География, 6

Пояснительная записка
Рабочая программа создана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования.
Данная рабочая программа ориентирована на базовый курс обучения, который
охватывает 6 – 8 классы и строится из расчета 2 часа в неделю (68 часов в год) для 6-7
классов, 3 часа в неделю (102 часа в год) для 8 класса.
Начальный курс географии – первый среди систематических курсов этой
дисциплины. Главная цель курса – формирование представлений о Земле как природном
комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях. При изучении этого
курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому
языку; изучая его, появляются первоначальные представления и понятия, а так же умения
связанные с использованием источников географической информации, и прежде всего
карты.
Курс географии материков и океанов – это второй по счету школьный курс
географии. В содержании курса увеличен объем страноведческих и общеземлеведческих
знаний. География материков и океанов в седьмом классе формирует в основном
региональные представления учащихся о целостности географической оболочки и связях
между ее отдельными компонентами на материках, в регионах и странах мира.
Курс «География России» рассчитан на один год обучения, в рамках восьмого класса,
охватывает все основные разделы и темы. Данный курс реализует идею
интегрированного подхода к изучению географии своей страны. В структуре
географического образования он занимает центральное место, позволяя познакомить
учащихся с природой, населением и хозяйством своей страны, комплексно раскрывая
взаимосвязь между природой и обществом. Знакомит с современными экономическими и
социальными проблемами.
Основные цели и задачи курса:
- создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть
разнообразие ее природы и населения, ознакомить их со странами и народами,
сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого
характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи;
- раскрыть закономерности землеведческого характера;
- формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и
целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния
трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства;
- воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного
сотрудничества в решении проблем окружающей среды на базе знаний о роли природных
условий в жизни человека.
Содержание курса географии
I Начальный курс географии
География как наука. Значение этой науки в жизни людей. Земля - одна из планет
Солнечной системы. Развитие географических знаний человека о Земле. Выдающиеся
географические открытия и путешествия. Способы изображения местности.
Ориентирование на местности, определение направлений. Азимут. Способы определения
расстояний на местности, их изображение. Масштаб. Условные знаки: значки,
качественный фон, изолинии и ареалы. Абсолютная и относительная высота.
Изображение рельефа. Понятие о плане местности. Составление простейших планов
местности. Географическая карта. Градусная сеть на глобусе и карте. Географические
координаты. Изображение неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин.
Литосфера. Внутреннее строение Земного шара: ядро, мантия, литосфера, земная
кора. Земная кора – верхняя часть литосферы. Материковая и океаническая земная кора.
Способы изучения земных недр. Горные породы, слагающие земную кору:
магматические, осадочные и метаморфические. Полезные ископаемые, основные
принципы их размещения. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Виды
движения земной коры. Землетрясения и вулканизм. Основные формы рельефа суши:
горы и равнины, их различие по высоте. Внешние силы, изменяющие поверхность Земли:
выветривание, деятельность текучих вод, деятельность подземных вод, ветра, льда,
деятельность человека. Рельеф дна Мирового океана. Особенности жизни, быта и
хозяйственной деятельности людей в горах и на равнинах. Природные памятники
литосферы.
Гидросфера и ее состав. Мировой круговорот воды. Значение гидросферы.
Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы. Виды морей: окраинные, внутренние
и межостровные. Движения воды в океане. Течения. Взаимодействие океана с атмосферой
и сушей. Воды суши. Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их
происхождение, условия залегания и использования. Реки: горные и равнинные. Речная
система, бассейн, водораздел. Пороги и водопады. Озера проточные и бессточные. Болота.
Природные льды: многолетняя мерзлота, ледники (горные и покровные).
Атмосфера: ее состав, строение и значение. Нагревание земной поверхности и
воздуха. Температура воздуха. Особенности суточного хода температуры воздуха в
зависимости от высоты солнца над горизонтом. Атмосферное давление. Ветер и причины
его возникновения. Бриз. Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки.
Погода, причины ее изменения, предсказание погоды. Климат и климатообразующие
факторы. Зависимость климата от географической широты и высоты местности над
уровнем моря Адаптация человека к климатическим условиям.
Биосфера. Царства живой природы и их роль в природе Земли. Разнообразие
животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в
разных природных зонах. Взаимное влияние живых организмов и неживой природы.
Охрана органического мира. Красная книга МСОП.
Население Земли. Человечество - единый биологический вид. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Воздействие человека на биосферу.
Влияние природы на жизнь и здоровье человека
Практические работы:
Определение направлений и расстояний по карте.
