Учебная практика по географии почв с основами почвоведения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Кемеровский государственный университет»
Новокузнецкий институт (филиал)
Естественно-географический факультет
Кафедра биологии и методики преподавания биологии
Рабочая программа учебной практики дисциплины
Б5.У.7 География почв с основами почвоведения
Направление подготовки
050100 – педагогическое образование
Профиль подготовки
География
Квалификация выпускника
Бакалавр образования
Форма обучения
очная
Новокузнецк
2014
Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании требований
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по
направлению подготовки 050100 – «Педагогическое образование» профиль
«География» (квалификация «бакалавр»).
Рабочая программа учебной дисциплины обсуждена на заседании кафедры биологии
и методики преподавания биологии естественно-географического факультета.
Протокол №________ от «
» ______2014 г.
Зав. кафедрой БиМПБ
профессор, д.б.н. Михайлова Н.Н.
1.1. Цели ООП по направлению подготовки 050100 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ, профиль - География
• Формирование у обучающихся общекультурных и профессиональных компетенций
в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, профиль - География.
• Получение выпускниками профессионального профильного практикоориентированного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в
избранной сфере деятельности.
• Формирование социально-личностных качеств студентов, способствующих
укреплению нравственности, развитию общекультурных потребностей, творческих
способностей, социальной адаптации, коммуникативности, толерантности,
настойчивости в достижении цели, готовности принимать решения и
профессионально действовать
1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам - бакалавр
1.3. Вид (виды) профессиональной деятельности выпускника, к которому
(которым) готовятся выпускники
•
•
•
•
педагогическая,
культурно-просветительская,
организационно-управленческая,
научная.
1.4. Направленность основной образовательной программы
География
1.5 Планируемые результаты освоения основной образовательной
программы
Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми
выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и
личные качества в соответствии с выбранными видом (видами) профессиональной
деятельности.
В результате освоения рабочей программы данной учебной практики в рамках
ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:
Коды компетенций по
ФГОС
Компетенции
Планируемые
результаты обучения
СК-8
способен выявлять
взаимосвязи природных,
экономических и
социальных компонентов
в географических
комплексах разного
ранга
знать основы систем
глобального
(биоклиматогенного и
геогенного) и
регионального
почвообразования
уметь анализировать
взаимосвязи между
различными
компонентами природы и
определять типы почв на
основе диагностических
признаков
владеть методиками
полевого и лабораторного
изучения основных
свойств почв
1.6. Цель практики:
закрепить знания и умения, полученные студентами в результате освоения
теоретических курсов по географии почв с основами почвоведения, выработать
практические навыки, способствовать комплексному формированию общекультурных
и профессиональных компетенций, способствовать приобретению опыта
самостоятельной профессиональной деятельности обучающихся.
Задачи учебной практики по почвоведению
Задачами учебной практики по почвоведению по профилю 03 география
являются:
- закрепление теоретических знаний;
- выработка навыков наблюдений природных явлений и процессов;
- овладение методикой полевых исследований природных систем;
- развитие мышления;
- развитие навыков исследовательской работы и научного творчества.
Данные задачи учебной практики соотносятся со следующими видами и
задачами профессиональной деятельности:
- в области педагогической деятельности:
- владение организацией учащихся на выполнение различных видов работ;
- умением организовывать школьников на выполнение исследовательских
работ;
- умением планировать свою собственную педагогическую деятельность;
- владение техникой речи, имиджем.
-в области культурно-просветительской деятельности:
-умением доказать и показать на примерах значимость географических знаний
в жизни каждого человека.
Требования к входным знаниям, умениям и готовностям студентов,
приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП, и необходимые
при освоении учебной практики по географии почв:
В результате прохождения учебной (полевой) практики обучающийся должен
демонстрировать следующие результаты образования:
Знать:
- факторы почвообразования (глобальные и региональные);
- зональные типы почв;
- морфологические и физико-химические свойства почв;
- методику организации почвенных экскурсий;
- организацию внеклассной работы по предмету.
