость
мышления
профессионалов. Способы принятия решения.
Уровни принятия решения. Влияние социальных
Литература
4
1-6, 18, 51, 68
7, 10, 13, 16, 17,
19, 20, 22, 26, 36,
38, 39, 42-45, 48,
50, 52-54, 58, 63,
68
10, 12, 14-17, 19,
20, 28, 31, 39, 42,
45, 50, 52, 54, 56,
57, 63, 65-69
16, 17, 33, 39, 45,
54, 60, 65-69
6
7
8
15
90
феноменов на принятие группового решения.
Анализ деятельности оператора.
Классификация
и
характеристика 1-6, 30, 40, 41, 47,
функциональных состояний. Виды контроля 51, 52, 55, 59, 64,
состояний
оператора.
Характеристика
68
благоприятных состояний оператора. Влияние
неблагоприятных
факторов
на
состояние
оператора.
Эмоциональная
напряженность.
Стенические и астенические эмоции. Стресс и его
последствия. Утомление и способы борьбы с ним.
Психофизиологическая характеристика состояния
стресса. Работоспособность и ее зависимость от
вида эмоционального состояния. Определение
типа
темперамента
(по
Айзенку).
Профессиональная устойчивость и ее оценка.
Системы реабилитации операторов. Реализация
потребности в общении операторов. Требования к
видам контроля за состоянием оператора. Анализ
эмоциональных состояний. Индивидуальный
стиль деятельности и свойства нервной системы
(Е.А. Климов, др.).
Профессиональная пригодность как основа 8, 9, 11, 21, 23, 25,
профессионализации. Понятие профессиограмма. 27, 29, 32, 34, 37,
Методы
отбора
операторов.
Особенности 46, 51, 52, 54, 59,
обучения операторов. Требования к тренировке
61, 62, 68, 69
операторов. Концепция способностей Б.Н.
Теплова, В.Д. Шадрикова. Проблема измерения
способностей. Специфика труда оператора.
Режимы труда оператора и требования к
профпригодности.
Классификация
факторов
эффективности
деятельности
оператора.
Эргономическое
обеспечение
деятельности
операторов. Аспекты управления коллективом.
Анализ групповой структуры (социометрия).
Итого