Определение географических координат. Определение сторон горизонта с помощью
компаса и передвижение по азимуту. Составление простейшего плана местности.
Определение по карте географического положения островов, полуостровов, гор, равнин,
низменностей. Составление схемы различий гор и равнин по высоте. Определение и
объяснение изменений земной коры под воздействием хозяйственной деятельности
человека. Описание «путешествия капельки» из своего населенного пункта по большому
круговороту воды. Нанесение на контурную карту объектов гидросферы. Определение по
карте окраинных, внутренних и межостровных морей. Описание по карте географического
положения одной из крупнейших рек Земли: направление и характер ее течения,
использование человеком. Наблюдение за облаками и облачностью, описание
наблюдаемой погоды, обработка результатов. Построение розы ветров, диаграмм
облачности и осадков по имеющимся данным. Выявление причин изменения погоды.
Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.
II География материков и океанов
Содержание программы построено с позиции единства географии, интеграции курсов
географии 6 класса («Начальный курс географии») и географии материков и океанов 7
класс. Понятия «географическая оболочка», «природная зональности», «природный
комплекс» являются интегральными. Они характеризуют определенные связи и сочетания
природных, социальных и экономических явлений и процессов не определенной
территории Земли.
Программа содержит новые направления географического образования:
- комплексные подходы к характеристике территории материков и акватории океанов;
- изучение материков и океанов как крупных природных комплексов;
- изучение население, особенностей культуры и быта народов мира.
В курсе «География материков и океанов» в первом разделе изучается материал о
развитии главных особенностей природы Земли. Литосфера и рельеф Земли. Атмосфера и
климаты Земли. Мировой океан- главная часть гидросферы Географическая оболочка.
Освоение Земли человеком.
Во втором разделе курса характеризуются материки и океаны как крупные природные
комплексы Земли, наиболее типичные страны разных материков. Далее изучаются
характерные взаимодействия природы и общества.
Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии
обязательному минимуму содержания географического образования, объему и глубине
изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.
Практические работы: «Обозначение на контурной карте климатических поясов Земли
и их основных характеристик», «Обозначение на контурной карте береговой линии
Африки, крупных форм рельефа, рек и озер», «Сравнительная характеристика климата
отдельных территорий материка», «Сравнительная характеристика двух рек»,
«Комплексная характеристика одной из стран», «Сравнение природных зон Северной
Америки и Евразии по 40º с.ш.».
III География России
Россия на карте мира. Географическое положение России. Государственная
территория России. Государственные границы. Типы и виды российских границ.
Сухопутные и морские границы. Россия на карте часовых поясов. Особенности
административно-территориального устройства России.
Природа России. Геологическая история и геологическое строение территории
России. Рельеф и полезные ископаемые. Стихийные природные явления в литосфере.
Факторы, определяющие климат России. Закономерности распределения тепла и влаги на
территории России. Типы климатов России. Комфортность климатических условий.
Внутренние воды. Реки. Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя
мерзлота. Водные ресурсы. Образование почв и их разнообразие. Закономерности
распространения почв. Почвенные ресурсы. Растительный и животный мир.
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Природное
районирование. Природные зоны.
Население России Численность населения. Состав населения. Городское и
сельское население. Размещение населения. Миграция.
Хозяйство России. Состав первичного сектора экономики. Природно-ресурсный
потенциал России. Сельское хозяйство. Лесное хозяйство. Рыбное хозяйство. Вторичный
сектор экономики. Отрасли промышленности России. Третичный сектор экономики –
отрасли, производящие разнообразные услуги. Виды транспорта. Связь. Сфера
обслуживания.
География крупных регионов РФ. Районирование России. Европейская Россия.
Европейский север. Северо-западный район. Центральная Россия. Европейский юг.
Поволжье. Урал. Азиатская Россия. Западно-Сибирский район. Восточная Сибирь.
Дальний Восток. Россия в современном мире.
Практические работы: «Характеристика географического положения России.
Сравнение географического положения России и других стран», «Определение поясного
времени для разных пунктов России», «Объяснение зависимости расположения крупных
форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на
примере отдельных территорий», «Определение по картам закономерностей
распределения солнечной радиации, выявление особенностей распределения средних
температур января и июля, годового количества осадков на территории страны», «Оценка
климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий
жизни и хозяйственной деятельности населения», «Определение по картам основных
районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов
животноводства», «Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам
и статистическим материалам», «Выявление и анализ условий для развития
рекреационного хозяйства Европейского севера», «Объяснение взаимодействия природы
и человека на примере одной из территорий Центральной России», «Определение
факторов развития и сравнение специализации промышленности Европейского Юга и
Поволжья», «Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала»,
«Экологические и водные проблемы Волги – оценки и пути решения», «Изучение и
оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека»,
«Составление характеристики Норильского промышленного узла», «Предложение и
обоснование своего варианта прокладки новых железных дорог по Сибири и Дальнему
Востоку».