Уметь:
- владеть методиками полевого и лабораторного изучения основных свойств почв;
- работать с лабораторным оборудованием;
определять
наиболее
важные
агропроизводственные
свойства
почв:
гранулометрический, структурный состав почвы; кислотность почвы;
- определять типы почв на основе диагностических признаков;
-организовывать и составлять план проведения почвенной экскурсии;
Владеть:
- методиками полевого и лабораторного изучения основных свойств почв;
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Учебная практика является обязательным видом учебной работы бакалавра.
Учебной практике предшествует изучение дисциплин География почв с
основами почвоведения, Геология, Общее землеведение / естественно-математического /
профессионального цикла ФГОС ВПО. Учебная практика является логическим
завершением изучения данных дисциплин.
Основы учения о почвах.
Факторы почвообразования. Морфологические свойства. Физико-механические
свойства почвы и минералогический состав. Гранулометрический состав и структура почвы.
Органическая часть почвы. Водный режим почвы. Классификация почв. Почвенногеографическое районирование.
Прохождение учебной практики является необходимой основой для
последующего изучения курса: Общая экология, Физическая география,
Ландшафтоведение, Геоурбанистика, прохождения педагогической практики,
подготовки будущего учителя-географа.
3. Виды практик и распределение баланса времени по ООП
№
Название практики
Трудоем-кость
(в неделях)
Семестры
Дисциплины учебного плана,
охватываемые практикой
1
География почв
1
2
География почв с основами
почвоведения
Формируемые
компетенции
СК-8
4. Место, время и форма проведения учебной практики по почвоведению
Учебная практика по почвоведению студентов по профилю География проводится в
Новокузнецком районе.
При выборе места проведения практики руководствуются следующими критериями:
- наличие разнообразных природных комплексов с набором различных почвенных
типов;
- доступность для транспорта;
- наличие техники и оборудования, необходимого для проведения почвенных
исследований.
Учебная практика по почвоведению проводится в течение 2 дней на 1 курсе во 2
семестре. Группы формируются в составе 10 человек на одного руководителя.
Практика проводится с отрывом от аудиторных занятий (за исключением
предполевого этапа работы и получения инструктажа по технике
безопасности) в июне-июле.
5.1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
учебной практики.
Общекультурные компетенции (ОК):
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого
существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами
толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий
аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
(ОК-13);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий,
уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным
традициям (ОК-14).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- владеет способностью к подготовке и редактированию
профессионального и социального значимого содержания (ОПК-5);
текстов
Профессиональные компетенции в области педагогической деятельности (ПК):
- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
Профессиональные
компетенции
в
области
культурно-просветительской
деятельности (ПК):
- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские
программы для различных категорий населения, в том числе с использованием
современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурнопросветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации
культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной
образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности
(ПК-11).
- способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом
особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК12).
6.
Структура и содержание учебной практики по географии почв
6.1. Структура и трудоемкость учебной практики по географии почв
Общая трудоемкость практики составляет два дня, 18 часов.
№
п/п
Разделы (этапы) практики
Недели, часы
Содержание
деятельности
Формы текущего
контроля
(отчетности)
1.
Предполевая подготовка к 1 неделя,
3 часа
практике
Изучение
Зачет по технике
физикобезопасности
географически
х особенностей
района
практики,
инструктаж по
ТБ.
2.
Полевая работа
Морфологичес Описания, бланки в
кие описания полевом дневнике
различных
типов
почв
естественных и
нарушенных
ландшафтов
3.
Заключительная
1 неделя,
Камеральная
обработка 6 часов
полевых
материалов
(обработка
и
анализ
полученной информации).
1 неделя,
12 часов
Анализ
полевых
данных
Составление
карт,
почвенногеографическо
го профиля.
Зачет по итогам
(Рейтинговое
оценивание)
6.2. Содержание деятельности студентов на учебной практике
1 этап:
- подготовительный.
- Знакомство с целями и задачами учебной практики, обоснование места проведения
практики.
- Проведение инструктажа по технике безопасности.
- Изучение физико-географических условий района проведения учебной практики.
- Выявление основных факторов почвообразования в районе проведения практики:
своеобразие материнских горных пород; рельеф и геоморфология ландшафта;
климатические особенности; растительный покров; антропогенный фактор.
- Изучение особенностей почвенно-географического районирования.
