136 функциональное состояние организма младших школьников

ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ОРГАНИЗМА
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ АДАПТАЦИИ
К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Е. С. СУКАЧ
Гомельский государственный медицинский университет, Гомель, Беларусь
Elena_sergeevna_s@mail.ru
Оценка адаптационных возможностей организма рассматривается как один из
важных критериев здоровья. Постоянное снижение уровня здоровья школьников свидетельствует о необходимости дозирования учебной нагрузки в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями организма. Как только адаптационные резервы организма снижаются, возникает ситуация рассогласования механизмов регуляции вегетативных функций. В режиме неустойчивой адаптации, которая наблюдается у
детей в виде падения работоспособности, повышенной утомляемости и снижения устойчивости к неблагоприятным воздействиям.
Цель работы: проанализировать динамику функционального состояния организма
учащихся 1-х классов в течение учебного дня.
На базе средней общеобразовательной школы № 41 г. Гомеля обследовались
мальчики и девочки в возрасте 6-7 лет обучающиеся в 1 классе. Всем учащимся проводили регистрацию электрокардиограммы в течение 5 минут при помощи программноаппаратного комплекса «Омега-М». Записывалось 300 кардиоциклов в зависимости от
частоты пульса. Все показатели программно-аппаратного комплекса «Омега-М» нормированы и приведены в процентах (0-100%).
В начале первых уроков показатели: уровень адаптации сердечно-сосудистой системы составил Ме=76,4%, показатель вегетативной регуляции Ме=69,6%, центральной
регуляции Ме=66,7%, психоэмоциональное состояние Ме=67,6%, интегральный показатель Ме=70,5%, состояние здоровья соответствует норме. В конце всех уроков показатели: уровень адаптации составил Ме=62,1, снижение показателя на 18,3% (р=0,03),
вегетативной регуляции Ме=56,5% уменьшился на 18,8% (р=0,04), центральной регуляции Ме=58,8% снизился на 11,8 % (р=0,09), психоэмоционального состояния
Ме=61,3%, на 9,3% (р=0,06), основной интегральный показатель Ме=60,0% (р=0,05),
что на 14,9% ниже, чем в начале уроков. Это свидетельствует об умеренном снижении
уровня адаптации, указывает на нахождении вегетативной нервной системы в состоянии напряжения. Центральная регуляция ниже нормы, резервы снижены. Психоэмоциональное состояние организма удовлетворительное. Незначительные отклонения
функционального состояния организма от нормы требует проведение повторного обследования.
Выполнение исследования с применением АПК «Омега-М» позволяет количественно оценить изменения функционального состояния организма учащихся. Проведение динамического контроля с использованием данной методики позволит улучшить
результат адаптации организма первоклассников к школьной нагрузке и может способствовать повышению успеваемости и улучшению состояния здоровья занимающихся.
136