Требования к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны:
1. Называть и показывать:
– форму и размеры Земли; полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные
круги, масштаб карт, условные знаки карт;
– части внутреннего строения Земли, основные формы рельефа; мировые центры
месторождений п/и, сейсмически опасные территории;
– части Мирового океана; виды вод суши;
– причины изменения погоды; типы климатов; факторы формирования климата;
– виды ветров, причины их образования;
– виды движения воды в океане;
– пояса освещенности Земли;
– географические объекты, предусмотренные программой.
- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии,
крупнейшие по площади и населению страны мира;
- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.
2. Приводить примеры:
– различных видов карт;
– горных пород и минералов;
– типов погод;
– взаимовлияния всех компонентов природы.
3. Определять:
– стороны горизонта на местности (ориентироваться);
– относительную и абсолютную высоту географических объектов по плану местности или
географической карте;
– расстояния и направления по плану и карте;
– осадочные и магматические горные породы;
– направление ветра.
- географическую информацию по картам различного содержания;
- вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.
4.Описывать:
- основные источники географической информации;
- географическое положение объектов (по карте);
- по схемам круговороты вещества и энергий;
- компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных
регионов материков и стран мира;
- объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их
географический образ;
- особенности материальной и духовной культуры крупных народов.
5. Объяснять:
- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и
явлений, происходящих в геосферах;
- особенности компонентов природы своей местности, материков, различия в природе
отдельных регионов континентов и акваторий океанов;
- особенности расового и этнического состава населения;
- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;
- основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;
- применять в процессе учебного познания основные географические понятия
6. Оценивать и прогнозировать:
- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном
будущем;
- изменение климатов Земли;
- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и
деятельности человека;
- основные взаимосвязи природы и человека.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Тематическое планирование
Начальный курс физической географии.
Бюджет времени: 68 ч
Тема
Введение- 3 часа
Виды контроля: Индивидуальный опрос, практическая работа «Организация
наблюдений за погодой».
Раздел 1.
Изображения земной поверхности - 14 часов.
Тема 1. План местности- 7 ч
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практическая работа
«Работа с компасом по ориентированию», практическая работа «Составление
плана », творческая работа по теме «Условные знаки плана местности»,
проверочная работа по теме «Масштаб».
Тема 2. Географическая карта- 7 ч
Виды контроля: Индивидуальный и фронтальный опросы, практическая работа
«Определение направлений, расстояний и высот на карте», практическая работа
«Определение географических координат точек и точек по географическим
координатам», итоговая контрольная работа.
Раздел 2.
Оболочки Земли- 41 час.
Тема 1. Литосфера- 9 часов.
Часть 1. Земная кора – 4 ч
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы.
Примечание
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Часть 2. Разнообразие рельефа земной коры – 5 ч
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практическая работа
«Определение по карте географического положения, высоты гор (равнин),
географических координат и высот отдельных вершин», итоговая контрольная
работа по теме.
Тема 2. Гидросфера- 13 часов.
Часть 1. Что такое гидросфера – 1 час.
Часть 2. Мировой океан – 5 часов.
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, работа с атласом,
контурной картой.
Часть 3. Воды суши – 7 часов
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, проверочная работа на
знание терминов темы, практическая работа «Характеристика реки по типовому
плану», итоговая контрольная работа по теме.
Тема 3. Атмосфера- 13 часов.
Часть 1. Строение атмосферы – 1 час.
Часть 2. Характеристики атмосферного воздуха – 7ч
Виды контроля: индивидуальный опрос, практическая работа «Составление
графика температур. Определение средних температур», практическая работа
«Составление графика розы ветров», тестирование «Свойства воздуха».
Часть 3. Погода и климат – 5 часов.
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практическая работа
«Обработка метеорологических наблюдений», итоговая контрольная работа по
теме.
Тема 4. Биосфера- 4 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, практическая работа «Распространение
жизни в океане»
Тема 5. Взаимосвязи компонентов
природы- 2 часа.
Виды контроля: Индивидуальный опрос.
Раздел 3.
Население Земли - 4 часа.