- Знакомство и изучение методов полевого исследования почв.
- Подготовка оборудования.
- Работа с методической литературой по вопросам практики.
2 этап:
- полевая работа.
- Проведение рекогносцировочных исследований: изучение особенностей
техногенного и естественного ландшафтов в поле; выбор наиболее оптимальных
площадок для заложения почвенно-географического профиля и почвенных разрезов.
– Проведение на месте описания физико-географических параметров по каждой
выделенной площадке нарушенного (техногенного) и естественного ландшафта;
– Заложение почвенных разрезов, полуям или прикопок по каждой площадке,
выделенной в элементе естественного или нарушенного (техногенного,
агроландшафта) ландшафта;
– Отбор почвенных образцов с этикеровкой;
– Проведение описания морфологических свойств. Определение следующих
обязательных параметров:
цвет;
структура;
гранулометрический состав;
сложение почвы;
плотность;
влажность;
распределение ходов роющих животных и корневой системы растений;
порозность;
включения;
новообразования;
мощность профиля и горизонтов.
– Проведение при необходимости физико-химических анализов.
– Сбор необходимого гербарного материала, укосов растительного вещества.
- Морфологические описания различных типов почв естественных и нарушенных
ландшафтов
этап:
заключительный
Камеральная обработка полевых материалов (обработка и анализ полученной
информации).
- Обобщение собранного полевого материала, уточнение данных полевых дневников,
подбор необходимой литературы для написания теоретических вопросов.
– Проведение обработки картографического материала.
– Проведение при необходимости физико-химических анализов (полевой
влажности почв, объемного веса почв, плотности грунта, кислотности почв и т.д.).
– Вычерчивание почвенно-географического профиля со схемами почвенных разрезов.
– Проведение работы с почвенными мазками.
– Составление бланков описания почвенных разрезов.
– Обработка фото материалов.
– Анализ полевых и экспериментальных данных.
Подготовка отчета по полевой практике.
3
6.3. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Промежуточная аттестация проводится после проведения полевой практики по
географии почв. Составление первая часть отчета Основные разделы отчета:
• Характеристика факторов почвообразования (физико-географические
условия района практики).
• Почвенно-географическое районирование.
•
Характеристика почв. Морфологические особенности исследуемых
почв (физико-химические свойства, если были проведены)
• Почвенно-географический профиль
• Приложения (фотоматериалы, подробные аналитические материалы).
Итоговая аттестация.
Составление и защита отчета на 2-ой день 1 недели практики. Оформление
индивидуальной исследовательской работы: теоретической и практической части.
В письменный отчет входят цель и задачи учебно-полевой практики.
Характеризуются
районы
проводимых
экспериментальных
исследований.
Описываются выполненные общие и индивидуальные задания.
В конце прилагается составленный в соответствии с требованиями список
литературы.
К отчету прилагается полевой дневник, схема опыта, полевые зарисовки,
табличные материалы, фотографии.
Критерии оценки: зачтено/не зачтено.
7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой
для освоения дисциплины
а)
№
п/п
основная учебная литература:
Наименование
Наличие в
библиотеке
(кол-во
экз.)
Основная литература
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Белобров В.П., Замотаев И.В., С.В. Овечкин. География почв с
основами почвоведения: Учеб.пособие для студ. Пед. Вузов. – М.:
Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.
Вальков В.Ф., Казеев К.Ш., Колесников С.И. Почвоведение: Учебник
для вузов.- М.: ИКЦ МарТ, 2004. – 497 с.
Вальков В. Ф., Елесеева Н. В. Справочник по оценке почв. – Майкоп:
ГУРИПП «Адыгея», 2004.-236 с.
Василенко В.А. Устойчивое развитие регионов: подходы и принципы
/ Под ред. А.С. Новоселова. – Новосибирск: ИЭОПП СО РАН, 2008. –
208 с.
М.И. Герасимова География почв России. – М.: Изд-во МГУ, 2007 г.
Добровольский В.В., Урусевская В.А.География почв: Учебник. – 2-е
изд. перераб и доп. - М.: МГУ, 2004.
Крыщенко В. С., Минкина Т.М. Почвоведение в вопросах и ответах:
Учебное пособие. – Ростов н\Д: Изд-во Рост. ун-та, 2006. -160 с.
