АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ КУЛЬТУРА РЕЧИ Направление подготовки 050100 Педагогическое образование Профиль подготовки Физическая культура Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Семестр 1 Итого Трудоемкость ЗЕД,час. 3 ЗЕД, 108 ч. 108 Лекций, час. Практических Лабораторных занятий, занятий, час. Час. СРС, час. Форма промежуточного контроля (экз./зачет) зачет 18 36 - 54 18 36 - 54 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Предметом изучения учебной дисциплины «Культура речи» является речевое общение. Основные задачи курса: показать роль русского языка в духовной культуре русской нации, его значение как мирового языка и как средства межнационального общения народов РФ и СНГ; дать основные сведения о системе русского языка; раскрыть функционально-стилистический характер языковых явлений. Вооружить студентов основными понятиями предмета «культура речи». Научить студентов понимать и правильно квалифицировать стилистические явления языка, оценивать целесообразность использования конкретных языковых средств с учетом содержания, цели, адресата и условий высказывания, владеть основными стилями современного русского языка, точной, ясной, выразительной речью. Научить целенаправленно анализировать свое коммуникативное поведение и коммуникативное поведение собеседника. Научить свободно выступать с публичной речью. Выработать умение создавать профессионально значимые тексты научного, публицистического и делового стилей (планы, тезисы, рефераты, аннотации, заявление, отзывы и т.п.). В соответствии с учебным планом курс «Культура речи» делится на две части: теоретическую и практическую. Порядок изучения тем в обеих частях в принципе совпадает, однако в практической части рекомендуется по возможности чаще осуществлять анализ стилистических особенностей связных текстов. В процессе изучения предмета студенты должны выполнять работы не только учебнотренировочного, но и творческого характера (составление и анализ информационных заметок, рецензий, анализ студенческих рефератов, докладов, лекций). Отбор материала, его расположение подчиняются принципу профессиональной направленности. Практическая ориентация курса обязывает особенно тщательно отбирать программный материал, который вносится в качестве лекционного. Темы лекций должны носить обзорноустановочный характер, охватывать важные в идейном и теоретическом плане разделы. Особое внимание следует уделить таким вопросам, как русский национальный язык и его роль в духовной культуре нации, современный русский язык и понятие нормы. Сведения по теории русского языка, не вошедшие в обзорноустановочные лекции, даются на практических занятиях. Использование разнообразных методов и приемов (краткое сообщение преподавателя, обсуждение самостоятельно подготовленных сообщений студентов, различные обучающие, тренировочные упражнения, элементы лингвостилистического анализа отрезков текста и т. д.) позволит на практических занятиях глубоко овладеть теоретическим программным материалом, практическими навыками анализа языковых фактов и культурой устной и письменной речи. Понятие нормы — центральное в курсе культуры речи; оно вступает в коррелятивные отношения с понятиями варианта, стилистически мотивированной необходимости употребления языковой единицы, традиций устной речи и письменной речи. Студентам дается представление о современном русском языке, о закономерностях функционирования его единиц — от звука до текста. Курс разделяется в соответствии с двумя циклами, охватывающими: а) нормативность речи на всех уровнях языка; б) целесообразность речи в различных коммуникативных ситуациях. Формой отчетности по курсу «Культура речи» - зачет. Предполагается написание студентами реферата по одной из проблем, сформулированных в вопросах к зачету (тема формулируется студентом вместе с преподавателем). Назначение курса — формирование таких качеств речи обучающегося, как грамматическая правильность, точность, логичность, чистота, уместность, доступность, выразительность, действенность. Концепция программы: - Культура речи способствует полнейшему пониманию высказывания и выполнению говорящим его речевого намерения, т. е. коммуникативная функция языка — важнейшая для культуры речи. -Чтобы преодолевать коммуникативные барьеры и должным образом реагировать на негативный сценарий общения, необходимо знать причины и средства их формирования. -Для оптимального профессионального общения необходимо владеть невербальными аспектами диалога, поскольку подлинный смысл произносимого увидеть невозможно, если не учитывать невербальных контекстов речевого сообщения. Курс предполагает максимально творческий путь освоения предмета. В процессе освоения курса творческий характер заданий акцентируется: студенты редактируют, а потом и создают самостоятельно тексты, подготавливающие их к усвоению курса «русский язык и культура речи». В первой теме сообщаются исходные сведения о дисциплине, ее предмете и задачах, корреляции «язык — речь». Студенты знакомятся с понятием нормы, реализацией нормы в различных речевых ситуациях, усваивают оппозицию «норма — вариант». В плане культурно-речевой необходимости анализируются факты лексики, фонетики, акцентологии, фразеологии, словообразования, морфологии, синтаксиса. Ряд лекций посвящен проблеме целесообразности речи и строится на ее важнейших коммуникативных качествах. Качества грамотной речи (точность, логичность, ясность, чистота, уместность, грамматическая правильность) рассматриваются на всех уровнях языка. Приводятся категории и структуры, влияющие на их становление. Эти сведения могут быть использованы в борьбе с речевым бескультурьем слушателей, которое стало заметной тенденцией и едва ли не языковой картиной мира подростков и юношества. Выделяются ключевые понятия, позволяющие грамотно организовать изучение качеств речи. Для уместности это речевой этикет, для логичности – законы логики, для выразительности – тропы и фигуры языка. 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО 2. 1. Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1. 5.). Для ее освоения студенты используют знания, умения и навыки, полученные в процессе обучения русскому языку в школе и находится в тесной взаимосвязи с дисциплинами «культурология», «иностранный язык», «профессиональная этика» и др. 2.3. Данный курс направлен на развитие общей культуры речевого общения, формирование умения пользоваться языком в различных коммуникативных ситуациях и сферах функционирования языка, овладение правилами и приёмами публичной речи, повышение общей грамотности устной и письменной речи. 3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КУЛЬТУРА РЕЧИ» 3.1. Данный курс нацелен на теоретическое и практическое овладение материалом, который в нём содержится (см. контрольные вопросы). Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка; способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками. В результате изучения дисциплины студент должен знать: содержание таких понятий, как: «современный русский литературный язык», «культура речи», «функциональный стиль», «норма языка», «вариантность» и др.; - основы учения о культуре речи как системе ее коммуникативных качеств; - основные языковые признаки и характеристики функциональных стилей языка (научного, публицистического, официально-делового); - особенности устной публичной речи, словесное оформление публичного выступления; - языковые формулы официальных документов, правила оформления документов; - нормы речевого этикета в сфере делового общения; - трудные случаи орфографии и пунктуации; уметь: - ориентироваться в различных речевых ситуациях, учитывать, кто, кому, что, с какой целью, где и когда говорит (пишет); - соблюдать требования литературной нормы в устной и письменной сферах общения; - выбирать и реализовывать языковые средства в соответствии со стилем, формой, жанром и ситуацией общения; - использовать основные риторические правила и приемы при устном выступлении; - выявлять и устранять ошибки неправильного использования грамматических форм; - исправлять ошибки, допущенные в структуре и языковом оформлении письменного научного текста; - редактировать и устранять типичные ошибки в языке деловых бумаг; - пользоваться словарями и справочниками. владеть навыками написания основных деловых бумаг, а также навыками подготовки и проведения устного публичного выступления в зависимости от темы, ситуации общения, аудитории. 3.2. Требования к результатам освоения основных образовательных программ бакалавриата 3.2. 1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): -умение осуществлять профессиональную самооценку (ОК-6); -способность владеть средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16). 3. 2. 2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): -осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1); -способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2); -владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3); -способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).