Виды контроля: фронтальный и индивидуальный опрос, практическая работа
«Обозначение на контурной карте крупнейших государств и их столиц».
Раздел 4.
Повторение и обобщение знаний - 2 часа.
Виды контроля: итоговая контрольная работа по курсу.
Резерв времени- 4 часа.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Герасимова Т. П., Неклюкова Н. П. География начальный курс 6 класс – М.: Дрофа,
2010.
2. Н.Н.Петрова, Н.А.Максимова География природа Земли и человек. 6 класс – М.:
Мнемозина, 2011
3. Атлас – География. Начальный курс 6 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012;
4. Контурные карты – География 9 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012.
Тематическое планирование
География материков и океанов
Бюджет времени: 68 часов
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Тема
Введение- 3 часа
Виды контроля: фронтальный опрос, работа на карте, проверочная работа
«Характеристика карты по типовому плану».
Раздел 1.
Главные особенности природы Земли.
14 часов.
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли- 3 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, работа с картой
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли
4 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, работа с картой, практическая работа
«Обозначение на контурной карте климатич. поясов Земли и их основных
характеристик»
Тема 3. Мировой океан- главная часть гидросферы- 3 часа.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос, работа на карте
«Поверхностные течения океана»
Тема 4. Географическая оболочка- 4 часа.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос, итоговая контрольная
работа по разделу.
Раздел 2.
Освоение Земли человеком- 2 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, работа с картой.
Раздел 3.
Океаны и материки-45 часов.
Тема 1. Океаны- 5 часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос, работа с картой,
представление информации в графическом виде, итоговое тестирование.
Тема 2. Южные материки- 1 час.
Виды контроля: фронтальный опрос.
Тема 3. Африка – 8 часов.
Часть 1. Природа Африки – 5 часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос, работа с картой,
практическая работа «Обозначение на контурной карте береговой линии Африки,
крупных форм рельефа, рек и озер»
Часть 2. Население и страны Африки – 3 часа.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос, подготовка письменных
докладов или выполнение творческих работ.
Тема 4. Австралия и Океания – 4 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, практическая работа на контурной
карте, тематическое тестирование.
Тема 5. Южная Америка – 7 часов.
Виды контроля: индивидуальный опрос, практическая работа на контурной
карте, практическая работа «Комплексная характеристика одной из стран»,
проверочная работа на знание особенностей природы континента.
Примечания
12
Тема 6. Антарктида – 3 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, итоговая контрольная работа по
разделу.
13
Тема 7. Северные материки – 1 час.
Виды контроля: фронтальный опрос.
14
Тема 8. Северная Америка – 5 часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос, работа с картой,
практическая работа на контурной карте, практическая работа «Сравнительная
характеристика климата отдельных территорий материка», итоговый тест
Тема 9. Евразия – 11 часов.
Часть 1. Особенности природы Евразии – 5 часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос, работа с картой,
практическая работа на контурной карте, практическая работа «Сравнение
природных зон Северной Америки и Евразии по 40º с.ш.». Решение
географических задач.
Часть 2. Страны Европы и Азии – 6 часов.
Виды контроля: отражение результатов работы в реферативной форме, итоговая
контрольная работа по материкам Северного полушария.
Раздел 4.
Взаимодействие природы и общества
2 часа.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опрос
15
16
Резерв времени 2 часа.
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. Душина И. В., Коринская В. А., Щенев В. А. География материков и океанов. 7 кл. В 2 ч. – М.:
Дрофа, 2010 г.
2. Атлас – География материков и океанов. 7 класс – М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012
3. Контурные карты – География материков и океанов. 7 класс – М.: Дрофа; Издательство
ДИК, 2012
Тематическое планирование.
География России. Природа. Население. Хозяйство.
№
п/п
1.
2.
3.
Бюджет времени: 102 часа
Тема
Введение – 1 час.
Что изучает география России.
Виды контроля: фронтальный опрос.
Раздел 1.
Россия на карте мира – 10 часов.
Тема 1.Географическое положение России– 5 часов
Виды контроля: индивидуальный опрос, фронтальный опрос, работа с картой,
практическая работа «Характеристика географического положения России.
Сравнение географического положения России и других стран».
Тема 2. Границы и административно-территориальное устройство России – 5
часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опросы, практическая работа
Приме
чания
«Определение поясного времени для разных пунктов России», работа с картой,
зачёт «Административно-территориальное устройство России. Субъекты
Федерации. Федеральные округа».
4.
Раздел 2.
Природа России – 25 часов.