Мотузова Г.В., Безуглова О. С. Экологический мониторинг почв:
учебник \ Г.В. Мотузова, О. С. Безуглова. – М.: Академический
Проект, 2007. – 237 с.
Михеева И.В. Вероятносто-статистическая оценка устойчивости и
изменчивости природных объектов при современных процессах. –
Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005.- 103 с.
Почвы Мира. Атлас: учебное пособие для студ. Вузов \ В. Цех, Г.
10
10
1
1
5
5
1
1
1
1
11.
12.
13.
1.
2.
б)
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Хинтермайер – Эрхард. – М.: Академия, 2007. – 120 с.
Розанов Б.Г. Морфология почв: Учебник для высшей школы.- М.:
Академический проект, 2004.-432 с.
Таргульян В.О., Горячкин С.В.Память почв: почва как память
биосферно-геосферно-антропосферных взаимодействий. – М.: Изд-во
ЛКИ, 2008. -692 с.
Шеин Е. В., Гончаров В.М. Агрофизика.- Ростов н\Д.: Феникс, 2006. –
400 с.
Методические пособия, рекомендации
Подурец О.И. Морфология почв (учебно-методическое пособие по
полевой практике по географии почв с основами почвоведения).Новокузнецк: РИО Куз ГПА, 2009. – 40с.
Подурец О.И. Практикум по географии почв с основами
почвоведения.- Новокузнецк: РИО Куз ГПА, 2009. – 41с.
2
1
1
10
10
дополнительная учебная литература:
Наименование
Агрохимические методы исследования почв. – М.: Изд-во «Наука»,
1965. – 436 с.
Афанасьева Т.В., Василенко В.И., Терешина Т.В., Шеремет Б.В.
Почвы СССР (Справочник-определитель географа и
путешественника).- М.: Мысль, 1979.– 380 с.
Белобров В.П., Замотаев И.В., С.В. Овечкин. География почв с
основами почвоведения: Учеб.пособие для студ. Пед. Вузов. – М.:
Издательский центр «Академия», 2004. – 352 с.
Бузмаков В.В., Наволоцкий А.С. Севообороты в колхозах и совхозах.
М., «Колос», 1978.– 333 с.
Виленский Д.Г. Почвоведение. – М.: Учпедгиз, 1954. – 456 с.
Герасимова М.И.География почв с основами почвоведения – М.:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2002. – 284 с.
Генетические особенности и вопросы плодородия почв Западной
Сибири / Отв. Ред. Р.В. Ковалев Н.: Изд-во Наука Сиб. отд., 1972. –
237 с.
Глазовская М.А. «Общее почвоведение и география почв». - М.:
Высшая школа, 1989. – 348 с.
Голиков В. А. Сельское хозяйство СССР на современном этапе. М.:
Изд-во политич. литерат., 1972. – 455 с.
Добровольский В.В., Урусевская В.А.География почв: Учебник. – 2-е
изд. перераб и доп. - М.: МГУ, 2004.
Добровольский В.В.География почв с основами почвоведения - М.:
Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. - 384 с.
Ершов Ю.И. Основы теории почвообразования. - Красноярск: РИО
КГПУ, 2000. - 384 с.
Жежель Н.Г., Пантелеева Е.И. Агрохимия. М.:Колос, 2000. – 345 с.
Заев П. П. Общее земледелие с почвоведением. Л., «Колос», 1972 –
488с.
Исследование почв Сибири / отв. Ред. Р.В. Ковалев. – Н.: Наука, Сиб.
Отд-ние, 1977.- 175 с.
Наличие в
библиотеке
(кол-во
экз.)
1
5
10
1
2
10
2
10
1
5
10
1
2
1
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Казанцева Э.Н. Курс овощеводства по Миттлайдеру., 1992. – 242 с.
Карнаухов И. П. Основы сельского хозяйства. М.: «Просвещение»,
1965. – 638 с.
Кирюшин В.И. Экологические основы земледелия. – М.: Колос, 1996.
– 367 с.
Классификация и диагностика почв России / Под ред. Г.В.
Добровольского. – Смоленск: Ойкумена, 2004. – 342 с.
Ковалев Р.В. «Эродированные почвы Сибири и пути повышения их
производительности». – Н.: Наука, Сибир. отд-ние, 1998. – 205 с.
Константинов В.М., Ю.Б. Челидзе Экологические основы
природопользования. – М.: Мастерство, 2002. – 208 с.
Лозе Ж.., Матье К.Толковый словарь по почвоведению. – М.: Мир,
1998. – 398 с.
Майсурян Н. А. Растениеводство. М.: «Колос», 1971. – 487 с.
Минаев В.Г. Агрохимия. М.: Изд-во МГУ, 1990.- 486 с.
Органическое вещество целинных и освоенных почв / Отв. ред. М.М.
Кононова. – М.: Наука, 1972. – 277 с.
Почвоведение. Учеб пособие для ун-тов. В 2 ч. / Под ред. В.Н.Ковды,
Б.Г. Розанова. – М.: Высшая школа, 1988. – 400 с.
Природа и экологические проблемы Кузбасса / Отв. ред. В.С. Сергеев.
– Кемерово: Изд-во КИУУ, 1993. – 207 с.
Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. – М.:
Мысль, 1990. – 637 с.
Танасиенко А.А. Специфика эрозии почв в Сибири. – Новосибирск:
Изд-во СО РАН, 2003.-176 с.
Трофимов С.С. Экология почв и почвенные ресурсы Кемеровской
области. –Новосибирск: Издательство Наука, 1975. – 300 с.
Хмелев В.А., Танасиенко А.А. Земельные ресурсы Новосибирской
области и пути их рационального использования. – Новосибирск:
Изд-во СО РАН, 2009г.
Щербинин В.И. Принципы бонитировки почв Западной Сибири. –
Новосибирск: Наука, Сиб. Отд-ние, 1985.- 117 с.
Методические пособия, рекомендации
Агрохимические методы исследования почв. – М.: Изд-во «Наука»,
1965. – 436 с.
Асаров Х.К., Замяткин Г.А.Методический практикум по агрохимии. –
М.: Просвещение, 1974. – 141 с.
Ващенко И.М., Ланге К.П., Меркулов М.П. Практикум по основам
сельского хозяйства. Учеб. Пособие для студентов биол.
специальностей пед. Ин-тов. М.: Просвещение, 1992. – 467 с.
Глебова О.И. Методические рекомендации по курсу «География почв
с основами почвоведения». – Новокузнецк: РИО КузГПА. 2009. – 42 с
Добровольский В.В.Практикум по географии почв с основами
почвоведения – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 144 с.
Пособие по проведению анализов почв и составлению
агрохимических картограмм. – М.: Россельхозиздат, 1965. – 332 с.
8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения дисциплины
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1
10
1
1
5
10
1
1
1
1
1
5
1
3
2
2
1
1
10
40
5
10
1
2
3
4
5.
http://www.gks.ru/bgd/regl/b10109/Main.htm
http://www.auditorium.ru/index.php
http://www.aes.uni-bayreuth.de
http://www.bioreference.net/impact/
http://www.naukaran.ru
9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов, используемые на
учебной практике по географии почв .
Самостоятельная работа студентов в ходе проведения учебной практики составляет 6
часов. В ходе самостоятельной работы студенты осваивают следующие вопросы.
Примерный перечень контрольных вопросов и заданий для проведения текущей
аттестации по разделам (этапам) практики, осваиваемым студентом
самостоятельно:
1. Основные системы глобального (биоклиматогенного и геогенного)
и
регионального почвообразования.
2. Морфологические свойства распространенных типов почв.
3. Основные полевые методы исследования почв.
вид учебных
занятий
Контрольная
работа/индивидуа
льные задания
Практикум /
лабораторная
работа
Подготовка к
составлению
отчета
Подготовка к
зачету
Организация деятельности студента
Составление конспекта краткой характеристики зональных типов почв.
Составление характеристики физико-географических условий
Методические указания по выполнению лабораторных работ Глебова О.И.
Методические рекомендации по курсу «География почв с основами
почвоведения». – Новокузнецк: РИО КузГПА. 2009. – 42 с
Подурец О.И. Практикум по географии почв с основами почвоведения.Новокузнецк: РИО Куз ГПА, 2009. – 41с.