Тема 1. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые – 6 часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опросы, работа с картой,
практическая работа «Объяснение зависимости расположения крупных форм
рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на
примере отдельных территорий», итоговое тестирование.
5.
Тема 2. Климат и климатические ресурсы – 5 часов.
Виды контроля: Фронтальный и индивидуальный опросы, практические работы
«Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации.
Радиационный баланс, выявление особенностей распределения средних
температур января и июля, годового количества осадков на территории
страны», «Оценка климатических показателей одного из регионов страны для
характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения»,
итоговое тестирование.
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы – 4 часа.
Виды контроля: фронтальный и индивидуальный опросы, работа с картой,
проверочная работа на знание терминов по теме.
Тема 4. Почвы и почвенные ресурсы – 3 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, работа с картой.
Тема 5. Растительный и животный мир – 2 часа.
Виды контроля: индивидуальный опрос, итоговая контрольная работа по разделу.
Тема 6. Природное районирование. Природные зоны – 5 часов.
Виды контроля: индивидуальный опрос, практические работы «Сравнительная
характеристика двух природных зон России (по выбору)», «Оценка природных
условий и ресурсов природной зоны (по выбору) на основе анализа
общегеографических и тематических карт», итоговая работа по разделу.
6.
7.
8.
9.
10.
Раздел 3.
Население России – 6 часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опросы, работа с картой, работа
на контурной карте. Итоговая работа по разделу.
11.
Раздел 4.
Хозяйство России - 25 часов.
Тема 1. Первичный сектор экономики – отрасли, эксплуатирующие природу –
7часов.
Виды контроля: индивидуальный и фронтальный опросы, работа с картой, работа
на контурной карте, практическая работа «Определение по картам основных
районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов
животноводства». Итоговая работа по разделу.
12.
Тема 2. Вторичный сектор экономики – отрасли, перерабатывающие сырьё -13
часов.
Виды контроля: индивидуальный опрос, практические работы: «Составление
характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим
материалам», «Составление сравнительной характеристики двух
металлургических районов по материалам учебника, картам и статистическим
материала», работа с картой, проверочная работа по терминам, итоговая работа
по теме.
Тема 2. Третичный сектор экономики – отрасли, производящие разнообразные
услуги – 5 часов.
Виды контроля: фронтальный и индивидуальный опросы, итоговая контрольная
работа по разделу.
Раздел 5.
14.
География крупных регионов РФ – 29часов.
Тема 1. Районирование России – 1 час.
Виды контроля: практическая работа: «Моделирование вариантов нового
районирования России».
13.
15. Тема 2. Европейская Россия (Западный макрорегион) – 16 часов.
Виды контроля: фронтальный и индивидуальный опросы, работа с картой,
практические работы: «Выявление и анализ условий для развития
рекреационного хозяйства Европейского севера», «Сравнение географического
положения и планировки двух столиц: Москвы и Санкт-Петербурга»,
«Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из
территорий Центральной России», «Определение факторов развития и
сравнение специализации промышленности Европейского Юга и Поволжья»,
«Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала»,
«Экологические и водные проблемы Волги – оценки и пути решения», итоговая
проверочная работа.
16. Тема 3. Азиатская Россия (Восточный макрорегион) –
12 часов.
Виды контроля: фронтальный и индивидуальный опросы, работа с картой,
практические работы: «Изучение и оценка природных условий ЗападноСибирского района для жизни и быта человека», «Разработка по карте
туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и
хозяйственных объектов Западной Сибири», «Составление характеристики
Норильского промышленного узла: географическое положение. Природные
условия и ресурсы, набор производств и их взаимосвязь, промышленные
центры», «Предложение и обоснование своего варианта прокладки новых
железных дорог по Сибири и Дальнему Востоку», итоговая проверочная работа
по теме.
Раздел 6.
17.
Россия в современном мире – 2 часа.
Виды контроля: фронтальный опрос.
Резерв времени – 4 часа
Перечень учебно-методического обеспечения.
1. В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. География России. Книга первая –
М.: Дрофа, 2010
2. В. П. Дронов, И. И. Баринова, В. Я. Ром, А. А. Лобжанидзе. География России. Книга вторая –
М.: Дрофа, 2010
3. Атлас - География России 8 класс– М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012
4. Контурные карты - География России 8 класс М.: Дрофа; Издательство ДИК, 2012
5. Атлас – География России. 9 класс- М.: Дрофа, 2012
6. Контурные карты – География России. 9 класс- М.: Дрофа, Издательство «ДИК», 2012