Подурец О.И. Морфология почв (учебно-методическое пособие по
полевой практике по географии почв с основами почвоведения).Новокузнецк: РИО Куз ГПА, 2009. – 40с.
При подготовке к тестированию необходимо ориентироваться на
конспекты лекций, данные лабораторных занятий, рекомендуемую
литературу по данной теме.
При подготовке к экзамену необходимо ориентироваться на
рекомендуемую литературу и др.
10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине.
Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на учебной практике по географии почв
Вид информационных технологий
Наименование раздела и темы лекций
Морфология почв
современных технологий и
методы педогностики (по
технологии Б.Г. Розанова),
современных технологий
автономные почвенные
регистры
технологий оценки ( по
О.С. Безугловой, С.В.
Колесникова, Ф.С. Казеева
и др.)
Мониторинг почв
11. Материально-технической база, необходимая для осуществления
образовательного процесса по учебной практике
№
п/п
1.
№ аудитории, кабинета /
средства обучения
Оборудование:
Технические весы - 7
Лопаты – 7
Почвенная шкала – 1
Ножницы – 7
Нож- 1
Бумага миллиметровая
Калька – 0,5 м
Рулетка – 2
Компас -1
Кнопки, скрепки
2
Компьютер с
минимальными
системными
требованиями:
Процессор: 300 MHz и
выше
Оперативная память: 128
Мб и выше
Другие устройства:
Звуковая карта, колонки
Устройство для чтения
DVD-дисков
3
Простые тетради – 14
Фотоаппарат – 1
Бумага А-4 – 7
Линейки простые – 7
Бумага под образцы
Карандаши, ручки,
ластики и др.
4
Комплект раздаточных
материалов
Кол-во
Форма
единиц
использования
оборудован
ия
7
7
1
7
1
2м
0,5
2
1
10-20
1
Полевые
исследования
лаборант
При составлении преподавател
отчета по учебной ь;
практике и защите лаборант
тем
На бригаду При проведении
полевых работ
20
Ответственн
ый
Полевые
исследования
студенты
лаборант
7
Оборудование:
рН –метр,
термостат
технические весы
химическая посуда
химические реактивы
коробочные образцы
почвенные образцы
Атлас Кемеровской
области
Тематические карты
8
Методические пособия
5
6
5
2
10
2
40
40
На практических
занятиях
лаборант
На практических
занятиях
На практических
занятиях
На практических
занятиях
лаборант
лаборант
лаборант
12. Иные сведения и материалы
1. Глебова О.И. Методические рекомендации по курсу «География почв с основами
почвоведения». – Новокузнецк: РИО КузГПА – 42 с.
2. Подурец О.И. Морфология почв (учебно-методическое пособие по полевой
практике по географии почв с основами почвоведения).- Новокузнецк: РИО Куз ГПА,
2009. – 40с.
3. Подурец О.И. Практикум почв по географии почв с основами почвоведения.Новокузнецк: РИО Куз ГПА, 2009. – 41с.
4. Подурец О.И. Юг Кемеровской области: Учебно-познавательный маршрут
Русского географического общества «Легенды горы Большой Зуб»: туристскокраеведческий справочник-путеводитель: учебное пособие / В.В. Бутвиловский, Ю.П.
Иванов, О.Б. Столбова, В.И. Силенков, О.И. Подурец. Ю.С. Надлер, И.М.Макашова.Новокузнецк: РИО КузГПА, ИП Петровский К.В.- 2013. – 200с.
5. Подурец О.И. Юг Кемеровской области: Учебно-познавательный маршрут
Русского географического общества «К тайнам Золотой Долины»: туристскокраеведческий справочник-путеводитель: учебное пособие / В.В. Бутвиловский, Ю.П.
Иванов, О.Б. Столбова, В.И. Силенков, О.И. Подурец. Ю.С. Надлер, И.М.Макашова. Новокузнецк: РИО КузГПА, ИП Петровский К.В.- 2013. – 200с.
Составитель: Подурец О.И., кандидат биологических наук доцент
кафедры биологии и методики преподавания биологии